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《在山的那邊》《生命生命》

第一部分：

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

順想（）隱秒（）凝成（）嗒騰（）呼間（）

2.體會(huì)下列詞語(yǔ)在句子中的意思。（4分）

（1）我常伏在窗口癡想（“癡想”這個(gè)詞在這里是什么意思？）

⑵一次次漫濕了我枯干的心靈（“枯干”在這里是什么意思？）

3.劃分下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏：（4分）

當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰

----那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)

一次次漫濕了我枯干的心靈……

4.體會(huì)詩(shī)句的意義，回答問(wèn)題：（4分）

（1）“于是，懷著一種隱秘的想望/有一天我終于爬上了那個(gè)山頂”為什么說(shuō)是“隱

秘的想望”？

⑵“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？

5.《生命生命》一文開頭寫小飛蛾是什么意思？（4分）

6.瓜苗一例，從這個(gè)角度去說(shuō)生命力之強(qiáng)大。（2

分）

7.《生命生命》中作者的三點(diǎn)思考是什么？有什么聯(lián)系？（4分）

8.細(xì)讀《生命生命》，第一段都是圍繞“”一語(yǔ)展開的，第二段都

是圍繞“”一詞展開的。（4分）

9.朗讀《在山的那邊》一詩(shī)，感悟詩(shī)中的思想感情。詩(shī)歌，除字面上的意思外，

往往還有深層含義。探究一下，詩(shī)中的“?！迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思？（4分）

10.填入下面句子中的橫線處，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ?分）

看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便

會(huì)覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那

么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量；

________O

A、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，泉上起了一片熱氣，白而輕

軟，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著。

B、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著。

泉上起了一片熱氣，白而輕軟。

C、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著，使你

不由想起一種似乎神秘的境界。

D、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，使你不由想起一種似乎神秘的境

界，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著。

第二部分：

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（一）

在山的那邊，是海！

是用信念凝成的海

今天啊，我竟沒想到

一顆從小飄來(lái)的種子

卻在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望過(guò)

當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰

——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)

一次次漫濕了我枯干的心靈……

在山的那邊，是海嗎？

是的！人們啊，請(qǐng)相信——

在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后

在一次次地戰(zhàn)勝失望之后

你終會(huì)攀上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是海呀

是一個(gè)全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛...

11.“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？（4分）

12.“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫

濕了我枯干的心靈……”這幾句詩(shī)中，“枯干的心靈”，比喻。海潮

“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)，o（2分）

13.“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？（4分）

14.“在山的那邊，是?！保瑢?duì)這個(gè)“山”字，“我”小時(shí)候理解的和今天的理

解有什么不同？（4分）

15.什么是“信念凝成的海”？詩(shī)中有沒有回答這個(gè)問(wèn)題？（4分）

（二）

抬起頭來(lái)做人

梁文福

那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)

媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。”

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽

媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”

小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?/p>

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的

學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就

是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交

代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，

他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則

貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)

生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀

每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富

賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。

媽媽說(shuō)的那——番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢

來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意

義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

16.男孩的媽媽說(shuō)：“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多?！边@句

話如何理解？（4分）

17.文章第八節(jié)說(shuō)：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬

起頭來(lái)做人?！痹囮U述這句話的深刻含義。（4分）

18.文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？（4分）

19.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來(lái)”，這兩處“抬起頭來(lái)”有何相同

之處，有何不同之處？（4分）

20.文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義？試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)含

的哲理。（4分）

（三）

五十法郎獎(jiǎng)金

劉志俠

每年進(jìn)入十月，隨著諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒發(fā)，法國(guó)出版界便熱鬧非凡，人人翹首以

待，等候各種各樣土產(chǎn)文學(xué)獎(jiǎng)宣布。

文學(xué)獎(jiǎng)花樣百出，名稱動(dòng)聽，其實(shí)很多評(píng)獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)陋得很，連辦公的地方都沒有，

評(píng)判要在咖啡館或餐廳開會(huì)，就地宣布，看似浪漫，實(shí)有苦衷。獎(jiǎng)金最低的是最著

名的龔古爾獎(jiǎng)，50法郎，不夠十塊美金。

這個(gè)獎(jiǎng)有93年歷史了，和諾貝爾獎(jiǎng)不相上下，早期獎(jiǎng)金不低，只是瑞典人精于投

資，把錢買了物業(yè)股票，法國(guó)人則不善理財(cái)，拿了鈔票不放，光是1962年舊法郎換

新法郎，一下子就跌去一百倍，此消彼長(zhǎng)，到了現(xiàn)在，拿到兩個(gè)龔古爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金還不

夠買一本獲得龔古爾獎(jiǎng)的小說(shuō)。

獎(jiǎng)金雖少，卻是作家最渴望贏得的榮譽(yù)。首先，這個(gè)獎(jiǎng)被公認(rèn)為法國(guó)最好的文學(xué)

獎(jiǎng)，歷史悠久，口碑載道。雖然不是每部都是傳世之作，但有不少成為經(jīng)典；新發(fā)

掘出來(lái)的作者，有些后來(lái)成為大作家，在文學(xué)史上占有一席之地。中國(guó)人熟悉的馬

爾羅（1901—1976）是其中一位，他以《人類的境況》在1933年奪魁，戴高樂將軍

任內(nèi)，他官至文化部長(zhǎng)。

還有杜拉斯，1984年70歲時(shí)以《情人》獲桂冠。中國(guó)人對(duì)她不會(huì)陌生，這本小說(shuō)

以20世紀(jì)30年代的越南為背景，男主角是一個(gè)中國(guó)華僑闊少，邂逅了一個(gè)法國(guó)少女，

萍水相逢，經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨式的瘋狂愛情?！肚槿恕吩?0世紀(jì)90年代初拍成電影，

上映時(shí)轟動(dòng)一時(shí)。其次作品一旦獲獎(jiǎng)，立即“紅腰帶”加身，出版商在書本上加一

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條紅紙，上書“龔古爾獎(jiǎng)”，家家書店都把它陳列在最顯眼的位置，好像體育冠軍

站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，好不威風(fēng)。讀者蜂擁而至，銷路猛升，連續(xù)幾個(gè)月占據(jù)暢銷書榜首。

普通小說(shuō)如果能夠賣過(guò)一萬(wàn)冊(cè)，可算暢銷，其他文學(xué)獎(jiǎng)作品，銷量在3萬(wàn)左右徘徊，

惟獨(dú)龔古爾獎(jiǎng)小說(shuō)一枝獨(dú)秀，多數(shù)超過(guò)20萬(wàn)冊(cè)，還不算外國(guó)翻譯本。這個(gè)數(shù)字帶給

作者數(shù)百萬(wàn)法郎稿費(fèi)，名副其實(shí)的名利雙收。

至于那張50法郎獎(jiǎng)金的支票，或者鑲在相框里，掛到墻上；或者鎖在箱底，作為

永遠(yuǎn)的紀(jì)念。相信沒有作家會(huì)拿去銀行兌現(xiàn)。

21.文章第一段與龔古爾獎(jiǎng)有何關(guān)系？（3分）

22.在第二段中找出表現(xiàn)龔古爾獎(jiǎng)的特點(diǎn)詞句。（3分）

23.龔古爾獎(jiǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)不相上下，為什么獎(jiǎng)金卻這么少？（4分）

24.為什么說(shuō)“龔古爾獎(jiǎng)是作家最渴望獲得的榮譽(yù)”？（3分）

25.“拿到兩個(gè)龔古爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金還不夠買一本獲得龔古爾獎(jiǎng)的小說(shuō)?！睂?duì)這句話你

怎么理解？（4分）

26.馬爾羅和杜拉斯的事例有何特點(diǎn)？作者寫這兩個(gè)事例有何作用？（4分）

27.文章最后一段說(shuō)“至于那張50法郎獎(jiǎng)金的支票，或者鑲在相框里，掛在墻上;

或者鎖在箱底，作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。相信沒有作家會(huì)拿去銀行兌現(xiàn)?！边@段話有何作

用?（4分）

《走一步，再走一步》

第一■部分：

1.給下列加點(diǎn)字注音：（5分）

竽立（）早回（）罩泣（）嶙峋（）（）

2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語(yǔ)：（4分）

⑴我聽見有人啜泣，正（驚奇，詫異）那是誰(shuí)。（）

⑵我（謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出腳去探那塊巖石。（）

（3）我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的（告誡，教導(dǎo)）。（）

（4）我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（）

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3分）

作者小時(shí)候“在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”，這是O

4.文章開頭為什么突出“悶熱”？（3分）

5.末段說(shuō)“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)我要到的地方”，既

然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫?！蹦?？（3分）

6.說(shuō)說(shuō)讀了本文后，你從中悟出什么哲理。（3分）

7.根據(jù)課文內(nèi)容回答：（4分）

⑴故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？

⑵故事發(fā)生在什么時(shí)間？

（3）爬懸崖的一共幾個(gè)孩子？有名字的有哪兩個(gè)？

（4）那座懸崖有多高？巖石架有多高？

8.依次填入下面括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

（1）由于交通事業(yè)迅速發(fā)展，（）為城鄉(xiāng)物資交流提供了更為有利的條件。

（2）下游河床狹窄，（）河水容易泛濫。

（3）他已失敗了多次，（）并不灰心。

⑷聽說(shuō)老人家身體欠安，（）特來(lái)看望。

A.然而故而因而從而B.從而因而然而故而

C.故而然而因而從而D.故而從而然而因而

第二部分：

（一）

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲

乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗，這時(shí)，樹林里有一道手

電光照來(lái)照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，

孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”

“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

“聽我說(shuō)吧，"我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。

你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見了?！蔽艺f(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的

話?！?/p>

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且中踩到了它。我頓

時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的

地方，那里在另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽译p照著做了，我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！?/p>

我想。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了

父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生一種巨大的成就感。這是

我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，辦要記下起很久以前我在那

座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖

石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地

方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

9.選文開始的景物描寫有什么？（3分）

10.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3分）

“我”爬到石架，上不去，下不來(lái)，陷于絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小

步，""，第一步成功，""，第二步成功，“”。

這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，使他在今后的人生道路上，能對(duì)付一切。

11.明知孩子有摔下來(lái)的危險(xiǎn)，然而父親卻不去救他，你如何理解父親的做法？

（4分）

12.五個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高度的巖石架，而且上

不去，下不來(lái)，嚇得要死，為什么呢？文章多處有伏筆，請(qǐng)舉出來(lái)。（4分）

13.從課文內(nèi)容看，文題“走一步，再走一步”是什么意思？（3分）

14.父親說(shuō)“不要想著距離有多遠(yuǎn)”，為什么？（4分）

15.選文最后說(shuō)“這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是

多么漫長(zhǎng)?！边@句話是什么意思？（4分）

（二）

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我盡了最大的努力

（加拿大）索尼婭-斯米茨

我在加拿大安大略省倫敦市上高中的最后一年，幾個(gè)同學(xué)勸我競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席一

職。我是個(gè)“書呆子”，在50年代，書呆子不討人喜歡，于是我很有自知之明地謝

絕了同學(xué)們的好意。

一天，我與我的父親提起了那件事，他問(wèn)我：“你為什么拒絕？”

我很不自信地回答說(shuō)：“唉，我是不會(huì)贏的?！?/p>

父親看著我，一字一句地說(shuō)：“在你的一生中，如果你老是想著別失去什么：那

么你就什么也得不到，老是怕失敗，也就會(huì)一事無(wú)成。努力了，失敗了，沒有什么

丟人的，因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，也無(wú)論在什么事情上，總會(huì)有人比你更好?？墒悄阋?/p>

有比別人好的地方?！?/p>

父親的話激起了我的自信心，我決定競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席。我把我的堂兄弟姐妹們召

集在一起為我出主意，我們?cè)诿繅K黑板上都寫上諸如“選大衛(wèi)，沒錯(cuò)的”等口號(hào)，

開著我父親的一輛車在校院里到處宣傳，車頂上也畫滿了宣傳畫。在正式選舉前的

最后一天，每位候選人都要發(fā)表演說(shuō)，輪到我發(fā)表演說(shuō)時(shí)，我一點(diǎn)也沒有緊張，我

情緒激昂熱情洋溢地發(fā)表了我的演說(shuō)，贏得了最熱烈的掌聲。我得了比其他候選人

多得多的選票，我獲得了勝利。

在高中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那是人的一生中自高自大的一段時(shí)光，老是覺得自己什么

都懂，覺得父母一無(wú)所知。有一天，父親像個(gè)孩子津津有味地說(shuō)：“我剛才細(xì)細(xì)觀

察了一窩大黃蜂，它們身上有好多寄生蟲，樣子就像龍蝦似的?！?/p>

我淡淡地說(shuō)：“噢，那很有趣呀?！笨墒切睦锵氲膮s是：“你知道什么呀。”

幾年以后，我選學(xué)了生態(tài)學(xué)，在看一本書時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一種寄生蟲叫“擬蝎”，樣

子就像龍蝦，我突然想起了父親說(shuō)的話，不由得一陣羞愧。

16歲那年，我到美國(guó)馬薩諸塞州的阿默斯特學(xué)院讀書，那里一年的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)

是父親一年收入的兩倍，我之所以能在那里讀下去是因?yàn)槲矣歇?jiǎng)學(xué)金，為了能得到

獎(jiǎng)學(xué)金，我必須努力保證學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌鲜乔?0名。

第二年，我收到了女朋友的一封信，信中說(shuō)她喜歡上了另外一個(gè)小伙子，我立即

搭乘一輛車回到了多倫多，我要把她贏回來(lái)，可是她不肯回心轉(zhuǎn)意。

我的情緒一落千丈，到期中考試時(shí)成績(jī)一塌糊涂，我給父親打電話說(shuō)：“我可能

得不到獎(jiǎng)學(xué)金了?！?/p>

父親在電話中說(shuō)：“大衛(wèi)，不必?fù)?dān)心，我會(huì)盡我的一切努力供你上學(xué)，可是，你

得瞪著眼睛對(duì)我說(shuō)‘我盡了最大的努力！'”他知道我沒有把心思全放在學(xué)習(xí)上。

我羞愧難當(dāng)，又開始認(rèn)認(rèn)真真地讀書，把一切全拋到腦后，很快，我的成績(jī)又上

去了，而且也得到了獎(jiǎng)學(xué)金。

我是蘇祖基家族中的第一個(gè)大學(xué)生，而且我今天也取得了一些成績(jī)，我敢說(shuō)，如

果沒有我父親的教育，我肯定是一事無(wú)成的。

16.這篇文章為了表現(xiàn)父親對(duì)我的教育，總共選擇了幾個(gè)典型的事例？試用簡(jiǎn)潔

的語(yǔ)言加以概括。（3分）

17.這篇文章在安排行文思路時(shí)，運(yùn)用了什么順序？其語(yǔ)言標(biāo)志有哪些？（3分）

18.文章第1自然段中作者稱自己為書呆子的原因是什么？（3分）

19.第5自然段為什么要詳細(xì)記敘“我”參加學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選前的準(zhǔn)備以及競(jìng)選

演說(shuō)時(shí)沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，同時(shí)還交代競(jìng)選獲勝的結(jié)果？（3分）

20.第8自然段寫“我”突然想起了父親的話，“不由得一陣羞愧”，結(jié)合文章

有關(guān)內(nèi)容想象一下，此時(shí)如果讓“我”對(duì)父親說(shuō)出心里話，他該會(huì)說(shuō)什么？（3分）

21.仔細(xì)體會(huì)父親說(shuō)“大衛(wèi)，不必?fù)?dān)心，我會(huì)盡我的一切努力供你上學(xué)，可是，

你得瞪大眼睛對(duì)我說(shuō)‘我盡了最大的努力！’”這番話時(shí)，他是怎樣復(fù)雜的心情？（3

分）

22.第一次激起我自信心的是父親那一段充滿著生活哲理的話，仔細(xì)研讀第4自

然段，談一談你對(duì)這番話的理解。（3分）

23.文中兩次寫到自己“羞愧”，其中第一次是因?yàn)槎呃?，第?/p>

次是因?yàn)閛（4分）

24.文章最后一段，在全文中起到怎樣的作用？“我”的真情告白表現(xiàn)出作者怎

樣的感情？（3分）

（三）

抬起頭來(lái)做人（梁文福）

那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)

媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！?/p>

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽

媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”

小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?/p>

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的

學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就

是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交

代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，

他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則

貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)

生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀

每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富

賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。

媽媽說(shuō)的那——番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢

來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意

義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

25.男孩的媽媽說(shuō)：“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。”這句

話如何理解？（3分）

26.面對(duì)同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩是怎樣的心情？請(qǐng)展開想象，作一段心理描

寫。（4分）

27.文章第八節(jié)說(shuō)：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬

起頭來(lái)做人?！痹囮U述這句話的深刻含義。（3分）

精心整理

28.文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？（3分）

29.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來(lái)”，這兩處“抬起頭來(lái)”有何相同

之處，有何不同之處？（3分）

30.文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義？（3分）

《紫藤蘿瀑布》

第一部分：

2、解釋加點(diǎn)詞的意思：（3分）

（1）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。

春紅已謝：

⑵每一朵盛開的花……又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

忍俊不禁：

⑶花朵……好像在察顏觀色，試探什么。

察顏觀色：

3、下面不是寫花的繁密茂盛的一項(xiàng)是（）（2分）

A＞紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

B、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

C、我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。

D、開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝干。

4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。

B、文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)。

C、本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上是贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。

D、作者由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

5、文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（3分）

6、體會(huì)下列句子的含義：（2分）

（1）香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

（2）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

7、文章題目運(yùn)用了的修辭手法，文題寫出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)？

（3分）

8、你認(rèn)為這篇文章的主旨是o（3分）

9、在《紫藤蘿瀑布》中寫道：藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹

梢”，后來(lái)連“稀零的花串也沒有了”?？苫▋翰]有枯死，“藤蘿又開花了，而

且開得這樣盛，這樣密”。作者贅美藤蘿頑強(qiáng)的,并由此聯(lián)想

到人的生命。文章動(dòng)作的是的寫法。（3分）

10、有人評(píng)論說(shuō)《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫，又是一首深沉的歌，這兩方

面體現(xiàn)在什么地方，請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（3分）

11、下列句子橫線上該填的詞語(yǔ)順序最合理應(yīng)

是o（3分）

世界屋脊上的,以其特殊的魅力，吸引著越來(lái)越多的游客。千里風(fēng)雪

的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。

⑴晶瑩的湖泊⑵大漠（3）奔騰的江河⑷雪嶺⑸數(shù)不清的珍禽異獸（6）草

原⑺冰峰

12、“第一”有很多雅稱，選出下面句子用詞不夠得體的一項(xiàng)（）（2分）

A、《紅高粱》這部影片由著名演員鞏利領(lǐng)銜主演。

B、他學(xué)習(xí)很勤奮，期末考試摘取了桂冠。

C、在技術(shù)能手的比賽中，他獨(dú)占鰲頭：

D、我們班各項(xiàng)工作都很出色，期末評(píng)比中名列榜首。

第二部分：

（一）

（1）從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂

下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不

停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那

是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

（2）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、

盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

⑶“我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>

⑷“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑸每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下

來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下

帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的

是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

13、上文寫盛開的藤蘿，作者從的角度，由及,由—

到,寫出了花的“盛”。（3分）

14、“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？

（3分）

15、“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這

一句，寫得非常細(xì)致，顏色為什么會(huì)“上淺下深”？“花苞”指什么？（3分）

16、畫線句子用了的修辭手法，寫出了花

的o（3分）

17、文中寫花繁多茂盛的句子還有哪些？（3分）

18、文中畫浪線的兩個(gè)比喻句好在哪里？（3分）

19、“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的

之情。（2分）

（二）

⑴但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布

不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上

的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的

一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

⑵這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠

罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很

高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串令仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什

精心整理

么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。

那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿

花了。

（3）過(guò)了之么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了

粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑷花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下

那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上

航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

⑸在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

20、劃線句子如何理解，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

21、“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)”這句話的言

下之意是什么？（3分）

22、“我心上的焦慮和悲痛”是指0

（2分）

23、文中哪句話將“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能體現(xiàn)作者陶醉于花

的芬芳的句子是哪一句？（3分）

24、第一段中加點(diǎn)的“它”和“別的一切”分別指代什么？（3分）

25、文中有一句話點(diǎn)出“一大株紫藤蘿”的命運(yùn)是特別年代造成的，這句話

是o（3分）

26、“過(guò)了之么多年，藤蘿又開花了”的含義是什么？（3分）

27、聯(lián)系下文，回答：“那里裝的是什么仙露瓊漿”？（3分）

28、為什么要插入“十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”這一段？（3分）

29、對(duì)文末“我不覺加快了腳步”這句話應(yīng)如何理解？（3分）

（三）

草莓

時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不一片黃葉。蔥蘢茂密的枝

柯之間，也許個(gè)別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不

起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺撥的擷樹生意口

□,充滿了對(duì)未來(lái)的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語(yǔ)。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)

正碰上艷陽(yáng)天。地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆深色的珠子，又如野果一般的嬌

艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味口口。自從我們五月來(lái)到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上

都沒有變，□□是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含

在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，

在我的嘴角唇邊久久的不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的

時(shí)光。

此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，基至每一天都有它自己獨(dú)特的

色調(diào)。我以為一切都沒有主，其實(shí)只不過(guò)是一種幻覺！草莓的香味形象使我想起，

幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋

味，太陽(yáng)和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來(lái)的是六月的芬芳。

而今已是九月，這一點(diǎn)無(wú)論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，

頃刻之間就會(huì)枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只

不過(guò)是由于天氣異常的溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土地、

馬鈴薯和向日葵散了出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，刀許兩天……

我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還

有著同那時(shí)一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有了生任何的突變。

簡(jiǎn)而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦東西都經(jīng)得起各種

變化和時(shí)間的考驗(yàn)。

但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。

從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直

到那時(shí)我們才察黨我們度過(guò)的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日

朝霞變幻越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想

和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然,今天我們還很年輕——但只不過(guò)是“還很

年輕”！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安，若明若暗的青春歲月之

后，到來(lái)的是成年期成熟的思虛，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，

是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。

然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使人們惴惴不安，卻浸透了一種

不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

30、根據(jù)語(yǔ)境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的空格中。（3分）

依次是：

31、文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)？（3分）

32、從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是o（3分）

33、文章第2段中有一個(gè)由寫草莓到寫季節(jié)更替的過(guò)渡句，這個(gè)句子是“

____________“。（3分）

34、文中有四個(gè)含“草莓”的句子，請(qǐng)選出“草莓”的含義有別于其他三項(xiàng)的一

項(xiàng)（）（2分）

A、在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。

B、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。

C、草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。

D、它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草

莓的那種妙齡十八的馨香。

35、請(qǐng)根據(jù)上下文，具體說(shuō)明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。（4

分）

“有所剝奪”的是：

“有所增添”的是：

36、文末說(shuō)“六月的氣息已經(jīng)一去不返了"，這里“六月的氣息”是指

_________o（2分）

《童趣》

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

1.本文選自,作者是代文學(xué)家。（3分）

2.給加點(diǎn)字注音并解釋：（5分）

⑴昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（）（）

精心整理

⑵果如鶴唳云端，性攵§稱快。（）（）

⑶神游其中，性卷自得。（）（）

⑷以土礫白考為丘。（）（）

⑸呼省?為壑（）（）

3.解釋下列成語(yǔ)的意思：（4分）

明察秋毫：

鶴唳云端：

怡然自得：

龐然大物：

4.文章所記閑情之趣有多種，請(qǐng)?zhí)顚懀海?分）

有想象之趣，比如：

有細(xì)察之趣，比如：

有童稚之趣，比如：

5.各寫一個(gè)含有下列詞的成語(yǔ)：（3分）

張（）昂（）素（）

6.翻譯下列句子：（6分）

①故時(shí)有物外之趣。

②神游其中，怡然自得。

③忽有龐然大物拔山倒樹而來(lái)。

7、文章開篇寫了“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其

紋理，故時(shí)有物外之趣”，這段文字在全文中起什么作用？（4分）

8、“龐然大物，拔山倒樹而來(lái)”這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？（5分）

第二部分：閱讀分析

（一）

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外

之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為

之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端,

怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，

以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，

舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，

驅(qū)之別院。

此皆幼時(shí)閑情也。

9.第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是_______________o（3分）

10.“我”能得到許多閑情之趣的而一

是-（3分）

11.點(diǎn)明時(shí)間的一個(gè)詞語(yǔ)是o（3分）

12.第二段所記之趣源自于。（3分）

13.第二段中點(diǎn)明所寫內(nèi)容屬想象的一個(gè)詞語(yǔ)是o（3分）

14.文中“昂首觀之”的內(nèi)容有哪些？（4分）

15.說(shuō)說(shuō)“項(xiàng)為之強(qiáng)”的表達(dá)作用是什么？（4分）

16.文中的一個(gè)被動(dòng)句是o（3

分）

17.與課文首句相呼應(yīng)的一個(gè)句子

是o（3分）

18.第四段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子

是o（3分）

19.第二段中“又”的用法應(yīng)該是（）（3分）

A.表示重復(fù)或繼續(xù)B.表示幾種情況或性質(zhì)同時(shí)存在

C.表示意思上更進(jìn)一層D.表示轉(zhuǎn)折，有“可是”的意思

20.第一段與二、三、四段的關(guān)系是o（3分）

21.文章具體敘述了幼時(shí)的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣的性格和情趣？（3分）

22.“雙叢草為林，以蟲蚊為獸”的意思

是o（3分）

（二）

據(jù)苗助長(zhǎng)

宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而摧之者，茫茫然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”

其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗

者也；助之長(zhǎng)者，攫苗者也，非徒無(wú)益，而又害之。

23、解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

⑴謂其人曰（）（2）今日病矣（）

⑶予助苗長(zhǎng)矣（）⑷其子趨而往視之（）

24、下列句子中的“之”字與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A、閔其苗之不長(zhǎng)B、其子趨而往視之

C、助之長(zhǎng)者，擺苗者也D、非徒無(wú)益，而又害之

25、翻譯下面的句子。（4分）

⑴天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。

（2）苗則槁矣。

26、寫出幾個(gè)含有“寡”字的四字成語(yǔ)（寫的越多越好）：（3分）

27、本文從結(jié)構(gòu)上可分為兩層，試用“||”在文中標(biāo)出層次；另外從表達(dá)方式上

看，第一'層以為主，第二層以為主。（4分）

28、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示？（5分）

《理想》

第一部分：

1.給下列加點(diǎn)字注音：（3分）

隼型（）（）洗逑（）帶污（）

詛學(xué)（）率察終生（）

2.怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義？（4

精心整理

分）

3.探究這首詩(shī)的脈絡(luò)。（3分）

詩(shī)的2、3兩節(jié)意思相近，可以用“”來(lái)概括。

詩(shī)的4、5、6、7節(jié)意思相近，可以用“”來(lái)概括。

詩(shī)的8、9、10、11節(jié)意思相近，可以用“”來(lái)概括。

可見，全詩(shī)主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。

4.最后一節(jié)說(shuō)“請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程”，這句詩(shī)的意思是什么？（4

分）

5.理想有時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？請(qǐng)結(jié)合

自己的實(shí)際談一談。（4分）

6、為什么說(shuō)理想是“石”，是“火”，是“燈”，是“路”，是“羅盤”，是

“船舶”？這幾句詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？（4分）

7、應(yīng)當(dāng)怎樣理解“理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那

進(jìn)取的心”？（4分）

8、“理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真?！庇靡痪涔旁?shī)對(duì)該句進(jìn)

行詮釋，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A、烈士暮年，壯心不已B、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏

C、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄D、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

讀下面這首詩(shī)，完成970題：

斷章（卞之琳）

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

9.對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.本詩(shī)寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而

你的形象或許又進(jìn)入他人夢(mèng)中裝飾了他人的夢(mèng)。

B.詩(shī)人如同與讀者面對(duì)面的聊天，“你”指的是讀者，全詩(shī)明白如話，但又蘊(yùn)

含深意，耐人尋味。

C.詩(shī)歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開頭，使詩(shī)行間的邏輯關(guān)系十分明確。

D.詩(shī)中主要詞語(yǔ)（“你”“看”“風(fēng)景”“裝飾”等）反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回

環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動(dòng)情，卻令人深思。

10.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這首詩(shī)表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。

B.這首詩(shī)以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C.這首詩(shī)表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。

D.這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。

第二部分：

（一）

⑴理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

⑵饑寒的年代里，理想是溫飽；

溫飽的年代里，理想是0

離亂的年代里，理想是;

安定的年代里，理想是0

⑶理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一種獲得，

理想又是一種棲牲。

⑷世界上總有人拋棄了理想，

理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草；

喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

（5）英雄失去理想，蛻作庸人，

可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，

可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

⑹理想開花，桃李要結(jié)甜果；

理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。

請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

11、第一節(jié)中用的修辭方法是比喻，屬于喻；請(qǐng)用引本體仿寫兩個(gè)比

喻句。（4分）

12、第二節(jié)中橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ)是什么？（4分）

13、第三節(jié)中“理想既是一種獲得，理想又是一種物牲”，這么說(shuō)是否矛盾？如

何理解這句話？（4分）

14、第四節(jié)中為什么說(shuō)“理想”是“還魂的仙草”、“慈愛的母親”？（4分）

15、第五節(jié)中如何理解“英雄失去理想，蛻作庸人”、“庸人失去理想，碌碌終

生”？（4分）

16、第六節(jié)是全詩(shī)的結(jié)尾，如何分析理解其內(nèi)涵？（4分）

（二）

草木篇（流沙河）

寄言立身者

勿學(xué)柔弱苗

---（唐）白居易

白楊

好，一柄綠光閃閃的長(zhǎng)劍，孤零零地立在平原，高指藍(lán)天。也許，一場(chǎng)暴風(fēng)會(huì)把

她連根拔去。但，縱然死了吧，她的腰也不肯向誰(shuí)彎一彎！

蘑

他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬……終于把花掛上樹梢，丁香被纏死了，砍作柴

精心整理

燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另一株樹……

仙人掌

也不想用鮮花向主人獻(xiàn)媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花園，也不給水喝，在

野地里，在沙漠中，她活著，繁殖著兒女……