版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
專題2化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡第三單元化學(xué)平衡的移動第3課時化學(xué)平衡中的圖像問題1.會分析常見的關(guān)于化學(xué)平衡的圖像題。2.學(xué)會化學(xué)平衡圖像題的分析解答方法?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】交流討論分析下列v-t圖像,判斷化學(xué)平衡移動方向和可能改變的條件正向移動增大反應(yīng)物濃度正向移動減小生成物濃度逆向移動增大生成物濃度逆向移動減小反應(yīng)物濃度增大壓強(正反應(yīng)分子數(shù)減?。┗蛏邷囟龋ㄕ磻?yīng)吸熱)減小壓強(正反應(yīng)分子數(shù)增大)降低溫度(正反應(yīng)放熱)增大壓強(正反應(yīng)分子數(shù)增大)升高溫度(正反應(yīng)放熱)減小壓強(正反應(yīng)分子數(shù)減?。┙档蜏囟龋ㄕ磻?yīng)吸熱)使用催化劑增大壓強(分子數(shù)不變)減小壓強(分子數(shù)不變)判斷平衡移動方向若v′正或v′逆有一個發(fā)生了“突變”,則為改變的濃度;若兩個都發(fā)生了“突變”,則為改變的溫度或壓強;若兩個都發(fā)生了“突變”且仍然相等,則為加入催化劑或等體反應(yīng)改變壓強。課堂小結(jié)1.反應(yīng)aA(g)+bB(g)?
cC(g)在不同溫度下(T1<T2),壓強(p)與混合氣體中C的含量(C%)的關(guān)系圖像如圖所示。根據(jù)圖像回答下列問題:(1)T1為一條等溫線,隨著壓強的增大,C%______,化學(xué)平衡向______方向移動,a+b____c。(2)在壓強一定時(如p3),溫度升高,C%_______,化學(xué)平衡向_______方向移動,正反應(yīng)是______反應(yīng)。課堂探究減小逆反應(yīng)<增大正反應(yīng)吸熱“定一議二”原則在化學(xué)平衡圖像中,包括縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)和曲線所表示的意義共三個量。確定橫坐標(biāo)所表示的量后,討論縱坐標(biāo)與曲線的關(guān)系;或者確定縱坐標(biāo)所表示的量,討論橫坐標(biāo)與曲線的關(guān)系。即“定一議二”原則。課堂小結(jié)2.以aA(g)+bB(g)?
cC(g)為例,根據(jù)圖像回答下列問題:(1)圖1中,溫度T1、T2的大小關(guān)系是______,溫度升高,C%(C的含量)的變化是_____,化學(xué)平衡向_______方向移動,正反應(yīng)是_____反應(yīng)。(2)圖2中,壓強p1、p2的大小關(guān)系是_____,壓強增大,C%(C的含量)的變化是_____,化學(xué)平衡向_______方向移動,a+b___c。T2>T1減小逆反應(yīng)放熱p1>p2減小逆反應(yīng)<“先拐先平”原則在化學(xué)平衡圖像中,先出現(xiàn)拐點的反應(yīng)則先達(dá)到平衡,先出現(xiàn)拐點的曲線表示的溫度較高或表示的壓強較大。課堂小結(jié)3.在2L剛性密閉容器中,某一反應(yīng)有關(guān)物質(zhì)A(g)、B(g)、C(g)的物質(zhì)的量變化如圖所示。根據(jù)圖像回答下列問題:(1)橫坐標(biāo)表示反應(yīng)過程中___________,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)過程中______________________。(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________。(3)在反應(yīng)達(dá)2min時,正反應(yīng)速率與逆反應(yīng)速率之間的關(guān)系是______。(4)若用A物質(zhì)的量濃度的變化,表示反應(yīng)達(dá)平衡(2min)時的正反應(yīng)速率是___________________。3A(g)+B(g)?2C(g)時間變化物質(zhì)的物質(zhì)的量的變化相等0.15mol·L-1·min-1課堂練習(xí)1.分析下面的兩個圖像,回答問題:(1)如圖①,該平衡向_________方向移動,改變的條件是____________________。(2)如圖②,可能是改變什么條件引起的平衡移動?并判斷其對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的特點。答案:(1)正反應(yīng)
增大反應(yīng)物濃度(2)可能是升高溫度引起的平衡移動,如果是升高溫度,則該反應(yīng)的正反應(yīng)是吸熱反應(yīng);也可能是增大壓強引起的平衡移動,如果是增大壓強,則該反應(yīng)的正反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng)。2.如圖,甲、乙、丙分別表示在不同條件下可逆反應(yīng)A(g)+B(g)?xC(g)的生成物C在反應(yīng)混合物中的百分含量w(C)和反應(yīng)時間(t)的關(guān)系。(1)若甲圖中兩條曲線分別表示有催化劑和無催化劑的情況,則______曲線表示無催化劑時的情況,原因是__________________________________________。(2)若乙圖表示反應(yīng)達(dá)到平衡后分別在恒溫恒壓條件下和恒溫恒容條件下充入氦氣后的情況,則____曲線表示恒溫恒容的情況,原因是_______________________________。(3)根據(jù)丙圖可以判斷該可逆反應(yīng)的正反應(yīng)是______(填“吸”或“放”)熱反應(yīng),化學(xué)計量數(shù)x的值______。答案:(1)b
b達(dá)到平衡所用時間長,說明b的反應(yīng)速率小于a(2)a
a中充入氦氣,w(C)不變,平衡不移動(3)吸大于2(>2)或大于等于3(≥3)解析:(1)催化劑能夠加快反應(yīng)速率,縮短反應(yīng)達(dá)到平衡時的時間,所以a曲線表示有催化劑時的情況,b曲線表示無催化劑時的情況。(2)恒溫恒容條件下,向平衡體系中通入稀有氣體,平衡不移動;恒溫恒壓條件下,向平衡體系中通入稀有氣體,平衡向體積增大的方向移動。(3)由丙圖可知,恒壓條件下,升高溫度,平衡向正反應(yīng)方向移動,所以正反應(yīng)為吸熱反應(yīng);恒溫條件下,增大壓強,平衡向逆反應(yīng)方向進(jìn)行,所以正反應(yīng)為體積增大的反應(yīng),x>2。3.下列各圖中,表示2A(g)+B(g)?2C(g)(正反應(yīng)放熱)這個可逆反應(yīng)的正確圖像為(
)答案:A解析:隨著溫度的升高,化學(xué)平衡應(yīng)向吸熱反應(yīng)方向移動,即向逆反應(yīng)方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2026年教師培訓(xùn)工作計劃(4篇)
- 2025六年級秋季真題答案
- 2025年公交招聘筆試題庫及答案
- 2025年WS-1紙張濕強劑項目建議書
- 腎虛人群的飲食養(yǎng)護
- 遼寧省2025秋九年級英語全冊Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare寫作能力提升練課件新版人教新目標(biāo)版
- 遼寧省2025秋九年級英語全冊Unit8ItmustbelongtoCarla易錯考點專練課件新版人教新目標(biāo)版
- 2025年玻璃儀器及實驗、醫(yī)療用玻璃器皿項目合作計劃書
- 2025年潛水及水下救撈裝備項目合作計劃書
- 基礎(chǔ)護理質(zhì)量管理
- GB/Z 43482-2023液壓傳動軟管和軟管總成收集流體樣本分析清潔度的方法
- 急性中毒的處理與搶救
- 淤泥消納施工方案
- 附表:醫(yī)療美容主診醫(yī)師申請表
- 跌落式熔斷器熔絲故障原因分析
- 2023年全市中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽
- 畢節(jié)市織金縣化起鎮(zhèn)污水處理工程環(huán)評報告
- 倉庫安全管理檢查表
- 嶺南版美術(shù)科五年級上冊期末素質(zhì)檢測試題附答案
- 以執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試為導(dǎo)向的兒科學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)改革
- 一年級上冊美術(shù)測試題
評論
0/150
提交評論