少兒創(chuàng)意美術(shù)課程：《鶴立雞群》繪畫教學演講人：XXX日期：

123核心教學內(nèi)容教學準備課程簡介目錄

456教學評估與展示創(chuàng)意拓展環(huán)節(jié)分步教學流程目錄01課程簡介稽紹護主故事稽紹是晉朝時期的一位官員，在一次戰(zhàn)亂中，他保護晉朝皇帝脫險，被后人傳頌為忠誠護主的典范。后來，這個故事被演繹成“鶴立雞群”的成語，寓意指在一群人中，品德或才能出眾，脫穎而出。鶴的象征意義在中國傳統(tǒng)文化中，鶴被視為吉祥、長壽的象征，常常與松、鹿等一同出現(xiàn)，寓意松鶴延年、鹿鶴同春等美好愿望。成語故事背景（稽紹護主典故）教學目標與意義激發(fā)創(chuàng)意思維通過描繪鶴立雞群的場景，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知能力和審美情趣。弘揚傳統(tǒng)文化掌握繪畫技巧讓孩子們了解成語故事的背景和寓意，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，提升文化素養(yǎng)。在繪畫過程中，學習如何運用色彩、線條和構(gòu)圖等藝術(shù)要素，表現(xiàn)鶴的優(yōu)雅姿態(tài)和雞群的活潑場景，提高繪畫技能。123本課程適合6-9歲的兒童，這個年齡段的孩子對繪畫有濃厚興趣，且具備了一定的繪畫基礎。適用年齡建議每周安排一次課程，每次課程時長為90分鐘，共8次課程。這樣的時間安排既能保證孩子們有充足的時間學習和創(chuàng)作，又不會過于緊張。課時安排適用年齡與課時安排02教學準備黑卡紙：用來繪制背景，凸顯白色仙鶴的對比效果。水彩紙：用來繪制仙鶴的色彩，實現(xiàn)細膩的色彩過渡。白卡紙：用來剪貼仙鶴造型，增加畫面的層次感。水彩顏料：選擇色彩鮮艷、易溶于水的顏料，用于著色和暈染。水彩筆：用于描繪細節(jié)和線條，增加畫面的精細度。剪刀：用于剪貼白卡紙造型，方便塑造仙鶴形象。膠水：用于粘貼白卡紙造型，確保畫面穩(wěn)定。材料清單（黑卡/水彩紙/白卡等）仙鶴實拍圖提供真實的仙鶴形象，幫助學生更好地把握形態(tài)和特征。插畫范例展示多種風格的仙鶴插畫，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。風格各異的鶴包括水墨風格、卡通風格等，讓學生自由選擇喜歡的風格。場景搭配展示仙鶴在不同場景中的形象，如山水、云霧等，拓展學生的創(chuàng)作思路。參考素材（仙鶴實拍圖+插畫范例）課前知識鋪墊（成語解析視頻）成語故事通過視頻講解“鶴立雞群”的成語故事，讓學生了解其含義和寓意。鶴的象征意義介紹鶴在中國文化中的象征意義，如吉祥、長壽等，加深學生對作品的理解。藝術(shù)欣賞展示與“鶴立雞群”相關(guān)的藝術(shù)作品，如國畫、雕塑等，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。03核心教學內(nèi)容長而尖，呈錐形，嘴尖略微上翹，嘴部線條流暢優(yōu)美。鶴的嘴巴形態(tài)特征分析（三長特點：嘴/頸/腿）細長且彎曲，頸部線條平滑，呈現(xiàn)出優(yōu)雅的姿態(tài)。鶴的頸部細長且有力，站立時亭亭玉立，行走時步履輕盈。鶴的腿嘴短而鈍，頸部短而粗，腿部較短而粗壯，與鶴形成鮮明對比。雞的形態(tài)特征動態(tài)對比觀察（鶴與雞的造型差異）鶴的動態(tài)展現(xiàn)鶴的優(yōu)雅與靈動，如站立時的高挑姿態(tài)、行走時的輕盈步伐以及飛翔時的舒展姿態(tài)。雞的動態(tài)鶴與雞的動態(tài)對比表現(xiàn)雞的活潑與可愛，如覓食時的低頭啄食、行走時的搖擺尾巴以及打鳴時的昂首挺立。通過對比鶴與雞的動態(tài)，讓孩子們更加深入地了解它們之間的差異，提高觀察力和表現(xiàn)力。123色彩運用技巧（水彩薄涂/留白處理）運用水彩的透明性和流動性，采用薄涂的方式表現(xiàn)出鶴的羽毛質(zhì)感，使畫面更加清新自然。水彩薄涂技巧在繪畫過程中，巧妙運用留白技巧，營造出畫面的空間感和層次感，使鶴與雞更加立體生動。留白處理技巧注意鶴與雞的色彩搭配與對比，如鶴的潔白羽毛與雞的鮮艷羽毛形成對比，使畫面更加醒目突出。色彩搭配與對比04分步教學流程構(gòu)圖引導（雞群分布與仙鶴定位）鶴立雞群主題理解引導孩子們理解“鶴立雞群”的寓意，討論雞群和仙鶴在畫面中的分布和關(guān)系。畫面構(gòu)圖設計讓孩子們在紙面上規(guī)劃出雞群和仙鶴的大致位置，注意畫面的平衡和美感。遠近透視關(guān)系指導孩子們通過線條和陰影表現(xiàn)出雞群和仙鶴的遠近透視關(guān)系，增強畫面立體感。動態(tài)捕捉引導孩子們觀察雞群和仙鶴的動態(tài)，用流暢的線條描繪出它們的姿態(tài)和動作。線稿繪制（動態(tài)捕捉與比例控制）比例控制幫助孩子們掌握整體與局部的比例關(guān)系，確保雞群和仙鶴的大小、形態(tài)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。線條表現(xiàn)鼓勵孩子們運用不同的線條表現(xiàn)雞群和仙鶴的輪廓和細節(jié)，提高線條表現(xiàn)力。羽毛層次上色重點講解如何突出仙鶴的丹頂特征，通過色彩對比增強視覺沖擊力。丹頂表現(xiàn)色彩搭配引導孩子們運用對比色和鄰近色進行色彩搭配，使畫面色彩和諧且富有變化。展示如何運用顏色深淺和筆觸方向表現(xiàn)仙鶴羽毛的層次感和質(zhì)感。上色示范（羽毛層次/丹頂表現(xiàn)）05創(chuàng)意拓展環(huán)節(jié)竹林背景用深淺不一的綠色和棕色畫出竹子的層次感和立體感，表現(xiàn)出竹林的茂密和清幽。水面背景用藍色和白色渲染出水面的波動和光影，營造出鶴在水中的倒影和漣漪。場景設計（竹林/水面等背景創(chuàng)作）鶴與竹林的故事通過繪畫講述鶴在竹林中覓食、棲息、飛翔等生活場景，表現(xiàn)出鶴與自然的和諧共處。鶴與小雞的互動設計鶴與小雞的互動情節(jié)，如鶴在草地上發(fā)現(xiàn)小雞，展現(xiàn)鶴的溫柔與小雞的活潑。故事性表達（設計互動情節(jié)）使用各種顏色、形狀和大小的羽毛拼貼出鶴的羽毛，增強畫面的立體感和真實感。羽毛拼貼利用雞蛋殼進行藝術(shù)加工，制作成鶴的身體或頭部，增加畫面的趣味性和質(zhì)感。蛋殼裝飾綜合材料運用（羽毛拼貼等）06教學評估與展示作品點評要點（形態(tài)/創(chuàng)意/色彩）形態(tài)觀察孩子是否準確描繪出鶴的優(yōu)雅姿態(tài)，如細長的頸、蓬松的羽毛等細節(jié)，以及雞群與鶴的對比。創(chuàng)意色彩鼓勵孩子發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的情節(jié)和場景，如鶴在雞群中的獨特姿態(tài)、表情等。點評孩子對色彩的運用，是否鮮明、協(xié)調(diào)，能否通過色彩表現(xiàn)出鶴的高雅與雞群的活潑。123課堂成果展示方案線上展示將孩子的作品拍照，通過班級群或?qū)W校網(wǎng)站進行展示，讓家長和同學們欣賞和評價。線下展覽組織班級或校內(nèi)展覽，讓孩子將自己的作品展示出來，增強自信心和成就感?；迎h(huán)節(jié)在展示過程中，設置互動環(huán)節(jié)，如讓孩子們互相評價作品，或者讓孩子介紹自己的創(chuàng)作思路和過程。創(chuàng)意故