人教PEP版（三起）小學英語五年級下冊全冊優(yōu)質(zhì)教案

科目：英語

適用版本：人教PEP版

適用范圍：【教師教學】

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Unit1Myday

課時1

PartALet*stry&Let*stalk

教學目標：

1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whendoyoufinish

yourclassinthemorning?""Wefinishclassat1o'clock.'1來談?wù)摃r

間，并變換單詞，分角色練習對話。

教學重點：

1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthe

morning?”并能做出正確回答。

2.能靈活運用"Whendoyouusuallyeatdinner/-

"Usuallyat…o'clock.”問答作息時間°

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.Review“Times”（板書時間，讓學生用英語說一

說）:10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorningexercises-Idomorningexercisesat6:00a.m.

用同樣方法復習：eatbreakfast^playsportsshave

Chinese/Englishclassxeatdinner

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3.Guessthephrase（看動作）completethedialogue：

T:Whendoyoudomorningexercises/-?（板書）

Ss:Ato'clock.

反復操練此句型。

Step2:Presentation

1.Let*stalk.

1）讓學生勾出生詞::finishclass,gobacktoschool,

classesstart,toolate（板書并講解其意思，并反復教讀）

2）學生自讀課文，理解意思，并回答提問：

T:Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Ss:Wefinishclass/...at...o'clock.

T:Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?

Ss:At

T:Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?

Ss:Usuallyat…o'clock.

替換并反復操練幾個句型，讓學生掌握。

3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.letstry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3:teacher-studentinteraction

活動設(shè)計

1：Act“Let'stalk".

分小組操練。

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活動設(shè)計

2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?

Ss:Igetupat...o*clock.

T:Whendoyougotobed?

Ss:At...inthemorning.Iworkatnight.

也可以分小組練習對話。

Teachthesong"Myweekend^^

Step4:Classroomtests

一、選一選，讀一讀。

1.—doyougetup?(A.WhenB.What)

—At6o'clock.

2.Classesstart3o'clock.(A.inB.at)

3.Weeatdinner.(A.gohomeB.athome)

二、為下面的句子選擇正確的翻譯。

()1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

()2.Wefinishclassat1o'clock.

()3.Classesstartat3o'clock.

()4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?

A.你們上午的課到幾點結(jié)束？

B.三點鐘開始上課。

C.你們在西班牙通常幾點鐘吃晚飯？

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D.我們一點鐘結(jié)束上午的課。

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了________________________________

Step5.布置當堂作業(yè)

1.背誦Let'stalko

2.仿寫Let'staiko

板書設(shè)計：

Unit1Myday

PartALet'stry&Let'stalk

Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Wefinishclass/...at...o'clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?

At...

Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?

Usuallyat...o'clock.Unit1Myday

課時2

PartALefslearn&Askandwrite

教學目標：

1.能聽、說、讀、domorningexercises,eatbreakfast,have--

class,playsports,eatdinnero

2.會說句型："Whendoyoudomorningexercises/…?”并能回

答"A—o'clock.”。

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教學重點：

1.掌握Let'slearn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。

2.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.

T:Nicetoseeyou,too.

2.T:Whattimeisit?（可以課前在黑板上畫一個鐘面，張開手

臂演示一個時間）

Ss:It's9/10/11odock.（注意給學生強調(diào)整點時間后面要用

o'clock）反復操練。

3.Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,do

homework,readbooks,playfootball.

Let'sdohomeworkzreadbooks/playfootball/

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/

Step2:Presentation

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,followmeto

read.

用同樣的方式教讀其他詞組：eatbreakfast,have--class,play

sports,eatdinner（重點強調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）°

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2.T:domorningexercises,domorningexercises,Let's/Ioftendo

morningexercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet's/1ofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfootball/playsports

T:Canyoudomorningexercises/...?

Ss:Yes,Ican./No,Ican*t.

T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/play

sports?”

Ss:At…odock.（跟學生強調(diào)整點前要用介詞at）反復操練。

4.學生聽錄音，分角色讀Let*slearno

Step3:teacher-studentinteraction

Role-play：

1.Answersthequestions.

T:Whattimeisit?

Ss:It'ssix/nineo'clock.

T:Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2.Askandwrite.

教師引導學生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習:

T:Whendoyougetup/domorningexercises?

Ss:Igetupata.m/p.m.

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老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學句型，請學生造

句，要具有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

Step4:Classroomtests

一、看圖片選短語，并譯成漢語。

A.domorningexercises()B.eatbreakfast()

C.haveEnglishclass()D.playsports()

sports,exercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner

1.Whendoyou(上英語課)?

2.1play(進行體育運動)at6orclock.

3.Weeat(吃早飯)at7o'clocka.m.

4.Whendoyoudomorning(早鍛煉)？

5.Let'seat(吃晚飯)together.

三、選一選，讀一讀。

()1.你們常常三點鐘上英語課嗎？

()2.我通常六點鐘進行體育運動。

()3.我們一起吃早飯吧。

()4.你什么時候早鍛煉？

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()5.我們晚上八點吃晚飯。

A.Let'seatbreakfast.

B.Whendoyoudomorningexercises?

C.UsuallyIplaysportsat6o'clock.

D.Weeatdinnerat8o'clockp.m.

E.DoyouoftenhaveEnglishclassat3o'clock?

學生小結(jié):這節(jié)課我學到了___________________________________

Step5.布置當堂作業(yè)

1.書寫并背誦四會詞組。

2.讀背Lefslearn的對話。

板書設(shè)計：

Unit1Myday

domorningexerciseseatbreakfasthave...class

playsportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/...?

At...o'clock.

Whendoyougetup/...?

Igetupata.m/p.m.

Unit1Myday

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課時3

PartAlet'sspell&PartBReadandwrite

教學目標：

1.能聽懂錄音，并能總結(jié)Lefsspell中字母組合cl和pl在單詞

中的發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞。

2.能讀懂Readandwrite,并完成相應(yīng)練習。

教學重點：

1.能總結(jié)字母組合C1和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含

有字母組合C1和pl的單詞，并能自己說一說、寫一寫。

2.試著月艮同桌說說"whatyouoftendoeveryday?n并寫出

來。

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

多和幾組學生操練。

Step2:Presentation

1.Learn"Let'sspell”.

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1）Let'schant.

2）Readthesewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/（板書）

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3）Listen,writeandsay.（老師示范書寫）

4）Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1）Let'sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.（老

師找出重點單詞或短語，反復教讀并讓學生理解意

思。）

2）Tickorcross（老師講評并糾正）.

3）WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoevery

day.

Step3:teacher-studentinteraction

1.找一找、讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabout

him/her.

Step4:Classroomtests

一、圈出你所聽到的單詞。（老師任意讀出每組中的一個單

詞）

A.classcloudyuncle

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B.clothespeopleclever

C.playeggplantplease

D.classroomplaygroundplate

E.cleanclearplayer

F.clockplateuncle

二、按要求完成下列各題并讀一讀。

1.1often（購物）ontheweekend.（根據(jù)漢語提示填

空）

2.1alwaysplayping-pongonSundays.（譯成中文）

3.watch,TV,my,I,with,sometimes,mum（.）（連詞成句）

4.Whatdoyoudoontheweekend?什艮據(jù)實際情況回答）

三.、閱讀短文，判斷句子正（A）誤（B）。

Hello,I'mLiLei.Myweekendisverybusy.Iusuallygetup

at6:30inthemorning.Ieatbreakfastat7o'clock.ThenIdo

morningexercisesat8o'clock.Ioftendomyhomeworkon

Saturdaymorning.Iplaysportsintheafternoon.Iusuallyclean

myroomonSundaymorning.IntheafternoonIoftenreadbooks

andwatchTV.Thisismyweekend.

（）1.LiLeigetsupat6:30inthemorning.

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()2.LiLeieatsbreakfastat7:30.

()3.LiLeioftenreadsbooksonSaturdaymorning.

()4.LiLeicancleantheroom.

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了_______________________________

板書設(shè)計：

Unit1Myday

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein...Ioften...

Unit1Myday

課時4

PartBLefstry&Let*stalk

教學目標：

1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.能聽懂、會說“Whatdoyoudoontheweekend?”“I

often…/Iusually/SometimesI,在實際情境中運用。

教學重點：

1.掌握Lefslearn的詞組，并應(yīng)用。

2.能掌握Lefslearn中的句型：要求學生能在相似的情景

中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習新語言。

教學過程：

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Stepl:Warm-up

1.Readandtranslate:cleanmyroom,cleanmyroom-Ioften

cleanmyroom.再用同樣的方法復習:goforawalk,go

shopping,takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/--onSaturdays.反復

操練

Step2:Presentation

1.Learn"let'stalk”.

1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,

also,busy,need.(反復教讀)

2)DialoguePractice.先讓學生自讀課文，理解課文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

反復操練，讓學生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:

SI:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

S2:1often.../Iusually.../SometimesI...

Step3:teacher-studentinteraction

1.Role-play

熟悉會話“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften

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T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓勵更多的學生參與。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/…學生間反復操練。

2.Listenandread"Let'stry",Choosetherightpicture.

Step4:Classroomtests

一、選擇恰當?shù)膯卧~填空，并讀一讀。

1.It's7:00p.m.Let*seat

A.breakfastB.lunchC.dinner

2.一Whatdoyoudoontheweekend?

—Ilikemusic.Ioftenontheweekend.

A.playfootballB.playtheping-pongC.playsports

3.1oftenmyhomework7:00p.m.

A.do;inB.does;atC.do;at

4.That'slate!

A.tooB.toC.many

5.1alwaysclassat8o'clock.

A.getB.startC.do

二、選擇合適的選項，補全對話。

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Tom:1.__________

Jay:IoftenwatchTVandplayfootball.

Tom:2.__________

Jay:Yes.Whataboutyou?

Tom:3.__________

Jay:4.Let'splayping-pongtogethernextweekend.

Tom:OK!

A:Iusuallyplayping-pongwithmyfriends.

B:Whatdoyoudoontheweekend?

C:Ilikesports.

D:Thatsoundslikealotoffun.

三、連詞成句。

1.the,in,your,finish,you,class,When,do,morning(?)

2.finish,We,at,o'clock,class,1(.)

3.you,on,What,do,the,weekend,do(?)

4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了

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Step5.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課所學的單詞和句型。

板書設(shè)計：

Unit1Myday

PartB第二課時Lefstry&Let'stalk

whyshopworklastsoundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften.../Iusually.../SometimesI...

Unit1Myday

課時5

PartBLefslearn&Doasurvey

教學目標：

1.能夠聽說讀寫cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclasso

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmy

1

room/?1?onSaturdays*o

教學重點：

1.掌握四會動詞短語，并用于句型,Ioften/usually/always/

sometimescleanmyroom/???onSaturdays*'談?wù)撝苣┗顒印?/p>

2.能運用often/always/sometimes進行替換練習。

3.Doasurvey.

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教學過程：

Stepl:Warm-up

1.Singasong"Myweekend^^.

2.Translate.

吃早飯上英語課進行體育運動

做早操吃晚飯when

afterusually

3.Readandanswerthequestions.（板書，學生口頭回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2:Presentation

1.Learnthenewphrases:cleanmyroom,goforawalk,go

shopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom一Let'scleanmyroom.

學生跟讀

用同樣的方法教讀詞組。

T:Doyouusuallycleanyourroom/...onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

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運用新學詞組反復操練此句型，再將usually換成often:

Ioftencleanmyroom/--?onSaturdays.反復操練該句型，讓學

生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3:teacher-studentinteraction

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替換often進行句型

練習。

2.Listenandread"Let'sleam^^.

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmy

mother/...

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反復操練。

Step4:Classroomtests

一、選擇正確的詞組，并讀一讀、譯一譯。

A.goforawalk()B.takeadancingclass()

C.cleanmyroom()D.goshopping()

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二、為下列句子選擇相應(yīng)的答語。

()1.Whendoyougotobed?

()2.Whendoyoueatbreakfast?

()3.Whatdoyoudo?

()4.Whatdoyoudoontheweekend?

A.At7:ooa.m.B.IOftenreadbooks.

C.At9:00intheevening.D.Fmastudent.

三、選出翻譯正確的一項。

1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

A.你們早上什么時間上課？B.你們早上什么時間放學？

2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

A.你午餐后什么時間回學校？

B.你午餐后什么時間離開學校？

3.1oftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.

A.周末我通常跟我爸爸一起去購物。

B.周末我通常跟我媽媽一起跳舞。

4.That'stoolate!

A.太遲了！B.那真是太好了！

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了

Step5.布置當堂作業(yè)

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背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。

板書設(shè)計：

UnitlMyday

PartB第一課時Let'slearn&Doasurvey

cleanmyroomgoforawalkgoshopping

takeadancingclass

Ioften/always/somctimesgoshopping/...withmymother/...on

Saturdays/onSundays/ontheweekend.

Unit1Myday

課時6

Mainscene&Let'scheck

Let'swrapitup&Storytime

教學目標：

1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。

2.語法知識。

3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

教學重點：

1.熟練掌握am,is,are與主語連接的語法知識。

2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。

教學過程：

Stepl:Warm-up

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Mainscene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningofthestory.

3.T:showthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2:Presentation

1.Let*scheck.

1)Listenandtick.

2)Giveanswersaboutyourself.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioften...

S2:1always...

S3:Isometimes...

2.Let'swrapitup(可選上)

3.Storytime.

1)Sguesswhathappenedinthestory.

2)Readafterthetapetwice.

3)Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3:teacher-studentinteraction

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences:

T:Whendoyoueatbreakfast/...inthemorning/...?

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Ss:Weeatbreakfast/...at...o'clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioftenwatch/--withmymother/---.(反復操練。)

靈活運用所學單詞和句型反復操練。

3.Role-play“mainscene”P2—P3(時間允許時進行。)

Step4:Classroomtests

一、聽一聽，選一選。(教師可任意讀)

()1.A.playsportsB.playgames

()2.A.eatdinnerB.eatbreakfast

)3.A.domorningexerciseB.dohomework

()4.A.goshoppingB.gotoschool

()5.A.takeatripB.takeadancingclass

二、補全單詞，然后譯成中文，并把單詞按格式抄在四線格

上。

1.br__kfast()2.ex―cises()

3.d__cing()4.d__ner()

5.sh_pping()6.wh_n()

7.usu.lly()8.sp__ts()

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三、連詞成句。

1.do,weekend,do,on,What,the(?)

2.usually,have,I,English,9:00,at,class(.)

3.Sunday,together,Let*s,hiking,next,go(.)

4.morning,do,When,you,exercises,do(?)

學生小結(jié)果找字班了

Step5.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本單元四會單詞及句型。

板書設(shè)計：

Unit1Myday

goplayhavedo

Unit2Myfavouriteseason

PartA第一課時

Let*stry&Let*stalk

教學目標：

1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

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2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whichseasondoyou

likebest?"HSpring/Winter/--.Itspretty/Ilikesnow/-來談?wù)撟钕矚g

的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習對話，說出簡單的理由。

教學重點：

1.掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在實際情境

中運用。

2.能正確回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說出喜歡

的理由。

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.Review“theweather”.

Whafstheweatherlike?

It'swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….

并讓學生說出劃線部分單詞意思。

2.Reviewthewords.

season,spring,summer,autumn,winter

并將單詞帶入句型中去復習：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring.It*swarm./…（用同樣句式復習其他單詞）

反復操練此句型。

Step2:Presentation

1.Let*stalk.

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1)學習重點單詞、短語和句型：beautiful一It'sverybeautiful.

pretty—It'spreity.(教師可以自己找一找并板書)

2)Listentothetapeandreadthedialogue.

3)學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/Ilikesnow./It'spretty.

反復操練幾個句型，讓學生掌握。

4)請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。

2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?Listenandwrite.

Step3:teacher-studentinteraction

1.靈活運用所學重點單詞和句型造句。

T:Whatistheweatherliketoday?

Ss:It'swarm/

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring/-

也可分小組練習對話。

2.Teachthesong"What'syourfavouriteseason?"

Step4:Classroomtests

一、補全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號內(nèi)。

A.哪一個B.最好地C.雪D.季節(jié)E.春天F.夏天G.秋天H.冬天

spr_ng()s__son()wint__()

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wh_ch()b_st()__tumn()

s_mmer()sn__()

二、把你所聽到的句子進行排序。

A.Yes.Itsverybeautiful.

B.Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?

C.Winter.Ilikesnow.

D.Doyoulikethemusic?

E.Whataboutyou?

F.Spring.It'spretty.

―?—>—?—?-?

三、選詞填空，并讀一讀。

1.seasondoyoulikebest?A.WhichB.What

2.1like(秋天)best.A.summerB.autumn

3.1cangoeveryday.A.swimB.swimming

學生小結(jié):這節(jié)課我學到了__________________________________

板書設(shè)計：

Unit2Myfavouriteseason

Whatistheweatherliketoday?It'swarm/

Whichseasondoyoulikebest?Spring.It*swarm./...

Unit2Myfavouriteseason

第二課時

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PartALet'slearn&Readandmatch

教學目標：

1.能聽說讀寫單詞season,spring,summer,autumn,wintero

2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。

教學重點：

1.掌握單詞season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。

2.掌握Let'slearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著

說出理由。

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.引導學生復習形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool,

cold,cold-It'scold.用同樣方式復習余下單詞。

2.復習四年級下冊詢問天氣的句型

T:What'stheweatherlikeinYanbian?

Ss:It'scold/...

Step2:Presentation

1.Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.

T:spring,springspellitplease

Ss:spring,springS-P-R-I-N-G

（其余單詞學法同上）

2.T:spring,spring,Ilikespring.

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Ss:spring,spring,Ilikespring.

（其余單詞學法同上）

3.Talkabouttheweather.

T:What'stheweatherliketoday?Isitcold?

Ss:No,it'swarm.引出spring

T:Whichseasoniscold?引出season,winter.

T:Doyouknowanotherseason?弓|出summer,autumn（反復教

讀單詞）

4.Let'slearn.

T:Whichseasondoyoulikebest?

SI:Spring.It'swarmandsunny.

S2:Summer.Icangoswimmingeveryday.

反復操練并讓學生掌握該句型。

5.Listentothetape,分角色讀Let'slearn.請學生翻譯句子。

Step3:teacher-studentinteraction

1.Role-play:

猜一猜，學生靈活并運用所學單詞練習句型：

S1:Whichseasondoyoulikebest?

S2:Spring/--.Ican…

反復練習。

2.Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.

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Step4:Classroomtests

一、讀一讀，譯一譯，并根據(jù)圖片選單詞。

A.summer()B.winter()C.autumn()

D.spring()E.season()

1.2.3.4._____

二、選一選，讀一讀。

1.What'stheweatherliketodAay.?我每天都能去游泳。

2.Todayiscold.B.冬天是白色的。

3.1cangoswimmingeveryday.C.你最喜歡哪個季節(jié)？

4.Winteriswhite.D.今天很冷。

5.Whichseasondoyoulikebest?E.今天天氣怎么樣？

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了

Step5.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫四會單詞及句型。

板書設(shè)計：

Unit2Myfavouriteseason

springsummerautumnwinter

<_____________________7

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Whichseasondoyoulikebest?

Unit2Myfavouriteseason

第三課時

PartAlet'sspell&PartBReadandwrite

教學目標：

1.能聽讀chant,并總結(jié)Let'sspell中字母組合gr和br在單詞

中的發(fā)音規(guī)律。

U

2.能掌握句型Ilikespringbestbecause-”o

教學重點：

1.總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能找出含有字母gr和br

的單詞。

2.加強聽力練習。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.Singasong"What'syourfavouriteseason?”.

2.Reviewthewordsinthisunit.(Page72)師生互譯。

3.Reviewthesentences:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?

Ss:Becausethereareprettyflowers.

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分小組進行操練。

Step2:Presentation

1.Learn"Let'sspell”.

1）Let'schant.

2）Readthesewords：

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrassgrandpagrow/gr/（板書）

Canyoufindoutthesameandthedifference?

3）Lookatpage16,readandgroupthewords.

Step3:teacher-studentinteraction

1.Readandwrite.

找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復教讀；學生自

己讀一讀短文，并完成相應(yīng)練習。

2.Listentothetapeandreadit.師生互譯。

Step4:Classroomtests

一、圈一圈，讀一讀。（老師任意讀出每組中的一個單詞）

⑴A.greenB.orangeC.brown

⑵A.brotherB.greenC.grass

⑶A.purpleB.grapesC.grass

⑷A.appleB.brownC.grow

二、選出你所聽到的句子。（老師任意讀出每組中的一個句

子）

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()1.A.Ieatbreakfastat7:00.

B.Ieatdinnerat7:00.

()2.A.Mikeoftenplaysfootball.

B.Mikeoftenplaystheping-pong.

()3.A.Ilikewinter.

B.Idon'tlikewinter.

()4.A.Springiswindyandwarm.

B.Springissunnyandwarm.

三、閱讀對話，并判斷句子正(A)誤(B)。

WuYifan:What'syourfavouriteseason?

ChenJie:Springismyfavouriteseason.

WuYifan:Whydoyoulikespring?

ChenJie:BecauseIcanflykites.Whichseasondoyoulikebest?

WuYifan:Ilikewinterbest.Whenitsnow,Icanmakeasnowman.

()1.ChenJie'sfavouriteseasonissummer.

()2.ChenJielikesflyingkitesinspring.

()3.WuYifanlikesspringtoo.

()4.WuYifanlikeswinterbest.Becausehecanmakea

snowman.

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了

板書設(shè)計：

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Unit2Myfavouriteseason

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrassgrandpagrow/gr/

Ilikebestbecause.

Unit2Myfavouriteseason

第四課時

PartBLet*stry&Let'stalk

教學目標：

1.能聽懂Lefstry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運用

這個句子。

教學重點：

1.重點掌握學習目標中的句型，要求學生能在真實的情景中運

用。

2.正確運用答句“BecauseIcan-"。

教學過程：

Stepl:Warm-up

1.Singasong"Whafsyourfavouriteseason?”.

2.Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,

makeasnowman.

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（板書：goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.

讓學生替換詞組反復復習。）

3.Answerthequestion.

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespring.pretty.

反復進行替換練習，要求學生說出理由。

Step2:Presentation

1.學習重點單詞、短語和句型，goodjob,because,-o

（教師可以自己找一找，并板書）

2.Listentothetapeandreadthedialogue.

3.學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest?