第三單元第3課《時間的故事》教學(xué)設(shè)計小問題及教學(xué)目標(biāo)小問題：1.如何通過藝術(shù)形式表現(xiàn)時間的流逝與成長故事？2.如何用不同的材料、方法記錄時間的故事？教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握荷包折、風(fēng)琴折、關(guān)門折等折紙技巧，并運用到作品創(chuàng)作中。學(xué)會用剪、貼方法將繪畫內(nèi)容制作成完整作品，展現(xiàn)成長故事。在創(chuàng)作實踐中，提升動手能力與創(chuàng)新思維，能夠用不同藝術(shù)形式記錄時間故事。3.體會時間的寶貴與易逝，培養(yǎng)珍惜時間、合理規(guī)劃時間的意識。激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，增強對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點掌握多種折紙方法及剪、貼制作技巧。用繪畫與手工結(jié)合的方式創(chuàng)作體現(xiàn)時間故事的作品。教學(xué)難點巧妙運用折紙和繪畫元素，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意與情感的時間故事作品。引導(dǎo)學(xué)生深入理解時間與成長的內(nèi)涵，并在作品中恰當(dāng)表達。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)準(zhǔn)備收集并制作蘇州拙政園四季景色變化、種子成長、毛毛蟲變蝴蝶等相關(guān)圖片、視頻資料，用于教學(xué)展示與引導(dǎo)。準(zhǔn)備充足的繪畫工具（彩筆、畫紙、顏料等）、手工材料（折紙、剪刀、膠水等），以及展示作品的道具（如畫框、展示架等）。設(shè)計并打印單元評價表。提前準(zhǔn)備好常用繪畫工具及簡單手工材料?；貞涀约撼砷L過程中的難忘經(jīng)歷或觀察到的自然變化現(xiàn)象，為創(chuàng)作積累素材。教師準(zhǔn)備豐富多樣的資料和材料，為教學(xué)活動提供充分的資源支持，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。讓學(xué)生準(zhǔn)備工具和回憶素材，使他們更快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強學(xué)習(xí)的主動性與參與度。學(xué)習(xí)情境展示蘇州拙政園四季景色變化的圖片與視頻，引導(dǎo)語：“同學(xué)們，看這一幅幅畫面，時間在拙政園里留下了獨特的痕跡，四季更迭，景色各異。大家仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)哪些變化呢？”認(rèn)真觀看展示內(nèi)容，積極思考教師提出的問題，舉手發(fā)言分享觀察到的景色變化，如樹葉顏色、花朵開放凋謝等。利用生動的視覺資料創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對時間與變化的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心。問題導(dǎo)入怎樣才能創(chuàng)造一個有時間故事的作品呢？播放一些藝術(shù)家表現(xiàn)時間主題的藝術(shù)作品視頻片段，如安迪?沃霍爾的《時間膠囊》相關(guān)介紹，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞藝術(shù)創(chuàng)作對時間的詮釋。觀看視頻后，分組討論藝術(shù)家作品的獨特之處，分享自己對時間主題藝術(shù)創(chuàng)作的新認(rèn)識。引入藝術(shù)家作品拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感和深度思考。環(huán)節(jié)一（感知體驗）1.你想記錄怎樣的時間故事呢？引發(fā)學(xué)生的思考和討論。在學(xué)生進行交流和分享后，教師可以展示并講解一些學(xué)生作品“種子成長記錄”“四季的樹”“南瓜的生長”等，分析其中繪畫技巧、色彩運用、折紙與繪畫結(jié)合方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)和創(chuàng)作思路。2.如何用多幅繪畫講出自己觀察到的成長故事？通過折一折、畫一畫兩個環(huán)節(jié)示范講解折紙和繪畫的表象形式。折一折：示范荷包折、風(fēng)琴折、關(guān)門折等折紙方法，邊折邊強調(diào)步驟和要點，如“荷包折時，紙的兩邊要先后向內(nèi)折，注意對齊哦”。畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生觀察種子發(fā)芽、葵花生長等圖片，提問：“在這些生長過程中，每個階段有什么特點？我們?nèi)绾斡脛偛诺恼奂埛椒ê屠L畫來表現(xiàn)呢？”認(rèn)真聆聽教師講解，仔細(xì)觀察作品，記錄自己感興趣的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式，與同學(xué)交流感受。跟隨教師示范進行折紙練習(xí)，互相幫助糾正錯誤，熟練掌握折紙技巧。觀察圖片后，與小組同學(xué)討論生長特點，嘗試用折紙和簡單線條勾勒出初步的創(chuàng)作構(gòu)思，向教師和同學(xué)展示并說明想法。以同齡學(xué)生作品為切入點，增強學(xué)生創(chuàng)作信心，通過分析作品提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作技巧。教師示范確保學(xué)生掌握折紙基礎(chǔ)，為后續(xù)創(chuàng)作奠定技能基礎(chǔ)。引導(dǎo)觀察與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)作思維，將感知轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作計劃。環(huán)節(jié)二（創(chuàng)想實踐）鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，用繪畫工具在折紙上或畫紙上描繪成長故事的具體內(nèi)容，如動物成長的不同形態(tài)、植物在不同季節(jié)的樣子等。巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，提醒色彩搭配要協(xié)調(diào)、畫面布局要合理，對遇到困難的學(xué)生提供針對性建議，如“這里可以用亮色突出主體”“畫面太空曠，可以添加一些細(xì)節(jié)元素”。按照自己的計劃進行繪畫創(chuàng)作，大膽運用色彩和線條表現(xiàn)時間故事，將折紙元素巧妙融入作品。接受教師指導(dǎo)，積極改進作品，與同學(xué)交流創(chuàng)作心得，互相借鑒學(xué)習(xí)。給予學(xué)生充分創(chuàng)作空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中深化對時間故事的理解與表達。教師巡回指導(dǎo)及時解決學(xué)生問題，促進學(xué)生創(chuàng)作水平提升，增強學(xué)生創(chuàng)作信心。環(huán)節(jié)三（活動拓展）展示用照片拼貼制作成長手冊等不同材料和方法創(chuàng)作的時間故事作品，啟發(fā)學(xué)生：“除了我們今天用的折紙和繪畫，還可以用照片、廢舊物品等材料來記錄時間故事。大家想一想，生活中有哪些材料可以利用呢？”組織學(xué)生分組討論，鼓勵小組代表分享討論結(jié)果和新的創(chuàng)作設(shè)想。欣賞不同材料作品，拓寬創(chuàng)作思路，積極參與小組討論，踴躍發(fā)言，如提到用舊日歷制作時間軸作品、用樹葉標(biāo)本記錄季節(jié)變化等創(chuàng)意。認(rèn)真傾聽其他小組代表發(fā)言，進一步完善自己的創(chuàng)作想法，為課后拓展創(chuàng)作做準(zhǔn)備。展示多樣作品激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生探索更多創(chuàng)作可能性，培養(yǎng)學(xué)生對生活材料的觀察力和利用能力。小組討論促進學(xué)生交流合作，提高學(xué)生思維能力和語言表達能力。課后拓展布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用自己喜歡的材料和方法，創(chuàng)作一個更完整、更具個性的時間故事作品，可以是個人成長記錄、家庭變遷故事或?qū)ψ匀粫r間變化的新詮釋。推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如兒童創(chuàng)意美術(shù)書籍、手工制作網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。明確課后作業(yè)任務(wù)，根據(jù)課堂所學(xué)和拓展思路，收集材料，準(zhǔn)備課后創(chuàng)作。記錄推薦資源，利用課余時間進行學(xué)習(xí)和參考，豐富自己的藝術(shù)知識和創(chuàng)作技巧。課后作業(yè)鞏固課堂知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作能力和持續(xù)學(xué)習(xí)興趣。推薦資源為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)渠道，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)反思優(yōu)點1.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)生動形象，通過展示自然景色變化和優(yōu)秀作品，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，學(xué)生參與度較高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進，從欣賞到實踐，每個環(huán)節(jié)過渡自然，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動手等多方面能力，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。3.教師示范與指導(dǎo)及時到位，在折紙和繪畫創(chuàng)作過程中，能夠針對學(xué)生問題提供有效幫助，提高了學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。問題1.時間把控不夠精準(zhǔn)，在藝術(shù)欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生討論時間過長，導(dǎo)致后面創(chuàng)想實踐環(huán)節(jié)部分學(xué)生創(chuàng)作時間略顯倉促，未能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。2.對個別基礎(chǔ)較弱學(xué)生的關(guān)注還需加強，雖然在巡回指導(dǎo)中有所幫助，但在教學(xué)過程中未能充