課堂教學(xué)研究從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位

——基于核心素養(yǎng)的高中歷史命題一、為什么要從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”1.課改目標的變化

最早的目標是“雙基”——基本知識與基本能力。

稍后的目標是“三維”——知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

現(xiàn)在的目標是“素養(yǎng)”（五核）——歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋與家國情懷。“后者不是對前者的簡單否定，而是對前者的一種揚棄與超越。”——鐘啟泉2025/4/302一、為什么要從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”1.課改目標的變化2.時代發(fā)展的要求

知識獲取便捷性顛覆傳統(tǒng)教學(xué)價值。2025/4/303一、為什么要從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”1.課改目標的變化2.時代發(fā)展的要求3.歷史課堂的困境

教師教得苦——厭教；學(xué)生學(xué)得累——厭學(xué)

學(xué)生坦言：喜歡歷史，不喜歡歷史課2025/4/304一、為什么要從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”1.課改目標的變化2.時代發(fā)展的要求3.歷史課堂的困境4.高考歷史的現(xiàn)狀2025/4/305二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的本質(zhì)，是學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力?？梢姡鐣砸笫撬仞B(yǎng)的功能性特征，素養(yǎng)與社會現(xiàn)實需要緊密相關(guān)。因此，真實情境是當下知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的載體，也自然是考試命題的依托。情境化命題已是當前國內(nèi)外測試的大趨勢，比如PISA（國際學(xué)生評價項目）對素養(yǎng)的定義強調(diào)在不同情境中解決問題，在各領(lǐng)域測評素養(yǎng)框架中都把情境作為與知識內(nèi)容和能力并列的維度。2025/4/306二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

“2.學(xué)業(yè)水平考試命題的主要原則

（1）以歷史課程標準為依據(jù)

（2）以考查歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的具備程度為目的

（3）以新情境下的問題解決為重心”——《普通高中歷史課程標準》（2017年版）2025/4/307二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

“試題應(yīng)該盡可能覆蓋學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決新情境下的歷史問題的能力，確保測評的信度和效度;試題創(chuàng)設(shè)情境所用資料盡可能貼近生活，貼近現(xiàn)實，易于理解?！薄白⒅乜荚嚸}的素養(yǎng)導(dǎo)向，通過設(shè)置開放的、與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的真實問題情境，考查學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。”——《全日制義務(wù)教育歷史課程標準》（2022年版）2025/4/308二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

考試命題注重真實情境，“真實”并非指向真實發(fā)生的事件和絕對真實的場景等，而是強調(diào)情境所描述的現(xiàn)實生活邏輯。也就是說，情境不一定是在生活中實際發(fā)生的，但一定是與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系、與學(xué)生的好奇心相結(jié)合的，并且具有真實探究的可能與意義。2025/4/309二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

高考命題語境中的“情境”即“問題情境”，指的是真實的問題背景，是以問題或任務(wù)為中心構(gòu)成的活動場域。命題人通過選取適宜的素材，再現(xiàn)學(xué)科理論產(chǎn)生或運用的場景，讓學(xué)生在真實的背景下發(fā)揮核心價值的引領(lǐng)作用，運用關(guān)鍵能力去解決實際問題，全面綜合展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)水平。2025/4/3010二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

“新情境可以有多種類型，包括：學(xué)習(xí)情境，……；生活情境，……；社會情境，……；學(xué)術(shù)情境，……。”——《普通高中歷史課程標準》（2017年版）2025/4/3011歷史情境二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

2025/4/3012

歷史事件情境

歷史學(xué)習(xí)情境

歷史實踐情境

歷史研究情境二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

2025/4/3013歷史事件情境有學(xué)者指出：“今天，跨國公司只要點擊一下鼠標，就能使資本流動幾千英里，并且在光纖電纜傳送數(shù)字的時間里，把就業(yè)機會從一個半球送到了另一個半球。這些公司——其中有許多是美國公司——在全球?qū)ふ覄诠こ杀咀畹汀h(huán)境保護最薄弱的地方?！边@段話的核心意思是A.信息技術(shù)加快了資本流動B.尋找高利潤是資本的天性C.經(jīng)濟全球化發(fā)展利弊并存（√）D.美國公司引領(lǐng)經(jīng)濟全球化二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

2025/4/3014歷史學(xué)習(xí)情境

閱讀右面的圖表，結(jié)合所學(xué)知識，自擬論題，并就所擬的論題進行闡述。

二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

2025/4/3015歷史實踐情境

《環(huán)球人物》雜志擬于2018年第9期推出一個主題報道——《那些推動自由貿(mào)易的美國總統(tǒng)》，介紹了威爾遜、羅斯福、肯尼迪、里根和克林頓在推動貿(mào)易自由化和全球化中所做的貢獻。如果你是編輯，請選擇其中一位總統(tǒng)，結(jié)合所學(xué)知識，論述他推行了哪些政策推動了世界貿(mào)易的自由化和經(jīng)濟發(fā)展的全球化。二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

2025/4/3016歷史研究情境

對于經(jīng)濟全球化的形成與發(fā)展，學(xué)者們有以下四種解釋：

第一，全球化5000年（全球化就是多個人口群體之間的聯(lián)系增多，等同于文明間的傳播交流）；

第二，全球化500年（全球化源于西方商業(yè)資本主義的興起和殖民擴張，把其他區(qū)域的文明都納入其體系中）；

第三，全球化150年（全球化是19世紀中葉歐洲工業(yè)革命成功后才出現(xiàn)的，科技革命的浪潮席卷世界，并引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系的變動）；

第四，全球化30年（全球化是20世紀70年代后才出現(xiàn)的，其特點是國家被不斷忽略，超國家組織不斷產(chǎn)生并影響深遠）。

你認為哪個解釋比較合理？請列舉三個以上的史實來說明你的觀點，并各舉一個史實來反駁其他三個你不認同的觀點。二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題

2025/4/3017歷史實踐情境

《環(huán)球人物》雜志擬于2018年第9期推出一個主題報道——《那些推動自由貿(mào)易的美國總統(tǒng)》，介紹了威爾遜、羅斯福、肯尼迪、里根和克林頓在推動貿(mào)易自由化和全球化中所做的貢獻。如果你是編輯，請選擇其中一位總統(tǒng)，結(jié)合所學(xué)知識，論述他推行了哪些政策推動了世界貿(mào)易的自由化和經(jīng)濟發(fā)展的全球化。二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題

主題教學(xué)與主題命題是落實立德樹人目標的重要渠道。

主題與專題有何異同？

“普通高中歷史必修課分為歷史（Ⅰ）、歷史（Ⅱ）、歷史（Ⅱ）、歷史（Ⅲ）三個學(xué)習(xí)模塊，包括25個古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)專題”?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準》（實驗）

2025/4/3018二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題

“內(nèi)容標準分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個學(xué)習(xí)板塊，每個學(xué)習(xí)板塊又分為若干學(xué)習(xí)主題。使用學(xué)習(xí)主題的呈現(xiàn)方式，可以更好地體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念”。

——《全日制義務(wù)教育歷史課程標準》（實驗稿）

2025/4/3019二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題

“準確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項要求，全面落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。”——《全日制義務(wù)教育歷史課程標準》（2022年版）2025/4/3020二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題

“進行專題研究。選定研究的主題，如“新中國外交事業(yè)的發(fā)展”“中華民族大團結(jié)和鑄牢中華民族共同體意識”“軍隊建設(shè)與國防力量的增強”“社會主義文化事業(yè)的繁榮”“大國重器”“從基礎(chǔ)建設(shè)看國家的現(xiàn)代化發(fā)展”等，通過搜集、整理相關(guān)的圖文、影視材料，撰寫研究報告，舉辦專題論壇，交流研究成果?！薄度罩屏x務(wù)教育歷史課程標準》（2022年版）2025/4/3021二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題

《普通高中課程標準》（2017年版）：例1活動主題

世界視野下的中國航?；顒优c海上貿(mào)易（專題1.6）例2活動主題“老兵”的故事（專題1.10、1.11）例3活動主題20世紀80年代以來社區(qū)居民生活變遷（專題1.14）例4活動主題

探尋資本主義制度確立的思想文化淵源（專題1.18）2025/4/3022二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題

專題與主題的異同

所謂專題，就是能夠把若干孤立的事實按一定的觀念和邏輯組合在一起的問題。

所謂主題，就是有明確價值導(dǎo)向的專題。

2025/4/3023二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題

2010年的北京試題，其主題是“茶葉是中國對世界的重要貢獻，并對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響”，包括4個專題——“茶葉與中國古代經(jīng)濟”、“茶葉與世界貿(mào)易”、“茶葉與美國革命”、“茶葉與民族企業(yè)”。2025/4/3024

2023年高考命題中的主題與專題設(shè)計全國新課標卷：

1.20世紀90年代以來中、美處理同周邊國家關(guān)系的根本區(qū)別

2.地域文化對于中華文明發(fā)展的貢獻

3.解放區(qū)人民政權(quán)選舉制度的積極作用

2023年高考命題中的主題與專題設(shè)計北京卷：

1.南學(xué)與北學(xué)

2.致敬！致遠艦！

3.延續(xù)與變遷4.黃河——“中華民族的根與魂”5.柑橘與《橘錄》

2023年高考命題中的主題與專題設(shè)計湖北卷：

1.軍事人才的培養(yǎng)與選任

2.根據(jù)地與敵后抗戰(zhàn)

3.美元霸權(quán)與國際秩序4.文明涵化與文化自信

2023年高考命題中的主題與專題設(shè)計廣東卷：

1.中國共產(chǎn)黨始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命

2.殖民統(tǒng)治和貿(mào)易保護對墨西哥工業(yè)化的影響

3.中華文明源遠流長4.政治環(huán)境對中英兩國早期工廠的影響

2023年高考命題中的主題與專題設(shè)計海南卷：

1.中華文明是全部人類歷史上最具創(chuàng)造力和影響力的文明之一

2.勞動在中國革命和建設(shè)中所起的作用

3.近代以來海上格局演變4.文學(xué)作品的歷史背景二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題3.專業(yè)化命題

學(xué)術(shù)化和專業(yè)化，是命題的重要趨勢。2025/4/3030二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題3.專業(yè)化命題

2014年9月3日頒布《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》中對深化高考考試內(nèi)容改革作出明確要求：“依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標準，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨立思考和分析問題、解決問題的能力?！卑迅呖甲鳛樯铣懈叩冉逃侣?lián)基礎(chǔ)教育的重點領(lǐng)域和重要環(huán)節(jié)加以突出。2025/4/3031二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題3.專業(yè)化命題

（2023全國甲卷考）（加）卜正民著《塞爾登的中國地圖：重返東方大航海時代》張廣翔、逯紅梅《19世紀下半期俄國私有鐵路建設(shè)及政府的相關(guān)政策》孔經(jīng)緯《一九三一至一九四五年間日本帝國主義移民我國東北的侵略活動》2025/4/3032二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題3.專業(yè)化命題

（2023全國新課標卷）徐世澄主編《帝國霸權(quán)與拉丁美洲》黃慶、王巧榮主編《中華人民共和國外交史》韓延龍等《中國新民主主義革命時期根據(jù)地法制文獻選編》2025/4/3033二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題3.專業(yè)化命題

（2023湖南卷）王仲葷《隋唐五代史》付志宇《唐人詩文所見兩稅法變革補證》李國芳《一九二○年初上海厚生紗廠招募湖南女工爭議》[法]迪迪?！づ锼伞侗迫松浩咸丫频臍v史》2025/4/3034二、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本特點1.情境化命題2.主題化命題3.專業(yè)化命題

（2024湖南卷）孫立天《康熙的紅票——全球化中的清朝》張澤宇、岳思琪《1944—1965年國慶紀念活動述論》俞金堯等《城市發(fā)展和經(jīng)濟變革》2025/4/3035三、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本程序1.編制多維細目表

多維細目表是命題的全局指南，需涵蓋核心素養(yǎng)、能力層次、知識點分布、難度梯度等要素。2025/4/3036題

號題號題

型分

值核心素

養(yǎng)導(dǎo)向?qū)W業(yè)質(zhì)量水平情景設(shè)計任務(wù)類別預(yù)設(shè)

難度課程內(nèi)容ABC來源分類學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容11選擇題4史料實證、家國情懷√《詩經(jīng)》學(xué)術(shù)情境為什么0.8早期國家與社會變革二里頭文化、武王伐商、青銅器、宋代史學(xué)22選擇題4歷史解釋、史料實證√教材第14課課后活動學(xué)習(xí)情境為什么0.8統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固“絲綢之路”、衛(wèi)溫到達夷州、玄奘西游、設(shè)立市舶司33選擇題4唯物史觀、史料實證、

時空觀念√教材第18課課后活動學(xué)術(shù)情境為什么0.76政權(quán)分立與民族交融江南地區(qū)開發(fā)原因及表現(xiàn)44選擇題4家國情懷、時空觀念、歷史解釋√√央視新聞生活情境是什么、為什么0.91盛唐氣象多彩的文學(xué)藝術(shù)三、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本程序1.編制多維細目表

必須嚴格制訂雙向細目表來規(guī)范命題，這樣才能避免主觀隨意性和經(jīng)驗化處理。其中，知識內(nèi)容維度要有代表性，既覆蓋本學(xué)科較寬的知識面或主題，又突出重要的知識點，做到點面結(jié)合，且各部分權(quán)重宜與教學(xué)時數(shù)的比重相適應(yīng)；認知水平維度可參照學(xué)科的能力水平目標，每一水平與各個知識內(nèi)容維度對應(yīng)匹配；賦予各部分的題量和分數(shù)必須合理，并選擇合適的題型呈現(xiàn)出來，主客觀題由于考查的側(cè)重點不同，在搭配上也要講究。2025/4/3037三、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本程序1.編制多維細目表

編制多維細目表時要先確定非選擇題的考察要求。（1）獲取和解讀信息的能力·理解試題提供的圖文材料和考試要求·理解材料，最大限度地獲取有效信息·對有效信息進行完整、準確、合理的解讀2025/4/30382025/4/30湖南省長郡中學(xué)周寬39（2019年全國1卷41）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一

1950～1980年部分國家鋼產(chǎn)量變化表（單位：萬噸）年份中國美國蘇聯(lián)日本1950618785273348419552851061745279411965122311926910241161975239010582141341023119803712100801480011141（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分別說明四個國家鋼產(chǎn)量的總體發(fā)展趨勢及基本原因。（15分）高考真題（1）趨勢：美國：產(chǎn)量長期穩(wěn)步增長，到70年代中后期出現(xiàn)下降現(xiàn)象。日本：50年代中期到60年代末產(chǎn)量增長迅猛，70年代放緩。蘇聯(lián)：穩(wěn)步增長，70年代中后期放緩。中國：快速增長。三、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本程序1.編制多維細目表（1）獲取和解讀信息的能力（2）調(diào)動和運用知識的能力·辨別歷史事物和歷史解釋·理解歷史事實，分析歷史結(jié)論·說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點2025/4/30402025/4/30湖南省長郡中學(xué)周寬41（2019年全國1卷41）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一

1950～1980年部分國家鋼產(chǎn)量變化表（單位：萬噸）年份中國美國蘇聯(lián)日本1950618785273348419552851061745279411965122311926910241161975239010582141341023119803712100801480011141（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分別說明四個國家鋼產(chǎn)量的總體發(fā)展趨勢及基本原因。（15分）高考真題（1）原因：美國：國家采取大力干預(yù)經(jīng)濟政策促進經(jīng)濟發(fā)展，受滯脹影響。日本：采取引進技術(shù)等方式促進經(jīng)濟高速發(fā)展，70年代在經(jīng)濟滯脹沖擊下，經(jīng)濟發(fā)展減速。蘇聯(lián)：國家優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，后經(jīng)濟發(fā)展逐漸停滯。中國：重視發(fā)展重工業(yè)。三、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本程序1.編制多維細目表（1）獲取和解讀信息的能力（2）調(diào)動和運用知識的能力（3）描述和闡釋事物的能力·客觀敘述歷史事物·準確描述和解釋歷史事物的特征·認識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋2025/4/30422025/4/30湖南省長郡中學(xué)（2013年全國1卷41）歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道比較圖9、圖10，提取兩項有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。信息：與漢代相比，唐代的道南北分布大體平衡。說明：漢唐間南方社會經(jīng)濟有了很大發(fā)展。信息：吐蕃南詔流求不見于漢代。說明：漢唐間邊疆民族地區(qū)有所發(fā)展，與中原聯(lián)系加深。三、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本程序1.編制多維細目表（1）獲取和解讀信息的能力（2）調(diào)動和運用知識的能力（3）描述和闡釋事物的能力（4）論證和探討問題·運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題?！み\用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點·獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法2025/4/3044（2021湖南19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

從秦漢至晚清二千多年間，中國政治、經(jīng)濟、文化、社會等領(lǐng)域各有大致不變的方面，但就總的趨勢而言，這些方面又并非沒有變化。例如，男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟維持不變，但土地私有日益發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不斷提高。這些變化是平和的、漸進的和累積的，從變化迅速的現(xiàn)時代或短時段的眼光看，社會不免呈“停滯”或“緩進”之象，但它的內(nèi)部實在又醞釀并產(chǎn)生了相當?shù)淖兓??！木幾院螒押辍哆x舉社會及其終結(jié)》

結(jié)合所學(xué)知識，就中國古代歷史某一方面的“變與不變”加以闡述。（要求：自擬標題，史論結(jié)合，論證充分，邏輯嚴密，闡述時不能抄寫材料所舉事例。）三、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本程序1.編制多維細目表2.搜集命題的素材

結(jié)合高考命題的特點，根據(jù)多維細目表的要求，圍繞選定主題搜集相關(guān)學(xué)術(shù)資料，從中獲取命題素材。2025/4/3046三、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本程序1.編制多維細目表2.搜集命題的素材3.命制與修改試題

根據(jù)相關(guān)要求設(shè)計題目并進行修改。2025/4/30521.

據(jù)史書記載，漢代長安所集中的“殊方異物”，不僅有印度、西域等地的東西，也有羅馬甚至埃及的物品。同時，長安、洛陽還出現(xiàn)了羅馬的幻人（魔術(shù)師）。這A．證明了漢朝與羅馬存在直接交往B．得益于漢朝穩(wěn)定北部邊疆的措施C．導(dǎo)致了漢朝文化向西歐廣泛傳播D．反映出漢朝的朝貢貿(mào)易成效顯著1.

據(jù)史書記載，漢代長安所集中的“殊方異物”，不僅有印度、西域等地的東西，也有羅馬甚至埃及的物品。同時，長安、洛陽還出現(xiàn)了羅馬的幻人（魔術(shù)師）。這A．證明了漢朝與羅馬存在直接交往B．得益于漢朝穩(wěn)定北部邊疆的措施C．導(dǎo)致了漢朝文化向西歐廣泛傳播D．反映出漢朝的朝貢貿(mào)易成效顯著1.

據(jù)史書記載，西漢長安所集中的“殊方異物”，不僅有中亞、印度等地的東西，也有羅馬甚至埃及的物品。這A．證明了漢朝與羅馬存在直接交往B．得益于漢朝穩(wěn)定北部邊疆的措施C．導(dǎo)致了漢朝文化向西歐廣泛傳播D．反映出漢朝的朝貢貿(mào)易成效顯著材料一：下圖分別反映了俄國在1914年、1941年和1991年的歷史發(fā)展情況材料二

十月革命勝利后，蘇維埃政權(quán)首先擊退了列強的武裝干涉，消滅了敵對勢力的反抗，然后完成了以重工業(yè)為重點的社會主義工業(yè)化，實施了農(nóng)業(yè)集體化政策，建立起了高度集中的指令性計劃經(jīng)濟體制和政治體制，實踐了列寧、斯大林主張的“一國建成社會主義”的理論。這一時期，經(jīng)濟建設(shè)幾乎完全服務(wù)于國防建設(shè)，從而使國防力量增長速度超乎想象。這在很大程度上是由于受1929—1933年的世界性經(jīng)濟大危機的沖擊，意大利、德國和日本先后建立了法西斯專政。在德日咄咄逼人的對外擴張以及英美等國的綏靖政策下，歐亞大陸戰(zhàn)爭策源地逐步形成，蘇聯(lián)面臨著戰(zhàn)爭的威脅?！幾躁愔憽短K聯(lián)興亡史》等(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，確定三幅圖分別對應(yīng)的時間并簡要說明理由。(6分)(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，歸納二戰(zhàn)前蘇聯(lián)國家發(fā)展面臨的主要問題，并分析其原因。（12分)(1)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，確定三幅圖分別對應(yīng)的時間并簡要說明理由。(6分)(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，歸納二戰(zhàn)前蘇聯(lián)國家發(fā)展面臨的主要問題，并分析其原因。（12分)(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，判斷三幅圖分別對應(yīng)的時間并簡要說明理由。(6分)(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，闡析二戰(zhàn)前蘇聯(lián)國家發(fā)展面臨的主要問題。（要求：史實準確，符合邏輯，表述清晰。）（12分)四、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本要求1.基于課程標準

自2001年教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以來，課程標準成為教材編寫、課堂教學(xué)、考試評價的重要依據(jù)。其中，基于課程標準的考試評價是極其重要的一環(huán)，既反映了新課程改革的必然要求，也成為有效推動教育改革的工具。測試題目的開發(fā)，必須保持與課程標準的高度一致，即試題所測量的知識、技能和其他心理結(jié)構(gòu)應(yīng)與標準的相應(yīng)規(guī)定相契合。一份依據(jù)課程標準、反映國家對學(xué)生期望的試卷，才能算是一份好試卷。2025/4/3057四、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本要求1.基于課程標準2.學(xué)科知識準確無誤

一份以測驗學(xué)生為目的的試卷本身應(yīng)該確?？茖W(xué)無誤，才能對測量產(chǎn)生最基本的公信力和積極影響，這是命題的最基本要求。命題的科學(xué)性指的是試題內(nèi)容要呈現(xiàn)基礎(chǔ)的學(xué)科知識，確保表述的準確無誤以及在觀念上體現(xiàn)時代特征，力求避免學(xué)科知識的“繁、難、偏、舊”，同時還要兼顧新課程多種版本教材的融合。2025/4/3058四、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本要求1.基于課程標準2.學(xué)科知識準確無誤3.有正確的價值取向

一份好的試卷應(yīng)該有自己鮮明、正確的價值取向，應(yīng)該立足于幫助所有學(xué)生改善學(xué)習(xí)而不是懲罰學(xué)生。只有傳遞“為學(xué)習(xí)而考試”的建設(shè)性理念和一視同仁的公平價值觀，才能真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育促進學(xué)生發(fā)展的核心宗旨。具體就一份試卷的價值取向來說，應(yīng)當與本學(xué)科課程標準所追求的價值觀保持一致，體現(xiàn)育人功能。2025/4/3059四、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本要求4.命題素材來源廣泛

新課程強調(diào)情境化和體驗性，而來源廣泛、豐富多元的命題素材恰恰為一份試題營造多元化情境提供支撐。任何一個學(xué)科都擁有自己學(xué)科特色的素材資源庫，命題者要善于發(fā)現(xiàn)這些資源，并將其轉(zhuǎn)化融入到試卷當中，在測驗的同時拓展學(xué)生的視野。2025/4/3060四、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本要求4.命題素材來源廣泛5.呈現(xiàn)形式豐富多彩

豐富的形式有助于更好地達成目的。無論題型還是試題材料的呈現(xiàn)形式，都可采取多樣的形式。從題型方面看，一份試題呈現(xiàn)的題型越多樣，所發(fā)揮的測驗功能就越全面。從試卷的呈現(xiàn)材料看，試題形式豐富多彩，能減少學(xué)生閱讀的疲勞感和乏味感，提升試卷的親和度?？梢曅浴⒖勺x性強的卷子傳遞了師者以生為本的教育理念，是受學(xué)生歡迎的好試卷。2025/4/3061四、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本要求6.命題思路靈活多樣

命題思路主要是指命題者對學(xué)科知識的組織方式和提問方法。知識有不同的分類，不同的教育工作者，又往往會持有不同的知識取向，這些學(xué)科知識觀的差異勢必影響到命題思路的多樣性。此外，提問的方法往往取決于命題者對知識理解的切入角度，角度越新奇、獨特、多樣，就越能開拓考生的思維，激發(fā)考生的創(chuàng)造力。一份好的試卷，應(yīng)該有靈活多變的思路，這意味著對學(xué)科知識有多種多樣的組織、理解和應(yīng)用。2025/4/3062四、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本要求7.有較好的效度、信度、難度和區(qū)分度

效度是指一個測量對其所要測量的特質(zhì)準確測量的程度，高效度的測量才有價值。信度即測量結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性或可靠性的程度。難度即試題的難易程度，不同性質(zhì)的考試所需的試題平均難度有所不同，選拔性的高考難度一般介于0.5至0.6。還有一個指標是與難度密切相關(guān)的區(qū)分度，它是指對不同水平學(xué)生的鑒別程度，一般中等難度的試卷區(qū)分度最高。區(qū)分度的高低同樣得依據(jù)考試的目的和性質(zhì)而定。一份試卷要稱得上質(zhì)量良好，上述四個指標必須都達標才行。2025/4/3063四、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本要求7.有較好的效度、信度、難度和區(qū)分度8.評分標準鼓勵創(chuàng)新，便于操作

一份合格的試卷必須配備一份規(guī)范的評分標準。所謂規(guī)范，至少要明確具體、可操作性強，以便為閱卷老師提供統(tǒng)一的指導(dǎo)，盡最大可能減少評分誤差。同時，一份好試卷的評分標準還必須追求創(chuàng)新。近幾年引進的SOLO分層評價法則是一種較為先進的評分方法。2025/4/3064前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象拓展結(jié)構(gòu)勝任力強弱比格斯SOLO分層法示意圖四、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題基本要求9.編輯規(guī)范、編排合理、印刷清晰

試卷文字的表述嚴謹，簡明扼要，使用的語法和標點符號符合規(guī)范，呈現(xiàn)的圖表要與問題材料形成統(tǒng)一的整體，符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣。試卷編排一般按照客觀性程度的高低排列各種題目類型，客觀性程度較高的選擇題、是非題、填空題在前，客觀性程度較低的簡答題、應(yīng)用題、論述題在后；同類試題由易到難排列，設(shè)問也要層層遞進，避免學(xué)生在交錯的試題類型和過難的試題中浪費時間。2025/4/3066五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析1.題干字數(shù)不宜超過100字

自法國大革命爆發(fā)以來，法國政制如走馬燈般頻繁更迭。在大革命為何遭遇挫敗這個問題上，不同政治派別有著不同的解釋。自由派領(lǐng)袖貢斯指出，18世紀的革新家們“幻想法令能夠塑造人心和社會”，卻發(fā)現(xiàn)政制偏離了民情。保守派邁斯特特批評啟蒙哲人輕視宗教信仰和傳統(tǒng)習(xí)俗，嘲笑大革命的立法者的徒勞無功：革命者在短短五年之內(nèi)制定了三部憲法，在57個月內(nèi)制定了11210個法令，然而它們卻像紙糊的房子一樣脆弱不堪!這兩種解釋（C）（194個字）

A．都對啟蒙思想持全盤否定態(tài)度B．認為革命要尊重傳統(tǒng)才能成功

C．認識到法令改造社會的能力的局限D(zhuǎn)．歸因完全不同源于不同的階級立場2025/4/3067五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析1.題干字數(shù)不宜超過100字

19世紀末，英國醫(yī)生弗朗西斯·沃納對10萬名英格蘭學(xué)生進行了精神和體質(zhì)狀況調(diào)查，調(diào)查結(jié)果請見表一。在1945年，據(jù)官方統(tǒng)計，英格蘭與威爾士初級學(xué)校的兒童（5-14歲）的營養(yǎng)水平有超過百分之九十達到正常。由此可推斷A．資本主義基本矛盾已解決

B．國家經(jīng)濟干預(yù)成效顯著

C．工業(yè)革命加劇社會分化

D．分配領(lǐng)域社會化趨勢加強2025/4/3068五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析1.題干字數(shù)不宜超過100字2.文字語句必須通順2025/4/3069

關(guān)于廣東的商人，《申報》創(chuàng)刊前幾年常有“廣幫會館”、“廣幫紳商”、“廣幫及客幫”等提法，可見“廣幫”這一概念是時人的共識。這反映了(A)

A.十九世紀中后期大量的廣東商人移居上海

B.廣幫的出現(xiàn)是因為廣東商人比較團結(jié)

C.廣東的商人由于行業(yè)不同分成不同的派別

D.近代廣東經(jīng)濟發(fā)展迅速商人團體壯大

北宋時期，政府下令商人將糧草運至邊境指定地點，得到的報酬是官賣商品茶、鹽、鐵、香等物資的經(jīng)營許可。由此可能產(chǎn)生的結(jié)果是（）

A．軍糧的價格被商人抬高

B．茶鹽鐵香的市場價格上漲

C.邊境貿(mào)易得到恢復(fù)和發(fā)展

D．北宋貨幣實物化趨勢發(fā)展五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析1.題干字數(shù)不宜超過100字2.文字語句必須通順3.題目立意價值觀要正確2025/4/3072

楊蔭航認為商幫產(chǎn)生的歷史原因主要有：“一由于各地人民才智之不同；二由于天然力分配之各異；三由于中國商人性質(zhì)自治之力富而排外之力強?！庇纱丝芍詠淼膹V幫與潮幫：

A.沒有實質(zhì)區(qū)別

B.活動區(qū)域不同

C.排外之力很強

D.沒有相同之處

16.有學(xué)者指出，元朝的“四等人制”只是一個籠統(tǒng)的原則，并非剛性規(guī)定。該學(xué)者還認為將“四等人制”稱為“四圈人制”會更恰當一些，但不管是“四等人制”還是“四圈人制”，元朝都沒有作出相應(yīng)規(guī)定。該學(xué)者意在強調(diào)，元朝

A.實行嚴格等級制度

B.民族政策較為靈活

C.等級劃分彈性較大 D.制度規(guī)定因循守舊：

10.在唐朝的科舉考試中，出現(xiàn)了在考場之外的行卷和公薦的形式，所謂“行卷”即應(yīng)試的舉子將自己平時寫的作品制成卷軸，送到有一定地位人的手中，由他們推薦給考官；至于公薦則是在官僚中，也就是一些達官貴人和文壇名人，向主考官推薦自己所熟悉考生的情況，這樣使得一部分人才可以顯露頭角不被忽視與埋沒。材料主要說明了唐朝

A．科舉制度執(zhí)行中的靈活性

B．優(yōu)秀人才會被不斷發(fā)掘

C．科舉制度也存在不公正性

D．選拔人才的制度多樣化五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析1.題干字數(shù)不宜超過100字2.文字語句必須通順3.題目立意價值觀要正確4.選擇項的形式盡量同質(zhì)所謂同質(zhì)，指的是所表述問題內(nèi)容在性質(zhì)上的相類似，同時在形式上即各選擇項的長短不宜相差太大。2025/4/3076

鴉片戰(zhàn)爭后,廣州口岸相對衰落,而粵商勢力則空前擴張。天津開埠后,各大洋行的買辦多為粵籍,漢口對粵商也有很大的吸引力，廈門開埠初期洋行買辦也大都是粵人。此外,還有大量廣肇籍商人涌人香港。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的原因表述最準確的是

A.廣州作為最早的通商口岸，經(jīng)濟發(fā)展迅速

B.廣東地區(qū)對外貿(mào)易起步較早，導(dǎo)致粵商經(jīng)濟意識更為敏銳

C.天津、漢口、廈門等地經(jīng)濟發(fā)展水平超過廣州

D.政府對東部沿海地區(qū)經(jīng)濟大力扶植

重農(nóng)抑商政策是中國古代非常重要的一項經(jīng)濟政策，是國家實行經(jīng)濟專制的重要手段，但是這種“專制”也并非是一成不變的，為了尋求國家整體利益的最大化，某些政府曾一度放松這一“專制”，以下現(xiàn)象能夠印證題干觀點的是（A）

A.為滿足募兵制下的軍事補給需求，在邊境開放“榷場”，誘勸商人將糧食運至沿邊

B.漢高祖“乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之”

C.雍正言“市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人”

D.明清時期區(qū)域性的商人群體實力雄厚，形成徽商、晉商、閩商、寧紹商人等大商幫8.北宋莊季裕的《雞肋編》記載了洞庭山農(nóng)戶（這個冒號去掉）“多種柑橘桑麻，糊口之物，盡仰商販。紹興二年冬，忽大寒，湖水遂冰，米船不到山中，小民多餓死”。這反映出當?shù)?/p>

A.突破傳統(tǒng)自然經(jīng)濟結(jié)構(gòu)

B.農(nóng)民對市場的依賴

C.自然災(zāi)害影響農(nóng)民收入 D.基層市場蓬勃涌現(xiàn)2.老子認為“民不畏威，則大威至”“民不畏死，奈何以死懼之”；孟子主張君主“春省耕而補不足，秋省斂而助不給”。兩者都表現(xiàn)出了A．士的擔(dān)當B．臣的進取C．民的困苦D．君的暴虐1、中世紀歐洲莊園大多以村莊和農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，有住房、作坊、耕地、草地……面粉、奶酪、火腿、蔬菜、鞋帽、衣服等均可自給，大的莊園往往成為地方經(jīng)濟的中心。小的領(lǐng)主可能只有一個莊園，而大貴族可以擁有十幾個甚至更多莊園。對材料解讀最準確的是（）A、莊園是領(lǐng)主統(tǒng)治農(nóng)奴的工具B、莊園是西歐城市的典型組織形式C、西歐莊園的特點是政教合一D、莊園是自給自足的經(jīng)濟實體和政治單位8.（2016全國II卷29）1930年，鄂豫皖革命根據(jù)地英山縣水稻單位面積產(chǎn)量增加二三成，有的甚至達到五成，出現(xiàn)“赤色區(qū)米價一元一斗，白色區(qū)一元只能買四五升”的情況。這主要是因為根據(jù)地A．農(nóng)民生產(chǎn)的積極性高漲 B．紅軍英勇奮戰(zhàn)保衛(wèi)農(nóng)民生產(chǎn)C．政府主要精力用于增產(chǎn) D．人民打破國民黨的經(jīng)濟封鎖五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析1.題干字數(shù)不宜超過100字2.文字語句必須通順3.題目立意價值觀要正確4.選擇項的形式盡量同質(zhì)5.選擇題題干慎用雙引號2025/4/3083

1797年法國督政府為了捍衛(wèi)共和制，在王黨贏得議會選舉后動用暴力手段流放王黨議員，自由派人物斯塔爾夫人評論?；逝山栌谩肮埠团傻呢笆住毕蛩麄儼l(fā)起了攻擊。由此可知

A．專制傳統(tǒng)的影響根深蒂固

B．政治變革離不開暴力手段

C．共和派的匕首危及政府權(quán)威

D．革命實踐提高女性政治地位五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析1.題干字數(shù)不宜超過100字2.文字語句必須通順3.題目立意價值觀要正確4.選擇項的形式盡量同質(zhì)5.選擇題題干慎用雙引號6.選擇項不能使用雙引號2025/4/3085

鴉片戰(zhàn)爭后，廣州口岸相對衰落，而粵商勢力則空前擴張。天津開埠后,各大洋行的買辦多為粵籍。19世紀70年代,旅滬粵人勢力鼎盛時,上?！艾F(xiàn)任官及各局委員亦半有籍隸粵東省者”。據(jù)此可以推斷（）

A．民族工業(yè)發(fā)展迅速

B．有利于“粵幫”的發(fā)展

C．促進了洋務(wù)運動的開展

D．清政府政策的扶植

自1880年英國實施強制義務(wù)教育法以來，學(xué)校被認為是兒童“恰當?shù)娜ヌ帯保以谂囵B(yǎng)“新型兒童”過程中扮演“關(guān)鍵”角色，學(xué)校兒童亦被視作“在未來諸多方面具有投資價值，其觀點重在強調(diào)（）

A.英國社會內(nèi)部矛盾尖銳

B.學(xué)校兒童健康問題突顯

C.兒童關(guān)系到國家和民族的未來

D.“國家兒童觀”得到普遍接受五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析1.題干字數(shù)不宜超過100字2.文字語句必須通順3.題目立意價值觀要正確4.選擇項的形式盡量同質(zhì)5.選擇題題干慎用雙引號6.選擇項不能使用雙引號7.選擇項不使用否定項2025/4/3088

1903年，“跨部門委員會”的調(diào)查證實了英國貧困兒童惡劣的飲食狀況。男性工人“對休閑的渴望”使得很大一部分收入不再用于購買食物，而外出工作的女工已經(jīng)不諳廚藝，是“糟糕的妻子和母親”；還有經(jīng)濟因素的考慮使得工人家庭經(jīng)常購買一些廉價、劣質(zhì)和過期的食物。由此可知（）

A.英國針對兒童福利的舉措迫在眉睫

B.英國學(xué)校兒童的健康狀況不容樂觀

C.工業(yè)化對工人子女的成長沒有影響

D.英國社會開始關(guān)切貧困兒童權(quán)益

《中國文化與中國的兵》一書強調(diào)“兩千年來外族在中國歷史上的地位非常重要，原則上，中國強就征服四夷，邊境無事；中國衰弱時，游牧民族就入侵擾亂，創(chuàng)立新朝代。中國雖屢次被征服，但始終未曾被消滅?！边@種現(xiàn)象說明（）

A.中國地大物博不會輕易被征服

B．游牧民族不喜歡定居生活

C.先進的中原文化對落后民族的同化

D．專制主義中央集權(quán)的優(yōu)勢五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析8.避免閱讀障礙2025/4/3091

上海廣肇會館歷年數(shù)目征信錄記載：“滬瀆通商甲于天下，我粵廣肇兩郡或仕宦、或商賈，以及執(zhí)藝來游、挾資僑寓者，較他省為尤眾?！眰?cè)面反映了（C）

A.廣東在華洋貿(mào)易中始終占據(jù)優(yōu)勢地位

B.粵商成為上海勢力最大的客商群體

C.上海的迅速崛起存在巨大吸引力

D.旅滬粵人中實力最強者為潮州商人五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析8.避免閱讀障礙9.指代必須要清晰，尤其是選擇項不能使用代詞2025/4/3093

漢光武帝自稱是西漢高帝九世孫，將為親生高祖父以下所立四世祖先廟納入皇帝宗廟系統(tǒng)中，而置西漢皇帝大宗于不顧，此舉遭到士大夫階層的反對。這反映了

A．宗法制在東漢遭到破壞

B．君主專制得到加強

C．佛教傳入影響人們的思想

D．儒家思想已逐漸成為社會正統(tǒng)思想

買辦階層是近代中國出現(xiàn)的一個新興階層，這些人中，以祖籍廣東的商人居多，他們出現(xiàn)在中國的很多沿海城市，尤其是以上海居多，上海的四大買辦中，有3大買辦都是出生于廣東香山。此外，還有大量廣東的商人到外地經(jīng)商。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的最主要的原因是（）

A．傳統(tǒng)貿(mào)易體制的改變

B．宗族觀念仍根深蒂固

C．廣東商幫的發(fā)展壯大

D.廣東人善于把握商機

東漢時期創(chuàng)立了“同堂異室”制，即合將先祖皇帝共祭一廟。對此，東漢蔡邕認為是為了“節(jié)約”不再單獨另立廟，近人顧炎武則認為是東漢“崇陵”（陵墓）而“抑廟”的作風(fēng)，出現(xiàn)上述不同解釋的原因是：

A.蔡邕屬東漢人，其維護東漢的正統(tǒng)，

B.顧炎武利用明清現(xiàn)實解釋歷史

C.東漢廟制形勢的變化

D.二人所處時代和立場的不同五、“素養(yǎng)本位”的高考歷史科命題易錯分析8.避免閱讀障礙9.指代必須要清晰，尤其是選擇項不能使用代詞10.邏輯思路必需成立2025/4/3097

鴉片戰(zhàn)爭后，“粵人外遷”成為長期的一種社會現(xiàn)象，上海、天津、漢口、香港等地成為粵人外遷的主要遷入地。以上海為例，1853年，估計有8萬廣東人遷入，1894年10萬人，1915年多達30多萬。出現(xiàn)這一現(xiàn)象最主要的原因是

A.民族資本主義迅速發(fā)展

B.華南地區(qū)戰(zhàn)亂不斷

C.東部沿海經(jīng)濟均迅速發(fā)展

D.廣州口岸相對衰落（這是結(jié)果，不是原因）

宋真宗景德三年（1006）向河北轉(zhuǎn)運司下詔：“今歲河朔大捻（豐收），于應(yīng)通水路諸洲軍增錢和糴（政府和商人、民戶之間的商品交易）”，由此可知（B）

A.河北轉(zhuǎn)運使的主要職責(zé)是管理地方財政

B.現(xiàn)錢交易糧草是宋初的和糴的主要方式

（沒有對比，何來主次？）

C.北宋商品經(jīng)濟發(fā)達，商稅占據(jù)重要地位

D.政府出面干預(yù)商品貿(mào)易，阻礙商業(yè)發(fā)展8．下圖是唐朝貞觀年間的形勢圖。據(jù)此可知

A．國家外重內(nèi)輕的局面正式形成

B．政府加強對地方的控制和監(jiān)察（沒有對比，何來加強？）

C．十道的劃分導(dǎo)致地方割據(jù)出現(xiàn)

D．邊疆形勢隨版圖拓展日益緊張2025/4/30100六、提高命題技術(shù)的建議1.博覽群書，提升專業(yè)素養(yǎng)2025/4/30101例：（2008廣東歷史）1960年，法國總統(tǒng)戴高樂聽到法國首先成功試驗原子彈的消息后高呼：“法國萬歲！從今天早上起，她更加強大了，更加驕傲了……”能夠和這一情景聯(lián)系起來的是

A．世界政治的多級格局最終形成

B．西歐國家的復(fù)興和兩級格局的削弱

C．歐共體形成和經(jīng)濟全球化加強

D．西歐國家的衰落和美國霸權(quán)的穩(wěn)固[美]保羅·肯尼迪著：《大國的興衰：1500年到2000年的經(jīng)濟變化和軍事沖突》，世界知識出版社1990年版例：對秦漢魏晉南北朝這一歷史階段的政治文明、物質(zhì)文明和精神文明的特征，提煉概括得較為準確的是

A.傾覆與再建、輝煌與成熟、經(jīng)世與玄思

B.波峰與波谷、恢宏與古樸、鼎盛與革新

C.創(chuàng)新與再造、傳承與新變、集成與轉(zhuǎn)型

D.波峰與波谷、恢宏與古樸、經(jīng)世與玄思李伯重著：《火槍與賬簿：早期經(jīng)濟全球化時代的中國與東亞世界》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店2017年版例：對15至16世紀新航路開辟和西方殖民擴張興起的時代特征做形象化描述，較為準確的是

A．火槍與賬簿

B．大炮與圣經(jīng)

C．火槍與帆船

D．大炮與奴隸六、提高命題技術(shù)的建議1.博覽群書，提升專業(yè)素養(yǎng)2.加強積累，注重素材收集2025/4/30108六、提高命題技術(shù)的建議1.博覽群書，提升專業(yè)素養(yǎng)2.加強積累，注重素材收集3.關(guān)注成果，走在學(xué)術(shù)前沿2025/4/30110唐啟華著：《巴黎和會與中國外交》，社會科學(xué)文獻出版社2014年版。[美]羅芙蕓著：《衛(wèi)生的現(xiàn)代性：中國通商口岸健康與疾病的意義》，江蘇人民出版社

2021年版。六、提高命題技術(shù)的建議1.博覽群書，提升專業(yè)素養(yǎng)2.加強積累，注重素材收集3.關(guān)注成果，走在學(xué)術(shù)前沿4.精研試題，反推命題邏輯

不會解題，就一定不會命題。因為命題本身就需要給出答案。2025/4/30113105.（2018年全國1卷45）【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】材料漢武帝的諸多統(tǒng)一政策中，包含年號的制定。此前的紀年方法是，將新君即位后的第二年作為元年，以在位年序紀年?；实墼谖粫r沒有特定的名號，如漢景帝在位的第三年即稱為“二年”，與其他皇帝的“二年”難以區(qū)分。此外，諸王國各以諸侯王之年紀事，更易產(chǎn)生混亂。漢武帝首次“封禪”泰山時，創(chuàng)制了“元封”年號，將當年稱為“元封元年”。朝廷所定的年號通用于全國所有地方，后世根據(jù)年號也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年號制都被沿用，且影響到朝鮮、日本、越南等國?！獡?jù)（日）宮崎市定《中國史》等（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析漢武帝年號制改革的歷史意義。（9分）2025/4/30114（2）意義：方便紀年；（2分）有利于君主集權(quán)和維護國家統(tǒng)一；（3分）長期使用，影響深遠；（2分）傳播到其他國家，為世界文明做出貢獻。104.（2016全國1卷45）歷史上重大改革回眸材料從秦朝鑄造“半兩”錢開始，銅幣主要以重量為名。漢代的“五銖”錢，“重如其文”，直到隋代，都被視為標準性的錢幣。由于盜鑄、剪鑿良幣以取銅等原因，錢幣實際重量與錢幣上銘文不符的現(xiàn)象時常發(fā)生。隋末，劣幣盛行，“千錢初重二斤，其后愈輕，不及一斤”。幣值混亂，影響流通。針對這種情況，武德四年（621）唐高祖下詔鑄“開元通寶”錢，即在錢幣上鑄“開元通寶”字樣（或識讀成“開通元寶”），大小仿漢“五銖”，稱作一文，亦稱一錢，每十錢重一兩。“新錢輕重大小最為折衷，遠近甚便之”。這成為衡法由十六進位制變?yōu)槭M位制的關(guān)鍵?！板X”取代“銖”成為“兩”以下的重量單位。此后歷代錢幣均稱“通寶”或“元寶”，錢幣上不再標識重量。宋代以后，使用皇帝的年號作為錢名逐漸成為常制，如“熙寧通寶”“光緒元寶”等。——摘編自彭信威《中國貸幣史》等（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明唐代幣制改革的意義。（9分）2025/4/30115（2）終止了五銖錢長期流通的歷史，開啟了新的貨幣體系；方便了流通，有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展；幣值與錢幣重量脫鉤，為非金屬貨幣產(chǎn)生創(chuàng)造了條件；為年號錢的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。（9分）106.（2019年全國2卷41）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料三1950年，政務(wù)院確立改造海關(guān)的基本方針，海關(guān)稅則“必需保護國家生產(chǎn)，必需保護國內(nèi)生產(chǎn)品與外國商品競爭”。在海關(guān)稅率方面，根據(jù)國家經(jīng)濟情況和國內(nèi)需要予以調(diào)整，“使其較能適合于發(fā)展國內(nèi)生產(chǎn)保護國內(nèi)工業(yè)的要求”。同年，中國對外貿(mào)易出現(xiàn)了70余年來未有的出超?！幾晕淞χ骶帯吨腥A人民共和國經(jīng)濟史》等（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡析1950年中國海關(guān)稅率調(diào)整的特征和意義。（10分）2025/4/30116（2）特征：完全自主；稅率靈活，根據(jù)國家需要調(diào)整。意義：維護國家關(guān)稅主權(quán)；有利于結(jié)束外貿(mào)入超的局面；保護了本國民族經(jīng)濟，有利于國民經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展。（2021湖南17）閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料二改革開放以來，城市基層管理體制發(fā)生很大變化。1990年，《中華人民共和國城市居民委員會組織法》頒布，擴大了居委會職能，居委會可根據(jù)需要自行設(shè)立各種工作委員會。隨著越來越多的農(nóng)村人口涌入城市，以及大量的“單位人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣恕?，“社區(qū)式管理”成為城市管理新的模式。2000年，《民政部關(guān)于在全國推進城市社區(qū)建設(shè)的意見》頒布，標志著社區(qū)建設(shè)成為城市基層社會管理的新方向。除街道辦事處和居民委員會之外，社區(qū)還出現(xiàn)以業(yè)主委員會、物業(yè)管理公司以及社會非營利性公益組織為代表的新興組織。通過居民會議議事協(xié)商和民主聽證等形式，社區(qū)各類主體都可以平等參與社區(qū)公共事務(wù)和民主決策。——以上材料摘編自朱漢國主編《當代中國社會史》等（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，闡述改革開放后城市基層管理體制的變化及其意義。（9分）變化：居委會職能擴大；社區(qū)管理模式出現(xiàn)；意義：保障政令暢通，推進城市基層民主的發(fā)展；適應(yīng)市場經(jīng)濟的需求，提升居民生活水平；提升城市管理水平，穩(wěn)定社會秩序；2025/4/30117