單元備課

課題漢語拼音

教1、能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4種聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、加強(qiáng)拼音訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握拼音方法，培養(yǎng)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。

學(xué)

3、正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)，知道標(biāo)調(diào)號的規(guī)則，準(zhǔn)確地拼讀聲韻。

總4、能借助漢語拼音認(rèn)讀生字。

目5、能獨立認(rèn)讀57個漢字。

6、借助教材中的情境圖、兒歌等豐富的材料，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。

標(biāo)

本單元包括“我愛上學(xué)”的入學(xué)教育和看圖說話學(xué)拼音。“我愛上學(xué)”是

教向?qū)W生進(jìn)行愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí)的教育和必要的學(xué)前教育以激發(fā)兒童上

學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的心理情感和行為習(xí)慣。

材

每課看圖說話學(xué)拼音都安排了有趣的情境圖，同時出現(xiàn)與兒童生活密切

解

相關(guān)的漢字與音節(jié)，還采用了給漢字注音的形式安排詞語或句子、兒歌等語

讀言材料，啟發(fā)學(xué)生通過看圖說話學(xué)拼音，將觀察思維、口頭表達(dá)與學(xué)用漢語

拼音結(jié)合起來。

重點：正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)知道標(biāo)調(diào)的規(guī)則，準(zhǔn)確地拼出聲調(diào)。

占掌握拼音方法，能獨立認(rèn)讀57個漢字。

j—.八、、

難點難點：四聲中二聲三聲的拼讀；整體認(rèn)讀音節(jié)的識字；zcszhchsh

r及其整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及拼讀。

入學(xué)教育2課時第一課2課時

第二課2課時第三課2課時

課第四課2課時復(fù)習(xí)一2課時

時第五課2課時第六課2課時

第七課2課時第八課2課時

安

復(fù)習(xí)二2課時第九課2課時

排第十課2課時第十一課2課時

復(fù)習(xí)三2課時第十二課2課時

第十三課3課時復(fù)習(xí)四2課時

課型新授課題入學(xué)教育

教學(xué)時間共2課時第1課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、觀察圖畫，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛，校園生活的豐富多

彩。

教學(xué)目標(biāo)21依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)

常規(guī)教育。

依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常

教學(xué)重點

規(guī)教育。

教學(xué)難點觀察圖畫，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩。

教學(xué)準(zhǔn)備圖畫

教學(xué)過程復(fù)備

一師生互相自我介紹

1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的

小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，一塊兒上學(xué)，一塊兒放學(xué)，

你們高興嗎？

2、學(xué)校里除了有同學(xué)，還有喜歡你們的老師呢，我呀，就是

教你們語文課的老師。想知道我姓什么嗎？

認(rèn)真看：“馮”。誰知道這是什么字？

對，我姓“馮你們叫我什么呢？

真聰明，咱們班有沒有姓馮的同學(xué)呢？

3、老師介紹完自己了，誰再來介紹一下自己？

注意介紹自己時，先起立，雙手下垂，放褲縫兩邊.（示范.）

4、學(xué)生自我介紹.隨即表揚回答好的學(xué)生。

二參觀校園

車棚----操場----樹----辦公室---廁所----教室

隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。

三激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育

1、你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“山口中

心小學(xué)”咱們學(xué)校不但是全鎮(zhèn)最好的學(xué)校，也是全區(qū)聞名的

教學(xué)過程復(fù)備

的學(xué)校。你們作為山口中心小學(xué)的學(xué)生，感到幸福嗎？自豪嗎？

2、誰來說是剛才咱們參觀校園時，你都到了哪里?看到了什么？

四指導(dǎo)看圖.（封面）

1、請大家拿出語文書，認(rèn)識“語文“二字。

2、圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道

的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？

3、老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋

友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要

不，兔媽媽可不高興了。

4、上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。

5、看后封面。圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，

以后，我們也要向這些小動物學(xué)習(xí)，做個愛讀書的孩子。

五看入學(xué)教育的第一幅圖

1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？

2、圖上的老師、同學(xué)、家長在干什么呢？

3、文明禮貌：小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)

問聲早，禮貌用語要用好。

六進(jìn)行路隊和做游戲的訓(xùn)練

路隊：（快、靜、齊）

站路隊，快、靜、齊

板

書

開學(xué)了

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課型新授課題入學(xué)教育

教學(xué)時間共2課時第2課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

2、教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。

1、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。

教學(xué)重點

2、教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。

1、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。

教學(xué)難點

2、教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備文具等

教學(xué)過程復(fù)備

-課堂常規(guī)訓(xùn)練

上課兒歌：

上課鈴，叮當(dāng)響，

我們快步進(jìn)課堂，

不擠不碰不吵鬧，

靜靜坐在座位上。

書本文具放整齊，

等待老師把課上。

二指導(dǎo)看第二幅圖

1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？

2、觀察畫面，了解語文課。

師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？

師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，

就是“語文課”。

師：看圖片，黑板上有幾幅圖呢？分別有什么？注意，用上

有……有……還有……

教學(xué)過程復(fù)備

師：下面這兩個字誰認(rèn)識?誰能大聲讀給大家聽？

師：這兩張字卡上除了有字外，還有什么？(漢語拼音)。漢語

拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼

音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用

大不大？

語文課除了學(xué)漢語拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)

聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？

3、圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？

三課中休息

伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。

四訓(xùn)練舉手、上下課師生問好

舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。聲言要響亮，

態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚。

上下課師生問好：

±：起立，老師好，同學(xué)們好，請坐。

下：起立，老師休息。同學(xué)們再見。

五指導(dǎo)看圖

1、第三幅圖：

2、第四幅圖。

(1)誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？

寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，

眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。

(2)指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。

(3)兒歌：

板寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。

書眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，

設(shè)

手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。

計

教

學(xué)

反

思

課型新授課題aoe

教學(xué)時間共2課時第1課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1.學(xué)習(xí)aoe三個韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

教學(xué)目標(biāo)2.認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點讀準(zhǔn)aoe的音，認(rèn)清aoe的形，學(xué)習(xí)正確書寫aoe。

教學(xué)難點讀準(zhǔn)aoe的音，認(rèn)清aoe的形，學(xué)習(xí)正確書寫aoe。

配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶；a、o、e及帶聲調(diào)a、o>e的字母卡

教學(xué)準(zhǔn)備

片；畫有四線格的小黑板。

教學(xué)過程復(fù)備

-談話激趣

從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們

將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道

嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通

話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？

要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行

呢！請你們跟讀讀這首小兒歌？“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字

要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先

認(rèn)識3個朋友“aoe”。

二學(xué)習(xí)3個單韻母的音形

(-)學(xué)習(xí)單韻母“a”

1、出示a的圖片：

(1)問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看

過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？

(2)講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也

發(fā)出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音

教學(xué)過程復(fù)備

時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試

試？

（3）教師范讀“a”。（4）學(xué)生練讀“a”。

2、學(xué)習(xí)“a”的形

（1）問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮

子？（2）你們有什么好辦法記住它的形？

（二）學(xué)習(xí)單韻母“0”

1、出示“?！眻D片

（1）觀察后提問；圖上畫的是什么？

（2）講：發(fā)出〃窩窩〃的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適

中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。

（3）教師范讀。（4）學(xué)生體會讀。

2、學(xué)習(xí)“?！钡男?/p>

學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“000”。

（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”

1、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？

（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴

角向兩邊裂開。（2）教師范讀。（3）學(xué)生體會讀。

2、學(xué)習(xí)“e”的形

（1）怎么記“e”的形呀？（2）大家看圖：（教師出示卡

片“e”）與圖中的哪一部分很相似？

ua.oe

板“茅靖8

書

設(shè)

計

—"p~

教

學(xué)

反

思

課型新授課題aoe

教學(xué)時間共2課時第2課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

學(xué)習(xí)字母四聲。知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)

教學(xué)目標(biāo)

a、o、e的音。

教學(xué)重點韻母帶調(diào)一口呼是重點。

教學(xué)難點讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備a、o、e及帶聲調(diào)a、o>e的字母卡片。

教學(xué)過程復(fù)備

-談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了三個拼音朋友一單韻母“a、0、e”，同

學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)〃a、0、e〃的四聲，先

請同學(xué)讀卡片。

二復(fù)習(xí)三個單韻母“a、。、e”。

三學(xué)習(xí)字母四聲

1、師講：“a、o、e”發(fā)音時，聲音顫動，很有氣派，音在口

腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個特殊的

任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識四個聲調(diào)。第一聲：汽車平

走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：

汽車下坡。

3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

(1)師講：拼音字母有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)用符號來表示，

寫在字母的頭上。

(2)板書：/aad”教師邊用手勢表示四個調(diào)號邊按順序

讀四個聲調(diào)，以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、

三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號，讀準(zhǔn)聲調(diào)。

(3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。

(4)按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，

互相讀，開火車讀。

教學(xué)過程復(fù)備

(5)順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲

往下掉。

(6)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲

母。

4、學(xué)習(xí)“o”的四聲

(1)師講：“。”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。

(2)出示：666”問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著

讀一讀“。”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。

(3)打亂順序讀。

5、學(xué)習(xí)〃e〃的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。

6、打亂順序讀"a、。、e”的四聲。

7、看卡片讀“a、o、e”的四聲?；ハ嘧x、開火車讀、指名讀

等多種形式讀。

8、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表揚寫得好的同

學(xué)。

9、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。“一聲”要從左往右寫，“二

聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個小對勾？“四聲”從左

上往右下降。

10、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

—?y%

板aaaaa

書

設(shè)od66d

計ee6§d

教

學(xué)

反

思

課型新授課題iuU

教學(xué)時間共2課時第1課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會iuii三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)重點學(xué)會iuU的音、形，能正確書寫。

教學(xué)難點i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，U在標(biāo)調(diào)時頭上有點。

1.本課的教學(xué)掛圖

教學(xué)準(zhǔn)備

2.拼音卡片

教學(xué)過程復(fù)備

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它

們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuii。（教師在黑板上

板書iuii,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

-學(xué)習(xí)字母

（-）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕

輕地張開一點，嘴唇不圓。

教師范讀i

學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題

及時糾正。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母i與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，

形狀與i相似。）

教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。

（三）指導(dǎo)書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離

開二線的地方寫小點。（書寫時要注意，圓點不要點得又大又

黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

教學(xué)過程復(fù)備

二學(xué)習(xí)字母U

（-）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)U）講：烏鴉

的''烏"的發(fā)音與字母U相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中

間留一個小孔。

教師范讀U

學(xué)生學(xué)讀U（齊讀，個人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母U與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與U相似。）講：從

字形上看U有些像喝水的杯子。

教兒歌：U像一個茶杯子。

三學(xué)習(xí)字母U

（-）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ii）

講：把魚的音平讀就是U。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇

撮成一個小圓孔。

教師范讀U。

學(xué)生學(xué)讀（I。（有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴

唇攏圓就可發(fā)出U的音。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母ii與圖上的什么地方很相像？

板

書???

設(shè)1UU

計

教

學(xué)

反

思

課型新授課題iuii

教學(xué)時間共2課時第2課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會讀iuii三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)重點掌握iuii的四聲。

教學(xué)難點i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，U在標(biāo)調(diào)時頭上有點。

1.本課的教學(xué)掛圖

教學(xué)準(zhǔn)備

2.拼音卡片

教學(xué)過程復(fù)備

-導(dǎo)課：

教師導(dǎo)入：今天，我們學(xué)會了IUii的讀音和寫法，我們

還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下a

oe的四聲。

二復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲

1、有序地讀四聲。

2、無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

三學(xué)習(xí)IuU的四聲

板書：

Ii1i

Uiiuu

■Q邕

講：i在標(biāo)調(diào)的時候要去掉頭上的小點。

教學(xué)過程復(fù)備

ii在標(biāo)調(diào)的時候不能去掉點，因為（I去掉點就和U一樣，所

以不能去點。

練習(xí)讀：

1、按順序讀iuti的四聲。

2、給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

衣服的“衣”（y服阿姨的“姨”（y服

椅子的“椅”（yi）容易的“易”（yi）

烏鴉的“烏”（wti）姓吳的“吳"（wil）

五個的“五”五個耽誤的“誤”（W個

小魚的“魚”（yii）下雨的“雨”（西）

3、打亂順序讀四聲。

4、加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。

5、請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

板1111

書

設(shè)ulititi

計utifla

教

學(xué)

反

思

課型新授課題bpmf

教學(xué)時間共2課時第1課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、學(xué)會b、p兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會聲母b、p與單韻母的拼音，會拼讀bd、優(yōu)、pa,等音節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

3、初步學(xué)會讀輕聲。

4、會在四線格里照樣子抄寫b、p兩個聲母。

教學(xué)重點學(xué)會聲母b、p與單韻母的拼音。

教學(xué)難點初步學(xué)會讀輕聲。

教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片

教學(xué)過程復(fù)備

—復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二導(dǎo)入新課。

今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它

念得又輕又短。

三教學(xué)聲母b。

1、看圖說話引出bo

圖上畫著誰？他在干什么？b這個音就是把“廣播”的“播”

讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。

讀時要輕而短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，

右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”

3、學(xué)習(xí)b和a的拼音。

教學(xué)過程復(fù)備

(1)看圖引出bd。

圖上畫著什么？(一只小白兔，拔個大蘿卜。)

(2)卡片演示兩音相碰：

bd讓學(xué)生拼讀，體會"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，

拼成一個音節(jié)：bdo

(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力

拔蘿卜?！?/p>

四教學(xué)聲母p。

1、看圖說話引出Po

圖上畫著誰？他在干什么？

可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘荘。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)

出P音，要輕而短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙

不動，讀P時氣流吹動白紙。讓學(xué)生□對著手心試讀，體會送

氣和不送氣的不同。

板

我聽廣播b、b、b

書

設(shè)臉盆潑水P、P、P

計

教

學(xué)

反

思

課型新授課題bpmf

教學(xué)時間共2課時第2課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、學(xué)會以f兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀md、mfi等音節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

3、初步學(xué)會讀輕聲。

4、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個聲母。

教學(xué)重點學(xué)會m、f兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

教學(xué)難點初步學(xué)會讀輕聲。

教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片

教學(xué)過程復(fù)備

—復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀b、P。（集體練，個別讀）

2、拼讀bd、pd及四聲。

二教學(xué)聲母m。

1、看圖說話引出mo

“摸”的聲母是m。（出示m）

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

（2）記憶字形。

用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”

3、指導(dǎo)書寫。

m的筆順是：m,一筆寫成。m寫在四線格的中格。

4、教學(xué)m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀mfi、mfio

教學(xué)過程復(fù)備

三教學(xué)聲母千。

1、看圖說話引出fo

2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

(2)記憶字形。

可用順口溜:“像根拐杖f、f、f?！?/p>

“像把雨傘f、f、fo"

3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

4、教學(xué)f和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀pi、pdo

四鞏固練習(xí)。

1、猜字母。

(1)兩扇小門是什么聲母？

板兩扇小門m、m>m

書

像把雨傘f、f、f

設(shè)

計像根拐杖f、f、f

教

學(xué)

反

思

課型新授課題dtn1

教學(xué)時間共2課時第1課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、學(xué)會dt兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說一句完整的話。

教學(xué)重點聲母dt的發(fā)音及dt與韻母拼讀音節(jié)

教學(xué)難點dt的發(fā)音及dt與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)過程復(fù)備

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么？（聲

母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾?/p>

母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)b<5pabamamubumb等。

4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

（二）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看

哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

（三）教學(xué)聲母d

1、看投影說話引出d：

圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？

說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

教學(xué)過程復(fù)備

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d,板書：d

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然

后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

(4)記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d的書寫。

(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

(2)書空：作業(yè)本上寫三個。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

(1)板書d,聲母是一d。板書i,韻母是一i。聲音不中

斷，緊接著帶出L直呼一di。板書：dio

(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母t。

出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第

二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t,將雨傘

打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

板馬蹄聲響ddd像個反6ddd

書

左下半圓ddd傘柄朝上fff

設(shè)

計傘柄朝下ttt

教

學(xué)

反

思

課型新授課題dtnl

教學(xué)時間共2課時第2課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、學(xué)會31兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會n、1與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)重點聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)過程復(fù)備

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：didi、mama、baba

（二）導(dǎo)入新課。

今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好

又正確。

（三）教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞mmm。

今天我們要學(xué)一個門洞的n,板書n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？

（一個門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。）

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和d的拼音。

板書：n—d—nd,請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n,韻

母d,直呼nd。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

教學(xué)過程復(fù)備

4、指導(dǎo)書寫。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母1。

1、看圖，說話引出1：圖上畫著誰，他在干什么？2、讀準(zhǔn)音，

認(rèn)清形。

（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)1時，沒有

這種感覺。（開火車練習(xí)）

（2）記憶字形：一根小棒山。

（3）教學(xué)1和i的拼音。

板書：1一_H（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）

（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫

到第三條線為止。

板一個門洞nnn

書

一扇小門nnn

設(shè)

計一根小棒111

教

學(xué)

反

思

課型復(fù)習(xí)課題復(fù)習(xí)一

教學(xué)時間共2課時第1課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

教學(xué)目標(biāo)

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)重點掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

教學(xué)難點比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)準(zhǔn)備帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片

教學(xué)過程復(fù)備

-談話導(dǎo)課

同學(xué)們，我們學(xué)過的聲母、韻母呀，他們太淘氣

了，跑到外邊玩，回不了家了，誰能幫一幫他們？（見

字母卡片發(fā)到學(xué)生手中，送字母回家）

-教學(xué)過程

（一）第一題：我會讀。

他們的爸爸媽媽想要檢查一下是否都到家了，你們能

按順序給他們排排隊嗎？

1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰

讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不

同的發(fā)音方法。

3、寫一寫：在四線格中每個寫兩遍，邊些邊讀。

（二）第二題：我會寫。

教學(xué)過程復(fù)備

1、出不：b---df---1n---mu---ii

2、2、我們學(xué)過的單韻母和聲母中，有幾個模樣有些

相似，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)他們么？（小組交流，辨別學(xué)

習(xí)）

3、集體交流，找出異同點，編出兒歌。

4、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

5游戲：給聲母找朋友

三、總結(jié)

1、學(xué)生互相說說這節(jié)課的收獲。

2、教師總結(jié)本節(jié)課。

板

b---df---1

書

設(shè)n---mu---ii

計

教

學(xué)

反

思

課型復(fù)習(xí)課題復(fù)習(xí)一

教學(xué)時間共2課時第2課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點

2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

教學(xué)難點能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備事物圖片；生字、詞語卡片

教學(xué)過程復(fù)備

（-）第二題：看看讀讀。

一位小朋友給大家?guī)砹怂臉佣Y物，是什么呢？

（看屏幕，出試圖。）學(xué)生看圖說說事物名稱。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回

答出示音節(jié)：laba、mutl>yifu、pubu>

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

4、游戲鞏固知識：

屏幕出示拼音，請學(xué)生拼出，拼對后顯示相應(yīng)圖

片，并說一句話。

（二）第四題：我會連。

1、出示動物圖，讓學(xué)生認(rèn)識這六種動物：

（這六種動物也如我們同學(xué)們一樣有自己的家，你

教學(xué)過程復(fù)備

看，門上還寫著他們的名字呢！你能不能自己拼一拼）

2、學(xué)生自己拼讀并用線連一連。

3、集體交流，鼓勵學(xué)生用最短的線來連結(jié)：

游戲：找名字（把寫有六個音節(jié)的卡片和六個頭

飾分別發(fā)給12個學(xué)生，請帶頭飾的同學(xué)上臺說“我

的名字在哪里”，拿到相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺拼讀，并帶

讀）

（三）第五題：我會認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、

地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

labamuti

板

yifupubu

書

設(shè)大土米我

計

馬地爸爸媽媽

教

學(xué)

反

思

課型新授課題gkh

教學(xué)時間共2課時第1課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1.學(xué)會gkh三個聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確。讀準(zhǔn)三個聲母與單韻母e相

教學(xué)目標(biāo)拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。

2.正確書寫gkh三個聲母。

教學(xué)重點讀準(zhǔn)gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)

教學(xué)難點讀準(zhǔn)gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用字母掛圖或幻燈片

教學(xué)過程復(fù)備

教師談話組織教學(xué)，并板書題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容gkh

-圖1學(xué)習(xí)g的音'形、書寫。

問：1、上畫了什么？它在做什么？

2、較一下聲母g與圖上的什么部位相似？

講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就

帶出了e的音，成為呼讀音ge,圖上的橄欖枝形狀像g,可以

幫助同學(xué)們記住g的形。

學(xué)兒歌：9字拐彎就念g

學(xué)生練習(xí)讀四聲：

指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連

起來寫，注意下格不占滿。

學(xué)生學(xué)寫字母1—2個

二圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。

問：1.圖上畫的什么？

教學(xué)過程復(fù)備

講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，

讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。

2、與圖上的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？

學(xué)兒歌：一挺機(jī)槍kkk

學(xué)生練習(xí)讀四聲：

指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“1”再寫

學(xué)生學(xué)寫字母1—2個

三圖3學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。

問：1、過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音

嗎？（如果學(xué)生答對了，要獎給學(xué)生一朵小紅花，以激勵學(xué)生

學(xué)習(xí)，同時也說明，學(xué)生會看圖學(xué)拼音了。）

2、母h的形，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來記呢？（學(xué)生應(yīng)答出h與

椅子樣子很相像。）

教兒歌：一把椅子hhh

板9字拐彎就念g

書

一挺機(jī)槍kkk

設(shè)

計——把椅子hhh

教

學(xué)

反

思

課型新授課題gkh

教學(xué)時間共2課時第2課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。

教學(xué)難點學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。

1、拼連讀的示意圖或活動教具

教學(xué)準(zhǔn)備

2、音音節(jié)卡片

教學(xué)過程復(fù)備

-學(xué)過的知識為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。

1、帶調(diào)單韻母的四聲。

2、讀所學(xué)過的聲母

3、誦兩拼法的兒歌

-學(xué)習(xí)三拼連讀法

談話：我們已經(jīng)學(xué)過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天

我們再來學(xué)習(xí)三拼連讀法

板書：g一ufgu

學(xué)生讀后在u的后邊填寫a,成為下面的板書。板書：g

—u一a—gud

講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀

的時候要先讀g,再讀u,緊連著讀a,要由慢到快，連成一個

音節(jié)。

教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）

教學(xué)過程復(fù)備

學(xué)生學(xué)讀。

演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相

對猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)）教兒歌：聲輕，介

快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

三鞏固三拼連讀

板書：

講：這樣的圖表示的音應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？先看上邊g-u-a

—gud再看下邊的h一u一a-hud一個一個地練習(xí)讀。學(xué)生練習(xí)

讀。

課中休息：把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個小朋友代

表三個部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。

板gudguaguaguagua

書

gudguoguogudguo

設(shè)

計hudhuohuohudhuo

教

學(xué)

反

思

課型新授課題jqx

教學(xué)時間共2課時第1課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會j、q、x3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)重點學(xué)會j、q、x3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)難點學(xué)會j、q、x3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶；j、q、x的字母卡片；拉動式拼音

教學(xué)準(zhǔn)備

卡片；畫有四線格的小黑板。

教學(xué)過程復(fù)備

—復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準(zhǔn)備

——出發(fā)?。ㄅ渖弦魳?，學(xué)生自由做動作。）

2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識了一些朋友，你們

還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：

gphlk（自由讀一一指名讀）

3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還

有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出

來呢？出不拼音字母：ftnmdpbo（同桌互讀指名讀）

4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識這么多的

好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：U戴帽子的形象）

也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會有什么收

獲呢？咱們來看一看！

—教學(xué)聲母jqx

1、學(xué)習(xí)“jqx”的發(fā)音。

（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。

師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！

有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚……你看，小魚娃還和

一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是

教學(xué)過程復(fù)備

游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。

師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：

小雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識它嗎？

愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀

對了，你瞧它朝你們笑呢?。◣熧N拼音卡片“j”）

師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好

嗎？（師范讀一一學(xué)生跟讀）

師：小魚娃著急了，也想快點認(rèn)識它，誰能來幫幫它？（指

名做小老師領(lǐng)讀一一開小火車讀一一齊讀）

（2）學(xué)習(xí)拼音“q”

師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認(rèn)識一個聲母朋

友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它

看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要

吧！

師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就

是這個聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”）

jlJ1J1J1J1J1

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，

板yiersansiwuliuqi

書一二三四五六七，

設(shè)qizhixiaojixixixi

七只小雞嘻嘻嘻，

計

qiliuwusisaneryi

七六五四三二一

教

學(xué)

反

思

課型新授課題jqx

教學(xué)時間共2課時第2課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、初步掌握（1上兩點省寫規(guī)則。

2、學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、

教學(xué)目標(biāo)

X開頭的三拼音節(jié)。

3、認(rèn)識5個字，會讀兒歌。

教學(xué)重點學(xué)會j、q、x與ii相拼兩點省略的規(guī)則。

教學(xué)難點學(xué)會j、q、x與ii相拼兩點省略的規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備本課生字、詞語卡片。

教學(xué)過程復(fù)備

—復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？

我們的老朋友一一小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：U戴

帽子的形象）。你看，它多高興呀！拼音樂園到了，這里有我

們認(rèn)識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個出示拼音

字母：gphlkjqx（自由讀指名讀）

師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識這么多的

好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：U戴帽子的形象）

也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。

二引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會兒跟b捉迷

藏，一會兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個新

朋友jqx,小魚娃忙說：“jqx三位好朋友，我們一起做游戲，

好嗎？"jqx說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個條件，你跟我們

在一起，必須摘下帽子。"小魚娃很想和jqx玩，它二話沒說，

連忙摘下帽子，拉著jqx的手去玩了。聽到這里。小朋友，你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)過程復(fù)備

2、課件出示音節(jié)：j一ii—juq一ii一qux一ii-xu

3、引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。

三學(xué)兒歌鞏固。

小朋友們很聰明，誰能想個辦法把jqx與U相拼的規(guī)律記住呢？

兒歌：小ii見了jqx,摘下帽子笑嘻嘻。小ii碰見jqx,去掉兩點還讀11。

jqx,真淘氣，從不和u在一起，它們和il來相拼，見了帽子就摘去。

四拼音練習(xí)

小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。

出示j一i-jiaq---i-a一qiax—i—a一xia

學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。

五看圖識字。

(1)看懂圖意。

師：我們進(jìn)了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。

師：小朋友仔細(xì)看看圖(出示插圖)，可以同桌兩個小朋友互

相說說看，你看到了什么？

生自由說圖意。師歸納

(2)認(rèn)識：下、洗、衣、服、雞

xiaqixiylfiidajimu

下棋洗衣服搭積木

先自由讀一指名讀一同桌互讀一齊讀。

板1、jqx不和u相拼。

書

2、jqx與ii相拼時ii上兩點要省略。

設(shè)

3、jqx與(1相拼時(1上兩點去掉后忍然讀ii,千萬不能讀成u。

計

教

學(xué)

反

思

課型新授課題ZCS

教學(xué)時間共2課時第1課時備課山口鎮(zhèn)整理馮云霞

1、學(xué)會ZCS三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

3、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)重點使學(xué)生掌握ZCS三個聲母，并且學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點使學(xué)生掌握zcs三個聲母，并且學(xué)會zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片

教學(xué)過程復(fù)備

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。

2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu,它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)

讀音節(jié)）

（二）導(dǎo)入新課

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來

了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一

塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？

（三）教學(xué)聲母ZCS的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母Z。

（1）看圖說話引出Z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板

上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“Z”，板書Z。

（2）教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖

咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）

（3）順口溜記形:冬冬寫字zzz,像個2字zzz。

2、教學(xué)聲母c。

（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小

刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“C”，板書C

教學(xué)過程復(fù)備

（2）教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c,說說有什么不同？（z

要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）順口溜記形：小小刺猬ccc,半個圓圈ccc。

3、教學(xué)聲母So

（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）

吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“S”，板書So

（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss,半個8字sss。

（四）課中操。

冬冬，愛寫Zi,

寫個2字像個Z,

小ci猬，長滿ci,

ci個紅果回家吃。

（五）教學(xué)zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)。