蘇教版一年級上冊第一單元《數一數》教案設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇教版一年級上冊第一單元《數一數》教案設計設計思路本課設計緊密結合蘇教版一年級上冊第一單元《數一數》教學內容，以學生熟悉的生活情境為背景，通過觀察、操作、交流等活動，引導學生認識數字1-10，初步建立數概念，培養(yǎng)數感。教學過程中注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，以及數學思維的訓練，使學生能夠熟練地數數、認數、寫數。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提升學生動手操作和合作交流的數學實踐能力。通過數數活動，激發(fā)學生數學學習的興趣，培養(yǎng)數感，為后續(xù)數學學習奠定基礎。學情分析一年級學生剛剛開始接觸數學學習，他們的認知水平和學習能力處于初級階段。在知識層面，學生對數字1-10的直觀認識有限，對數的順序、大小等概念理解較為模糊。能力方面，學生的動手操作能力、觀察能力和初步的數學思維能力尚在形成中。素質方面，學生的專注力、合作意識和溝通能力有待提高。

行為習慣上，一年級學生活潑好動，注意力容易分散，對新鮮事物充滿好奇。在學習過程中，他們可能存在依賴教師講解、不愿意主動思考的問題。這些特點對課程學習產生以下影響：

1.需要教師通過生動有趣的教學活動吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣。

2.教學內容應注重直觀性和操作性，幫助學生建立對數字和數的概念的直觀感知。

3.教學過程中要注重培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，鼓勵學生積極參與討論和操作。

4.對學生的個體差異給予關注，針對不同層次的學生進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。教學方法與策略1.采用直觀演示和游戲化教學，通過數字卡片、計數玩具等，讓學生在操作中感知數字。

2.通過小組合作，讓學生在互動中學習數數，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

3.利用多媒體教學設備，如電子白板展示數字演變過程，增強學生的直觀體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《數一數》預習PPT，明確要求學生觀察日常生活中的數字，嘗試數數。

設計預習問題：圍繞“如何數數”，設計問題如“你能找到哪些1-10的數字？”、“數數時要注意什么？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋，了解學生預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看PPT，了解數字的基本概念。

思考預習問題：學生觀察生活中的數字，思考如何數數。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，建立初步的數數意識。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“小動物找家”的故事引入，讓學生在故事中感知數字1-10。

講解知識點：通過實物展示和互動，講解1-10數字的形狀和順序。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考數字的順序和意義。

參與課堂活動：學生通過小組合作，用數字卡片進行數數游戲。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解數字的基本知識。

實踐活動法：通過數數游戲，讓學生在實踐中學會數數。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起數家里的物品，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦《數數樂園》等繪本，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生閱讀繪本，進一步了解數數。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源。

作用與目的：

本節(jié)課通過課前預習、課中互動和課后拓展，幫助學生建立數數概念，掌握1-10數字的順序，培養(yǎng)學生觀察、思考和動手操作的能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.數感建立：通過本節(jié)課的學習，學生能夠直觀地感知和認識數字1-10，理解數字的含義和順序，初步建立數感。

2.認數能力提升：學生在課堂上通過觀察、操作等活動，能夠熟練地識別和書寫數字1-10，提高認數能力。

3.操作技能培養(yǎng)：學生在課堂活動中，如數數游戲、數字卡片操作等，鍛煉了動手操作能力，為后續(xù)數學學習打下基礎。

4.觀察能力提高：學生在觀察生活中數字的過程中，培養(yǎng)了觀察能力，能夠發(fā)現和關注生活中的數學現象。

5.思維能力發(fā)展：通過課堂討論、合作學習等活動，學生的思維能力得到鍛煉，學會從不同角度思考問題。

6.合作意識增強：學生在小組活動中，學會了與他人合作，提高了溝通和協(xié)調能力。

7.學習興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學活動，學生興趣盎然，對數學學習充滿好奇心，為后續(xù)學習奠定基礎。

8.自主學習能力提高：學生在自主學習過程中，學會了如何查找資料、解決問題，提高了自主學習能力。

9.反思總結能力培養(yǎng)：學生在課后作業(yè)和拓展學習中，能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

10.生活數學意識增強：學生在日常生活中，能夠運用所學知識解決實際問題，如購物、記錄時間等，提高了生活數學意識。

11.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學生在學習過程中，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度，認識到數學在生活中的重要性，樹立了正確的價值觀。

12.社會實踐能力提升：學生在參與數學實踐活動時，學會了與他人合作、分工協(xié)作，提高了社會實踐能力。

1.知識方面：學生能夠正確書寫和辨認數字1-10，理解數字的順序和大小關系。

2.能力方面：學生能夠熟練地進行數數、計數，具備初步的數學運算能力。

3.素質方面：學生培養(yǎng)了良好的學習習慣，如專注、認真、不怕困難等；增強了合作意識，學會了與他人溝通、交流；提高了觀察能力，善于發(fā)現生活中的數學現象。

4.行為習慣方面：學生在課堂上能夠認真聽講、積極參與活動，課后按時完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

5.情感態(tài)度方面：學生對數學學習充滿興趣，敢于嘗試、勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度。

6.社會實踐方面：學生能夠將所學知識運用到實際生活中，解決生活中的數學問題，提高了社會實踐能力。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲的，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了直觀演示和游戲化的教學方式，這讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了數數。比如，我讓學生們用數字卡片進行游戲，這樣不僅讓他們在操作中感知數字，還培養(yǎng)了他們的動手能力和合作意識。不過，我也發(fā)現，有些學生對于游戲的興趣可能超過了學習本身，所以在今后的教學中，我可能會更加注重游戲的引導性，確保每個學生都能在游戲中學到知識。

在策略上，我設計了小組合作的學習活動，這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。但我也注意到，有些學生在小組活動中不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不自信。因此，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，同時也提供一些小技巧，比如如何更好地傾聽他人意見，如何提出建設性的建議。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時還是會遇到一些小狀況，比如有的學生分心、有的學生不遵守紀律。這些問題讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更重要的是要讓學生明白規(guī)則的重要性，讓他們在遵守規(guī)則的同時，也能感受到學習的樂趣。

教學效果方面，我覺得學生們的認數能力有了明顯的提高，他們能夠熟練地數數、認數、寫數。同時，我也看到了他們在情感態(tài)度上的變化，他們對數學的興趣明顯增加了，這在一定程度上也反映了教學的成功。

然而，也存在一些不足。比如，個別學生對于數的概念理解還不夠深入，他們在數數時容易出錯。這可能是由于我在講解時沒有做到足夠的細致，或者是由于學生的基礎差異。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，針對不同層次的學生設計不同的教學方案，確保每個學生都能跟上教學進度。

此外，我還發(fā)現，有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們的家庭背景或者學習習慣。針對這一點，我打算在課后與家長溝通，了解學生的具體情況，共同尋找解決問題的方法。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天的數學課我們學習了《數一數》這一單元，我們一起認識了數字1-10，學習了如何數數、認數和寫數。下面，讓我們一起回顧一下今天的學習內容：

1.數字1-10的認識：我們通過觀察和操作，知道了數字1-10的形狀和大小，它們是如何從一個小圓圈變成我們現在看到的數字的。

2.數數的練習：我們通過數一數周圍的事物，比如桌子上的蘋果、教室里的同學，來練習數數。

3.寫數字：我們學會了如何正確書寫數字1-10，要注意筆順和書寫規(guī)范。

（1）請說出數字1-10的順序。

（2）你能數出你身邊5個不同的物體嗎？

（3）請寫出數字3和8。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們進行以下檢測：

1.數數練習：