九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教學(xué)設(shè)計(jì)2華東師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教學(xué)設(shè)計(jì)2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，探尋九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元的第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》。這節(jié)課，我們將一起領(lǐng)略古代文學(xué)藝術(shù)的魅力，感受那些流傳千古的佳作。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅僅是掌握文學(xué)藝術(shù)繁榮的相關(guān)知識(shí)，更重要的是提升我們的歷史思維和審美素養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)從歷史的角度去欣賞和理解古代文學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛，同時(shí)提高我們的文化自信和歷史責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望每位同學(xué)都能成為一個(gè)有歷史眼光、有藝術(shù)鑒賞力的現(xiàn)代青年。????重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代文學(xué)藝術(shù)的繁榮表現(xiàn)及其原因。

2.代表性文學(xué)藝術(shù)作品及其歷史影響。

難點(diǎn)：

1.理解古代文學(xué)藝術(shù)繁榮的歷史背景和時(shí)代特征。

2.分析古代文學(xué)藝術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，分析文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因。

2.利用多媒體展示，直觀呈現(xiàn)代表性作品，幫助學(xué)生理解其藝術(shù)價(jià)值和歷史影響。

3.設(shè)置案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，深入探究作品背后的文化內(nèi)涵。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。???教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元的教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代文學(xué)藝術(shù)作品的圖片、歷史背景介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，并在教室一角布置展示區(qū)，展示學(xué)生作品和教學(xué)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解古代文學(xué)藝術(shù)的基本概念和代表人物。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“古代文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因有哪些？”、“李白和杜甫的詩(shī)歌有何特點(diǎn)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解古代文學(xué)藝術(shù)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“唐詩(shī)宋詞的輝煌”為引，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解唐詩(shī)宋詞的起源、發(fā)展及其代表人物，如李白、杜甫、蘇軾等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“古代詩(shī)人詩(shī)詞接龍”游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的魅力。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與詩(shī)詞接龍游戲，體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文學(xué)藝術(shù)的魅力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《唐詩(shī)三百首》或《宋詞三百首》，挑選一首自己喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。

-提供拓展資源：推薦與古代文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，進(jìn)行賞析。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解古代文學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代文學(xué)藝術(shù)繁榮的歷史背景和時(shí)代特征，如唐詩(shī)、宋詞、元曲等文學(xué)形式的興起。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞古代文學(xué)藝術(shù)作品，如《滕王閣序》、《將進(jìn)酒》等，并理解其藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

-學(xué)生對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作背景有了更深入的了解，如李白、杜甫、蘇軾等，能夠分析他們的作品風(fēng)格和藝術(shù)成就。

2.**能力提升方面**：

-**閱讀理解能力**：學(xué)生在閱讀古代文學(xué)作品時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和情感，提高了閱讀理解能力。

-**審美鑒賞能力**：通過(guò)欣賞古代文學(xué)藝術(shù)作品，學(xué)生的審美鑒賞能力得到提升，能夠從藝術(shù)的角度評(píng)價(jià)作品。

-**批判性思維能力**：學(xué)生在討論古代文學(xué)藝術(shù)時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證，批判性思維能力得到鍛煉。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀方面**：

-**文化自信**：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)藝術(shù)的繁榮，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信，認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深。

-**審美情趣**：學(xué)生對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-**社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)藝術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣方面**：

-**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-**合作學(xué)習(xí)習(xí)慣**：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-**反思總結(jié)能力**：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提高了反思總結(jié)能力。

5.**具體案例**：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合《滕王閣序》中的名句，分析作者王勃的抒情手法，展現(xiàn)了對(duì)古代文學(xué)作品的深入理解。

-在“古代詩(shī)人詩(shī)詞接龍”游戲中，學(xué)生積極參與，不僅鞏固了對(duì)唐詩(shī)的記憶，還鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生選擇了一首自己喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行賞析，通過(guò)自己的思考和分析，撰寫出了具有個(gè)人見解的賞析文章。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：

1.**古詩(shī)詞翻譯與應(yīng)用**：

題目：請(qǐng)將以下李白的《靜夜思》進(jìn)行現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，并舉例說(shuō)明其表達(dá)的情感和藝術(shù)手法。

答案：《靜夜思》翻譯如下：

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

這首詩(shī)通過(guò)明月這一意象，表達(dá)了詩(shī)人夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。藝術(shù)手法上，詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比和擬人，將月光與霜相比，形象地描繪出夜晚的寧?kù)o和詩(shī)人的孤獨(dú)。

2.**歷史人物評(píng)價(jià)**：

題目：簡(jiǎn)述杜甫在唐代文學(xué)中的地位，并舉例說(shuō)明其詩(shī)歌作品對(duì)后世的影響。

答案：杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)史”。他的詩(shī)歌反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了人民疾苦，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。例如，《春望》一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興衰的憂慮和對(duì)人民苦難的同情。

3.**古代文學(xué)藝術(shù)作品分析**：

題目：分析《廬山謠》中的意境和表達(dá)技巧，并解釋其在文學(xué)史上的意義。

答案：《廬山謠》是蘇軾的作品，通過(guò)描繪廬山的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人超然物外的情懷。其意境開闊，手法上運(yùn)用了擬人和夸張，展現(xiàn)了自然景觀與詩(shī)人情感的融合。在文學(xué)史上，此詩(shī)代表了宋代山水詩(shī)的新高度。

4.**文學(xué)藝術(shù)與歷史背景的關(guān)系**：

題目：討論宋代文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因，并結(jié)合《清明上河圖》分析其藝術(shù)特色。

答案：宋代文學(xué)藝術(shù)繁榮的原因包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文人階層的活躍。以《清明上河圖》為例，這幅畫展現(xiàn)了宋代都市生活的繁華，藝術(shù)特色在于其精細(xì)的筆觸和生動(dòng)的場(chǎng)景描繪，反映了宋代繪畫的高度成就。

5.**創(chuàng)作實(shí)踐**：

題目：模仿唐詩(shī)風(fēng)格，創(chuàng)作一首五言絕句，主題為“賞花”。

答案：

花開知多少，

春意滿園香。

采得百花歸，

醉臥花間芳。

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)翻譯、評(píng)價(jià)、分析、討論和創(chuàng)作等不同形式的練習(xí)，全面提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史思維能力。板書設(shè)計(jì)①古代文學(xué)藝術(shù)繁榮的歷史背景

-唐代：政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化開放

-宋代：文人階層的活躍，市民文化興起

-元代：民族融合，戲曲藝術(shù)發(fā)展

②代表性文學(xué)藝術(shù)形式

-唐詩(shī)：李白、杜甫、王維等

-宋詞：蘇軾、李清照、辛棄疾等

-元曲：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖等

③文學(xué)藝術(shù)作品及其特點(diǎn)

-唐詩(shī)：《將進(jìn)酒》、《靜夜思》

-特點(diǎn)：豪放、抒情、意境深遠(yuǎn)

-宋詞：《念奴嬌·赤壁懷古》、《聲聲慢》

-特點(diǎn)：婉約、細(xì)膩、情感豐富

-元曲：《漢宮秋》、《梧桐雨》

-特點(diǎn)：戲劇性強(qiáng)、語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯

④文學(xué)藝術(shù)家的生平與成就

-李白：唐代詩(shī)人，以豪放派著稱

-杜甫：唐代詩(shī)人，以現(xiàn)實(shí)主義著稱

-蘇軾：宋代文學(xué)家，詩(shī)、詞、文俱佳

-李清照：宋代女詞人，婉約派代表

-辛棄疾：宋代詞人，豪放派代表

⑤文學(xué)藝術(shù)的歷史影響

-唐詩(shī)：影響后世詩(shī)歌創(chuàng)作，形成唐詩(shī)風(fēng)格

-宋詞：影響后世詞創(chuàng)作，形成宋詞風(fēng)格

-元曲：影響后世戲曲發(fā)展，形成元曲風(fēng)格教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》這一課的教學(xué)，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)反思。在這次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、活動(dòng)法等，試圖讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，我覺得有幾個(gè)亮點(diǎn)：

①講授過(guò)程中，我盡量結(jié)合歷史背景和作品特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

②小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如“古代詩(shī)人詩(shī)詞接龍”游戲，學(xué)生們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)了知識(shí)，提高了興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足：

①部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)的歷史背景和作品特點(diǎn)理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

②在課堂活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文學(xué)藝術(shù)缺乏興趣，或者對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。

①學(xué)生對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)的歷史背景、作品特點(diǎn)有了更深入的了解。

②學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)得到了提升。

③學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了鍛煉。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)：

①針對(duì)部分學(xué)生對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)的理解不夠深入，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加相關(guān)背景知識(shí)的講解，讓學(xué)生更好地理解作品。

②為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂活動(dòng)中加入更多互動(dòng)元素，比如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③對(duì)于課堂活動(dòng)的組織，我會(huì)更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)這次教學(xué)，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。讓我們一起期待下一次的教學(xué)旅程，相信我們會(huì)越走越好！???課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》這一課題，共同領(lǐng)略了古代文學(xué)藝術(shù)的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到唐代、宋代、元代等時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的繁榮景象，以及李白、杜甫、蘇軾等文學(xué)藝術(shù)家的杰出成就。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)短的課堂小結(jié)，回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

1.**歷史背景**：唐代政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化開放，為文學(xué)藝術(shù)的繁榮提供了良好的土壤；宋代文人階層的活躍和市民文化的興起，使得文學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)出多元發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

2.**文學(xué)藝術(shù)形式**：唐詩(shī)、宋詞、元曲等，各具特色，反映了不同時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和審美追求。

3.**代表人物及其作品**：李白、杜甫、蘇軾等唐代詩(shī)人，以豪放、抒情、意境深遠(yuǎn)著稱；宋詞大家如李清照、辛棄疾，以婉約、細(xì)膩、情感豐富聞名；元曲則以關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等為代表，戲劇性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答以下問(wèn)題：

1.唐代文學(xué)藝術(shù)的繁榮主要得益于哪些因素？

答案：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化開放。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹李白、杜甫、蘇軾三位唐代詩(shī)人的主要風(fēng)格特