歷史(必修)中外歷史綱要(上)第九單元中華人民共和國的成立和社會(huì)主義建設(shè)第26課中華人民共和國成立及向社會(huì)主義過渡教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課內(nèi)容選自《歷史(必修)中外歷史綱要(上)第九單元中華人民共和國的成立和社會(huì)主義建設(shè)》第26課《中華人民共和國成立及向社會(huì)主義過渡》。本課主要講述中華人民共和國成立的歷史背景、過程和意義，以及社會(huì)主義改造的基本完成和社會(huì)主義制度的建立。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生了解新中國成立的歷史過程，認(rèn)識社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中華人民共和國成立的歷史意義和深遠(yuǎn)影響。

2.社會(huì)主義改造的基本完成和社會(huì)主義制度的建立過程。

難點(diǎn)：

1.理解新中國成立的歷史必然性。

2.把握社會(huì)主義改造的具體措施和特點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過歷史資料和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新中國成立的歷史背景和意義。

2.結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義改造的具體措施和特點(diǎn)，如土地改革、公私合營等。

3.組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們提出問題，通過小組合作探究，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片、視頻資料。

2.課程平臺(tái)：歷史教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫。

3.信息化資源：中華人民共和國成立和社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀《中華人民共和國成立及向社會(huì)主義過渡》的相關(guān)章節(jié)，并了解新中國成立的歷史意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“新中國成立的歷史必然性”設(shè)計(jì)問題，如“為什么新中國成立是歷史的必然？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的訪問記錄或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解新中國成立的歷史背景和意義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對新中國成立的歷史條件進(jìn)行分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放新中國成立的歷史視頻，引出“中華人民共和國成立及向社會(huì)主義過渡”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國成立的歷史意義、社會(huì)主義改造的過程和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如土地改革、三大改造等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新中國成立的歷史必然性和社會(huì)主義改造的成功因素。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何理解社會(huì)主義改造的歷史意義？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演模擬歷史事件，如扮演農(nóng)民參與土地改革。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新中國成立的歷史意義和社會(huì)主義改造的過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史知識和分析能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與新中國成立相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于新中國成立意義的短文。

提供拓展資源：提供與新中國成立和社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹新中國成立的歷史紀(jì)錄片。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究，如查找關(guān)于新中國成立的歷史圖片和文獻(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解新中國成立的歷史意義和社會(huì)主義改造的過程。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

中華人民共和國的成立及向社會(huì)主義過渡是一個(gè)重要的歷史時(shí)期，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國土地改革法》、《中華人民共和國農(nóng)業(yè)集體化法》等。

（2）歷史檔案：新中國成立初期的重要會(huì)議記錄、外交文件、政策文件等。

（3）歷史圖片：新中國成立以來的重要?dú)v史照片、領(lǐng)袖人物肖像、重大歷史事件場景等。

（4）歷史視頻：新中國成立以來的紀(jì)錄片、專題片、新聞報(bào)道等。

（5）歷史地圖：新中國成立以來的行政區(qū)劃變化、重要地理位置分布等。

2.拓展建議：

（1）閱讀《中華人民共和國憲法》及相關(guān)法律文獻(xiàn)，了解新中國成立后國家政治制度的確立和發(fā)展。

（2）查閱歷史檔案，了解新中國成立初期的重要會(huì)議和決策過程，如第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議、第一屆全國人民代表大會(huì)等。

（3）收集新中國成立以來的重要?dú)v史照片，分析其背后的歷史背景和意義，如開國大典、土地改革、公私合營等。

（4）觀看新中國成立以來的紀(jì)錄片和專題片，了解新中國成立以來的重大歷史事件和發(fā)展歷程。

（5）學(xué)習(xí)新中國成立以來的行政區(qū)劃變化，了解我國行政區(qū)劃的演變過程。

（6）研究新中國成立以來的外交政策，了解我國在國際舞臺(tái)上的地位和作用。

（7）閱讀領(lǐng)袖人物的傳記和演講稿，了解他們的思想和理念，如毛澤東、周恩來、劉少奇等。

（8）學(xué)習(xí)新中國成立以來的經(jīng)濟(jì)政策，了解我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歷程。

（9）關(guān)注新中國成立以來的文化事業(yè)，了解我國文化事業(yè)的繁榮發(fā)展。

（10）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、革命紀(jì)念地等，親身感受新中國成立以來的偉大成就。

（1）組織學(xué)生開展“新中國成立以來的重大歷史事件回顧”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的歷史事件，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感。

（2）舉辦“新中國成立以來的英雄人物”故事會(huì)，讓學(xué)生了解新中國成立以來的英雄人物，學(xué)習(xí)他們的崇高精神。

（3）開展“新中國成立以來的科技創(chuàng)新”講座，讓學(xué)生了解我國在科技領(lǐng)域的成就，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

（4）組織學(xué)生參觀歷史博物館、革命紀(jì)念地等，讓學(xué)生親身感受新中國成立以來的偉大成就，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

（5）開展“新中國成立以來的生態(tài)文明建設(shè)”主題班會(huì)，讓學(xué)生了解我國在生態(tài)文明建設(shè)方面的成就，提高他們的環(huán)保意識。

（6）舉辦“新中國成立以來的國際地位”講座，讓學(xué)生了解我國在國際舞臺(tái)上的地位和作用，培養(yǎng)他們的國際視野。

（7）開展“新中國成立以來的青少年成長故事”分享會(huì)，讓學(xué)生了解新中國成立以來青少年的成長歷程，激發(fā)他們的奮斗精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①中華人民共和國成立的歷史意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新中國成立的歷史背景、過程和意義

-關(guān)鍵詞：新民主主義革命、中華人民共和國、歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-重點(diǎn)句子：中華人民共和國的成立，標(biāo)志著新民主主義革命的基本勝利，是中國歷史上一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

②社會(huì)主義改造的基本完成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：社會(huì)主義改造的背景、過程、方式和結(jié)果

-關(guān)鍵詞：社會(huì)主義改造、三大改造、生產(chǎn)資料公有制

-重點(diǎn)句子：通過土地改革、工商業(yè)改造和農(nóng)業(yè)集體化，生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制。

③社會(huì)主義制度的建立

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：社會(huì)主義制度的確立、特點(diǎn)和影響

-關(guān)鍵詞：社會(huì)主義制度、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、人民民主專政

-重點(diǎn)句子：社會(huì)主義制度的建立，為我國社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主。

④新中國成立后的外交成就

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新中國成立后的外交政策、重要外交事件和成就

-關(guān)鍵詞：外交政策、和平共處五項(xiàng)原則、國際地位

-重點(diǎn)句子：我國堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，積極參與國際事務(wù)，為維護(hù)世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

⑤新中國成立后的經(jīng)濟(jì)成就

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新中國成立后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、重要經(jīng)濟(jì)政策和成就

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、改革開放

-重點(diǎn)句子：我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得了顯著成就，為國家的繁榮富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。

⑥新中國成立后的文化成就

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新中國成立后的文化事業(yè)、重要文化政策和成就

-關(guān)鍵詞：文化事業(yè)、文藝創(chuàng)作、教育事業(yè)

-重點(diǎn)句子：新中國成立后，我國文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，為提高國民素質(zhì)和民族凝聚力作出了重要貢獻(xiàn)。八、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些具體的課堂評價(jià)方法：

（1）提問評價(jià)：通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們對歷史事件的理解和分析能力。例如，教師可以提問：“新中國成立后，我國在哪些方面取得了顯著的成就？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們的知識掌握情況和思維深度。

（2）觀察評價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，可以評估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）測試評價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，可以幫助教師了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，以及他們對歷史事件的記憶和理解能力。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、簡答題或論述題，測試學(xué)生對新中國成立和社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)知識的掌握。

（4）反饋評價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。例如，對于學(xué)生的正確回答，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于錯(cuò)誤，給予耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正。

2.作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是對學(xué)生知識掌握和應(yīng)用能力的重要檢驗(yàn)。以下是一些作業(yè)評價(jià)的方法：

（1）批改作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和知識點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

（2）點(diǎn)評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對于論述題，教師可以點(diǎn)評學(xué)生的論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、論證是否嚴(yán)密。

（3）及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價(jià)方式多樣化：

為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)采用多樣化的評價(jià)方式，包括：

（1）形成性評價(jià)：在課堂教學(xué)過程中，通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（2）