人教部編版（2024）七年級上冊紀念白求恩教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《紀念白求恩》。本節(jié)課內容選自人教部編版（2024）七年級上冊《道德與法治》教材，以白求恩同志的生平事跡為背景，引導學生學習白求恩的無私奉獻精神和國際主義精神。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在小學階段學習到的愛國主義教育、社會主義核心價值觀等內容相聯(lián)系，有助于學生加深對愛國主義和國際主義精神的理解。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的愛國主義情感，使學生認識到白求恩同志的國際主義精神與愛國主義精神相輔相成。

2.增強學生的社會責任感和使命感，引導學生將個人理想與國家命運相結合。

3.提升學生的道德修養(yǎng)，學習白求恩同志的無私奉獻精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過分析白求恩同志的事跡，引導學生思考個人成長與社會發(fā)展的關系。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解白求恩同志的生平事跡，特別是他在中國抗日戰(zhàn)爭期間的無私奉獻和犧牲精神。

-掌握白求恩同志的國際主義精神，以及這種精神對當代青少年的啟示。

-分析白求恩同志的人生觀和價值觀，以及這些價值觀在現(xiàn)代社會中的意義。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解白求恩同志的國際主義精神與個人利益的沖突，以及他如何克服這種沖突。

-將白求恩同志的事跡與學生的現(xiàn)實生活相結合，引導學生思考如何在日常生活中踐行國際主義精神。

-分析白求恩同志的人生選擇，幫助學生理解個人理想與國家利益的辯證關系，以及如何在個人成長中體現(xiàn)社會責任感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教部編版（2024）七年級上冊《道德與法治》教材，特別是《紀念白求恩》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準備與白求恩同志生平事跡相關的圖片、圖表和視頻，以及反映國際主義精神的案例故事。

3.教學輔助工具：準備投影儀或電子屏幕，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組討論；確保教室環(huán)境安靜，便于學生集中注意力。五、教學過程一、導入新課

1.老師開場：同學們，今天我們要學習的是《紀念白求恩》這篇文章，讓我們一起走進白求恩同志的生平，感受他的國際主義精神。

2.學生提問：老師，白求恩是誰？他的故事有什么特別的地方？

3.老師總結：白求恩是一位加拿大共產(chǎn)黨員，在抗日戰(zhàn)爭期間來到中國，無私奉獻，救死扶傷。今天，我們就來共同探究他的故事，感受他的精神。

二、課文朗讀與理解

1.老師引導：請大家跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

2.學生跟讀：學生跟隨老師朗讀課文，感受文章的語言美和情感。

3.老師提問：同學們，朗讀過程中，你們有什么感受？

4.學生回答：學生分享自己的朗讀感受，如：感受到了白求恩的偉大，感受到了國際主義精神的可貴。

三、課文分析

1.老師提問：請同學們回憶一下，課文主要講述了白求恩的哪些事跡？

2.學生回答：學生分享課文中的白求恩事跡，如：白求恩在中國的工作、他對中國人民的關愛等。

3.老師總結：課文主要講述了白求恩在中國的工作經(jīng)歷，以及他對中國人民的深厚感情。

4.老師提問：白求恩在課文中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質？

5.學生回答：學生分享白求恩的優(yōu)秀品質，如：無私奉獻、關愛他人、熱愛祖國等。

6.老師總結：白求恩表現(xiàn)出了無私奉獻、關愛他人、熱愛祖國等優(yōu)秀品質。

四、課文討論

1.老師提問：同學們，白求恩的精神對我們有什么啟示？

2.學生分組討論：學生分為若干小組，圍繞白求恩精神展開討論。

3.學生分享：各小組代表分享討論成果，如：學習白求恩的精神，要關心他人，為社會貢獻自己的力量。

五、拓展延伸

1.老師提問：同學們，除了白求恩，你們還知道哪些具有國際主義精神的人物？

2.學生回答：學生分享自己知道的國際主義精神人物，如：馬克思、恩格斯等。

3.老師總結：國際主義精神是全人類共同的寶貴財富，我們要學習和傳承。

六、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了《紀念白求恩》，了解了白求恩同志的生平事跡和優(yōu)秀品質。

2.學生反思：學生分享自己的學習感受，如：要學習白求恩的無私奉獻精神，為社會貢獻自己的力量。

3.老師鼓勵：同學們，希望你們在今后的學習和生活中，發(fā)揚白求恩的精神，成為有責任感、有擔當?shù)娜恕?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后閱讀白求恩的傳記，了解他的生平事跡。

2.學生接受作業(yè)：學生認真聽講，記錄作業(yè)內容。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面

-學生能夠準確掌握白求恩同志的生平事跡，了解他在抗日戰(zhàn)爭期間在中國的工作和貢獻。

-學生能夠理解白求恩的國際主義精神，認識到其與個人利益的沖突，以及他如何克服這種沖突。

-學生能夠分析白求恩的人生觀和價值觀，以及這些價值觀在現(xiàn)代社會中的意義。

2.能力層面

-學生通過討論和分析，提升了批判性思維能力，能夠從多個角度審視問題，形成自己的見解。

-學生在小組討論中，提高了合作與溝通能力，學會了如何與他人共同完成任務。

-學生通過角色扮演，增強了同理心，能夠站在他人的角度思考問題。

3.情感態(tài)度價值觀層面

-學生在了解白求恩同志的事跡后，增強了愛國主義情感，認識到為國家和社會做出貢獻的重要性。

-學生在探究白求恩精神的過程中，樹立了正確的人生觀和價值觀，明確了個人理想與國家命運相結合的理念。

-學生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了積極向上的學習態(tài)度，為未來的學習奠定了基礎。

4.實踐應用層面

-學生能夠將白求恩精神融入到自己的日常生活中，如關心他人、樂于助人等。

-學生在遇到困難時，能夠以白求恩為榜樣，勇敢面對挑戰(zhàn)，堅持不懈。

-學生在團隊合作中，能夠發(fā)揚白求恩的無私奉獻精神，為團隊的成功貢獻力量。

5.綜合評價

-學生在《紀念白求恩》的學習過程中，不僅掌握了相關知識點，還培養(yǎng)了多種能力，形成了積極向上的情感態(tài)度價值觀。

-學生在學習過程中，能夠將理論知識與實際生活相結合，實現(xiàn)了知識的內化和應用。

-學生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了良好的學習習慣和自主學習能力，為今后的學習和發(fā)展打下了堅實基礎。七、課后作業(yè)1.**寫作練習：**

-題目：《白求恩精神在我身邊》

-說明：請結合自己的生活實際，寫一篇短文，描述你身邊的一個或多個榜樣人物，他們如何踐行白求恩的無私奉獻精神，以及這些榜樣對你產(chǎn)生了怎樣的影響。

-答案示例：

“在我身邊，有一位鄰居阿姨，她是一位退休教師。盡管年事已高，但她依然熱心公益，義務輔導社區(qū)的孩子們學習。每次看到她耐心地輔導孩子們，我都能感受到白求恩同志那顆無私奉獻的心。阿姨的行為讓我明白了，奉獻精神不僅存在于歷史長河中，更體現(xiàn)在我們日常生活中的點滴之中?！?/p>

2.**角色扮演：**

-題目：《假如我是白求恩》

-說明：請想象自己就是白求恩，寫一段日記，記錄你在抗日戰(zhàn)爭期間的一天，包括你的工作、遇到的困難和你的內心感受。

-答案示例：

“1940年5月15日，晴。今天是我來到中國工作的第三個月。早上，我跟隨醫(yī)療隊來到了前線，為傷員們做手術。雖然條件艱苦，但看到傷員們恢復健康，我的心里充滿了欣慰。下午，我還在村子里為村民們義診。雖然語言不通，但我盡力用行動傳遞關愛。今天的經(jīng)歷讓我更加堅定了信念，為了人類的和平與幸福，我愿意付出一切?！?/p>

3.**思維導圖：**

-題目：《白求恩精神的核心要素》

-說明：請繪制一張思維導圖，列出白求恩精神的核心要素，如國際主義、無私奉獻、敬業(yè)精神等，并簡要說明每個要素的含義和在實際生活中的體現(xiàn)。

-答案示例：

```

白求恩精神

|

/\

國際主義無私奉獻

||

救死扶傷愛崗敬業(yè)

||

奉獻社會追求卓越

```

4.**小組討論：**

-題目：《白求恩精神對現(xiàn)代青少年的啟示》

-說明：分組討論，討論白求恩精神對現(xiàn)代青少年的啟示，并準備一份簡報，總結討論成果。

-答案示例：

“我們小組認為，白求恩精神對現(xiàn)代青少年的啟示包括：要有國際視野，關心世界和平；要無私奉獻，為社會做貢獻；要敬業(yè)愛崗，追求卓越；要勇于擔當，面對困難不退縮?！?/p>

5.**研究報告：**

-題目：《白求恩精神在當代社會的傳承》

-說明：選擇一個具體的當代人物或事件，分析其如何體現(xiàn)了白求恩精神，并撰寫一份研究報告。

-答案示例：

“近年來，我國志愿者活動蓬勃發(fā)展。其中，有一位志愿者名叫張華，他長期在貧困山區(qū)支教，為當?shù)睾⒆觽兲峁┙逃С?。張華的行為體現(xiàn)了白求恩精神中的無私奉獻和關愛他人，他的事跡在當代社會產(chǎn)生了積極的影響，值得我們學習和傳承。”八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于白求恩同志的事跡表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，并能夠結合自身實際進行思考。

2.小組討論成果展示：

-小組討論后，各小組能夠清晰、有條理地展示討論成果，體現(xiàn)出對白求恩精神的理解和感悟。

-學生在展示過程中，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，大部分學生對白求恩同志的生平事跡和優(yōu)秀品質有了一定的了解，能夠正確描述他的主要貢獻和精神內涵。

-部分學生在回答關于白求恩精神在現(xiàn)代社會中的應用問題時，能夠結合實際例子進行分析。

4.學生作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)的完成情況良好，學生們能夠按照要求完成寫作、角色扮演等任務，并體現(xiàn)出對白求恩精神的深刻理解。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對白求恩國際主義精神的理解，教師給予肯定，同時指出學生對于國際主義精神在實際生活中的應用還需進一步思考和探索。

-對于學生的寫作能力和表達能力，教師提出了一些建議，如注意語言的精煉和邏輯性，提高文章的感染力。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行白求恩精神，關注社會熱點問題，提高自己的社會責任感。

-對于課堂上的討論環(huán)節(jié)，教師建議學生能夠在保持積極發(fā)言的同時，更加注重傾聽他人意見，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

-教師對學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)給予了積極的評價，并希望學生能夠將白求恩精神內化于心，外化于行。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-白求恩同志的生平事跡

-白求恩的國際主義精神

-白求恩的人生觀和價值觀

②重點詞句：

-“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端負責任、對