跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)05基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案本實(shí)踐活動(dòng)與“碳及其化合物的性質(zhì)與用途”知識(shí)內(nèi)容緊密相連，主要包含以下4個(gè)活動(dòng)任務(wù)：任務(wù)一了解相關(guān)概念，聚焦核心物質(zhì)；任務(wù)二測(cè)定不同環(huán)境中二氧化碳的含量；任務(wù)三梳理自然界中的碳循環(huán)；任務(wù)四設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。中考的命題也是圍繞這幾個(gè)活動(dòng)任務(wù)為命題情境，以化學(xué)學(xué)科知識(shí)如二氧化碳的性質(zhì)和用途，二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，低碳行動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展等為命題落腳點(diǎn)。在選擇題和填空題、探究題中均有所涉及。1．（2024·吉林長(zhǎng)春·一模）某小組在完成“基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案”的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)后，收獲煩多。下列說法正確的是A．“碳中和”中的碳，是指碳元素B．“碳中和”的實(shí)現(xiàn)有助于緩解溫室效應(yīng)，說明二氧化碳是空氣污染物C．開發(fā)氫能有利于實(shí)現(xiàn)碳中和、碳達(dá)峰D．煤、石油、乙醇為三大化石燃料【答案】C【詳解】A、“碳中和”，即排放的二氧化碳通過采取植樹和節(jié)能減排的方式全部抵消，“碳”指二氧化碳，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、二氧化碳屬于空氣中成分，不屬于空氣污染物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、開發(fā)氫能等新能源，減少化石燃料的使用可以減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)“碳中和、碳達(dá)峰”，故選項(xiàng)說法正確；D、煤、石油和天然氣是三大重要的化石燃料，乙醇不屬于化石燃料，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選C。2．（2022·四川成都·中考真題）成都以“碳達(dá)峰、碳中和”為目標(biāo)，引領(lǐng)城市綠色低碳發(fā)展。下列做法利于實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的是A．石油煉制 B．太陽(yáng)能發(fā)電 C．燃煤脫硫 D．酒精作燃料【答案】B【分析】低碳是較低的二氧化碳排放；【詳解】A、石油煉制，石油是含碳的有機(jī)物，石油產(chǎn)品應(yīng)用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，A不符合題意；B、太陽(yáng)能發(fā)電，不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，B符合題意；C、燃煤脫硫，煤燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，C不符合題意；D、酒精燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，D不符合題意。故選B。3．（2021·湖北十堰·中考真題）2020年國(guó)家“十四五”規(guī)劃中提出逐步實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”、“碳中和”，實(shí)施“低碳生活、高質(zhì)量發(fā)展”，下列做法符合這一主題的是A．節(jié)假日燃放煙花爆竹增加節(jié)日氣氛B．大力開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能、氫能等新能源C．燃燒衣作物秸稈以增加土地肥效D．為滿足社會(huì)用電需求，大力發(fā)展燃煤火力發(fā)電【答案】B【詳解】A、燃放煙花爆竹能產(chǎn)生煙塵、硫化物等污染物，故A錯(cuò)；B、新能源使用，減少化石燃料的使用，能減少環(huán)境污染，故B正確；C、燃燒農(nóng)作物秸稈產(chǎn)生大量煙塵等污染物，故C錯(cuò)；D、燃煤火力發(fā)電能產(chǎn)生空氣污染物，故D錯(cuò)。故選:B。4．（2022·山東濱州·中考真題）我國(guó)宣布力爭(zhēng)2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。與此“低碳”理念不相符的是A．大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求 B．全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐C．限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日 D．減少使用化石燃料，提倡綠色出行【答案】A【詳解】A、火力發(fā)電的原理為利用煤炭的燃燒發(fā)電，則大力發(fā)展火力發(fā)電能增加空氣中二氧化碳的排放，與“低碳”理念不相符，故選項(xiàng)符合題意；B、多植樹造林，禁止亂砍濫伐，有利于空氣的凈化，與“低碳”理念相符，故選項(xiàng)不符合題意；C、限制煙花的燃放能防止空氣污染，與“低碳”理念相符，故選項(xiàng)不符合題意；D、減少使用化石燃料，提倡綠色出行，能減少空氣的污染，與“低碳”理念相符，故選項(xiàng)不符合題意；故選A。5．（2024?渝北區(qū)自主招生）下列有關(guān)碳達(dá)峰、碳中和的說法中，不正確的是（）A．2030年我國(guó)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)后，二氧化碳排放量會(huì)平穩(wěn)下降 B．踐行低碳行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo) C．二氧化碳捕集和封存技術(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的有效手段 D．植樹造林有助于減少二氧化碳排放【答案】D【解答】解：A、“碳達(dá)峰”是指二氧化碳的排放達(dá)到峰值，不再增長(zhǎng)，2030年我國(guó)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)后，二氧化碳排放量會(huì)平穩(wěn)下降，故選項(xiàng)說法正確。B、踐行低碳行動(dòng)，有助于減少二氧化碳的排放，有助于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)，故選項(xiàng)說法正確。C、碳中和是指排放的二氧化碳通過采取植樹和節(jié)能減排的方式全部抵消，二氧化碳捕集和封存技術(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的有效手段，故選項(xiàng)說法正確。D、二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料，植樹造林有助于吸收二氧化碳，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：D。6．（2024春?萊西市期末）下列有關(guān)“碳達(dá)峰”和“碳中和”的說法，不正確的是（）A．踐行低碳行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo) B．植樹造林有助于減少二氧化碳的排放 C．二氧化碳的捕集和封存技術(shù)是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的有效手段 D．開發(fā)新能源，有助于實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)【答案】B【解答】解：A、踐行低碳行動(dòng)，有利于減少二氧化碳的排放，有助于實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)，故A正確；B、二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，植樹造林有助于吸收空氣中的二氧化碳，故B不正確；C、二氧化碳的捕集和封存技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的有效手段，故C正確；D、開發(fā)新能源，有利于減少化石燃料的使用，有助于減少二氧化碳的排放，有助于實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)，故D正確；故選：B。7．（2024秋?涼州區(qū)期末）2024年4月29日，2024碳達(dá)峰碳中和綠色發(fā)展論壇在北京舉行。論壇以“落實(shí)雙碳行動(dòng)，建設(shè)美麗中國(guó)”為主題，政府主管部門代表、企業(yè)負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者等與會(huì)嘉賓深入交流，共話推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)，共謀加快綠色低碳發(fā)展。下列行為符合低碳理念的是（）A．焚燒垃圾 B．燃煤取暖 C．高爐煉鐵 D．步行上學(xué)【答案】D【解答】解：A、焚燒垃圾，增加了二氧化碳的排放，不符合低碳理念，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、燃煤取暖，增加了二氧化碳的排放，不符合低碳理念，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、高爐煉鐵，增加了二氧化碳的排放，不符合低碳理念，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、步行上學(xué)，能減少二氧化碳的排放，符合低碳理念，故選項(xiàng)正確。故選：D。8．興趣小組基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。（1）說碳：低碳行動(dòng)中的“碳”指的是。（2）尋碳：小組同學(xué)通過查閱資料，歸納出如圖自然環(huán)境中的碳循環(huán)圖。①生物圈中，二氧化碳通過作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖（C6H12O6）和氧氣。②巖石圈中，石灰?guī)r（主要成分是碳酸鈣）在二氧化碳和水作用下經(jīng)化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）控碳：科學(xué)家預(yù)測(cè)，到2050年主要控碳途徑對(duì)全球碳中和的貢獻(xiàn)率如下表：途徑碳替代碳減排碳封存碳循環(huán)貢獻(xiàn)率47%21%15%17%由表中數(shù)據(jù)可知，貢獻(xiàn)率最大的途徑是?！敬鸢浮浚?）二氧化碳；（2）①光合；②CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2；（3）碳替代?！窘獯稹拷猓海?）低碳行動(dòng)中的“碳”指的是二氧化碳，指的是生活、生產(chǎn)中所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化。（2）①生物圈中，二氧化碳通過光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖（C6H12O6）和氧氣。②巖石圈中，石灰?guī)r（主要成分是碳酸鈣）在二氧化碳和水的作用下經(jīng)化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2。（3）由到2050年主要控碳途徑對(duì)全球碳中和的貢獻(xiàn)率表可知，貢獻(xiàn)率最大的途徑是碳替代。故答案為：（1）二氧化碳；（2）①光合；②CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2；（3）碳替代。9．環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：（1）碳達(dá)峰、碳中和中的“碳”是指。（2）由于大量化石能源[煤、石油、天然氣（主要成分是CH4）]的使用，破壞了自然界碳循環(huán)的平衡，下列反應(yīng)不會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的是（填字母）。A．煤+氧氣→點(diǎn)燃B．CH4+2O2點(diǎn)燃ˉCO2+2H2C．2H2+O2點(diǎn)燃ˉ2H2D．石油+氧氣→點(diǎn)燃（3）下列基于碳中和理念設(shè)計(jì)的低碳行動(dòng)方案中，合理的是（填序號(hào)）。①衣——盡可能選擇華美、艷麗的面料，不用考慮其他②食——提倡光盤行動(dòng)，減少食物垃圾的產(chǎn)生和處理等③住——及時(shí)關(guān)閉待機(jī)電源，使用節(jié)能家電等④行——選擇乘坐公共交通工具，短途出行盡量步行或騎自行車等（4）“碳捕捉和碳封存”技術(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的重要途徑。重慶合川實(shí)驗(yàn)基地通過如圖所示技術(shù)將CO2壓入地下實(shí)現(xiàn)CO2的封存。這里的CO2捕集是一個(gè)（填“物理”或“化學(xué)”）變化過程。（5）生物固碳：綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化碳，該過程中將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。（6）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，寫出一個(gè)吸收二氧化碳的化學(xué)方程式：。【答案】（1）CO2；（2）C；（3）②③④；（4）物理；（5）太陽(yáng)能；（6）H2O+CO2＝H2CO3?！窘獯稹拷猓海?）“碳達(dá)峰”、“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳；（2）大氣中二氧化碳的含量增加主要是化石燃料的大量燃燒引起的，化石燃料包括煤、石油和天然氣，A、煤屬于化石燃料，其主要成分是碳，煤燃燒會(huì)增加空氣中二氧化碳的含量，錯(cuò)誤；B、甲烷是天然氣的主要成分，甲烷燃燒產(chǎn)生二氧化碳會(huì)增加空氣中二氧化碳的含量，錯(cuò)誤；C、二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，碳酸不穩(wěn)定，發(fā)生反應(yīng)：H2CO3＝H2O+CO2↑，碳酸不是化石燃料不會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”，正確；D、石油屬于化石燃料（主要含碳、氫等元素），其燃燒會(huì)增加空氣中二氧化碳的含量，錯(cuò)誤；故選：C；（3）①衣——盡可能選擇環(huán)保的面料可以緩解環(huán)境污染，不符合題意；②食——提倡光盤行動(dòng)，降低食物垃圾的產(chǎn)生和處理等，符合題意；③住——及時(shí)關(guān)閉待機(jī)電源，使用節(jié)能家電等可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，符合題意；④行——選擇乘坐公共交通工具，短途出行盡量步行或騎自行車等可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，符合題意；（4）通過如圖技術(shù)將CO，壓入地下實(shí)現(xiàn)CO2的封存，這里的CO2捕集沒有新物質(zhì)生成，是一個(gè)物理過程；（5）綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化碳，水和二氧化碳在光照葉綠體的作用下反應(yīng)產(chǎn)生葡萄糖和氧氣，該過程中將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；（6）二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，反應(yīng)方程式是：H2O+CO2＝H2CO3；二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O（合理即可）。故答案為：（1）CO2；（2）C；（3）②③④；（4）物理；（5）太陽(yáng)能；（6）H2O+CO2＝H2CO3。10．（2023·遼寧沈陽(yáng)·中考真題）黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和”。小組同學(xué)圍繞實(shí)現(xiàn)碳中和開展了研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。主題一：尋找“碳”之源

(1)以上物質(zhì)組成中都含有碳元素，其中塑料、合成纖維屬于（填“無機(jī)材料”或“合成材料”）。主題二：認(rèn)識(shí)的性質(zhì)(2)下圖是小組同學(xué)繪制的性質(zhì)思維導(dǎo)圖的一部分，請(qǐng)補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。

①解釋：；②：；實(shí)驗(yàn)分析：；問題分析：?！緦?shí)踐活動(dòng)】自制汽水老師提供了自制汽水的標(biāo)準(zhǔn)配方：小蘇打1.5g，檸檬酸1.5g，白糖10g，涼開水400mL。為改善口感，小組同學(xué)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)配方進(jìn)行了如下調(diào)整：水果糖類/g維生素C/mg柑桔1080蘋果104

(3)將涼開水換成水果汁。每100g水果中部分營(yíng)養(yǎng)成分含量如右表，若想補(bǔ)充更多的維生素C，榨汁時(shí)應(yīng)選擇的水果是。(4)增加小蘇打、檸檬酸的用量，使汽水中的更多，但可能會(huì)引發(fā)的問題是。A．汽水甜度過大 B．制作過程中，造成液體噴出 C．打開瓶蓋時(shí)，瓶蓋彈出傷人主題三：邁向碳中和【查閱資料】工業(yè)上高爐煉鐵副產(chǎn)品有爐渣、爐塵和煤氣，煤氣中CO含量可達(dá)30%【設(shè)計(jì)方案】為了減少工業(yè)煉鐵中CO、的排放，小組同學(xué)基于碳中和理念設(shè)計(jì)了一個(gè)低碳行動(dòng)方案，方案流程示意圖如下：

(5)石灰漿［主要成分為］吸收的化學(xué)方程式：。(6)工業(yè)用含480t的赤鐵礦為原料煉鐵，反應(yīng)3中最多得到Fet?！驹u(píng)價(jià)交流】(7)上述方案中的CO重新通入高爐后，起的主要作用是。(8)該方案的優(yōu)點(diǎn)是除外，還可實(shí)現(xiàn)（填物質(zhì)化學(xué)式）的部分或全部循環(huán)利用。(9)工業(yè)煉鐵需消耗大量的焦炭，請(qǐng)寫出一種在生活生產(chǎn)實(shí)際中能替代含碳燃料的新能源：?！敬鸢浮?1)合成材料(2)CO2+H2O=H2CO3不能燃燒也不支持燃燒隔絕空氣或氧氣收集氣體時(shí)，裝置漏氣，沒有收集到二氧化碳（合理即可）(3)柑桔(4)BC(5)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(6)336(7)燃燒提供熱量(8)CaCO3、CO(9)風(fēng)能、水能、潮汐能等【詳解】（1）塑料、合成纖維屬于合成材料。（2）①解釋：空氣中含有二氧化碳，二氧化碳和雨水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，使得正常雨水顯酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3。②根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒。從燃燒條件角度分析，蠟燭熄滅的原因是二氧化碳流入燒杯中，空氣被排出燒杯，導(dǎo)致蠟燭隔絕空氣或氧氣，從而使火焰熄滅。有的小組在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)兩支蠟燭都沒熄滅的現(xiàn)象，可能的原因是收集氣體時(shí)，裝置漏氣，沒有收集到二氧化碳。（3）由表格信息可知，每100g柑桔中所含維生素C比每100g蘋果中所含維生素C更多，故若想補(bǔ)充更多的維生素C，榨汁時(shí)應(yīng)選擇的水果是柑桔。（4）A、增加小蘇打、檸檬酸的用量，使汽水中的CO2更多，不會(huì)影響汽水的甜度，故A選項(xiàng)不符合題意；B、增加小蘇打、檸檬酸的用量，使汽水中的CO2更多，可能導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，制作過程中，造成液體噴出，故B選項(xiàng)符合題意；C、增加小蘇打、檸檬酸的用量，使汽水中的CO2更多，可能導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，打開瓶蓋時(shí)，瓶蓋彈出傷人，故C選項(xiàng)符合題意。故選BC。（5）二氧化碳和石灰漿中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。（6）設(shè)反應(yīng)3最多得到Fe的質(zhì)量為x，，，x=336t，即工業(yè)用含F(xiàn)e2O3480t的赤鐵礦為原料煉鐵，反應(yīng)3中最多得到Fe336t。（7）上述方案中的CO重新通入高爐后，起的主要作用是燃燒提供熱量。（8）CaCO3、CO既是反應(yīng)物又是生成物，可以循環(huán)使用。（9）生活生產(chǎn)實(shí)際中能替代含碳燃料的新能源有風(fēng)能、水能、潮汐能等。11．（2024?九臺(tái)區(qū)模擬）我國(guó)強(qiáng)調(diào)要在2030年實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，在2060年實(shí)現(xiàn)“碳中和”。“圓夢(mèng)”小組同學(xué)確立了以“碳中和”為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求構(gòu)建碳中和理念，努力踐行低碳行動(dòng)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)“碳中和”。（1）結(jié)合圖1所示“碳中和”公益圖，“碳中和”是指二氧化碳的排放與相抵消，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的凈零排放。（2）任務(wù)二：揭秘“碳循環(huán)”。圖1從圖2中可以看出，自然界中產(chǎn)生二氧化碳的途徑主要有微生物分解作用、呼吸作用和。（3）自然界吸收二氧化碳的途徑有、巖石吸收和水體吸收等。巖石（主要成分為碳酸鈣）可以吸收二氧化碳生成碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，請(qǐng)你寫出這一過程發(fā)生反應(yīng)的方程式?！敬鸢浮浚?）吸收；（2）化石燃料的燃燒（3）光合作用CaCO3+CO2+H2O═Ca（HCO3）2?！窘獯稹拷猓海?）“碳中和”是指二氧化碳的排放總量與吸收總量相抵消，即大氣中二氧化碳的總量不增加，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的凈零排放；（2）從圖2中可以看出，自然界中產(chǎn)生二氧化碳的途徑主要有微生物分解作用、呼吸作用和化石燃料的燃燒；（3）由圖可知，自然界吸收二氧化碳的途徑有光合作用、巖石吸收和水體吸收等；碳酸鈣、水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：CaCO3+H2O+CO2＝Ca（HCO3）2。故答案為：（1）吸收；（2）化石燃料的燃燒；（3）光合作用；CaCO3+H2O+CO2＝Ca（HCO3）2。12．（2024秋?柴桑區(qū)月考）某校同學(xué)開展以“基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案”為主題的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)?！緦ふ姨贾础浚?）“碳中和”戰(zhàn)略的實(shí)施能夠緩解的環(huán)境問題是。（2）為探究廚房中二氧化碳的來源，用兩個(gè)相同的塑料瓶分別收集燃?xì)庠畛床饲昂笤钆_(tái)旁的氣體，組成圖1所示裝置，放在陽(yáng)光下照射，觀察到紅墨水水柱向（選填“左”或“右”）邊移動(dòng)，說明炒菜后空氣中二氧化碳含量增多?！咎挤獯妗浚?）有一種“碳封存”方式是將二氧化碳?jí)嚎s液化泵入地下長(zhǎng)期儲(chǔ)存，從微觀角度分析二氧化碳能被壓縮的原因：?！净瘜W(xué)方法吸收二氧化碳】（4）同學(xué)們?yōu)樘骄繗溲趸c溶液能否吸收二氧化碳，設(shè)計(jì)圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得裝置內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖3所示。①裝置乙的作用是。②裝置甲中壓強(qiáng)的變化情況對(duì)應(yīng)圖3中的曲線（填數(shù)字），實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?！局贫ǖ吞挤桨浮孔鳛橐幻袑W(xué)生，請(qǐng)你提出一條切實(shí)可行的低碳行動(dòng)方案：?！敬鸢浮浚?）溫室效應(yīng)或全球氣候變暖。（2）左。（3）分子之間存在間隔，受壓后，間隔變小。（4）作對(duì)照實(shí)驗(yàn)；2。（5）雙面使用紙張?！窘獯稹拷猓海?）“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳，則“碳中和”戰(zhàn)略的實(shí)施能夠緩解的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)或全球氣候變暖。（2）實(shí)驗(yàn)說明炒菜后空氣中二氧化碳含量增多，則將圖1所示裝置，放在陽(yáng)光下照射，右側(cè)瓶?jī)?nèi)溫度高于左側(cè)瓶?jī)?nèi)，導(dǎo)致右側(cè)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)高于左側(cè)瓶?jī)?nèi)，可觀察到紅墨水水柱向左邊移動(dòng)。（3）二氧化碳能壓縮液化泵入地下長(zhǎng)期儲(chǔ)存，是因?yàn)榉肿又g存在間隔，受壓后，間隔變小，故填：分子之間存在間隔，受壓后，間隔變??；（4）①裝置乙的作用是作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。②實(shí)驗(yàn)最后燒瓶?jī)?nèi)氣壓越小，說明對(duì)二氧化碳的吸收效果越好，實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，則曲線2代表裝置甲中氣壓的變化。（5）切實(shí)可行的低碳行動(dòng)方案有：多乘坐公共交通工具出行、雙面使用紙張等。故答案為：（1）溫室效應(yīng)或全球氣候變暖。（2）左。（3）分子之間存在間隔，受壓后，間隔變小。（4）作對(duì)照實(shí)驗(yàn)；2。（5）雙面使用紙張。13．（2022秋?德化縣期中）如圖是有關(guān)碳中和理念設(shè)計(jì)的低碳行動(dòng)方案項(xiàng)目。根據(jù)題意回答問題：（1）人類活動(dòng)過量排放二氧化碳的途徑有（舉一例，下同）；環(huán)境問題導(dǎo)致的后果除了a以外，還有。（2）干冰升華吸熱，使溫度降低，可用于保存食物。該過程的能量變化是通過（選填“物理”或“化學(xué)”）變化實(shí)現(xiàn)的。（3）某學(xué)習(xí)小組對(duì)（2）中變化產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】物理變化前后，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變？【作出猜想】Ⅰ.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變。Ⅱ.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)保持不變。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象微觀探析實(shí)驗(yàn)結(jié)論①向澄清石灰水中加入一小塊干冰，振蕩a.用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)：b.猜想Ⅱ正確②澄清石灰水變渾濁【拓展延伸】探究化學(xué)變化前后，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象微觀探析實(shí)驗(yàn)結(jié)論③向收集滿氧氣的集氣瓶中伸入帶火星的木條，重復(fù)多次c.d.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變④向③集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩澄清石灰水變渾濁【交流討論】由實(shí)驗(yàn)②④可得到的結(jié)論是?！敬鸢浮浚?）化石燃料的燃燒（合理即可）；海平面上升（合理即可）；（2）物理；（3）[做出猜想]向集氣瓶中放入一小塊干冰，完全消失時(shí)倒入澄清石灰水，振蕩；Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；分子構(gòu)成相同；[拓展延伸]木條復(fù)燃，最后熄滅；分子種類發(fā)生改變；[交流討論]分子構(gòu)成相同，則化學(xué)性質(zhì)相同?！窘獯稹拷猓海?）化石燃料使用、微生物發(fā)酵等過程都會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，則人類活動(dòng)過量排放二氧化碳的途徑有化石燃料的燃燒，二氧化碳會(huì)引起溫室效應(yīng)，使得環(huán)境溫度升高，可能導(dǎo)致冰川融化、海平面上升等問題。故答案為：化石燃料的燃燒（合理即可）；海平面上升（合理即可）；（2）干冰為固態(tài)二氧化碳，干冰升華吸熱形成二氧化碳?xì)怏w，沒有新物質(zhì)的生成，屬于物理變化，故答案為：物理；（3）[做出猜想]干冰為固態(tài)二氧化碳，易升華形成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，其化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；向集氣瓶中放入一小塊干冰，完全消失時(shí)倒入澄清石灰水，振蕩，可觀察到澄清石灰水變渾濁，說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)沒有變化，由于二氧化碳的分子種類沒有改變。故答案為：向集氣瓶中放入一小塊干冰，完全消失時(shí)倒入澄清石灰水，振蕩；Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；分子構(gòu)成相同；[拓展延伸]氧氣可以支持燃燒，而二氧化碳不支持燃燒，所以向收集滿氧氣的集氣瓶中伸入帶火星的木條，可觀察到帶火星的木條先復(fù)燃，隨著裝置內(nèi)二氧化碳的增多，燃著的木條會(huì)熄滅，微觀上是因?yàn)樵撨^程中氧氣分子轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸挤肿樱肿臃N類發(fā)生了變化。故答案為：木條復(fù)燃，最后熄滅；分子種類發(fā)生改變；[交流討論]干冰升華形成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，木條燃燒形成的二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，說明分子構(gòu)成相同，則化學(xué)性質(zhì)相同，故答案為：分子構(gòu)成相同，則化學(xué)性質(zhì)相同。（2023·黑龍江哈爾濱·中考真題）作為實(shí)用的、富于創(chuàng)造性的中心學(xué)科，化學(xué)在醫(yī)藥、材料、環(huán)境、信息等許多領(lǐng)域都發(fā)揮著非常重要的作用，請(qǐng)回答下列問題：醫(yī)療上用的酒精溶液做消毒劑，酒精的化學(xué)式為。

“神舟”系列飛船航天員的航天服使用了多種合成纖維，合成纖維屬于（填“合成”或“復(fù)合”）材料。為實(shí)現(xiàn)未來“碳中和”的目標(biāo)，我們中學(xué)生都應(yīng)傳播“低碳”理念，所謂“低碳”就是較低的排放。單晶硅為信息技術(shù)領(lǐng)域提供了基礎(chǔ)材料。制取粗硅可用如下反應(yīng)：，其中利用了碳的（填“氧化”或“還原”）性。①我國(guó)“蛟龍”號(hào)載人潛水器關(guān)鍵部件——供人活動(dòng)的耐壓球殼體是用鈦合金制造的。鈦合金的優(yōu)良性能有（填字母）等。．強(qiáng)度高、抗腐蝕性能好

．硬度小、密度小②我國(guó)鈦等儲(chǔ)量居世界前列。工業(yè)制鈦流程中的一步反應(yīng)是：，則的化學(xué)式為，在中鈦元素的化合價(jià)為?！敬鸢浮亢铣啥趸迹?）還原A價(jià)【詳解】化學(xué)式的書寫：元素符號(hào)+數(shù)字的組合，酒精就是乙醇，對(duì)應(yīng)的化學(xué)式為。三大合成材料：合成橡膠，合成纖維，塑料，所以合成纖維屬于合成材料。二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所謂“低碳”就是較低的二氧化碳排放。，其中利用了碳的還原性，奪取了二氧化硅中的氧元素。①鈦合金制造了“蛟龍”號(hào)載人潛水器，所以鈦合金的優(yōu)良性能有：強(qiáng)度高、抗腐蝕性能好；硬度大、密度小。故填：A。②化學(xué)反應(yīng)前后原子種類及個(gè)數(shù)不變，結(jié)合方程式可知：反應(yīng)前有2個(gè)氫原子，1個(gè)鈦原子，3個(gè)氧原子；反應(yīng)后有2個(gè)氫原子，1個(gè)氧原子，所以反應(yīng)后少了1個(gè)鈦原子和2個(gè)氧原子，則的化學(xué)式為；化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0，氫元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，所以在中鈦元素的化合價(jià)為價(jià)。15．（2023?龍崗區(qū)模擬）我國(guó)力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。為踐行碳中和理念，某中學(xué)開展“我為低碳做貢獻(xiàn)”的實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)一：了解自然界中CO2循環(huán)（1）從如圖可見，導(dǎo)致大氣中CO2含量急劇增多的主要過程是；任務(wù)二：探究吸收CO2的途徑【作出假設(shè)】小航同學(xué)：自然界有大量海水，能充分吸收大氣中過多的CO2小娟同學(xué)：可用石灰水吸收大氣中過多的CO2；小博同學(xué)：可用NaOH溶液吸收大氣中過多的CO2?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖所示，向充滿CO2的塑料瓶中分別加入等量的液體，迅速擰緊瓶蓋振蕩。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下。實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①加入海水瓶子變癟②加入飽和石灰水③加入飽和NaOH溶液瓶子變癟，形變最大【分析評(píng)價(jià)】（2）實(shí)驗(yàn)①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（3）實(shí)驗(yàn)②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為；（4）請(qǐng)?jiān)u估小航同學(xué)的觀點(diǎn)所存在的問題或風(fēng)險(xiǎn)，并闡述理由：。任務(wù)三：尋找利用CO2的新途徑【搜集資料】我國(guó)李燦院士主導(dǎo)研發(fā)的全球首套千噸級(jí)液態(tài)太陽(yáng)燃料合成示范項(xiàng)目在蘭州成功運(yùn)行。核心原理是將CO2與H2在一定條件下轉(zhuǎn)化為綠色燃料甲醇CH3OH）和H2O。（5）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。任務(wù)四：制定低碳行動(dòng)方案寫出日常生活中符合“低碳”理念的做法：（寫出一種即可）?！敬鸢浮浚?）化石燃料的燃燒；（2）CO2+H2O＝H2CO3；（3）瓶子變癟，形變較大，有白色沉淀生成；（4）海水吸收二氧化碳后生成碳酸，改變了海水的酸堿性，危及海洋生物的生存；（5）CO2+3H2一定條件ˉCH3OH+H2（6）乘坐公共交通工具，減少私家車的出行。【解答】解：（1）從如圖可見，導(dǎo)致大氣中CO2含量急劇增多的主要過程是化石燃料的燃燒；（2）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O＝H2CO3；（3）二氧化碳和飽和石灰水反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣，同時(shí)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，故實(shí)驗(yàn)②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為瓶子變癟，形變較大，有白色沉淀生成；（4）海水吸收二氧化碳后，會(huì)使海水酸化，危及海洋生物的生存，故評(píng)估小航同學(xué)的觀點(diǎn)所存在的問題或風(fēng)險(xiǎn)的理由是海水吸收二氧化碳后生成碳酸，改變了海水的酸堿性，危及海洋生物的生存；（5）CO2與H2在一定條件下轉(zhuǎn)化為綠色燃料甲醇CH3OH）和H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2一定條件ˉCH3OH+H2（6）生活中二氧化碳的排放主要來源是化石燃料的使用，所以低碳生活主要是降低二氧化碳的排放，則可以乘坐公共交通工具，減少私家車的出行，故日常生活中符合“低碳”理念的做法是乘坐公共交通工具，減少私家車的出行。16．（2023?泰山區(qū)校級(jí)三模）我國(guó)力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。為踐行碳中和理念，某實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了“我為低碳做貢獻(xiàn)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究吸收二氧化碳的反應(yīng)：探究一：從反應(yīng)物角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)【查閱資料】①氫氧化鈉與氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)相似；②碳酸鈉與碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)相似；（1）小鵬同學(xué)按如圖ABC進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到軟塑料瓶變癟，認(rèn)為NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）小爽同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，她的理由是。（3）小靜同學(xué)進(jìn)一步思考后，設(shè)計(jì)了圖D的改進(jìn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用注射器分別向燒瓶（已收集滿CO2氣體）中加入等體積的，通過傳感器測(cè)得瓶中氣壓變化的曲線（如圖E示）。①剛開始?jí)簭?qiáng)增大的原因是。②800s時(shí)，曲線a表示的溶液顯（填“酸”或“堿”）性。③通過對(duì)比曲線a和曲線b（填“不能”或“能”）證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，理由是。探究二：從生成物的角度探究氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)：【查閱資料】Ⅰ.NaOH與CO2分兩步反應(yīng)：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2ONa2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3Ⅱ.NaOH與NaHCO3反應(yīng)方程式為：NaOH+NaHCO3═Na2CO3+H2OⅢ.物質(zhì)的溶解性：Ⅳ.溶液的酸堿性：BaCl2溶液呈中性CO3HCO3OH﹣Ba2+不溶溶溶【提出猜想】劉延根據(jù)資料中的Ⅰ、Ⅱ?qū)ζ涑煞痔岢隽?種合理猜想，請(qǐng)將猜想補(bǔ)充完整。猜想1：只有NaOH猜想2：NaOH和Na2CO3猜想3：只有Na2CO3猜想4：猜想5：只有NaHCO3【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】步驟操作現(xiàn)象結(jié)論步驟1取該NaOH溶液，加入過量BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀證明猜想不成立（填數(shù)字）步驟2取步驟1中上層清液，滴加無氣泡產(chǎn)生證明原溶液不含（填“離子符號(hào)”）步驟3另取步驟1中上層清液，滴加溶液未變紅證明原溶液不含（填“離子符號(hào)”）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)操作得出結(jié)論：猜想是正確的（填數(shù)字）?！敬鸢浮浚?）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（2）氫氧化鈉溶液中含有水，也可能是由于二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)導(dǎo)致塑料瓶變癟；（3）水和氫氧化鈉溶液；①加入液體后氣體被壓縮；②酸；③能；曲線b比曲線a壓強(qiáng)更??；【提出猜想】NaHCO3和Na2CO3；【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】步驟1：1、5；步驟2：稀鹽酸；HCO3步驟3：酚酞溶液；OH﹣?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】3?！窘獯稹拷猓海?）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（2）二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，小爽同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，她的理由是氫氧化鈉溶液中含有水，也可能是由于二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)導(dǎo)致塑料瓶變癟；（3）根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法可知，設(shè)計(jì)了圖D的改進(jìn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用注射器分別向燒瓶（已收集滿CO2氣體）中加入等體積的水和氫氧化鈉溶液；①加入液體氣體被壓縮，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，則剛開始?jí)簭?qiáng)增大的原因是加入液體后氣體被壓縮；②分析曲線圖E可知，曲線a為二氧化碳與水反應(yīng)，由于二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，則800s時(shí)，曲線a表示的溶液顯酸性；③分析曲線圖E可知，通過對(duì)比曲線a和曲線b能證明證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，理由是曲線b比曲線a壓強(qiáng)更??；【提出猜想】根據(jù)題意結(jié)合已知的猜想可知，猜想4是NaHCO3和Na2CO3；【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】步驟1：取該NaOH溶液，加入過量BaCl2溶液，碳酸鈉與氯化鋇溶液反應(yīng)生成氯化鈉和白色沉淀碳酸鋇，實(shí)驗(yàn)中觀察到產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中含有碳酸鈉，故證明猜想1、5不成立；步驟2：含有碳酸氫根離子的物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，則取步驟1中上層清液，滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，證明原溶液不含HCO3步驟3：酚酞溶液遇堿性溶液變紅，則另取步驟1中上層清液，滴加酚酞溶液，溶液未變紅，說明溶液不顯堿性，證明原溶液不含OH﹣，即猜想2不成立；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)操作得出結(jié)論是猜想3是正確的。故答案為：（1）2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O；（2）氫氧化鈉溶液中含有水，也可能是由于二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)導(dǎo)致塑料瓶變癟；（3）水和氫氧化鈉溶液；①加入液體后氣體被壓縮；②酸；③能；曲線b比曲線a壓強(qiáng)更??；【提出猜想】NaHCO3和Na2CO3；【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】步驟1：1、5；步驟2：稀鹽酸；HCO