一年級(jí)語文上冊課文1口語交際：我們做朋友教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語文上冊第一課《口語交際：我們做朋友》。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用禮貌的語言表達(dá)自己的意愿，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作意識(shí)。主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等；2.學(xué)習(xí)如何介紹自己，如姓名、年齡、興趣愛好等；3.學(xué)習(xí)如何與人打招呼，如問好、告別等；4.學(xué)習(xí)如何與人交流，如提問、回答問題等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的交際習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽理解能力。

3.提升學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極的人際交往態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握基本的禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，通過具體情境讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)如何進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等基本信息，讓學(xué)生能夠自信地進(jìn)行社交。

-突出如何與人打招呼和告別，通過角色扮演和實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用這些基本的社交禮儀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握在不同情境下如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語，這需要通過大量的實(shí)踐和教師的適時(shí)引導(dǎo)。

-學(xué)生在自我介紹時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)緊張或表達(dá)能力不足的情況，需要教師提供充分的練習(xí)機(jī)會(huì)和反饋，幫助他們克服這一難點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和需求，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過互動(dòng)游戲和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的傾聽和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《口語交際：我們做朋友》的教材，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交際主題相關(guān)的圖片，如人物形象圖，用于角色扮演和情境模擬。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、貼紙等，用于學(xué)生自我介紹和互動(dòng)游戲。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并在黑板上列出禮貌用語示例。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過互動(dòng)游戲“猜猜我是誰”，邀請幾名學(xué)生上臺(tái)，用簡單的話語介紹自己，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自我介紹的重要性。

-教師總結(jié)學(xué)生介紹的內(nèi)容，引出課題《口語交際：我們做朋友》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)習(xí)禮貌用語

-教師展示“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語的卡片，通過游戲和問答方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些用語。

-學(xué)生分角色扮演，模擬日常生活中使用禮貌用語的場景，如問好、告別等。

-第二條：自我介紹

-教師示范如何進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等基本信息。

-學(xué)生模仿教師的示范，進(jìn)行自我介紹，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

-第三條：與人打招呼和告別

-教師展示不同的打招呼和告別場景，如在學(xué)校門口、在公園里等。

-學(xué)生分組討論，如何在不同場景下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇蛘泻艉透鎰e用語。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-教師設(shè)計(jì)不同的交際場景，如邀請朋友來家里玩、在學(xué)校圖書館借書等。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。

-第二條：小組討論

-學(xué)生分組討論在不同場景下如何運(yùn)用禮貌用語，如在學(xué)校餐廳用餐、在電影院看電影等。

-每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-第三條：情境模擬

-教師設(shè)置一個(gè)具體情境，如生日派對(duì)，讓學(xué)生模擬如何邀請朋友、表達(dá)感謝等。

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語的運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：如何在不同場景下運(yùn)用禮貌用語

-學(xué)生討論在學(xué)校、家里、公共場所等不同場景下，如何運(yùn)用禮貌用語與同學(xué)、家人、陌生人進(jìn)行交流。

-例如，在學(xué)校里向老師請教問題，可以說“老師，請問您能幫我解答一下這個(gè)問題嗎？”

-第二方面：如何進(jìn)行自我介紹

-學(xué)生討論在面試、聚會(huì)等場合，如何進(jìn)行自我介紹，讓對(duì)方留下良好印象。

-例如，可以說“大家好，我叫張三，今年12歲，我喜歡閱讀和運(yùn)動(dòng)?！?/p>

-第三方面：如何與人打招呼和告別

-學(xué)生討論在不同場合下，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇蛘泻艉透鎰e用語。

-例如，在朋友家做客，可以說“謝謝你的款待，我該回家了，再見！”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語在人際交往中的重要性。

-教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-學(xué)生分享自己在小組討論中的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人或朋友進(jìn)行一次自我介紹，并運(yùn)用所學(xué)禮貌用語。

教學(xué)用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《禮貌用語的故事》：通過閱讀故事，了解禮貌用語在人際交往中的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用。

-《我的朋友我做主》：介紹如何建立友誼，如何在朋友之間建立良好的溝通和互助關(guān)系。

-《校園禮儀小常識(shí)》：介紹校園中的基本禮儀規(guī)范，如排隊(duì)、上下樓梯、課間休息等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理生活中常見的禮貌用語，如問候、道歉、感謝等，并制作成卡片或小冊子。

-學(xué)生可以觀察家庭或社區(qū)中的禮儀現(xiàn)象，記錄下來，并思考如何改進(jìn)或推廣。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡單的情景劇，通過角色扮演的方式，展示如何在不同場景下運(yùn)用禮貌用語。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-禮貌用語的應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試用所學(xué)禮貌用語編寫一段對(duì)話或短文，模擬日常生活場景。

-社交技能提升：組織學(xué)生參加模擬社交活動(dòng)，如小型的角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升社交技能。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、幫助圖書館整理書籍等，通過實(shí)踐體驗(yàn)禮貌用語的真諦。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容：

-家長協(xié)助：家長可以協(xié)助孩子在家中進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬學(xué)校生活中的各種場景。

-日記記錄：學(xué)生可以記錄一天中運(yùn)用禮貌用語的經(jīng)歷，反思自己的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，討論如何將禮貌用語融入日常生活中，并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思今天上了《口語交際：我們做朋友》這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于禮貌用語的理解和運(yùn)用能力還有待提高。在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能說出禮貌用語，但在實(shí)際情境中卻顯得有些生硬，缺乏自然流暢的表達(dá)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的交際場景中鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

其次，我在新課講授過程中，對(duì)于自我介紹這一環(huán)節(jié)的講解不夠深入。有些學(xué)生在介紹自己時(shí)，內(nèi)容較為簡單，缺乏個(gè)性化和創(chuàng)意。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用生動(dòng)有趣的方式介紹自己，這樣既能提高學(xué)生的自信心，也能讓他們在自我介紹中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。

再者，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)，不愿意參與到角色扮演和小組討論中來。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，如鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生多觀察、多思考，鼓勵(lì)外向的學(xué)生多表達(dá)、多互動(dòng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律不夠重視，比如在小組討論時(shí)，有些學(xué)生注意力不集中，甚至有交頭接耳的現(xiàn)象。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的維護(hù)對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，讓他們了解課堂內(nèi)容，并協(xié)助孩子進(jìn)行課后練習(xí)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能讓家長更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《口語交際：我們做朋友》這一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問評(píng)價(jià)

-在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)禮貌用語的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)問：“如果你不小心撞到了別人，你會(huì)怎么道歉？”或者“當(dāng)你收到朋友的禮物時(shí)，你會(huì)怎么說？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對(duì)禮貌用語的實(shí)際運(yùn)用情況。

-對(duì)于回答問題的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。如果回答正確，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答有誤，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的語言表達(dá)、肢體語言和參與度等。

-觀察學(xué)生是否能夠自然地運(yùn)用禮貌用語，是否能夠在小組討論中積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體之間的差異，以及他們在交際能力上的進(jìn)步。

3.測試評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測試題會(huì)涵蓋禮貌用語、自我介紹和與人打招呼等知識(shí)點(diǎn)，通過測試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后，我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫一段對(duì)話、制作禮貌用語卡片等。

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5.家長反饋

-我會(huì)鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家校聯(lián)系冊或家長會(huì)等方式，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

-家長的反饋對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常重要，它可以幫助我更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的交際能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語：你好、謝謝、對(duì)不起、再見等

-自我介紹的基本要素：姓名、年齡、興趣愛好

-招呼與告別的方式：問好、告別、邀請等

②關(guān)鍵詞：

-禮貌

-交際

-介紹

-招呼

-告別

③重點(diǎn)句子：

-“你好，我叫張三，今年十歲，我喜歡畫畫?！?/p>

-“謝謝你的幫助，我真的很感激?！?/p>

-“對(duì)不起，我剛才不小心撞到你了。”重點(diǎn)題型整理1.題型：情景模擬題

-題目：假設(shè)你在學(xué)校圖書館里，看到一位同學(xué)不小心把書碰到了地上，請用禮貌用語表達(dá)你的關(guān)心和幫助。

-答案：同學(xué)，你的書掉地上了，我?guī)湍銚炱饋戆伞?/p>

2.題型：自我介紹題

-題目：請你用簡潔的語言，介紹自己，包括你的姓名、年齡和興趣愛好。

-答案：大家好，我叫李華，今年8歲，我喜歡踢足球和畫畫。

3.題型：對(duì)話練習(xí)題

-題目：假設(shè)你在公園里遇到一位老人需要幫助，請用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。

-答案：老奶奶，您需要幫助嗎？我可以幫您找座位或者買水。

4.題型：角色扮演題