第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校七年級(jí)（下）期中歷史試卷一、選擇題（本大題共15個(gè)選擇題，每小題1分，共15分）1．（1分）年號(hào)是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的符號(hào)，同時(shí)有強(qiáng)化皇帝獨(dú)尊地位的政治意義。唐太宗統(tǒng)治期間的年號(hào)是（）A．開(kāi)皇 B．貞觀 C．開(kāi)元 D．天寶2．（1分）唐代詩(shī)人皮日休在《汴河銘》中說(shuō)：“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉?！边@反映出隋朝開(kāi)鑿的大運(yùn)河（）A．發(fā)揮了農(nóng)業(yè)灌溉作用 B．起到防洪減災(zāi)作用 C．促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流 D．導(dǎo)致了隋朝的滅亡3．（1分）“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！边@段話唐太宗曾經(jīng)引用過(guò)。這句話表明了（）A．人民群眾力量的強(qiáng)大 B．注意“戒奢從簡(jiǎn)” C．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦 D．應(yīng)該任用賢能和虛心納諫4．（1分）唐代社會(huì)涌現(xiàn)出一大批天下聞名的女性人物，其中既有女皇帝武則天、女將軍平陽(yáng)公主，又有女官上官婉兒、女詩(shī)人薛濤、女道人魚(yú)玄機(jī)等，這種現(xiàn)象（）A．反映了科舉制度的進(jìn)步 B．體現(xiàn)了民族交融的成果 C．得益于社會(huì)風(fēng)氣的開(kāi)放 D．確立了重文輕武的局面5．（1分）唐朝中央政權(quán)的主要機(jī)構(gòu)仍然是三省六部制。在君主專政時(shí)代，國(guó)家權(quán)力是通過(guò)皇帝頒發(fā)詔令執(zhí)行的。大體來(lái)說(shuō)，中書(shū)省主起草詔令；門下省主審議詔令，是決策機(jī)構(gòu)；尚書(shū)省是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，下轄六部，負(fù)責(zé)貫徹各項(xiàng)詔敕和政策。據(jù)材料可知（）A．分化相權(quán)有利于加強(qiáng)中央集權(quán) B．三省各部門間互相牽制，制約皇權(quán) C．三省長(zhǎng)官直接由科舉考試選拔 D．皇權(quán)始終至高無(wú)上，不受任何制約6．（1分）武則天遺言立“無(wú)字碑”，由后人評(píng)說(shuō)自己的功過(guò)。下列是四為同學(xué)根據(jù)掌握的有關(guān)歷史知識(shí)，為武則天撰寫(xiě)的一句碑文，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是（）A．我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，提高了婦女地位 B．推行科舉制，重用賢人，起了承前啟后的作用 C．善于納諫，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治” D．勵(lì)精圖治，使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期7．（1分）“朝為田舍郎，暮登天子堂”反映了我國(guó)古代比較完備的選拔官員的制度——科舉制度，下面關(guān)于科舉制度的說(shuō)法，不正確的是（）A．隋煬帝設(shè)進(jìn)士科標(biāo)志科舉制正式誕生 B．科舉制是中國(guó)古代選官制度一大變革 C．科舉制成為歷代選拔官吏的主要制度 D．科舉考試以詩(shī)賦取士不利于人才選拔8．（1分）武則天時(shí)期下令獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑，凡是做到耕地增加的地方，官員可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，她在位期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。唐玄宗前期，任用有才能的姚崇、宋璟做宰相，這一時(shí)期人口戶數(shù)比唐太宗時(shí)增加了三倍。這說(shuō)明（）A．生產(chǎn)力的提高促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．在兩人統(tǒng)治期間出現(xiàn)了開(kāi)元盛世 C．統(tǒng)治者合理的措施能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展 D．任用人才能促進(jìn)人口的增長(zhǎng)9．（1分）據(jù)史書(shū)記載，五代十國(guó)的開(kāi)國(guó)君主中有很多人曾經(jīng)擔(dān)任節(jié)度使。如后梁君主朱溫是唐朝宣武節(jié)度使，后晉君主石敬瑭是后唐河?xùn)|節(jié)度使，吳越開(kāi)國(guó)國(guó)君錢謬是唐朝鎮(zhèn)海節(jié)度使，閩國(guó)開(kāi)國(guó)國(guó)君王審知是唐朝威武節(jié)度使。據(jù)此可知，五代十國(guó)時(shí)期（）A．只有當(dāng)過(guò)節(jié)度使，才能當(dāng)皇帝 B．政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 C．唐朝的節(jié)度使都建立了政權(quán) D．是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)10．（1分）將下列事件按發(fā)生的先后順序排列，正確的是（）①蒙古滅金②忽必烈繼承汗位③元朝建立④南宋滅亡A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②①④③11．（1分）品詩(shī)詞之美，憶家國(guó)故事。以下詩(shī)詞反映的史實(shí)按時(shí)間先后順序排列，正確的是（）①盡道隋亡為此河，至今千里賴通波②暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州③人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青④憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．③④①②12．（1分）閱讀如圖中國(guó)古代時(shí)間軸，關(guān)于②階段特征表述正確的是（）A．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 B．繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 C．統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展 D．政權(quán)分立與民族交融13．（1分）歐陽(yáng)修在《本論》中記載：“五十三年之間，易五姓十三君，而亡國(guó)被弒者八?！边@反映了五代十國(guó)時(shí)期（）A．政局動(dòng)蕩 B．蘊(yùn)含統(tǒng)一 C．內(nèi)重外輕 D．宦官專權(quán)14．（1分）1069年，宋神宗任用王安石變法，力圖通過(guò)變法擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。宋神宗死后，新任宰相司馬光將新法幾乎全部廢除，主要原因是（）A．變法觸動(dòng)大地主和大官僚利益 B．新法用人不當(dāng)并危害百姓 C．推動(dòng)變法進(jìn)行的皇帝去世 D．地方官僚不執(zhí)行新法政令15．（1分）下表是中國(guó)古代“入仕群體中寒門子弟所占比例變化表”，數(shù)據(jù)變化對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的主要影響是（）朝代東晉隋朝唐朝北宋比例4%17.2%24.5%46.1%A．提高了官員的整體素質(zhì) B．促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng) C．官員錄取標(biāo)準(zhǔn)不斷降低 D．有利于加強(qiáng)中央集權(quán)二、非選擇題（本大題共3個(gè)小題，16題14分，17題14分，18題7分，共35分）16．（14分）統(tǒng)治者頒行的政策和治國(guó)措施對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生不同影響。閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題。【人才選拔】材料一隋朝統(tǒng)一后，對(duì)門第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象，進(jìn)行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問(wèn)什么門第，一律委任官職……——柏楊《中國(guó)人史綱》（1）根據(jù)材料一、隋朝的選官制度是什么？舉例說(shuō)明這一制度在唐朝發(fā)生了怎樣的變化？【治國(guó)之策】材料二北宋朝《神童詩(shī)》云：“天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。”宋朝有諺語(yǔ)曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針?！保?）材料二反映了宋朝的一種社會(huì)風(fēng)氣，這種風(fēng)氣源于朝廷實(shí)行的什么政策？【民族關(guān)系】材料三遼宋為兄弟之國(guó)，（兩國(guó)）以白溝河為國(guó)界，雙方撤兵?！畏矫磕晗蜻|提供“助軍旅之費(fèi)”銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹。……雙方于邊境設(shè)置樁場(chǎng)，開(kāi)展互市貿(mào)易?！幾g自《宋史》（3）材料三的內(nèi)容反映的是哪一歷史事件？有人說(shuō)，這一協(xié)定對(duì)于北宋是“屈辱”的，你如何評(píng)價(jià)？【安邦之道】材料四著名史學(xué)家錢穆曾說(shuō)，我們中國(guó)人是政治的天才，“能創(chuàng)建優(yōu)良的政治制度來(lái)完成其大一統(tǒng)之局面，且能維持此大一統(tǒng)局面歷數(shù)千年之久而敗。直到今天，我們擁有這樣一個(gè)廣土眾民的大國(guó)家，舉世莫匹，這是中國(guó)歷史之結(jié)晶品，是中國(guó)歷史之無(wú)上成績(jī)。”（4）以唐朝的史實(shí)說(shuō)明材料四中“優(yōu)良的政治制度”是怎樣“完成其大一統(tǒng)之局面”的？17．（14分）盛唐氣象萬(wàn)千，表現(xiàn)在各個(gè)方面。閱讀材料，完成下列問(wèn)題?！窘?jīng)濟(jì)繁榮——底氣】材料一唐太宗在位20多年，開(kāi)創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任；同時(shí)減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵(lì)精圖治，重用賢能，實(shí)行了一系列改革；他發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制，使唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期?！幾越y(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)（1）（3分）材料一中的“盛世”和“鼎盛”局面在歷史上分別稱為什么？根據(jù)材料一，歸納唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出現(xiàn)的共同原因有哪些？【民族交融——和氣】材料二蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！踅ā稕鲋菪小纷g文：少數(shù)民族原來(lái)不會(huì)耕地，如今也學(xué)會(huì)了種植莊稼。女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂(lè)。——元稹《法曲》譯文：婦女都愿意學(xué)胡人化妝，歌女也愿意唱胡人的音樂(lè)。（2）（3分）材料二詩(shī)句反映了唐朝哪一歷史現(xiàn)象？【對(duì)外開(kāi)放——大氣】材料三唐代中國(guó)，是世界文化的重心，是世界歷史演進(jìn)的總動(dòng)脈。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深為世界各國(guó)人民所向往……他們把域外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方，促進(jìn)了中外文化大交流?！獜埓笊对捳f(shuō)中國(guó)文明史》（第四卷）（3）（4分）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別舉出唐朝“把域外文化帶入唐土”“又把唐文化傳播四方”的史實(shí)?！疚乃嚩嗖省艢狻坎牧纤闹袊?guó)被稱為“詩(shī)的國(guó)度”，而詩(shī)之盛者莫過(guò)于唐。清代康熙年間編定的《全唐詩(shī)》收錄的詩(shī)作就有48000多首。唐詩(shī)內(nèi)容既涉及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教，又涉及親情、友誼、懷古、山水、田園；作者中既有帝王將相，也有販夫走卒……還有外國(guó)人?！木幾詢x平策《中國(guó)審美文化史》（4）（4分）根據(jù)材料四，概括唐詩(shī)有什么特點(diǎn)？杜甫的詩(shī)為何被稱為“詩(shī)史”？18．（7分）隋朝、唐朝、宋朝、元朝是我國(guó)封建社會(huì)的重要時(shí)期，如表是隋唐至元朝時(shí)期大事記（部分）時(shí)間事件（史實(shí)）隋朝統(tǒng)一全國(guó)；加強(qiáng)中央集權(quán)開(kāi)通大運(yùn)河；科舉制正式確立唐朝完善三省六部制；進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；玄奘西行創(chuàng)立殿試制度安史之亂；藩鎮(zhèn)割據(jù)；鑒真東渡五代十國(guó)時(shí)期政權(quán)更迭與分立宋朝重文輕武，增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位出現(xiàn)“蘇湖熟，天下足”或“蘇常熟，天下足”的諺語(yǔ)元朝完成全國(guó)統(tǒng)一；確立君主專制的中央集權(quán)制度；——摘編自《義務(wù)教育教科書(shū)中國(guó)歷史》（七年級(jí)下冊(cè)）閱讀以上材料，選擇材料中兩個(gè)事件，自己確定一個(gè)觀點(diǎn)（觀點(diǎn)參考：中外文化交流促進(jìn)了世界文化的發(fā)展、“科舉制的創(chuàng)立和完善有利于人才的選拔和文化教育的發(fā)展”），并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整）

2024-2025學(xué)年重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校七年級(jí)（下）期中歷史試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）題號(hào)1234567891011答案BCACBDCDAC題號(hào)12131415答案BAAB一、選擇題（本大題共15個(gè)選擇題，每小題1分，共15分）1．（1分）年號(hào)是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的符號(hào)，同時(shí)有強(qiáng)化皇帝獨(dú)尊地位的政治意義。唐太宗統(tǒng)治期間的年號(hào)是（）A．開(kāi)皇 B．貞觀 C．開(kāi)元 D．天寶【分析】本題考查貞觀之治，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹?26年李世民即位，次年改年號(hào)為“貞觀”，他就是歷史上著名的唐太宗。故B符合題意；開(kāi)皇是隋文帝的年號(hào)，排除A；開(kāi)元、天寶是唐玄宗的年號(hào)，排除CD。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查貞觀之治，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道唐太宗的年號(hào)是貞觀。2．（1分）唐代詩(shī)人皮日休在《汴河銘》中說(shuō)：“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉?！边@反映出隋朝開(kāi)鑿的大運(yùn)河（）A．發(fā)揮了農(nóng)業(yè)灌溉作用 B．起到防洪減災(zāi)作用 C．促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流 D．導(dǎo)致了隋朝的滅亡【分析】本題主要考查了隋朝大運(yùn)河相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握隋朝大運(yùn)河的作用以及評(píng)價(jià)等知識(shí)。【解答】根據(jù)“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉?！笨芍筮\(yùn)河開(kāi)通以后，成為連通南北方經(jīng)濟(jì)的紐帶，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流，C符合題意。ABD在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】重點(diǎn)掌握隋朝大運(yùn)河的作用以及評(píng)價(jià)等知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。3．（1分）“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”這段話唐太宗曾經(jīng)引用過(guò)。這句話表明了（）A．人民群眾力量的強(qiáng)大 B．注意“戒奢從簡(jiǎn)” C．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦 D．應(yīng)該任用賢能和虛心納諫【分析】本題考查貞觀之治，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹俊爸鬯员热司?，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟”的意思是古代的君主就像船，老百姓就像是水，水可以載舟，也可以覆舟，隱含的意思是老百姓可以扶持你做君主，也可以推翻你，這體現(xiàn)了人民群眾力量的強(qiáng)大。故A符合題意；題干材料不能表明注意“戒奢從簡(jiǎn)”，排除B；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦是其這一觀點(diǎn)的具體措施，與題干要求不符，排除C；應(yīng)該任用賢能和虛心納諫有助于促進(jìn)政治清明，但材料強(qiáng)調(diào)人民的重要性，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查貞觀之治，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說(shuō)明人民群眾力量的強(qiáng)大。4．（1分）唐代社會(huì)涌現(xiàn)出一大批天下聞名的女性人物，其中既有女皇帝武則天、女將軍平陽(yáng)公主，又有女官上官婉兒、女詩(shī)人薛濤、女道人魚(yú)玄機(jī)等，這種現(xiàn)象（）A．反映了科舉制度的進(jìn)步 B．體現(xiàn)了民族交融的成果 C．得益于社會(huì)風(fēng)氣的開(kāi)放 D．確立了重文輕武的局面【分析】本題考查唐朝的社會(huì)風(fēng)氣。唐朝社會(huì)風(fēng)氣是開(kāi)放的?！窘獯稹扛鶕?jù)“唐代社會(huì)涌現(xiàn)出一批天下聞名的女性人物”可知，唐代的女性地位高，根據(jù)“既有女皇帝武則天、女將軍平陽(yáng)公主，又有女官上官婉兒”可知，唐代的社會(huì)風(fēng)氣的開(kāi)放，C符合題意；材料中沒(méi)有涉及科舉考試選拔出來(lái)的人才，故排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)體現(xiàn)了民族交融的成果，故排除B項(xiàng)；確立了重文輕武的局面是在宋朝時(shí)的現(xiàn)象，不符合題意，故排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握唐朝社會(huì)風(fēng)氣的特點(diǎn)。5．（1分）唐朝中央政權(quán)的主要機(jī)構(gòu)仍然是三省六部制。在君主專政時(shí)代，國(guó)家權(quán)力是通過(guò)皇帝頒發(fā)詔令執(zhí)行的。大體來(lái)說(shuō)，中書(shū)省主起草詔令；門下省主審議詔令，是決策機(jī)構(gòu)；尚書(shū)省是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，下轄六部，負(fù)責(zé)貫徹各項(xiàng)詔敕和政策。據(jù)材料可知（）A．分化相權(quán)有利于加強(qiáng)中央集權(quán) B．三省各部門間互相牽制，制約皇權(quán) C．三省長(zhǎng)官直接由科舉考試選拔 D．皇權(quán)始終至高無(wú)上，不受任何制約【分析】本題重點(diǎn)考查三省六部制【解答】A.材料中沒(méi)有體現(xiàn)分散了丞相的權(quán)力，加強(qiáng)了皇權(quán)。B.根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)三省六部制分工明確，效率高，相互監(jiān)督，相互牽制。C.三省六部制長(zhǎng)官并不是由科舉考試選拔，而是由皇帝任命。D.三省六部制分散相權(quán)，集中皇權(quán)：三省將原來(lái)丞相的權(quán)力一分為三，分散了丞相的權(quán)力，加強(qiáng)了皇權(quán)，皇帝的權(quán)利受到一定的約束。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】加強(qiáng)三省六部制知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。6．（1分）武則天遺言立“無(wú)字碑”，由后人評(píng)說(shuō)自己的功過(guò)。下列是四為同學(xué)根據(jù)掌握的有關(guān)歷史知識(shí)，為武則天撰寫(xiě)的一句碑文，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是（）A．我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，提高了婦女地位 B．推行科舉制，重用賢人，起了承前啟后的作用 C．善于納諫，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治” D．勵(lì)精圖治，使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期【分析】本題以為武則天撰寫(xiě)一句碑文為切入點(diǎn)，考查武則天的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹课鋭t天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。她本是唐高宗的皇后，逐漸掌握實(shí)權(quán)，晚年稱帝，改國(guó)號(hào)為周。在她統(tǒng)治時(shí)期，重用人才，行科舉制，起了承前啟后的作用，她發(fā)展農(nóng)業(yè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，為唐朝全盛時(shí)期的到來(lái)奠定基礎(chǔ)，人稱她的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”。所以B表述較恰當(dāng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握武則天的主要作為。7．（1分）“朝為田舍郎，暮登天子堂”反映了我國(guó)古代比較完備的選拔官員的制度——科舉制度，下面關(guān)于科舉制度的說(shuō)法，不正確的是（）A．隋煬帝設(shè)進(jìn)士科標(biāo)志科舉制正式誕生 B．科舉制是中國(guó)古代選官制度一大變革 C．科舉制成為歷代選拔官吏的主要制度 D．科舉考試以詩(shī)賦取士不利于人才選拔【分析】本題考查科舉制，識(shí)記科舉制相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹緼.隋煬帝設(shè)進(jìn)士科標(biāo)志科舉制正式誕生，A項(xiàng)不符合題意，排除A項(xiàng)。B.科舉制是中國(guó)古代選官制度一大變革，B項(xiàng)不符合題意，排除B項(xiàng)。C.科舉制成為歷代選拔官吏的主要制度，C項(xiàng)不符合題意，排除C項(xiàng)。D.根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，科舉制是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)；科舉制推動(dòng)了教育的發(fā)展，體現(xiàn)了公平公正的原則；科舉制促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展和唐詩(shī)的繁榮?？婆e考試有利于人才選拔，D項(xiàng)符合題意，選擇D項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況，熟記科舉制的影響。8．（1分）武則天時(shí)期下令獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑，凡是做到耕地增加的地方，官員可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，她在位期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。唐玄宗前期，任用有才能的姚崇、宋璟做宰相，這一時(shí)期人口戶數(shù)比唐太宗時(shí)增加了三倍。這說(shuō)明（）A．生產(chǎn)力的提高促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．在兩人統(tǒng)治期間出現(xiàn)了開(kāi)元盛世 C．統(tǒng)治者合理的措施能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展 D．任用人才能促進(jìn)人口的增長(zhǎng)【分析】本題考查武則天、開(kāi)元盛世，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干可知，武則天重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，唐玄宗任用賢臣治國(guó)，推動(dòng)了唐朝經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。故C正確；題干未涉及生產(chǎn)力的提高，排除A；唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了“開(kāi)元盛世”，排除B；任用人才能促進(jìn)人口的增長(zhǎng)表述錯(cuò)誤，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查武則天、開(kāi)元盛世，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說(shuō)明統(tǒng)治者合理的措施能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。9．（1分）據(jù)史書(shū)記載，五代十國(guó)的開(kāi)國(guó)君主中有很多人曾經(jīng)擔(dān)任節(jié)度使。如后梁君主朱溫是唐朝宣武節(jié)度使，后晉君主石敬瑭是后唐河?xùn)|節(jié)度使，吳越開(kāi)國(guó)國(guó)君錢謬是唐朝鎮(zhèn)海節(jié)度使，閩國(guó)開(kāi)國(guó)國(guó)君王審知是唐朝威武節(jié)度使。據(jù)此可知，五代十國(guó)時(shí)期（）A．只有當(dāng)過(guò)節(jié)度使，才能當(dāng)皇帝 B．政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 C．唐朝的節(jié)度使都建立了政權(quán) D．是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)【分析】本題主要考查五代十國(guó)時(shí)期是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹繐?jù)題干可知，五代十國(guó)是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，它們的開(kāi)國(guó)君主都是掌握兵權(quán)的武將，北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。D項(xiàng)正確；“只有當(dāng)過(guò)節(jié)度使，才能當(dāng)皇帝”表述太絕對(duì)，排除A項(xiàng)；五代十國(guó)是唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。當(dāng)時(shí)的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上也有一定的發(fā)展，排除B項(xiàng)；“唐朝的節(jié)度使都建立了政權(quán)”表述太絕對(duì)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記五代十國(guó)時(shí)期是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)的相關(guān)史實(shí)。10．（1分）將下列事件按發(fā)生的先后順序排列，正確的是（）①蒙古滅金②忽必烈繼承汗位③元朝建立④南宋滅亡A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②①④③【分析】本題考查重要事件發(fā)生的時(shí)間順序，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)所學(xué)可知，①蒙古滅金在1234年；②忽必烈繼承汗位是在1260年；③元朝建立是在1271年；④南宋滅亡是在1276年；故按順序排列為①②③④，A項(xiàng)符合題意，排除BCD三項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力，對(duì)重要?dú)v史事件時(shí)間的記憶是學(xué)習(xí)歷史的基本要求，平時(shí)多記憶相關(guān)知識(shí)。11．（1分）品詩(shī)詞之美，憶家國(guó)故事。以下詩(shī)詞反映的史實(shí)按時(shí)間先后順序排列，正確的是（）①盡道隋亡為此河，至今千里賴通波②暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州③人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青④憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．③④①②【分析】本題考查隋朝大運(yùn)河、開(kāi)元盛世、南宋的建立、文天祥抗元等知識(shí)點(diǎn)，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案?！窘獯稹竣佟氨M道隋亡為此河，至今千里賴通波”反映的是隋朝的大運(yùn)河。②“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”諷刺的是南宋的統(tǒng)治者偏安江南。③“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”反映的是文天祥抗元。④“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”反映的是唐玄宗時(shí)期出現(xiàn)的開(kāi)元盛世。按照時(shí)間先后順序排列應(yīng)是①④②③，即C項(xiàng)正確；排除ABD項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】記憶隋朝大運(yùn)河、開(kāi)元盛世、南宋的建立、文天祥抗元相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。12．（1分）閱讀如圖中國(guó)古代時(shí)間軸，關(guān)于②階段特征表述正確的是（）A．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 B．繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 C．統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展 D．政權(quán)分立與民族交融【分析】本題考查隋唐時(shí)期的時(shí)代特征，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹?81年，楊堅(jiān)建立隋朝，907年唐朝滅亡，②階段指的是隋唐時(shí)期。隋唐時(shí)期的時(shí)代特征是繁榮與開(kāi)放的時(shí)代。故B符合題意；民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化指的是遼宋夏金元時(shí)期，排除A；統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展是明清時(shí)期的階段特征，排除C；政權(quán)分立與民族交融是三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的階段特征，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查隋唐時(shí)期的時(shí)代特征，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道隋唐時(shí)期的時(shí)代特征是繁榮與開(kāi)放的時(shí)代。13．（1分）歐陽(yáng)修在《本論》中記載：“五十三年之間，易五姓十三君，而亡國(guó)被弒者八?！边@反映了五代十國(guó)時(shí)期（）A．政局動(dòng)蕩 B．蘊(yùn)含統(tǒng)一 C．內(nèi)重外輕 D．宦官專權(quán)【分析】本題考查五代十國(guó)的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵是對(duì)材料的解讀。【解答】由材料“五十三年之間，易五姓十三君，而亡國(guó)被弒者八”可知，這反映了政權(quán)更替頻繁，說(shuō)明五代十國(guó)時(shí)期政局動(dòng)蕩，A項(xiàng)符合題意；材料中信息反映的是政權(quán)更替頻繁，體現(xiàn)不出蘊(yùn)含統(tǒng)一、內(nèi)重外輕、宦官專權(quán)等內(nèi)容，排除BCD三項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的分析能力，掌握五代十國(guó)時(shí)期的統(tǒng)治狀況。14．（1分）1069年，宋神宗任用王安石變法，力圖通過(guò)變法擺脫統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。宋神宗死后，新任宰相司馬光將新法幾乎全部廢除，主要原因是（）A．變法觸動(dòng)大地主和大官僚利益 B．新法用人不當(dāng)并危害百姓 C．推動(dòng)變法進(jìn)行的皇帝去世 D．地方官僚不執(zhí)行新法政令【分析】本題考查王安石變法，識(shí)記王安石變法相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹緼.根據(jù)題干“宋神宗死后，新任宰相司馬光將新法幾乎全部廢除”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，王安石變法觸犯了大官僚、大地主利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對(duì)，A項(xiàng)正確。B.王安石變法期間實(shí)行的青苗法和方田均稅法等措施，對(duì)百姓是有好處的，用人不當(dāng)只是個(gè)別現(xiàn)象，排除B項(xiàng)。C.王安石變法主要是損害了守舊派的利益，支持變法皇帝去世不是主要原因，排除C項(xiàng)。D.“地方官僚不執(zhí)行新法政令”只是原因之一，但不是主要原因，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記王安石變法相關(guān)知識(shí)。15．（1分）下表是中國(guó)古代“入仕群體中寒門子弟所占比例變化表”，數(shù)據(jù)變化對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的主要影響是（）朝代東晉隋朝唐朝北宋比例4%17.2%24.5%46.1%A．提高了官員的整體素質(zhì) B．促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng) C．官員錄取標(biāo)準(zhǔn)不斷降低 D．有利于加強(qiáng)中央集權(quán)【分析】本題考查科舉制的影響，知道科舉制的實(shí)施使寒門子弟入仕增多，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。【解答】A.材料體現(xiàn)不出官員的素質(zhì)。排除A項(xiàng)。B.從題中表格中的數(shù)據(jù)看，東晉寒門子弟的比例較低，而隋、唐、北宋，寒門子弟入仕比例逐年上升，這是實(shí)施科舉制的結(jié)果，而科舉制的實(shí)施使寒門子弟入仕增多，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。因此B項(xiàng)符合題意。C.無(wú)論寒門還是貴族入選都通過(guò)一樣的考題考試通過(guò)的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致，官員的錄取選拔沒(méi)有變。排除C項(xiàng)。D.無(wú)論寒門還是貴族，入選者都是皇帝的臣子。中央集權(quán)加強(qiáng)與否，關(guān)鍵在皇帝采取的措施，而寒門入仕人數(shù)增加對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)沒(méi)有多大影響。排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查科舉制的影響，考查學(xué)生的理解和分析能力，知道科舉制的實(shí)施使寒門子弟入仕增多，擴(kuò)大了封建統(tǒng)治基礎(chǔ)。二、非選擇題（本大題共3個(gè)小題，16題14分，17題14分，18題7分，共35分）16．（14分）統(tǒng)治者頒行的政策和治國(guó)措施對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生不同影響。閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題?！救瞬胚x拔】材料一隋朝統(tǒng)一后，對(duì)門第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象，進(jìn)行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問(wèn)什么門第，一律委任官職……——柏楊《中國(guó)人史綱》（1）根據(jù)材料一、隋朝的選官制度是什么？舉例說(shuō)明這一制度在唐朝發(fā)生了怎樣的變化？【治國(guó)之策】材料二北宋朝《神童詩(shī)》云：“天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。”宋朝有諺語(yǔ)曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針?！保?）材料二反映了宋朝的一種社會(huì)風(fēng)氣，這種風(fēng)氣源于朝廷實(shí)行的什么政策？【民族關(guān)系】材料三遼宋為兄弟之國(guó)，（兩國(guó)）以白溝河為國(guó)界，雙方撤兵?！畏矫磕晗蜻|提供“助軍旅之費(fèi)”銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹?！p方于邊境設(shè)置樁場(chǎng)，開(kāi)展互市貿(mào)易?！幾g自《宋史》（3）材料三的內(nèi)容反映的是哪一歷史事件？有人說(shuō)，這一協(xié)定對(duì)于北宋是“屈辱”的，你如何評(píng)價(jià)？【安邦之道】材料四著名史學(xué)家錢穆曾說(shuō)，我們中國(guó)人是政治的天才，“能創(chuàng)建優(yōu)良的政治制度來(lái)完成其大一統(tǒng)之局面，且能維持此大一統(tǒng)局面歷數(shù)千年之久而敗。直到今天，我們擁有這樣一個(gè)廣土眾民的大國(guó)家，舉世莫匹，這是中國(guó)歷史之結(jié)晶品，是中國(guó)歷史之無(wú)上成績(jī)?！保?）以唐朝的史實(shí)說(shuō)明材料四中“優(yōu)良的政治制度”是怎樣“完成其大一統(tǒng)之局面”的？【分析】主要考查了科舉制的創(chuàng)立及影響、唐的三省六部制與宋朝民族關(guān)系等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】（1）制度：根據(jù)材料一“隋朝統(tǒng)一后，對(duì)門第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象，進(jìn)行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進(jìn)官員?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，隋朝通過(guò)考試選拔官員，這種制度是科舉制度。變化：結(jié)合所學(xué)可知，唐太宗時(shí)期，增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才（駱賓王），擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。（2）政策：根據(jù)材料二“天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高?！薄白鋈四鲕?，做鐵莫做針。”可知，宋朝時(shí)期文人地位高，武人地位低。結(jié)合所學(xué)可知，為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖推行重文輕武政策，抑制武將，提升文官地位，文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)。（3）事件：根據(jù)材料三“遼宋為兄弟之國(guó)，（兩國(guó)）以白溝河為國(guó)界，雙方撤兵?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，材料描述的澶淵之盟。宋真宗時(shí)，遼大舉攻宋，澶州之戰(zhàn)宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗親征，擊退遼軍。之后遼宋議和，簽訂“澶淵之盟”，遼軍撤回，宋給遼歲幣。評(píng)價(jià)：對(duì)于歷史事件的評(píng)價(jià)可從正反兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。澶淵之盟有利有弊，弊在于加重了北宋的負(fù)擔(dān)，是屈辱的合約；利在于結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和邊境的和平，促進(jìn)了邊境貿(mào)易的發(fā)展，加速了民族融合等。（言之有理即可）（4）史實(shí)：根據(jù)材料四“能創(chuàng)建優(yōu)良的政治制度來(lái)完成其大一統(tǒng)之局面，且能維持此大一統(tǒng)局面歷數(shù)千年之久而敗?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，唐朝時(shí)期，進(jìn)一步完善了三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序。三省六部制的實(shí)行有利于大一統(tǒng)局面的形成。故答案為：（1）通過(guò)考試選拔官員的科舉制度；唐朝：唐太宗時(shí)完善科舉制，增加考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科成為最重要的科目；武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度（答出一點(diǎn)即可）（2）重文輕武政策。（3）澶淵之盟；對(duì)北宋來(lái)說(shuō)是一個(gè)屈辱的和約，歲幣成為北宋人民沉重的負(fù)擔(dān)；它結(jié)束了宋遼之間幾十年的戰(zhàn)爭(zhēng)，使此后的宋遼邊境長(zhǎng)期處于相對(duì)和平穩(wěn)定的狀態(tài)。雙方展開(kāi)頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于我國(guó)多民族國(guó)家的發(fā)展和統(tǒng)一。（答出兩點(diǎn)即可）。（4）史實(shí)：進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記科舉制的創(chuàng)立及影響、唐的三省六部制與宋朝民族關(guān)系等知識(shí)。17．（14分）盛唐氣象萬(wàn)千，表現(xiàn)在各個(gè)方面。閱讀材料，完成下列問(wèn)題?！窘?jīng)濟(jì)繁榮——底氣】材料一唐太宗在位20多年，開(kāi)創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任；同時(shí)減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵(lì)精圖治，重用賢能，實(shí)行了一系列改革；他發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制，使唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期?！幾越y(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)（1）材料一中的“盛世”和“鼎盛”局面在歷史上分別稱為什么？根據(jù)材料一，歸納唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出現(xiàn)的共同原因有哪些？【民族交融——和氣】材料二蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！踅ā稕鲋菪小纷g文：少數(shù)民族原來(lái)不會(huì)耕地，如今也學(xué)會(huì)了種植莊稼。女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂(lè)?！　斗ㄇ纷g文：婦女都愿意學(xué)胡人化妝，歌女也愿意唱胡人的音樂(lè)。（2）材料二詩(shī)句反映了唐朝哪一歷史現(xiàn)象？【對(duì)外開(kāi)放——大氣】材料三唐代中國(guó)，是世界文化的重心，是世界歷史演進(jìn)的總動(dòng)脈。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深為世界各國(guó)人民所向往……他們把域外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方，促進(jìn)了中外文化大交流?！獜埓笊对捳f(shuō)中國(guó)文明史》（第四卷）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別舉出唐朝“把域外文化帶入唐土”“又把唐文化傳播四方”的史實(shí)?！疚乃嚩嗖省艢狻坎牧纤闹袊?guó)被稱為“詩(shī)的國(guó)度”，而詩(shī)之盛者莫過(guò)于唐。清代康熙年間編定的《全唐詩(shī)》收錄的詩(shī)作就有48000多首。唐詩(shī)內(nèi)容既涉及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教，又涉及親情、友誼、懷古、山水、田園；作者中既有帝王將相，也有販夫走卒……還有外國(guó)人?！木幾詢x平策《中國(guó)審美文化史》（4）根據(jù)材料四，概括唐詩(shī)有什么特點(diǎn)？杜甫的詩(shī)為何被稱為“詩(shī)史”？【分析】本題考查貞觀之治、開(kāi)元盛世、唐朝的民族關(guān)系、光耀千古的唐詩(shī)等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）材料一中的“盛世”和“鼎盛”局面在歷史上分別稱為“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”。唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”；唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開(kāi)元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開(kāi)元盛世”。根據(jù)材料一“唐太宗在位20多年，開(kāi)創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任；同時(shí)減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵(lì)精圖治，重用賢能，實(shí)行了一系列改革；他發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制，使唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期”可知，唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出現(xiàn)的共同原因有善于用人；重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；關(guān)注民生；善于改革；等等。（2）據(jù)材料二“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍”“女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂(lè)”可知，材料二詩(shī)句反映了唐朝民族交融（或民族友好和睦）。（3）根據(jù)材料三“唐代中國(guó)，是世界文化的重心，是世界歷史演進(jìn)的總動(dòng)脈。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深為世界各國(guó)人民所向往……他們把域外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方，促進(jìn)了中外文化大交流”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐朝“把域外文化帶入唐土”的史實(shí)有玄奘西行天竺，帶回佛經(jīng)；唐朝“又把唐文化傳播四方”的史實(shí)有鑒真東渡日本，傳播中華文化。（4）根據(jù)材料四“中國(guó)被稱為‘詩(shī)的國(guó)度’，而詩(shī)之盛者莫過(guò)于唐。清代康熙年間編定的《全唐詩(shī)》收錄的詩(shī)作就有48000多首。唐詩(shī)內(nèi)容既涉及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教，又涉及親情、友誼、懷古、山水、田園；作者中既有帝王將相，也有販夫走卒……還有外國(guó)人”可知，唐詩(shī)的特點(diǎn)有藝術(shù)成就高；數(shù)量眾多；題材豐富，作者廣泛。杜甫的詩(shī)反映了歷史的真實(shí)情況，有較高的史料價(jià)值，因此被稱為“詩(shī)史”。故答案為：（1）“盛世”：貞觀之治；“鼎盛”：開(kāi)元盛世。共同原因：善于用人；重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；關(guān)注民生；善于改革；等等。（2）歷史現(xiàn)象：民族交融（或民族友好和睦）。（3）“把域外文化帶入唐土”：玄奘西行天竺，帶回佛經(jīng)；“又把唐文化傳播四方”：鑒真東渡日本，傳播中華文化。（4）特點(diǎn)：藝術(shù)成就高；數(shù)量眾多；題材豐富，作者廣泛。原因：杜甫的詩(shī)反映了歷史的真實(shí)情況，有較高的史料價(jià)值，因此被稱為“詩(shī)史”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記貞觀之治、開(kāi)元盛世、唐朝的民族關(guān)系、光耀千古的唐詩(shī)等相關(guān)史實(shí)。18．（7分）隋朝、唐朝、宋朝、元朝是我國(guó)封建社會(huì)的重要時(shí)期，如表是隋唐至元朝時(shí)期大事記（部分）時(shí)間事件（史實(shí)）隋朝統(tǒng)一全國(guó)；加強(qiáng)中央集權(quán)開(kāi)通大運(yùn)河；科舉制正式確立唐朝完善三省六部制；進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；玄奘西行創(chuàng)立殿試制度安史之亂；藩鎮(zhèn)割據(jù)；鑒真東渡五代十國(guó)時(shí)期政權(quán)更迭與分立宋朝重文輕武，增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位出現(xiàn)“蘇湖熟，天下足”或“蘇常熟，天下足”的諺語(yǔ)元朝完成全國(guó)統(tǒng)一；確立君主專制的中央集權(quán)制度；——摘編自《義務(wù)教育教科書(shū)中國(guó)歷史》（七年級(jí)下冊(cè)）閱讀以上材料，選擇材料中兩個(gè)事件，自己確定一個(gè)觀點(diǎn)（觀點(diǎn)參考：中外文化交流促進(jìn)了世界文化的發(fā)展、“科舉制的創(chuàng)立和完善有利于人才的選拔和文化教育