一、單項(xiàng)選擇題1.健康教育學(xué)的主要理論基礎(chǔ)不包括（）A.行為科學(xué)理論B.傳播學(xué)理論C.預(yù)防醫(yī)學(xué)理論D.經(jīng)濟(jì)學(xué)理論答案：D解析：健康教育學(xué)主要基于行為科學(xué)理論來理解和改變?nèi)说男袨?；傳播學(xué)理論用于健康信息傳播；預(yù)防醫(yī)學(xué)理論為健康問題的預(yù)防提供依據(jù)。而經(jīng)濟(jì)學(xué)理論并非其主要理論基礎(chǔ)。2.以下哪項(xiàng)屬于健康教育的核心（）A.傳播健康知識(shí)B.改善環(huán)境C.建立健康行為D.提高生活質(zhì)量答案：C解析：傳播健康知識(shí)是手段，改善環(huán)境是支持條件，提高生活質(zhì)量是最終目的。健康教育的核心是促使個(gè)體或群體建立和形成有益于健康的行為和生活方式。3.拉斯韋爾五因素傳播模式中，“傳播者”對(duì)應(yīng)的要素是（）A.WhoB.SaysWhatC.InWhichChannelD.ToWhom答案：A解析：拉斯韋爾五因素傳播模式為“WhoSaysWhatInWhichChannelToWhomWithWhatEffect”，其中“Who”指?jìng)鞑フ?，“SaysWhat”指?jìng)鞑?nèi)容，“InWhichChannel”指?jìng)鞑デ?，“ToWhom”指受傳者。4.下列屬于人際傳播特點(diǎn)的是（）A.傳播速度快B.信息覆蓋面廣C.反饋及時(shí)D.成本較高答案：C解析：人際傳播是人與人之間直接的信息交流，不像大眾傳播那樣速度快、覆蓋面廣，且成本較低，其優(yōu)點(diǎn)是雙方可及時(shí)交流，反饋及時(shí)。5.健康教育中，針對(duì)群體的傳播材料不包括（）A.傳單B.宣傳欄C.健康手冊(cè)D.標(biāo)語(yǔ)答案：C解析：傳單、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)都適合向群體傳播健康信息。健康手冊(cè)通常內(nèi)容較詳細(xì)，更適合個(gè)體閱讀和學(xué)習(xí)，不算是典型針對(duì)群體的傳播材料。6.健康信念模式中，影響人們采取健康行為的因素不包括（）A.感知疾病的威脅B.自我效能C.提示因素D.環(huán)境因素答案：D解析：健康信念模式中影響健康行為的因素包括感知疾病的威脅、感知健康行為的益處和障礙、自我效能以及提示因素等。環(huán)境因素不屬于該模式中影響人們采取健康行為的因素。7.以下哪種行為屬于促進(jìn)健康行為中的預(yù)警行為（）A.定期體檢B.開車系安全帶C.合理營(yíng)養(yǎng)D.積極鍛煉答案：B解析：預(yù)警行為是對(duì)可能發(fā)生的危害健康的事件預(yù)先采取預(yù)防措施，開車系安全帶可預(yù)防交通事故傷害，屬于預(yù)警行為。定期體檢是保健行為，合理營(yíng)養(yǎng)和積極鍛煉屬于日常健康行為。8.健康教育計(jì)劃的目標(biāo)中，屬于行為目標(biāo)的是（）A.使社區(qū)居民高血壓知曉率達(dá)到80%B.讓吸煙者的吸煙量減少20%C.使青少年對(duì)艾滋病的正確認(rèn)知率達(dá)90%D.提高老年人的生活質(zhì)量答案：B解析：行為目標(biāo)是指在項(xiàng)目執(zhí)行一段時(shí)間后，目標(biāo)人群行為改變的情況。A、C屬于認(rèn)知目標(biāo)，D屬于健康狀況改善目標(biāo)，只有B體現(xiàn)了行為改變，屬于行為目標(biāo)。9.開展健康教育活動(dòng)時(shí)，第一步應(yīng)該是（）A.制定干預(yù)策略B.進(jìn)行需求評(píng)估C.確定教育內(nèi)容D.選擇傳播渠道答案：B解析：只有先進(jìn)行需求評(píng)估，了解目標(biāo)人群的健康問題、知識(shí)水平、行為現(xiàn)狀等，才能有針對(duì)性地制定干預(yù)策略、確定教育內(nèi)容和選擇傳播渠道。10.影響健康教育效果的強(qiáng)化因素是（）A.個(gè)人的價(jià)值觀B.家人的支持C.衛(wèi)生保健設(shè)施D.健康信息的可及性答案：B解析：強(qiáng)化因素是激勵(lì)行為維持、發(fā)展或減弱的因素，主要來自社會(huì)支持、同伴影響和領(lǐng)導(dǎo)、親屬以及保健人員的勸告等，家人的支持屬于強(qiáng)化因素。個(gè)人價(jià)值觀屬于傾向因素，衛(wèi)生保健設(shè)施和健康信息可及性屬于促成因素。二、多項(xiàng)選擇題11.健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系是（）A.健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)B.健康促進(jìn)比健康教育更寬泛C.健康促進(jìn)包含健康教育D.二者沒有區(qū)別答案：ABC解析：健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹立健康觀念、自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。健康促進(jìn)是促進(jìn)人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，包括健康教育及能促使行為與環(huán)境改變的組織、政策、經(jīng)濟(jì)支持等各項(xiàng)策略。所以健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)，健康促進(jìn)包含健康教育且更寬泛。12.大眾傳播的特點(diǎn)包括（）A.傳播者是職業(yè)性的傳播機(jī)構(gòu)和人員B.信息覆蓋面廣C.傳播速度快D.反饋迅速答案：ABC解析：大眾傳播的傳播者是職業(yè)性的傳播機(jī)構(gòu)和人員，如電視臺(tái)、報(bào)社等。它借助大眾傳播媒介，信息覆蓋面廣、傳播速度快。但由于是單向傳播，反饋不及時(shí)、不充分。13.下列屬于健康教育干預(yù)策略的是（）A.教育策略B.環(huán)境策略C.政策策略D.強(qiáng)制策略答案：ABC解析：健康教育干預(yù)策略主要包括教育策略，通過知識(shí)傳播和技能培訓(xùn)改變行為；環(huán)境策略，通過改善環(huán)境促進(jìn)健康；政策策略，通過制定和執(zhí)行政策提供支持。不包括強(qiáng)制策略，健康教育強(qiáng)調(diào)自愿采納健康行為。14.健康相關(guān)行為改變的理論包括（）A.知信行理論B.健康信念模式C.行為改變階段理論D.社會(huì)認(rèn)知理論答案：ABCD解析：知信行理論認(rèn)為知識(shí)是基礎(chǔ)，信念是動(dòng)力，行為改變是目標(biāo)；健康信念模式從人們對(duì)疾病的認(rèn)知和心理因素角度解釋行為；行為改變階段理論將行為改變分為不同階段；社會(huì)認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體、行為和環(huán)境之間的相互作用，它們都是健康相關(guān)行為改變的理論。15.評(píng)價(jià)健康教育效果的指標(biāo)有（）A.知識(shí)知曉率B.行為形成率C.發(fā)病率D.生活質(zhì)量指數(shù)答案：ABCD解析：知識(shí)知曉率反映目標(biāo)人群對(duì)健康知識(shí)的掌握程度；行為形成率體現(xiàn)健康行為的養(yǎng)成情況；發(fā)病率可衡量健康干預(yù)對(duì)疾病發(fā)生的影響；生活質(zhì)量指數(shù)能綜合評(píng)估健康教育對(duì)人群生活質(zhì)量的改善，這些都可作為評(píng)價(jià)健康教育效果的指標(biāo)。三、簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)述健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本步驟。參考答案：1.需求評(píng)估：運(yùn)用多種方法，如問卷調(diào)查、訪談、查閱資料等，了解目標(biāo)人群的健康問題、知識(shí)水平、行為現(xiàn)狀及影響因素，找出主要健康問題和優(yōu)先干預(yù)領(lǐng)域。2.確定目標(biāo)：包括總體目標(biāo)和具體目標(biāo)?？傮w目標(biāo)是宏觀的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的健康改變，具體目標(biāo)要明確、可測(cè)量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)聯(lián)、有時(shí)限，如在一定時(shí)間內(nèi)使目標(biāo)人群某種健康知識(shí)知曉率達(dá)到多少等。3.制定干預(yù)策略：根據(jù)需求評(píng)估和目標(biāo)，從教育策略（如舉辦講座、發(fā)放資料等）、環(huán)境策略（改善衛(wèi)生設(shè)施等）、政策策略（制定相關(guān)政策支持）等方面制定干預(yù)措施。4.制定計(jì)劃實(shí)施方案：明確干預(yù)