第一單元

1、山中訪友

完成時(shí)間：30分鐘編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校__________________班級(jí)__________學(xué)生____________________________

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“。

唱和(h?he)樹冠(gudnguan)旋轉(zhuǎn)(zhuanzhuan)

嗅到(chbuxiu)湛藍(lán)(zhdnshen)桅子(zhlzl)

2.看拼音，寫詞語。

qingshuangyinsongpubudouqiaotingba

()()()()()

aomixiakebieyoushenyiyunhan

()()()()

3.下列句子中成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A.張老師從教四十多年了，是一位德高望重的老人。

B.晚上，星星點(diǎn)點(diǎn)的路燈在夜色下波光明滅。

C.十余年來，我在不少書中看到這幅畫，它為不少人所津津樂道。

4.試試用感嘆號(hào)把課文里這兩個(gè)句子換個(gè)說法，意思不變。

(1)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？

(2)我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

二、課時(shí)達(dá)標(biāo)

L根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會(huì)所填詞語的表達(dá)效果。

(1)你弓著腰，()凝望著那水中的人影、魚影、月影。

(2)走進(jìn)這片樹林，鳥兒()我的名字，露珠與我(

（3）喂，（）的云雀，（）地在談些什么呢？我猜你們

）的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

（4）我靠在一棵樹上，靜靜地，（）自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的

根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成（），胳膊變成（），血

液變成樹的（），在年輪里（）、（）o

前三個(gè)句子把、、都當(dāng)做來

寫，第四句是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的,

從中我們可以感受到作者與它們之間的關(guān)系。

2.讀懂課文第五段，完成練習(xí)。

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）

的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟

誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，

雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔

的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的

身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，

（）地在談些什么呢？我猜你們（）的，

是飛行中看到的好風(fēng)景。

（1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語。

（2）文中的哪一句話最能概括這一段的段意？用橫線畫出。

（3）在這段話中，作者把、,、

、、當(dāng)作自己的朋友，跟他

們熱切地。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)

到了?

（4）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話，注意融入自己的感受。

你好,的!

你好，的

三、能力提升

閱讀短文，完成練習(xí)。

松坊溪的冬天

下雪了。

雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。

雪降落下來了，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的

雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在

溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上

溪岸。

雪止了。

早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松

樹和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著雪。

遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪的世界！從石橋上走過來

時(shí)，我停住了。我聽見橋下的溪水淙淙地流著。我看見橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的

溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。

忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，一下子都散開了，向溪石的洞隙間游去，都看

不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿

過一個(gè)映照在溪水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。

1.這篇短文是按順序?qū)懥怂煞幌亩臁?/p>

2.“好一個(gè)白雪世界！”在作者眼里，這是一個(gè)怎樣的世界？根據(jù)短文填一填。

早晨,，都披著白雪。,

都披著白雪，都披著白雪。遠(yuǎn)山披著白雪。。

________________________o好一個(gè)白雪世界！

3.文中作者展開了新奇的聯(lián)想和想象。在作者眼里，雪在中飛舞時(shí)像什么？在文中用橫

線畫出來。雪落到地上后像什么？在文中用波浪線畫出來。這其中你認(rèn)為哪一句最新奇？請(qǐng)

你抄寫下來。

2、山雨

完成時(shí)間：30分鐘編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校班級(jí)學(xué)生

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~

一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）

一（）歌謠一（）巖石一（）樹葉一（）音符

2.按要求寫詞語

飄飄灑灑______________________________________________________________

描寫“綠”的詞語墨綠

描寫“靜”的詞語幽靜_____________________

描寫聲音的詞語丁冬

3.體味句子中橫線部分重復(fù)的妙處，仿寫一句。

先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來。

這清新的綠色仿佛這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

二、課時(shí)達(dá)標(biāo)

1.課文中這兩個(gè)句子里的“仿佛”用得特別好，讀后你也來寫一句，將心靈的感受融入

所見所聞。

（1）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

（2）一只不知名的鳥兒開始啼喈起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

2.熟讀課文后填空。

作者是從山雨的和中品出它的韻味的：它的聲音像一

曲,又像，它又像o它的顏色是那樣

的難以忘卻，它把山林的、、、、

都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得,綠得o

三、能力提升

寫雨詩句集萃

1._________________________,空翠濕人衣。（王維：《山中》）

2.,天氣晚來秋。（王維：《山居秋瞑》）

3._________________________，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫：《春夜喜雨》

4.七八個(gè)星天外，O（辛棄疾：《西江月》）

5._________________________,路上行人欲斷魂。（杜牧：《清明》）

6.,客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

7._________________________，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）

3、草蟲的村落

完成時(shí)間：30分鐘編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校班級(jí)學(xué)生

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.看拼音，寫詞語。

zhuisuiyanzouqinmianhongkao

()()()()

Manyouqinwenzudchongyouzhuang

()()()

yiweishenchangpangrandawu

()()

2.給下面的字組詞，再找一個(gè)形近字，再組詞。

巷（）（）吻（）（)

龐（）（）烤（）（)

3.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。

駐足（）望(）然大物行色（)()意味（）（)

花色（)()左（）右（）熙熙（)()（）街小（

（1）第一次看到恐龍化石，我被這嚇呆了。

（2）大街上人來人往，。

（3）弟弟駕駛著碰碰車，，開心極了。

（4）大街上的人們,奔向各自的目的地。

4.以下句子的修辭手法與其他句子不一樣的是（）。

（1）我的目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。

（2）我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。

（3）蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。

（4）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。

二、課時(shí)達(dá)標(biāo)

1.課文借助奇特的想象，描寫了“我"追隨，游歷

了的全過程。從中感受到作者的

情感。

2.根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會(huì)這樣寫的好處。

一只生這堅(jiān)硬黑甲的小蟲村民們

花色斑斕的小圓蟲游俠

所有的蟲兒音樂演奏者

推著食物行走的甲蟲南國(guó)少女

振動(dòng)翅膀的甲蟲勞動(dòng)者

你認(rèn)為作者這樣寫的妙處是________________________________________________

3.課文有很多這樣充滿奇幻想象的語句，仿寫：

（1）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。

小動(dòng)物們?cè)谘┑乩镉螒蛑?/p>

(2)看呵！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的

住宅。

小螞蟻好像碰見了熟識(shí)的兄弟，________________________________________________

三、能力提升

喜歡去植物園，是為了靜。

靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對(duì)那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我

叫見鳥聲，聽見水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲，聽

見①……令耳朵聽得很深。它使我看見葉面上的“血脈”，看見樹頂

間的青天，看見②……令眼睛望得可遠(yuǎn)可細(xì)。仿佛，仿佛可以看到天涯

海角那無盡的腳邊一一也不過是一片極靜的幽林。

幾天，我偶然在中午的時(shí)候去了植物園。滿溢的陽光到處灑上了金粉，連曲徑上的

小碎石都艷了起來。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來了許多花的訪客一一那些橫

飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現(xiàn)的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給

旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風(fēng)一吹就會(huì)散。那只蜜蜂一站到花

心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來，“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂

兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。

1.給加點(diǎn)字選擇正確注音。

血(xuexie)脈曲(ququ)徑負(fù)荷(hehe)

2.結(jié)合上下文解釋詞語的意思

天涯海角:__________________________________________________________________

不勝負(fù)荷：________________________________________________________________

3.結(jié)合文章，說說“靜，仿佛能使一切增加深度”該如何理解。

4.仿照前面一句的內(nèi)容,在第②段中的兩處省略號(hào)前的橫線上分別補(bǔ)寫上一個(gè)句子。

①

5.本文作者和郭楓一樣，豐富的想象賦予了動(dòng)物和植物以情感，你認(rèn)為文中那一

句最精彩？抄寫下來，再說說它精彩在哪里？

4、索溪峪的“野”

完成時(shí)間：30分鐘編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校班級(jí)學(xué)生

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.課文中有很多四字詞語，選擇六個(gè)工整地抄寫下來并背誦。

2.把下列詞語補(bǔ)充完整并按要求作答。

望而生()年()花甲()()玉立

難以言()()地而起不()一格

(1)詞語中的“花甲”指歲，我還知道這樣表示年齡的詞

語、O

(2)再寫3個(gè)與橫線結(jié)構(gòu)相同的詞語

(3)選詞填空：

張家界的山一座座,姿態(tài)萬千。

陳老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，那神情讓人。

3.改寫句子。

索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。

(1)改為雙重否定句:

(2)改為感嘆句:

(3)改為反問句:

二、課時(shí)達(dá)標(biāo)

1.文中""一句

統(tǒng)領(lǐng)全文，課文用一個(gè)“”字概括了索溪峪特點(diǎn)，然后分別從、

、、四個(gè)方面具體描述。這種謀篇布局是采用

先后的寫法。

2.旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好

似“窈窕淑女”。

由山形相對(duì)、山勢(shì)相依的山聯(lián)想到,由山體不高、山形奇特的山聯(lián)

想到,這里作者運(yùn)用了修辭手法，表達(dá)了自己獨(dú)特的感

受，從中也能讓讀者感受到作者對(duì)索溪峪的山的之情。

3.閱讀片段作答。

水是野的。索溪像是一個(gè)從深山中的野孩子，一會(huì)兒繞著

山,一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛

跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行；一會(huì)兒一腳，將山路。

山路哥哥倒不覺得這有什么了不起，它請(qǐng)樹木大叔幫忙，幾棵大樹往索溪身上

一,反從它身上過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊,

山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。

(1)在橫線上填上動(dòng)詞。

(2)作者主要運(yùn)用了修辭手法，把索溪想象成,把山路、石

頭分別稱作、，表達(dá)了作者的情感。

(3)這一文段生動(dòng)地寫出了索溪的特點(diǎn)，從

等詞句我們能感受到作者歡愉的心情。

三、能力提升。

古往今來描寫山的文句無數(shù)，你能給它們連線嗎？

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林

桂林山水甲天下，不如武夷一小溪。黃山

舟行碧波上，人在畫中游。廬山

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。天門山

兩岸青山相對(duì)出，一片孤帆日邊來。武夷山

第一單元測(cè)試練習(xí)

完成時(shí)間：45分鐘編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校班級(jí)學(xué)生

一、讀拼音寫詞語。8%

大自然是神奇的，其中yiinhan()著無數(shù)的domi()。

接受大自然的ydoqing(),去仰望飛流的ptibu()，去

攀登d6uqido()的山峰；去qinw4n()qiaoli()

的鮮花；去聆聽jingmi()的星空。

二、按要求寫詞語。10%

熙熙攘攘________________________________________________________________

默默無聞________________________________________________________________

千峰萬仞千萬

三、句子訓(xùn)練。6%

(1)換個(gè)說法，讓句子表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。

這，是天地給我的恩澤。

(2)展開聯(lián)想，續(xù)寫句子。

在草蟲的村落里，我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)

計(jì)，……各種不同的工作，都有不同的

蟲子擔(dān)任。

(3)忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云

頭吟詠。(用加點(diǎn)詞語仿寫句子)

四、根據(jù)語境補(bǔ)充詩句。9%

龔自珍的詩句“落紅不是無情物，“中，

由讓我們感受到了無私奉獻(xiàn)；

詩句“,蟲聲新透綠窗紗。”中由

讓我們感受到春天的氣息；

詩句“此夜曲中聞?wù)哿爸校?/p>

由引發(fā)了李白的思鄉(xiāng)情；

詩句“不是花中偏愛菊，“中,

由道出傲霜風(fēng)骨，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心。

讀了這些詩句，我發(fā)現(xiàn)它們與本單元的課文一樣，都運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想像，寓自己

的情于這些看似“無情”、“無言”的之中，表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。12%

山本靜物，水原無語。但是如果融入作家無限的想象，那么大自然的一切就變得異常

美妙?！渡街性L友》把想象成與自己訴說心聲的朋友;《山雨》把描

繪成一場(chǎng)音樂會(huì)；《草蟲的村落》把聯(lián)想成草蟲

的村落；《索溪峪的野》作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字是：

野，野，野，野，讓讀者充分領(lǐng)略到了索溪峪的魅力。

六、想象拓展。8%

我們生活在一個(gè)神奇的音響世界里。聽到“沙沙”的雨聲，我仿佛聽見千萬個(gè)詩人在

吟詠；聽到“嘩嘩”的流水聲，我想到了;

聽到，仿佛聽見幾個(gè)孩子在悄悄私語；聽到

―；我仿佛聽見O

七、默讀短文，完成練習(xí)。17%

榕樹

喂，那站在池邊的蓬頭的榕樹，你可會(huì)忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又

離開了你的鳥兒似的孩子？

你不記得是他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你深入地下的糾纏的樹根么？

婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好像睡著的人掙扎著

要醒來似的。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。

兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。

他想做風(fēng)，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(zhǎng)；想做一

只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。

L最后一個(gè)自然段的“他”指的是誰？找出相關(guān)的語句。

2.寫出下列詞語的近義詞。

詫異（）糾纏（）棲息（）

3.這篇文章把“榕樹”當(dāng)做人來寫，并且用“”來稱呼。在詩中，榕樹仿

佛是一位母親，張開溫暖懷抱，讓、、在

它的懷中玩耍、勞作，表達(dá)了作者對(duì)榕樹的之情。

4.如果你是那個(gè)小孩，你還想做些什么來與榕樹相伴呢？請(qǐng)仿照最后一段，發(fā)揮想象，

再寫兩句話。

八、習(xí)作展示30%

大自然充滿無窮的奧秘，一陣風(fēng)，一場(chǎng)雨，一聲鳥鳴，一縷花香……請(qǐng)運(yùn)用本單元

所習(xí)得的習(xí)作方法，選擇大自然中的景或物，融入自己真實(shí)的情感，寫一篇作文。

5、詹天佑

完成時(shí)間：30分鐘編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校班級(jí)學(xué)生

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.看拼音寫詞語

ZUnaopingyongyi11elienijiang

()()()()()

2.給下面的字組詞，再換偏旁組詞。

漿（)_____()—_()____()

譏（)_____()—_()____()

撓（)_____()—_()____()

艱（)_____()—_()____()

3.在括號(hào)里填上合適的詞語

(）的線路（)的工程師(）的回

擊

(）地嘗試（)地接受(）地計(jì)

算

4.按要求改寫句子，聯(lián)系課文內(nèi)容想想表達(dá)的效果有什么不一樣。

（1）鐵路要經(jīng)過很多高山，得開鑿隧道。（改為重否定句）

（2）這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，不能不把它修好。（改為肯定句）

5.熟讀課文，完成練習(xí)：

（1）帝國(guó)主義者阻撓清政府修筑京張鐵路的目的是

他們的要挾手段是?

(2)京張鐵路這樣艱巨的工程，帝國(guó)主義者認(rèn)為連他們自己的工程師也

至于中國(guó)人是_____________________________________

(3)用直線連接下列對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：

a、白天他就在油燈下繪圖計(jì)算

晚上他攀山越嶺勘測(cè)線路

b、他帶領(lǐng)做工作要精密不能有一點(diǎn)馬虎

他勉勵(lì)說在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖

他遇難想這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好

6、初讀課文之后，你認(rèn)為詹天佑是一個(gè)的人。

二、課時(shí)達(dá)標(biāo)

1.仔細(xì)讀課文，完成下列習(xí)題：

在爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)時(shí)，"帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了"，"錯(cuò)"在

;外國(guó)報(bào)紙敢輕蔑我國(guó)無法修筑京張鐵路的理由是—

;“人”字形線路使火車容易爬陡坡的原因是一

2.讀下面一段話并作答。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要

架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常

勉勵(lì)工作人員說："我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。’大概‘，‘差不多‘，這類說法

不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、

構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎

樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，

計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想："這是

中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且

會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。"

(1)這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。

(2)用"一一"劃出排比句，讀一讀，說說你體會(huì)到什么？

(3)想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容?

(4)用“一"劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。

(5)詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？

(6)讀了這一語段，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎樣的人？從哪些地方體會(huì)到？

三、能力提升

中國(guó)之鶯一一周小燕

周小燕，中國(guó)著名花腔女高音歌唱家和聲樂教育家。在她奔騰不息的89年生命旅程中，

她用一個(gè)又一個(gè)音符和音階，在"母親一一祖國(guó)"這條旋律線上，完成了一個(gè)最精致、華采的

裝飾音。

1937年，抗日烽火燃遍祖國(guó)大地。武漢街頭，簡(jiǎn)易舞臺(tái)上，一位年輕姑娘深切地唱著：“萬

里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)，長(zhǎng)城外面是故鄉(xiāng)……"歌聲悲憤蒼涼、如泣如訴?！堕L(zhǎng)城謠》一一這首抗戰(zhàn)

名曲，后來被選為電影《熱血忠魂》插曲，傳遍大江南北。

這位姑娘就是周小燕。那年她20歲不到，從求學(xué)的上海音樂?？茖W(xué)校回家過暑假?？谷諔?zhàn)

爭(zhēng)爆發(fā)了，武漢成為全國(guó)抗戰(zhàn)的中心。父親對(duì)她說："不做鐵蹄下的順民，不要回上海了。"

小燕全身心地投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)之中。她和妹妹們幫助母親為抗敵將士縫制棉衣，去醫(yī)院護(hù)

理傷病員。她參加武漢合唱團(tuán)，用那獨(dú)特的歌喉，在街頭、學(xué)校、醫(yī)院……演唱抗日歌曲。

《長(zhǎng)城謠》、《歌八百壯士》、《最后的勝利是我們的》等抗日名曲，都是由她首唱的。

祖國(guó)，在她的心中，任何時(shí)候都是至高無上的。1938年周小燕赴法國(guó)學(xué)習(xí)聲樂。經(jīng)過8

年的刻苦學(xué)習(xí)，她取得了巨大的成功，她被稱為"中國(guó)之鶯"，飛翔在意大利、德國(guó)、英國(guó)、

瑞士等國(guó)家的舞臺(tái)上空……各國(guó)的邀請(qǐng)函更是像雪片似地飛來。但是在歐洲的日子里，她無

時(shí)無刻不記著自己是中國(guó)人。每次上臺(tái)演出，她總是一襲旗袍，高貴典雅。她不僅能用英語、

德語、法語、意大利語、俄羅斯語演唱各國(guó)歌曲，而且熟稔他們的文化。然而，每次演出，

她都要演唱中國(guó)歌曲，《蚌殼》、《長(zhǎng)城謠》、《神女》、《紅豆詞》、《春曉》、《飲酒

歌》……1945年10月，她和著名鋼琴家李獻(xiàn)敏在英國(guó)倫敦舉辦了一場(chǎng)中國(guó)作品的音樂會(huì)。音

樂會(huì)上，周小燕身穿淺色繡花旗袍，李獻(xiàn)敏則是一身白色短袖長(zhǎng)旗袍。美麗高雅的形象，精

湛嫻熟的演唱演奏技巧，征服了全場(chǎng)觀眾。著名的英國(guó)廣播公司錄制整臺(tái)演出，向全球播放。

演出回來，兩位女性高興得不能入眠。正是事業(yè)最為輝煌的時(shí)刻，她決定回國(guó)了。

半個(gè)多世紀(jì)后，有一位美國(guó)記者問她:"你這一生吃了不少苦,從法國(guó)回來后悔不后悔？"

她回答道："不后悔，這里是我的祖國(guó)。我為她出力了，我不后悔。如果我沒為她出力。我

才會(huì)后悔。"

祖國(guó)一一母親，這不是虛幻的。她再貧窮、再落后、再多難，一個(gè)人對(duì)祖國(guó)母親要永遠(yuǎn)

充滿真摯情感和義無反顧的愛。這個(gè)愛是刻骨銘心的，摧毀不了的。這是周小燕樸素的"""道

理”。

1.簡(jiǎn)練地概括周小燕愛國(guó)的幾件事：

第一件：______________________________________________________________________

第二件：______________________________________________________________________

第三件：______________________________________________________________________

2.你認(rèn)為文中主要是通過哪一方面的描寫來刻畫愛國(guó)的周小燕？從哪些重點(diǎn)的語句體

會(huì)出來？

3.周小燕樸素的道理是什么？你是怎樣理解的？

6、懷念母親

完成時(shí)間：30分鐘編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校班級(jí)學(xué)生

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.讀拼音寫詞語。

qlnbuanxipinlairumengbanwenzhenzhi

)()))

2.辨字組詞。

篇（）朦（）班（）帳（

遍（）朦（）斑（）悵（

3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

（1）我仰躺在沙發(fā)上，各種念頭此起彼伏。（）

（2）我當(dāng)時(shí)的想法，從以上幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（

（3）我惆悵地望著暗淡的天空,在淚光里，幻出母親的面影。（

（4）我痛哭了幾天，吃不下飯,無法安然入睡。（）

4.改寫句子。

（1）我一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。（用帶點(diǎn)字造句）

（2）房東太太就對(duì)我說，她的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?，她高興得不得了。（改為直

接引述）

（3）我懷念我的生身母親。我懷念哺育我成長(zhǎng)的祖國(guó)母親。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

5.古今中外有很多歌頌?zāi)赣H、熱愛祖國(guó)的名言。分別摘抄一句寫下來。

二、課時(shí)達(dá)標(biāo)

1.本文的作者是國(guó)著名作家,我們?cè)?jīng)學(xué)過他的文章

《》。在作者的心中有兩個(gè)母親，一個(gè)是,另一個(gè)

是o

2、閱讀并作答。

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，

看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不

能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然

而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

（1）作者覺得思鄉(xiāng)的味道是,作者覺得“凄涼"

是因?yàn)?覺得“甜蜜”是因

為。

(2)用橫線畫出文中作者所看到的景物的語句；用波浪線畫出文中作者由景物而引發(fā)

的思緒的語句。

(3)課文中還有多處這有先寫"景"或"事"，再寫由此而引發(fā)的思緒。這種寫法叫"觸景

生情"請(qǐng)?jiān)僬惶帯?/p>

三、能力提升

以日記的形式，用“觸景生情”的寫法，想想作者還會(huì)觸怎樣的景生怎樣的情，寫下來。

7、彩色的翅膀

完成時(shí)間：20分鐘編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校班級(jí)學(xué)生_____________

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.給多音字組詞

men()yun()won()

悶暈蔓

men()yun()man()

2.在括號(hào)里填上合適的詞語

()的來歷()的戰(zhàn)士()的氣氛

()的翅膀()地端詳()地抱著

3.給"然"組四個(gè)詞再填空

（1）西瓜沒有授粉，（）結(jié)不了瓜。

（2）經(jīng)過人工授粉，小瓜（）結(jié)了不少。

（3）沒想到小高大老遠(yuǎn)帶回來的（）是一箱昆蟲。

二、課時(shí)達(dá)標(biāo)

1.讀句子，回答問題

他笑嘻嘻地說："我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居

樂業(yè)。”

（1）給句子換個(gè)說法，意思不變。

（2）這句話點(diǎn)明了文章的中心，表面上贊揚(yáng),實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：—

2.戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（）起一小片來，細(xì)細(xì)地（）著，輕

輕地（）著，慢慢地（）著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流

進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

（1）在括號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后的心

情。

（2）句子中還連用了四個(gè)疊詞，從這些疊詞中我們能夠體會(huì)到

三、能力提升

不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫作（）我有才華，（）

我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧

過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。我思索，

我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中

說："我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。"有人問我生命開花結(jié)

果是什么意思。我說："人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上

一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的

精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生

命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"

1.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2.上文是著名作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表

達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫下來。

3.讀了這段話，我們能充分感受到作者的高尚品格；感悟到比

生存更有價(jià)值的是o

4.為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組

摘抄下來。

8、中華少年

完成時(shí)間：20分鐘編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校班級(jí)學(xué)生

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.選擇正確的讀音打

剛勁(jingjin)纖夫(xiainqian)焊接（hanhang)

敖包（doao)哈達(dá)（haha)女姻（wowa)

2.組詞

?。?梁（)豪（）竟（）

駿（)粱（)毫（）競(jìng)（）

3.在括號(hào)里填上合適的詞語

(）學(xué)語(）學(xué)步()圓月（）昆侖

(）的詩篇(）的草原()的祝愿（）的雪花

)的畫卷)的高原)的雄鷹()的紅棉

4.給詩歌中正確的比喻義連線

雪蓮報(bào)復(fù)遠(yuǎn)大

乳燕堅(jiān)貞純潔

雛鷹熱烈頑強(qiáng)

山丹丹勇敢樂觀

二、課時(shí)達(dá)標(biāo)

1.這首詩共分小節(jié)，詩中選

自、、

、四地少年代表中華少年。

2.讀下面的詩句，體會(huì)詩句表達(dá)的感情。

(1)東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。

這兩句朗誦時(shí)應(yīng)充滿之情。

(2)黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。

這兩句寫出了o朗誦時(shí)語調(diào)要o

3.課文寫了五千年文化對(duì)中華少年的滋養(yǎng)，結(jié)合課外知識(shí)，你還知道哪些？

古代人物：大禹________________________________________________________________

現(xiàn)代英雄：雷鋒________________________________________________________________

神話故事：女婿補(bǔ)天___________________________________________________________

傳統(tǒng)節(jié)日:端午節(jié)______________________________________________________________

河流：黃河____________________________________________________________________

山脈：昆侖山__________________________________________________________________

三、能力提升

祖國(guó)是什么？

祖國(guó)是什么？

太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！

稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。

浪花回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)渡的龍舟。

孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：

"祖國(guó)是開著花的希望！

祖國(guó)是唱著歌的黎明！"

白鴿撲棱撲棱翅膀，

銜著孩子的心愿飛走了，

顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫上藍(lán)天。

1.祖國(guó)是什么？文中用了許多有象征意義的事物，

如、、0

2.體味：如果改成"稻穗回答：是乘風(fēng)破浪競(jìng)渡的龍舟。浪花回答：是等待開鐮的金色

豐收?！焙线m嗎？為什么？

3.根據(jù)你的理解，續(xù)寫句子。

祖國(guó)是什么？

星星回答：___________________________________

________回答：_________________________________

4.文中所說“最美答案"是________________________

第二單元測(cè)試與練習(xí)

完成時(shí)間：45分鐘（不含作文）編者：許麗雙審核：范國(guó)強(qiáng)

學(xué)校班級(jí)學(xué)生

一、讀拼音寫詞語。12%

qiliangchanchuyiranzunaoyaoxie

()()()()()

二、下列詞語書寫完全正確的一組是（)3%

A.思潮起伏晃然大悟狂風(fēng)怒號(hào)食不下咽

B.頻來入夢(mèng)寢不安席司空見慣張冠李戴

C.牙牙學(xué)語天崖海角滔滔不絕懸崖絕壁

D.惹人譏笑安居樂業(yè)碧空如洗同心協(xié)力

三、詞語積累16%

（1）碧空如洗（寫出帶比喻義的成

語）

（2）消息一傳來，全國(guó)轟動(dòng)，大家說這一回咱們可爭(zhēng)了口氣。結(jié)合《詹天佑》一課，寫出

此刻全國(guó)轟動(dòng)的情景能用到的詞語。奔走相

告

（3）把下列詞語補(bǔ)充完整再至少選擇其中的兩個(gè)寫一段不超過100字的話。

（）（）頂天百折（）（）（）（）可見波（）起

伏

歡歌（）舞水落（）（）千（）百（）懸（）峭

壁

四、按要求寫句子。12%

L那時(shí)候，清朝政府腐敗無能，剛一提出京張鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來破壞。

（改為“前果后因”）

2.游子離開了祖國(guó)，就像巨輪離開了海洋，就像

3.從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕；從銀裝素裹的北國(guó)走來，我

是;從走

來，我是。

五、口語交際。6%

有人說，“愛國(guó)”只是一句口號(hào)，太“高大上”，我們小學(xué)生做不來；也有人說，

小學(xué)生只要讀好書就行了，以后再說愛國(guó)的事情。你同意這種看法嗎？說一說你自己的想法。

六、讀短文回答問題21%

動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒

不占（份分）量，可是用途卻很蹊蹺。

從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，他已經(jīng)在站上等了。掐指一算，分手快有

半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。

擁抱之后，他就殷切地問我：“帶來了嗎？"我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他

托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。

他當(dāng)年那股調(diào)皮勁（jinjing）顯然還沒改。我問起棗核的用途，他一面往衣兜里揣,

一面故弄玄虛地說：“等會(huì)兒你就明白啦。”

他把我（安頓安排）在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園。地方不大,

布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，他（劈辟）頭就問我：“覺不

覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳，草坪中

央有個(gè)睡蓮池。他感慨良深地對(duì)我說：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲，如今在一條核

潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？墒?/p>

我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游

子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想