Unit2《Schoollife：Lesson3》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2《Schoollife：Lesson3》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開，學(xué)習(xí)關(guān)于校園內(nèi)各個場所的英語表達(dá)，如：library,classroom,playground等。通過圖片、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，并能進(jìn)行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行校園場景的描述和交流。

2.增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解西方學(xué)校的日常生活，拓展國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞校園圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對美好校園生活的向往。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的日常用語。他們可能已經(jīng)具備了一定的聽力理解和簡單的口語表達(dá)能力。在詞匯方面，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色、數(shù)字、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速記憶新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過游戲、故事和互動活動來學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對某些發(fā)音不熟悉的單詞難以正確發(fā)音；理解復(fù)雜句型時存在困難；在表達(dá)時缺乏信心，害怕犯錯。此外，由于文化差異，學(xué)生對西方學(xué)校生活的理解可能存在偏差，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)校園生活場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演和小組討論活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，通過英語歌曲、單詞接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示校園圖片和視頻，直觀展示學(xué)校生活場景，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如在線單詞測試、語音識別等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和正確率。

3.結(jié)合實物教具，如校園模型、圖片卡片等，幫助學(xué)生直觀理解和記憶詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學(xué)校生活嗎？你們在學(xué)校都做些什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如教室、圖書館、操場等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力或特點。

簡短介紹學(xué)校生活的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括其主要組成部分，如教室、圖書館、操場等。

詳細(xì)介紹各個組成部分的功能和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如學(xué)生之間的友誼、學(xué)?；顒拥慕M織等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社交能力的影響，以及如何在學(xué)校生活中建立良好的人際關(guān)系。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在課堂上更好地學(xué)習(xí)”或“如何與同學(xué)友好相處”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校生活對學(xué)生成長的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極融入學(xué)校生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生分享自己一天的學(xué)校生活，可以是日記或繪畫形式，以鞏固學(xué)習(xí)效果并激發(fā)他們對學(xué)校生活的熱愛。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等。他們能夠正確發(fā)音，并在實際語境中使用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運用：

學(xué)生學(xué)會了描述學(xué)校場景的句型，如"What'sthis?"、"Whereisthelibrary?"、"Whatdoyoudointheclassroom?"等。他們能夠在日常生活中運用這些句型進(jìn)行簡單的詢問和回答。

3.語法理解：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語的時態(tài)和語態(tài)有了初步的認(rèn)識，能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時在描述學(xué)校生活時的用法。

4.聽力理解：

學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)，提高了對英語材料的理解能力，能夠從對話中獲取信息，理解對話的主旨。

5.口語表達(dá)：

學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了口語表達(dá)能力，能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的對話和討論。

6.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方學(xué)校生活的相關(guān)內(nèi)容，增強了文化意識，對不同的教育體系有了初步的了解。

7.合作能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在討論學(xué)校生活改進(jìn)方向時，能夠提出自己的觀點和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

9.學(xué)習(xí)興趣：

通過生動有趣的教學(xué)活動和實際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

10.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后能夠根據(jù)作業(yè)要求，自主查找資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校生活相關(guān)場所：library,classroom,playground,canteen,gym

-學(xué)校生活相關(guān)人物：teacher,student,principal,librarian

-學(xué)校生活相關(guān)活動：reading,studying,playing,eating,exercising

②重點詞匯：

-library（圖書館）

-classroom（教室）

-playground（操場）

-canteen（食堂）

-gym（體育館）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-principal（校長）

-librarian（圖書管理員）

③重點句型：

-What'sthis?

-Whereisthelibrary?

-Whatdoyoudointheclassroom?

-Ireadbooksinthelibrary.

-Weplaygamesontheplayground.

-Ieatlunchinthecanteen.

-Weexerciseinthegym.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們學(xué)習(xí)了學(xué)校生活中常見的場所，如圖書館、教室、操場等。

-掌握了與這些場所相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)習(xí)了如何用英語描述在學(xué)校中的活動，如閱讀、學(xué)習(xí)、玩耍等。

-了解了一些學(xué)校生活中的規(guī)則和禮儀。

2.強調(diào)學(xué)習(xí)重點：

-學(xué)校生活場景的英語表達(dá)。

-與學(xué)校生活相關(guān)的常用詞匯和句型。

-學(xué)校生活中的基本規(guī)則和禮儀。

3.鼓勵學(xué)生：

-在日常生活中多運用所學(xué)詞匯和句型，加強口語練習(xí)。

-嘗試在家里或?qū)W校用英語進(jìn)行角色扮演，提高語言實際運用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試：

-請學(xué)生寫出以下單詞的正確拼寫和中文意思：

1.library

2.classroom

3.playground

4.canteen

5.gym

2.句型應(yīng)用：

-請學(xué)生用以下句型造句：

1.What'sthis?

2.Whereisthelibrary?

3.Whatdoyoudointheclassroom?

3.角色扮演：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)校場景，如圖書館或操場，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生之間用英語進(jìn)行對話，描述各自在場景中的活動。

4.看圖說話：

-展示一張關(guān)于學(xué)校生活的圖片，請學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

5.小組討論：

-提出一個問題，如“你最喜歡的學(xué)?；顒邮鞘裁?？為什么？”

-學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolLife》

這是一篇關(guān)于學(xué)生學(xué)校生活的短文，描述了作者在學(xué)校的日常活動和感受。通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解不同國家的學(xué)校生活，并學(xué)習(xí)更多與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-視頻資源：《ADayatSchool》

這是一段時長約5分鐘的英語教學(xué)視頻，展示了學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上課、課間休息、放學(xué)后的活動等。視頻中的對話簡單易懂，有助于學(xué)生提高聽力理解能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生可以閱讀《MySchoolLife》這篇短文，了解不同國家的學(xué)校生活。在閱讀過程中，注意以下內(nèi)容：

-識別并學(xué)習(xí)新的學(xué)校相關(guān)詞匯。

-理解短文中的句型和時態(tài)。

-思考自己學(xué)校的日常生活，并與短文中的內(nèi)容進(jìn)行比較。

-視頻資源：

學(xué)生可以觀看《ADayatSchool