高三總結(jié)列出來(lái)的報(bào)告高三總結(jié)列出來(lái)的報(bào)告「篇一」20xx屆高三年級(jí)緊緊圍繞市縣下達(dá)的高考任務(wù)，盡心盡責(zé)，積極思考，科學(xué)研討，強(qiáng)化過(guò)程管理，嚴(yán)把教學(xué)管理四關(guān)，即集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、學(xué)案（導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練）編寫(xiě)關(guān)、分類(lèi)指導(dǎo)關(guān)，突出獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)、突出自主學(xué)習(xí)、突出分層教學(xué)、突出團(tuán)隊(duì)合作，努力打造生態(tài)課堂，提升課堂績(jī)效，實(shí)現(xiàn)了20xx年高考新的跨越。高三總結(jié)列出來(lái)的報(bào)告「篇二」1.向高效備課要質(zhì)量。備課組根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)情，合理制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)措施，并張貼上墻。集體備課做到四備，一備導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練編寫(xiě)與講評(píng)，二備課堂教學(xué)課理結(jié)構(gòu)（聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)），三備學(xué)科考試說(shuō)明、考綱要求，四備任務(wù)布置落實(shí)與存在問(wèn)題。廣大教師深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》、高考試題、教學(xué)要求和教材，切實(shí)把握教學(xué)方向和難度，系統(tǒng)掌握教材知識(shí)體系和能力點(diǎn)，采取集體備課和二次備課相結(jié)合的模式，實(shí)驗(yàn)班、普通班、藝術(shù)班教案、學(xué)案在強(qiáng)調(diào)共性的同時(shí)，進(jìn)一步突出個(gè)性特征。2.向高效課堂要質(zhì)量。我們精心組織開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)研討課、樣板課，放大亮點(diǎn)，規(guī)避不足，做到一輪復(fù)習(xí)“步步踩實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)跟上”；堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的高三復(fù)習(xí)課教學(xué)原則，更新教師課堂教學(xué)理念，積極運(yùn)用生態(tài)課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在和諧、愉快的自主體驗(yàn)氛圍中學(xué)習(xí)；狠心督查落實(shí)，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象發(fā)生。3.向高效練習(xí)要質(zhì)量。我們強(qiáng)調(diào)備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)情出發(fā)，精選練習(xí)，提高練習(xí)質(zhì)量，減少練習(xí)題量，增加學(xué)生思考時(shí)間。年級(jí)統(tǒng)一安排訓(xùn)練時(shí)間，每周一小練，兩周一大練，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天，成績(jī)集中處理分析反饋，班主任及時(shí)與學(xué)生交流，及時(shí)解決周教學(xué)周期存在教和學(xué)的問(wèn)題。4.向高效監(jiān)管要質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管，強(qiáng)力推行“導(dǎo)學(xué)-自學(xué)-合學(xué)-展學(xué)-點(diǎn)學(xué)”生態(tài)課堂教學(xué)模式，一方面強(qiáng)調(diào)教師自查，強(qiáng)調(diào)教師自主教學(xué)反思，另一方面學(xué)校、年級(jí)也加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的視導(dǎo)檢查，針對(duì)課堂有無(wú)亮標(biāo)、小組合作學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案使用、學(xué)生自主展示等課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行適時(shí)監(jiān)管，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)、及時(shí)整改、及時(shí)規(guī)范，做優(yōu)教育教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。高三總結(jié)列出來(lái)的報(bào)告「篇三」年級(jí)管理工作雖然任務(wù)繁重、千頭萬(wàn)緒，但我始終不忘自己同樣是一名一線教師，對(duì)自己的教學(xué)工作絲毫不敢大意，在日常教學(xué)中，我?guī)ь^踐行“生態(tài)課堂”理念，盡心盡責(zé)，深入研究，所帶班級(jí)成績(jī)處于同類(lèi)班級(jí)中等偏上水平。此外，由于高三兩個(gè)班級(jí)此前基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍與兄弟班級(jí)存在一定差距，作為年級(jí)主任，我勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)承擔(dān)這兩個(gè)班級(jí)的包保工作，定期與兩位班主任和任課教師在一起分析班級(jí)存在的問(wèn)題、及時(shí)提出一些合理化建議，還主動(dòng)深入這兩個(gè)班級(jí)開(kāi)展勵(lì)志教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法等指導(dǎo)性主題班會(huì)。最終，這兩個(gè)班級(jí)在高考中指標(biāo)完成、均分增幅等方面均有明顯進(jìn)步。高三管理任務(wù)艱巨、責(zé)任重大、使命光榮。一年來(lái)，我校高三年級(jí)組牢記囑托、砥礪前行，用更勤勉的態(tài)度，更吃苦的精神，更科學(xué)的安排，更智慧的措施，共同書(shū)寫(xiě)了20xx年高考的新輝煌。高三總結(jié)列出來(lái)的報(bào)告「篇四」1.科學(xué)制定各類(lèi)指標(biāo)。開(kāi)學(xué)之初，根據(jù)20xx年高考情況，結(jié)合20xx屆高三學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)謀劃、制定了清華北大指標(biāo)、名校指標(biāo)、一本指標(biāo)、二本指標(biāo)，并將指標(biāo)分解到班，各班級(jí)牢牢圍繞各類(lèi)指標(biāo)確定分層培養(yǎng)對(duì)象，明曉班級(jí)升學(xué)目標(biāo)，采用教師分包制，關(guān)注每一個(gè)目標(biāo)生的學(xué)習(xí)、思想、生活情況，做到“心中有標(biāo)，目中有人”。2.強(qiáng)化目標(biāo)文化建設(shè)。通過(guò)對(duì)高二四次考試成績(jī)的細(xì)致分析，讓學(xué)生一進(jìn)入高三就確立自己的高考成績(jī)目標(biāo)和理想大學(xué)，并讓學(xué)生將目標(biāo)張貼上墻、上課桌，大力營(yíng)造目標(biāo)文化氛圍，做到班級(jí)人人有目標(biāo)，目標(biāo)大學(xué)上展板，階段目標(biāo)天天看，讓學(xué)生做到“心中有標(biāo)，目中有校”，時(shí)刻激勵(lì)自己。3.加強(qiáng)目標(biāo)對(duì)象輔導(dǎo)。邊緣生是我們升學(xué)指標(biāo)不可或缺的一部分，完成甚至超指標(biāo)要靠邊緣生的提升。我們根據(jù)高二期末考試劃定各班高考邊緣生，針對(duì)平時(shí)考試，加強(qiáng)邊緣生動(dòng)態(tài)考核。任課教師對(duì)本學(xué)科邊緣生除了加強(qiáng)學(xué)科弱項(xiàng)知能輔導(dǎo)外，還要及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，建立關(guān)懷生跟蹤檔案，最大限度地提高教育教學(xué)效果。4.推進(jìn)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。年級(jí)針對(duì)全市摸底考試、期末考試等階段性大考，利用