2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測評）之作文素材積累與運用訓練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。在深山里，住著一對老夫婦，他們養(yǎng)了一群雞。老夫婦非常疼愛這群雞，每天都用心照顧它們。雞們也非常乖巧，每天都能產出新鮮的雞蛋。有一天，老夫婦突然發(fā)現，這群雞中的領頭雞生病了。老夫婦非常著急，擔心領頭雞會影響到其他雞。于是，他們決定把領頭雞送到獸醫(yī)那里去治療。獸醫(yī)給領頭雞開了藥方，并告訴老夫婦：“這藥得按時喂雞，如果有一天不喂，雞的病情就會加重。另外，藥效需要一段時間才能顯現，你們要耐心等待?！崩戏驄D回家后，把獸醫(yī)的話告訴了其他雞。其他雞都表示會配合治療，按時吃藥。然而，到了第三天，領頭雞卻不見了。老夫婦非常擔心，他們四處尋找領頭雞，但始終沒有找到。最后，他們發(fā)現領頭雞跑到森林里去了。領頭雞在森林里找到了一群同樣生病的雞，它們都渴望得到治療。領頭雞決定幫助這些雞，于是，它開始四處尋找草藥。經過一段時間的努力，領頭雞終于找到了一種對它們病情有幫助的草藥。它把草藥帶回雞窩，和其他雞一起服用。不久，領頭雞和其他雞的病情都有了明顯好轉。這時，老夫婦才知道了領頭雞的壯舉。1.請概括這篇童話故事的主要情節(jié)。（4分）2.文章中為什么說領頭雞是“領頭雞”？（4分）3.老夫婦為什么會非常擔心領頭雞？請結合文章內容簡要分析。（6分）4.請從領頭雞的性格特點方面談談你的看法。（6分）5.請簡要分析這篇童話故事的主題思想。（6分）二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。甲：子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”夫子哂之。“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！秉c，鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？爾以爾為君子與？賜也與？求也與？與與？亦各言其志也已矣。”6.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.以：因為B.求：請求C.之：的D.希：稀疏7.下列對文中加點詞的翻譯，正確的一項是（3分）A.如或知爾，則何以哉（你如果被人了解，那么你打算怎么辦？）B.求也為之，比及三年，可使足民（我請求去做，等到三年，就可以使人民富足）C.如同會，端章甫，愿為小相焉（就像同會一樣，穿著端莊的衣裳，愿意做一個小官員）D.宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉（宗廟的事情，就像會同一樣，穿著端莊的衣裳，愿意做一個小官員）8.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（3分）A.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰：‘不吾知也?！?如或知爾/則何以哉？B.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰：‘不吾知也。’/如或知爾/則何以哉？C.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰：‘不吾知也。’/如或知爾/則何以哉？D.以吾一日長乎爾/毋吾以也/居則曰：‘不吾知也?！?如或知爾/則何以哉？9.下列對文中人物形象的概括，不正確的一項是（3分）A.子路：勇敢、果斷、有擔當B.孔子：善于啟發(fā)、關心學生C.曾皙：謙虛、有禮、有智慧D.公西華：善于溝通、有組織能力10.請簡要分析文中人物之間的關系。（6分）四、古詩文默寫1.水光瀲滟晴方好，______。2.春風又綠江南岸，______。3.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，______。4.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？______。5.山重水復疑無路，______。6.離離原上草，一歲一枯榮。______。7.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。______。8.海內存知己，天涯若比鄰。______。五、語言表達與應用1.請用得體的語言寫一段開場白，邀請同學們參加即將舉行的校園文化節(jié)。2.請根據以下情境，寫一段對話。情境：小明和小紅是鄰居，小紅想邀請小明一起去公園玩。小明：______。小紅：______。3.請根據以下情境，寫一段簡短的新聞報道。情境：我校足球隊在全市青少年足球比賽中獲得冠軍。標題：______。正文：______。4.請根據以下材料，寫一段說明性文字。材料：我國古代的四大發(fā)明——造紙術、印刷術、火藥、指南針。文字：______。5.請根據以下材料，寫一段議論性文字。材料：隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸走進我們的生活。文字：______。六、綜合性學習1.請結合所學，談談你對“誠信”的理解。2.請根據以下材料，寫一段關于“節(jié)約用水”的倡議書。材料：我國水資源嚴重短缺，節(jié)約用水刻不容緩。倡議書：______。3.請根據以下材料，設計一個關于“環(huán)?！钡男麄鳂苏Z。材料：保護環(huán)境，人人有責。宣傳標語：______。本次試卷答案如下：一、現代文閱讀1.答案：①老夫婦養(yǎng)了一群雞；②領頭雞生病了；③老夫婦把領頭雞送到獸醫(yī)那里去治療；④領頭雞在森林里找到了草藥，和其他雞一起服用；⑤領頭雞和其他雞的病情都有了明顯好轉。解析思路：根據文章的標題和段落，我們可以梳理出故事的主要情節(jié)。2.答案：領頭雞被稱為“領頭雞”，是因為它在雞群中起到了帶頭作用，帶領其他雞尋找草藥，治療疾病。解析思路：從文章中找到領頭雞被稱為“領頭雞”的原因，結合領頭雞的行為進行分析。3.答案：老夫婦擔心領頭雞是因為領頭雞是雞群的領導者，如果領頭雞生病了，可能會影響到其他雞的健康。解析思路：從文章中找到老夫婦擔心領頭雞的原因，結合領頭雞在雞群中的地位進行分析。4.答案：領頭雞的性格特點有勇敢、聰明、有責任心、樂于助人等。解析思路：從領頭雞在故事中的行為和表現，總結出其性格特點。5.答案：這篇童話故事的主題思想是贊美勇敢、聰明、有責任心、樂于助人的品質。解析思路：從故事中找到贊美這些品質的線索，總結出主題思想。二、文言文閱讀6.答案：B解析思路：根據文意，求在這里的意思是“請求”，而不是“追求”。7.答案：A解析思路：根據文意，如或知爾，則何以哉的意思是“你如果被人了解，那么你打算怎么辦？”8.答案：A解析思路：根據文言文的斷句規(guī)則，結合文意，可以判斷出正確的斷句方式。9.答案：D解析思路：從文中人物的行為和對話中，可以分析出公西華善于溝通、有組織能力。10.答案：子路、曾皙、再有、公西華四人都是孔子的學生，他們在孔子面前表達了自己的志向，體現了師生之間的互動和尊重。解析思路：從文中人物的對話和行為中，分析出他們之間的關系和互動。四、古詩文默寫1.答案：山色空蒙雨亦奇解析思路：根據詩文中的“水光瀲滟晴方好”可以推斷出“山色空蒙雨亦奇”。2.答案：明月何時照我還解析思路：根據詩文中的“春風又綠江南岸”可以推斷出“明月何時照我還”。3.答案：多少樓臺煙雨中解析思路：根據詩文中的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”可以推斷出“多少樓臺煙雨中”。4.答案：一蓑煙雨任平生解析思路：根據詩文中的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”可以推斷出“一蓑煙雨任平生”。5.答案：柳暗花明又一村解析思路：根據詩文中的“山重水復疑無路”可以推斷出“柳暗