Unit2MyweekPBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語五年級上冊Unit2MyweekPBLet'stalk。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)星期詞匯，學(xué)習(xí)描述一周中每天活動(dòng)的新句型，以及通過對話練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。具體內(nèi)容涉及星期一至星期日的活動(dòng)描述，如：WhatdoyoudoonMonday?IwatchTV.等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際對話練習(xí)，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對西方文化中日常生活活動(dòng)的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向中級過渡的關(guān)鍵階段，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但英語基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定差異。在知識方面，學(xué)生對星期詞匯有一定的了解，能夠說出周一至周日的英文表達(dá)。然而，部分學(xué)生在使用這些詞匯描述日?；顒?dòng)時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤或不完整的句子。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。但在讀寫方面，學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、詞匯量不足、書寫不規(guī)范等問題。此外，學(xué)生的口語表達(dá)往往缺乏流利性和準(zhǔn)確性，需要進(jìn)一步提高。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，愿意在小組活動(dòng)中參與交流。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在依賴教師講解、不愿意主動(dòng)發(fā)言的現(xiàn)象。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生無法充分運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

綜合以上分析，本節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、實(shí)物教具（星期日歷、圖片卡片）、學(xué)生平板或智能手機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)或班級學(xué)習(xí)群組

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻、歌曲、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過播放一首與星期相關(guān)的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)星期詞匯。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示星期日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出星期的順序。

2.老師展示與星期相關(guān)的圖片，如：周一上學(xué)、周二去圖書館、周三看電影等，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片內(nèi)容。

3.老師呈現(xiàn)Let'stalk部分對話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析對話中的句型結(jié)構(gòu)，如：WhatdoyoudoonMonday?IwatchTV.，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)看圖說話活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)星期，用英語描述該星期的活動(dòng)安排，其他小組猜測是星期幾。

3.老師播放一段與星期相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：WhatdoesthespeakerdoonSaturday?

四、拓展延伸（10分鐘）

1.老師展示一張世界地圖，讓學(xué)生用英語描述自己所在的國家和家鄉(xiāng)的星期活動(dòng)。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景下的英語對話，如：詢問朋友一周的活動(dòng)安排。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己一周的活動(dòng)安排，并制作成小卡片。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-老師說：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

-學(xué)生回答：I'mfine,thankyou.

-老師說：Let'sstartwithawarm-upactivity.DoyouknowthedaysoftheweekinEnglish?(展示星期日歷)

-學(xué)生回答：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

2.新課呈現(xiàn)

-老師展示圖片：一個(gè)學(xué)生在周一上學(xué)的場景。

-老師問：WhatdoesthestudentdoonMonday?(引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容)

-學(xué)生回答：ThestudentgoestoschoolonMonday.

-老師呈現(xiàn)Let'stalk部分對話：

-Teacher:WhatdoyoudoonMonday?

-Student:IwatchTV.

-Teacher:WhatdoyoudoonTuesday?

-Student:Igotothelibrary.

-老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)

-看圖說話活動(dòng)：老師展示一張圖片，如：一個(gè)學(xué)生在周三看電影的場景，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)星期，用英語描述該星期的活動(dòng)安排，其他小組猜測是星期幾。

-聽力材料：老師播放一段與星期相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題。

4.拓展延伸

-世界地圖：老師展示一張世界地圖，讓學(xué)生用英語描述自己所在的國家和家鄉(xiāng)的星期活動(dòng)。

-角色扮演：老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景下的英語對話。

5.總結(jié)與作業(yè)

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己一周的活動(dòng)安排，并制作成小卡片。知識點(diǎn)梳理1.星期詞匯

-Monday（周一）

-Tuesday（周二）

-Wednesday（周三）

-Thursday（周四）

-Friday（周五）

-Saturday（周六）

-Sunday（周日）

2.常用句型

-Whatdoyoudoon...?（你在...做什么？）

-Ido...（我...）

-IwatchTV.（我看電視。）

-Igotoschool.（我去學(xué)校。）

-Ireadabook.（我讀書。）

-Igotothelibrary.（我去圖書館。）

-Iplayfootball.（我踢足球。）

3.描述一周活動(dòng)

-學(xué)生可以描述自己在每個(gè)星期的活動(dòng)，如：周一上學(xué)，周二去圖書館，周三看電影，周四參加課外活動(dòng)，周五參加興趣小組，周六和家人一起出去，周日休息。

4.詢問和回答

-學(xué)生可以互相詢問對方在一周中的活動(dòng)，并用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

5.角色扮演

-學(xué)生可以通過角色扮演來模擬真實(shí)場景下的英語對話，如：詢問朋友一周的活動(dòng)安排。

6.聽力理解

-學(xué)生需要通過聽力材料來獲取信息，并用所學(xué)詞匯和句型回答問題。

7.語法知識

-本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

8.詞匯拓展

-除了基本的星期詞匯和活動(dòng)描述詞匯外，還可以拓展一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如：homework（作業(yè)）、computer（電腦）、movie（電影）、library（圖書館）、football（足球）等。

9.交際策略

-學(xué)生在交流過程中要學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和提問，提高口語交流能力。

10.文化意識

-通過學(xué)習(xí)西方國家的星期活動(dòng)，學(xué)生可以了解不同文化背景下的日常生活，培養(yǎng)跨文化交際能力。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生對課文知識的掌握，并提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。以下是根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的作業(yè)，包括不同類型的題目，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展所學(xué)知識。

1.書面作業(yè)

-任務(wù)：用所學(xué)星期詞匯和句型，描述你一周的日?；顒?dòng)。

-示例：

-Monday:Igotoschool.IstudyEnglishandmathematics.

-Tuesday:Igotothelibrary.Ireadbooks.

-Wednesday:Ihaveamusiclesson.Ilearntoplaytheguitar.

-Thursday:Igotothepark.Iplayfootballwithmyfriends.

-Friday:Ihaveascienceexperiment.Ilearnaboutplants.

-Saturday:Igoshoppingwithmyfamily.

-Sunday:Irelaxathome.IwatchTVandplayvideogames.

2.聽力練習(xí)

-任務(wù)：聽一段關(guān)于一周活動(dòng)的英語聽力材料，然后回答問題。

-示例：

-Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:

-WhatdoesthespeakerdoonMonday?

-Whatisthespeaker'sfavoriteactivityonSaturday?

-WhatdoesthespeakerhavetodoonThursday?

3.寫作練習(xí)

-任務(wù)：寫一篇短文，介紹你最喜歡的星期和原因。

-示例：

-MyFavoriteDay:IlikeSaturdaybecauseit'stheweekend.OnSaturday,Icansleeplate,gotothemovieswithmyfriends,andhaveabigmealwithmyfamily.It'sadayofrelaxationandfun.

4.詞匯填空

-任務(wù)：在句子中填入適當(dāng)?shù)男瞧谠~匯。

-示例：

-Ialwayshavemybirthdaypartyon__________.

-Mybrotherlikestoplaybasketballon__________.

-Wegotothebeacheverysummeron__________.

5.對話補(bǔ)全

-任務(wù)：完成對話，使對話內(nèi)容通順。

-示例：

-A:WhatdoyoudoonSunday?

-B:__________.Igohikinginthemountains.

答案：

-IalwayshavemybirthdaypartyonSaturday.

-MybrotherlikestoplaybasketballonWednesday.

-WegotothebeacheverysummeronSunday.

-A:WhatdoyoudoonSunday?

B:Irelaxathome.Ireadbooksandtakeanap.

-IalwaysgotothelibraryonFriday.板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用句型：Whatdoyoudoon...?Ido...

②詞

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-動(dòng)詞：watch,go,read,play,have

③句型

-Whatdoyoudoon...?

-Ido...(watchTV,gotoschool,readabook,playfootball,haveamusiclesson)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的日常生活中運(yùn)用英語，例如，通過角色扮演來模擬上學(xué)、購物等場景，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶星期詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴小組中的英語水平較高的同學(xué)，而自己不太主動(dòng)發(fā)言，這可能導(dǎo)致他們的口語表達(dá)能力得不到充分鍛煉。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，個(gè)別學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與討論和發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)對每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

2.強(qiáng)化課堂管理：為了維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，我會(huì)在課前做好準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)材料準(zhǔn)備充分，同時(shí)，我會(huì)通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

3.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)外，我計(jì)劃引入口語測試和小組項(xiàng)目評價(jià)，這樣可以從多個(gè)角度評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更全面地了解學(xué)生的英語水平。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。課堂1.課堂評價(jià)

-提問與反饋：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在教授星期詞匯時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生：“WhatdoyoudoonWednesday?”來觀察他們的反應(yīng)和回答的準(zhǔn)確性。對于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是糾正錯(cuò)誤，都旨在幫助他們鞏固記憶和提高語言運(yùn)用能力。

-觀察與記錄：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神