StarterUnit2KeepTidy第三課時(shí)Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們，今天我們要來(lái)探索的是《KeepTidy》這一單元的第三課時(shí)，重點(diǎn)放在發(fā)音上。這節(jié)課，我們將會(huì)通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)來(lái)掌握“ei”和“ai”這兩個(gè)發(fā)音。這些發(fā)音在課本的詞匯表中可是經(jīng)常出現(xiàn)的哦，比如“eight”和“cake”。同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)的“ee”發(fā)音嗎？今天，我們要把“ee”的發(fā)音家族再擴(kuò)展一下。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)發(fā)音的世界，感受英語(yǔ)的韻律之美！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要在發(fā)音上有所突破，還要培養(yǎng)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我們將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中，提高我們的跨文化交流意識(shí)和能力，理解發(fā)音在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。同時(shí)，我們也會(huì)學(xué)會(huì)如何在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將有助于我們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。??三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確發(fā)音“ei”和“ai”。

2.區(qū)分“ei”和“ai”在不同單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：

1.理解并記憶“ei”和“ai”的發(fā)音規(guī)則。

2.在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用這兩種發(fā)音。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生直觀感受“ei”和“ai”的發(fā)音區(qū)別。

2.利用圖片、單詞卡片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生記憶發(fā)音規(guī)則。

3.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這兩種發(fā)音，提高準(zhǔn)確性。

4.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破發(fā)音難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：首先，我會(huì)采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與“KeepTidy”主題相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和練習(xí)“ei”和“ai”的發(fā)音。接著，我會(huì)運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)發(fā)音接龍、發(fā)音猜謎等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我會(huì)引入合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組中互相糾正發(fā)音，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：其次，我會(huì)使用多媒體設(shè)備，如PPT展示發(fā)音規(guī)則和例句，通過(guò)動(dòng)畫和聲音效果增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。此外，我會(huì)利用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)發(fā)音APP，讓學(xué)生進(jìn)行線上練習(xí)，鞏固發(fā)音。最后，我會(huì)準(zhǔn)備實(shí)物教具，如單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和視覺雙重刺激來(lái)記憶和練習(xí)發(fā)音。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師角色：用輕松愉快的語(yǔ)調(diào)引入新課。

2.學(xué)生角色：積極參與，集中注意力。

3.教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)主題。

（1）老師：同學(xué)們，還記得我們上周學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于整理的單詞和短語(yǔ)嗎？誰(shuí)能給大家展示一下？

（2）學(xué)生：展示所學(xué)單詞和短語(yǔ)。

（3）老師：非常好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于整理的內(nèi)容，但是這次我們要重點(diǎn)關(guān)注的是“ei”和“ai”的發(fā)音。大家準(zhǔn)備好了嗎？

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師角色：通過(guò)展示圖片、視頻等方式，引入新課。

2.學(xué)生角色：觀察、思考，積極參與。

3.教學(xué)內(nèi)容：介紹“ei”和“ai”的發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩個(gè)有趣的發(fā)音——“ei”和“ai”。它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中非常常見，比如“eight”和“cake”。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起來(lái)看一下這個(gè)視頻，了解它們的發(fā)音特點(diǎn)。

（2）學(xué)生：觀看視頻，了解“ei”和“ai”的發(fā)音特點(diǎn)。

（3）老師：視頻里提到了哪些關(guān)于“ei”和“ai”的發(fā)音規(guī)則呢？

（4）學(xué)生：分享視頻中學(xué)到的發(fā)音規(guī)則。

（5）老師：非常好！現(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)一下這兩個(gè)發(fā)音吧。

三、發(fā)音練習(xí)（15分鐘）

1.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真練習(xí)，互相幫助。

3.教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握“ei”和“ai”的發(fā)音。

（1）老師：首先，我們來(lái)聽一下“ei”和“ai”的正確發(fā)音。請(qǐng)大家跟我一起跟讀。

（2）學(xué)生：跟讀“ei”和“ai”的正確發(fā)音。

（3）老師：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行聽音辨音練習(xí)。請(qǐng)大家聽一下這些單詞，判斷它們是“ei”還是“ai”的發(fā)音。

（4）學(xué)生：聽音辨音，判斷單詞中的發(fā)音。

（5）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用“ei”和“ai”的發(fā)音來(lái)拼讀以下單詞。

（6）學(xué)生：拼讀單詞。

（7）老師：非常好！現(xiàn)在我們來(lái)寫一下這些單詞。

（8）學(xué)生：書寫單詞。

（9）老師：請(qǐng)大家互相檢查一下，看看誰(shuí)寫得最準(zhǔn)確。

四、情景對(duì)話（10分鐘）

1.老師角色：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)發(fā)音進(jìn)行交流。

2.學(xué)生角色：積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

3.教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)情景對(duì)話，鞏固“ei”和“ai”的發(fā)音。

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)模擬一個(gè)場(chǎng)景。假設(shè)你們是兩個(gè)朋友，在討論整理房間的事情。

（2）學(xué)生：模擬情景對(duì)話。

（3）老師：非常好！大家在對(duì)話中運(yùn)用了“ei”和“ai”的發(fā)音嗎？

（4）學(xué)生：分享對(duì)話中使用到的發(fā)音。

（5）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家換一個(gè)角色，再進(jìn)行一次對(duì)話。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)，完成作業(yè)。

3.教學(xué)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相應(yīng)的作業(yè)。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“ei”和“ai”的發(fā)音，大家掌握得怎么樣？

（2）學(xué)生：分享學(xué)習(xí)心得。

（3）老師：非常好！希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固發(fā)音。今天的作業(yè)是：用“ei”和“ai”的發(fā)音，寫一篇關(guān)于整理房間的短文。

（4）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-單詞卡片：制作或收集與“ei”和“ai”發(fā)音相關(guān)的單詞卡片，如“eight”，“cake”，“sea”，“rain”，“make”，“face”等，便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和游戲。

-音頻材料：收集或制作包含“ei”和“ai”發(fā)音的英語(yǔ)歌曲、故事或?qū)υ捚危寣W(xué)生在課外通過(guò)聽音練習(xí)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)感。

-互動(dòng)軟件：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，提供與“ei”和“ai”發(fā)音相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，使用單詞卡片進(jìn)行自我練習(xí)，每天至少練習(xí)10個(gè)單詞，并嘗試將它們?nèi)谌氲骄渥又小?/p>

-聽力訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)聽英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電影或電視劇等，提高對(duì)“ei”和“ai”發(fā)音的敏感度和識(shí)別能力。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生以小組形式，制作關(guān)于“ei”和“ai”發(fā)音的小冊(cè)子或海報(bào)，展示所學(xué)內(nèi)容，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀包含“ei”和“ai”發(fā)音的英語(yǔ)繪本或初級(jí)讀物，通過(guò)閱讀提高對(duì)發(fā)音的理解和應(yīng)用。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)以“KeepTidy”為主題的情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用“ei”和“ai”發(fā)音的單詞，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-發(fā)音比賽：組織一個(gè)班級(jí)內(nèi)的發(fā)音比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己的發(fā)音技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)音水平。

-課后練習(xí)：提供在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序的鏈接，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，鞏固學(xué)習(xí)成果。七、課后作業(yè)1.單詞拼寫：

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)“ei”和“ai”的發(fā)音規(guī)則，正確拼寫以下單詞：

-（1）e_i___（eight）

-（2）a_i___（cake）

-（3）c_e_i___（sea）

-（4）r_a_i_n___（rain）

-（5）m_a_k_e___（make）

2.句子完成：

-請(qǐng)用“ei”或“ai”的發(fā)音單詞完成下列句子：

-(1)Ihavea________ofbooks.

-(2)The________isverylarge.

-(3)Shewantsto________theroom.

-(4)My________ismadeofwood.

-(5)The________isonthetable.

3.詞語(yǔ)選擇：

-從下列選項(xiàng)中選擇正確的單詞填空：

-(1)Thecatissleepinginthe________(box,boat).

-(2)Isawa________inthegarden(ship,sheep).

-(3)The________isveryclean(book,room).

-(4)The________isonthefloor(cake,cat).

-(5)Sheputthe________inthebox(book,cake).

4.語(yǔ)法練習(xí)：

-請(qǐng)用“ei”或“ai”的發(fā)音動(dòng)詞的正確形式填空：

-(1)I________(eat)breakfasteverymorning.

-(2)We________(play)socceronweekends.

-(3)They________(make)acakefortheparty.

-(4)She________(read)abookyesterday.

-(5)We________(clean)theroombeforetheparty.

5.創(chuàng)意寫作：

-根據(jù)以下提示，寫一段小故事或?qū)υ?，使用“ei”和“ai”的發(fā)音單詞：

-提示：一個(gè)學(xué)生在家里整理房間，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的物品。

答案示例：

1.單詞拼寫：

-（1）eight

-（2）cake

-（3）sea

-（4）rain

-（5）make

2.句子完成：

-(1)Ihaveaboxofbooks.

-(2)Theseaisverylarge.

-(3)Shewantstocleantheroom.

-(4)Mycakeismadeofwood.

-(5)Thebookisonthetable.

3.詞語(yǔ)選擇：

-(1)Thecatissleepinginthebox.

-(2)Isawasheepinthegarden.

-(3)Theroomisveryclean.

-(4)Thecakeisonthetable.

-(5)Sheputthebookinthebox.

4.語(yǔ)法練習(xí)：

-(1)Ieatbreakfasteverymorning.

-(2)Weplaysocceronweekends.

-(3)Theymakeacakefortheparty.

-(4)Shereadabookyesterday.

-(5)Wecleantheroombeforetheparty.

5.創(chuàng)意寫作：

-Oneday,astudentnamedLilywascleaningherroom.Shefoundabrokentoyrobotinthecorner.Sherememberedthatitwasherbrother'sfavoritetoywhenhewaslittle.Lilydecidedtofixitandgiveitbacktoherbrother.Afterhoursofwork,shefinallymadetherobotworkagain.Herbrotherwassohappyandthankedherforherkindness.Lilyfeltproudandhappythatshehadmadeadifferenceinherbrother'slife.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們對(duì)“ei”和“ai”的發(fā)音表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)音練習(xí)時(shí)能認(rèn)真跟讀，發(fā)音基本準(zhǔn)確。

-在情景對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，體現(xiàn)了良好的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，互相幫助，共同完成制作關(guān)于“ei”和“ai”發(fā)音的小冊(cè)子或海報(bào)。

-展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地介紹自己的作品，展示了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確拼寫含有“ei”和“ai”發(fā)音的單詞，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)于某些單詞的發(fā)音仍有混淆。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽力和口語(yǔ)表達(dá)方面有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力，并從他人身上學(xué)習(xí)到優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诎l(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)方面繼續(xù)努力。

-針對(duì)小組討論成果展示：表?yè)P(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，指出在展示過(guò)程中可以更加自信地表達(dá)自己。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)學(xué)生在發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)方面的問題，提供具體的改進(jìn)建議，如多聽、多說(shuō)、多練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的不足，學(xué)會(huì)從他人身上汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試的成績(jī)，給予綜合評(píng)價(jià)，并為學(xué)生提供個(gè)