初中化學(xué)人教版(五四制)九年級(jí)全冊(cè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版五四制九年級(jí)全冊(cè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2為主題，旨在通過(guò)學(xué)生親手配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，加深對(duì)溶液配制方法和溶液概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)溶液配制的原理和方法。

2.提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，包括稱量、溶解、量取等操作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，理解溶液在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：溶液配制過(guò)程中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確計(jì)算和溶液的均勻配制。

難點(diǎn)：精確稱量溶質(zhì)和量取溶劑，以及溶液的均勻混合。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確計(jì)算的重要性。

2.難點(diǎn)：使用電子天平進(jìn)行精確稱量，并指導(dǎo)學(xué)生使用量筒和滴定管量取溶劑。通過(guò)多次練習(xí)，提高學(xué)生的操作熟練度。同時(shí)，采用攪拌棒均勻攪拌溶液，確保溶液的均勻性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子天平、量筒、滴定管、燒杯、玻璃棒、攪拌棒、天平砝碼、實(shí)驗(yàn)記錄表。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

3.信息化資源：氯化鈉溶液配制實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)步驟PPT、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析軟件。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)演示臺(tái)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先展示生活中常見(jiàn)的氯化鈉溶液，如食鹽水和醬油，引導(dǎo)學(xué)生思考這些溶液是如何制備的。

-提問(wèn)：你們知道如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液?jiǎn)幔?/p>

-引出本節(jié)課的主題：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-講解溶液的概念和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

-詳細(xì)內(nèi)容1：通過(guò)實(shí)例講解溶液的均一性和穩(wěn)定性。

-詳細(xì)內(nèi)容2：介紹溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確計(jì)算的重要性。

-詳細(xì)內(nèi)容3：展示溶液配制的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-演示實(shí)驗(yàn)操作，包括稱量、溶解、量取等。

-詳細(xì)內(nèi)容1：演示如何使用電子天平進(jìn)行精確稱量。

-詳細(xì)內(nèi)容2：演示如何使用量筒和滴定管量取溶劑。

-詳細(xì)內(nèi)容3：演示如何使用玻璃棒攪拌溶液，確保均勻混合。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生分組進(jìn)行氯化鈉溶液的配制實(shí)驗(yàn)。

-詳細(xì)內(nèi)容1：每組學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行溶液的配制。

-詳細(xì)內(nèi)容2：教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-詳細(xì)內(nèi)容3：觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括稱量結(jié)果、溶解時(shí)間、溶液顏色等。

-學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-討論如何提高溶液配制的精確度。

-舉例回答1：通過(guò)使用更精確的稱量工具提高稱量準(zhǔn)確性。

-舉例回答2：通過(guò)多次攪拌確保溶液均勻混合。

-舉例回答3：在實(shí)驗(yàn)前充分了解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

-討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

-舉例回答1：稱量過(guò)程中天平不穩(wěn)定，可更換天平或調(diào)整實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

-舉例回答2：溶液攪拌不均勻，可增加攪拌時(shí)間或使用更有效的攪拌工具。

-舉例回答3：溶液顏色變化異常，可檢查溶質(zhì)是否純凈或量取溶劑是否準(zhǔn)確。

-討論溶液在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-舉例回答1：食鹽溶液用于烹飪，調(diào)節(jié)食物味道。

-舉例回答2：氯化鈉溶液用于醫(yī)療，如生理鹽水。

-舉例回答3：氯化鈉溶液用于工業(yè)，如鹽化工生產(chǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括溶液的概念、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)操作步驟等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如精確計(jì)算和均勻混合。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究溶液的更多性質(zhì)和應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握溶液的概念，包括均一性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式，進(jìn)行溶液配制時(shí)的計(jì)算。

3.學(xué)生掌握了配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的基本步驟和方法。

二、技能培養(yǎng)方面

1.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，包括精確稱量、量取溶劑、攪拌溶液等。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)儀器，如電子天平、量筒、滴定管等。

3.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施，提高了實(shí)驗(yàn)分析和解決問(wèn)題的能力。

三、思維發(fā)展方面

1.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察、比較、分析、歸納等科學(xué)思維能力。

2.學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，珍視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)以致用的意識(shí)。

五、實(shí)踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如制作簡(jiǎn)易的鹽水、糖水等。

2.學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，了解和解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如鹽的溶解性、糖的結(jié)晶等。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何安全操作，提高了自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于溶液的概念、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法等基礎(chǔ)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。

-觀察實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范性和技能熟練度，以及是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-實(shí)時(shí)反饋：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確操作。

-小組討論：通過(guò)參與小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通能力，以及能否在討論中提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)步驟的完整性以及分析討論的深度。

-計(jì)算題：對(duì)學(xué)生完成的計(jì)算題進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式。

-實(shí)踐應(yīng)用題：布置一些與生活相關(guān)的實(shí)踐應(yīng)用題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

3.評(píng)價(jià)方式

-形成性評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、觀察和實(shí)時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和計(jì)算題的測(cè)試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并提供詳細(xì)的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

5.評(píng)價(jià)效果

-學(xué)生對(duì)溶液配制的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能有更深入的理解。

-學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到提升，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器。

-學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神得到加強(qiáng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①溶液概念

-溶液：溶質(zhì)分散在溶劑中形成的均一、穩(wěn)定的混合物。

-溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。

-溶劑：能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-定義：溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比。

-公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

-計(jì)算步驟：先稱量溶質(zhì)質(zhì)量，再量取溶劑體積，最后計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

③溶液配制步驟

-稱量溶質(zhì)：準(zhǔn)確稱取所需溶質(zhì)質(zhì)量。

-量取溶劑：使用量筒或滴定管量取所需溶劑體積。

-溶解溶質(zhì)：將溶質(zhì)加入溶劑中，攪拌至完全溶解。

-均勻混合：確保溶液的均一性和穩(wěn)定性。

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)檢查：計(jì)算實(shí)際溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，與目標(biāo)值比較，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我坐在辦公室里，心里有點(diǎn)兒五味雜陳。說(shuō)起來(lái)，這節(jié)課是關(guān)于溶液配制實(shí)驗(yàn)的，咱們九年級(jí)的學(xué)生對(duì)這個(gè)話題還是有點(diǎn)兒好奇的。下面，我就來(lái)跟你們聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的點(diǎn)。比如，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，不是直接就講理論，而是先讓學(xué)生看看生活中常見(jiàn)的氯化鈉溶液，像鹽水和醬油，讓他們自己說(shuō)說(shuō)這些溶液是怎么來(lái)的。這樣做的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度提高了，對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣也跟著來(lái)了。

然后，我在新課講授的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋那些復(fù)雜的化學(xué)概念。比如說(shuō)，我用了“小顆粒散布在大顆粒中間”的比喻來(lái)解釋溶液的均一性，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)好像也更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算還是有點(diǎn)兒吃力。這說(shuō)明我在講解計(jì)算方法的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致一些，多給幾個(gè)實(shí)例，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中互相幫助，共同解決問(wèn)題，這不僅僅是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的提升，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行不夠規(guī)范，有時(shí)候操作不夠精確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。

在學(xué)生小組討論的時(shí)候，我看到了他們積極思考的一面。他們能從不同的角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我挺欣慰