25憶讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《憶讀書》這篇課文。這篇課文選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，它是一篇充滿哲理的散文，通過作者對讀書的感悟，讓我們明白了讀書的重要性。這篇課文不僅語言優(yōu)美，而且富含哲理，非常適合我們這個(gè)年齡段的孩子閱讀。接下來，就讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受讀書的樂趣吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在《憶讀書》這篇課文中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和批判性思維。通過閱讀和討論，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞散文的寫作手法，提高對文學(xué)作品的理解和評價(jià)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從讀書中獲得人生感悟，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解散文《憶讀書》的中心思想，把握作者對讀書的感悟。

2.鑒賞散文的寫作手法，如比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.深入理解散文中蘊(yùn)含的哲理，將其與生活實(shí)際相結(jié)合。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，能夠結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行有理有據(jù)的分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對文章主題的理解，共同探討作者的情感和觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析散文中的修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生將散文中的哲理與自身經(jīng)歷相聯(lián)系，增強(qiáng)對文本的感悟。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)，通過寫作練習(xí)，提升分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)“讀書感悟分享會”，讓學(xué)生以小組為單位，分享自己的讀書經(jīng)歷和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受文章的意境和情感。

4.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會作者的情感，增強(qiáng)對散文情感的理解和共鳴。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？有沒有一本書，讓你讀后印象深刻，甚至影響到了你的生活？今天，我們就來聊聊這個(gè)話題，一起走進(jìn)《憶讀書》這篇散文，看看作者是如何通過讀書獲得人生的感悟的。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過哪些關(guān)于讀書的散文？它們給我們留下了怎樣的印象？現(xiàn)在，讓我們一起回顧這些美好的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解《憶讀書》這篇散文的基本內(nèi)容，包括作者、背景、文章結(jié)構(gòu)等。接著，我們會一起分析散文中的修辭手法，如比喻、排比等，以及這些手法是如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力的。

-舉例說明：為了讓學(xué)生更好地理解這些修辭手法，我會結(jié)合散文中的具體例子進(jìn)行講解，比如分析作者是如何運(yùn)用比喻來描繪讀書帶來的喜悅的。

-互動(dòng)探究：接下來，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比如“你最喜歡散文中的哪個(gè)片段？為什么？”通過討論，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，我會布置一些練習(xí)題，如仿寫句子、續(xù)寫故事等，讓學(xué)生在動(dòng)手中鞏固對散文寫作手法的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)。

4.深化理解（約10分鐘）

-分享感悟：讓學(xué)生分享自己在閱讀《憶讀書》后的感悟，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛x書對自己的影響。

-小結(jié)：對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)散文的主題和寫作手法，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的寫作手法和讀書的感悟。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，并嘗試寫一篇關(guān)于讀書的散文，分享自己的讀書心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《魯濱遜漂流記》：這本書可以與《憶讀書》中的讀書感悟相聯(lián)系，探討不同書籍對人生的影響。

-《傅雷家書》：通過閱讀傅雷與兒子的書信，了解讀書對于個(gè)人成長和家庭教育的意義。

-《名人傳》：選取書中關(guān)于讀書的名人故事，如孔子、孟子等，讓學(xué)生感受古代圣賢的讀書智慧。

2.拓展建議：

-閱讀上述書籍，了解不同時(shí)代背景下讀書的意義和價(jià)值。

-收集關(guān)于讀書的名人名言，制作讀書名言卡片，增強(qiáng)對讀書重要性的認(rèn)識。

-觀看與讀書相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《讀書的力量》、《書鄉(xiāng)》等，從視覺和聽覺上感受讀書的魅力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書活動(dòng)，如讀書分享會、朗讀比賽等，提高閱讀興趣和表達(dá)能力。

-創(chuàng)建班級讀書角，鼓勵(lì)學(xué)生相互推薦好書，共享閱讀資源。

-開展讀書心得交流活動(dòng)，讓學(xué)生在班級內(nèi)分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館在線資源、讀書網(wǎng)站等，拓寬閱讀視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記，記錄閱讀過程中的感悟和體會，提高閱讀質(zhì)量。

-安排家庭閱讀時(shí)間，與家人共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，共享閱讀樂趣。

-參加閱讀俱樂部或讀書社團(tuán)，與志同道合的朋友一起探討讀書心得，提升閱讀水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多讀書，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-開展讀書主題活動(dòng)，如“讀書改變命運(yùn)”講座、讀書沙龍等，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與寫作比賽，以讀書為主題，提升寫作能力。

-邀請作家或閱讀推廣人進(jìn)校講座，讓學(xué)生近距離接觸閱讀的魅力。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我可能會問：“作者在《憶讀書》中提到了哪些讀書的好處？”，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對文章中心思想的把握。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的合作情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)，如填空題、選擇題和簡答題等，以評估學(xué)生對散文內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)，如讀書筆記、作文等，我會進(jìn)行細(xì)致的批改。我會檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于作文，我會評價(jià)其結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和創(chuàng)意等。

-及時(shí)反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時(shí)，這樣學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中，我會注重鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是對于那些有進(jìn)步的學(xué)生，我會給予積極的肯定，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.形成性評價(jià)

-學(xué)生自評：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。這有助于學(xué)生提高自我意識和自我管理能力。

-同伴互評：我會組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓他們學(xué)會從他人的角度看待問題，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

-教師總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，包括他們的進(jìn)步、存在的問題以及下一步的學(xué)習(xí)建議。

4.評價(jià)方式多樣化

-除了傳統(tǒng)的書面測試，我還會采用其他評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、項(xiàng)目展示、課堂參與度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的評價(jià)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在評價(jià)中獲得成長。

5.評價(jià)結(jié)果應(yīng)用

-評價(jià)結(jié)果將用于指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會根據(jù)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-讀書對個(gè)人成長的重要性

-作者通過讀書獲得的人生感悟

-讀書對于開闊視野、豐富知識的作用

②文中重點(diǎn)詞句：

-“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！?/p>

-“讀萬卷書，行萬里路?！?/p>

-“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①引言：作者通過提出讀書的重要性，引出全文的主題。

②主體：通過具體的例子和引用名言，闡述讀書對個(gè)人成長和人生的積極影響。

③總結(jié)：作者總結(jié)讀書的意義，強(qiáng)調(diào)讀書對開闊視野、豐富知識的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》等反映不同時(shí)代背景的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受不同時(shí)期讀書的價(jià)值和意義。

-視頻資源：《讀書的力量》紀(jì)錄片，通過講述真實(shí)案例，展示讀書對個(gè)人和社會的深遠(yuǎn)影響。

-名人讀書故事集錦：收集古今中外名人的讀書故事，讓學(xué)生了解他們的讀書方法和心得。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，拓寬閱讀視野。

-教師推薦閱讀材料，如《小王子》、《悲慘世界》等經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看《讀書的力量》紀(jì)錄片，思考讀書對個(gè)人成長和社會進(jìn)步的作用。

-組織讀書分享會，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和感悟。

-安排學(xué)生進(jìn)行讀書筆記寫作，記錄閱讀過程中的思考和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書心得文章，表達(dá)自己對讀書的熱愛和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，結(jié)合閱讀材料中的觀點(diǎn)，提出自己的見解。

-組織學(xué)生參觀圖書館、書店等閱讀場所，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上閱讀活動(dòng)，如“書香中