三年級下科學教學設計-根和莖-蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級下科學教學設計-根和莖-蘇教版設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索大自然的奇妙——根和莖。想象一下，你們的小手輕輕撫摸過土壤，是不是能感受到生命的脈動？我們的課程就從這個脈動開始。我會帶領你們通過觀察、實驗，感受根和莖的功能和特點。課堂上，我會用生動的故事引入，讓科學變得有趣；再用實際操作，讓知識變得有溫度。讓我們一起在科學的世界里，種下探索的種子，讓它生根發(fā)芽吧！??????核心素養(yǎng)目標在這個“根和莖”的探究活動中，我們希望培養(yǎng)同學們以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**科學探究能力**：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生提出問題、收集數據、分析結果和得出結論的能力。

2.**觀察與思考**：引導學生細心觀察植物根莖的結構，培養(yǎng)他們細致觀察和獨立思考的習慣。

3.**動手實踐能力**：通過實際操作，讓學生學會使用簡單的科學工具，提升動手實踐和解決問題的能力。

4.**科學態(tài)度與責任**：培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的好奇心和探究精神，以及對環(huán)境保護的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們對植物的基本認識，如葉片、花朵等，有一定的了解。

-部分學生可能對根和莖有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)性的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級學生對自然界充滿好奇，對植物生長的奧秘有濃厚的興趣。

-學生們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但可能缺乏系統(tǒng)性的實驗操作經驗。

-學習風格上，學生們既有喜歡動手操作、直觀感受的，也有偏好觀察、思考的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在觀察根和莖時，可能難以區(qū)分它們的形態(tài)和功能。

-實驗操作過程中，可能會遇到工具使用不當或操作失誤的問題。

-分析實驗結果時，可能難以將觀察到的現(xiàn)象與科學原理相結合。教學資源-硬件資源：放大鏡、植物樣本（根、莖）、透明容器、土壤、鑷子、尺子

-軟件資源：植物生長圖片、根莖結構動畫

-課程平臺：學?？茖W實驗室、多媒體教學設備

-信息化資源：植物生長周期教學視頻、科學探究步驟指導手冊

-教學手段：實物展示、小組合作、角色扮演、互動問答教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-同學們，你們知道我們的餐桌上的蔬菜是從哪里來的嗎？它們是如何從種子變成美味的食物的呢？（教師展示一些常見的蔬菜，如白菜、胡蘿卜等）

-今天，我們就來揭開這個謎底，看看蔬菜的秘密武器——根和莖。（教師展示根和莖的圖片或實物）

2.回顧舊知：

-回想一下，我們之前學過哪些關于植物的知識？比如植物的哪個部分負責生長？哪個部分負責吸收水分和養(yǎng)分？

-請大家分享一下你們的想法。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-首先，我們來認識一下根和莖的基本結構和功能。

-根是植物的吸收器官，它們深深地扎在土壤里，負責吸收水分和養(yǎng)分。

-莖則是植物的支撐和運輸器官，它們連接著根和葉，負責將養(yǎng)分和水分從根輸送到葉，同時支撐起整個植物體。

2.舉例說明：

-以白菜為例，我們可以看到它的根是白色的，形狀像蘿卜；莖則是圓柱形的，里面充滿了水分，負責支撐白菜的葉片。

-同樣，胡蘿卜的根是紅色的，它的莖則比較短，負責將養(yǎng)分從根輸送到葉子。

3.互動探究：

-現(xiàn)在，請大家分成小組，拿出我們準備的植物樣本，用放大鏡觀察根和莖的結構。

-觀察后，請各小組討論：根和莖在植物生長中扮演了什么角色？它們是如何相互合作的？

-各小組派代表分享討論結果，教師給予點評和補充。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-現(xiàn)在，請大家動手做一些簡單的實驗，探究根和莖的功能。

-每個小組準備一個透明容器，放入一些土壤，然后將根和莖分別埋入土壤中，觀察它們的生長情況。

-請記錄下實驗過程和結果，并思考：根和莖在實驗中有什么不同？

2.教師指導：

-在學生進行實驗的過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，確保每個學生都能參與到實驗中。

-鼓勵學生積極思考，勇于提問，培養(yǎng)他們的科學探究精神。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-通過今天的課程，我們了解了根和莖的基本結構和功能，知道了它們在植物生長中的重要作用。

-根和莖的相互作用，使得植物能夠更好地吸收養(yǎng)分和水分，從而茁壯成長。

2.反思：

-請大家思考：我們今天的實驗有哪些收獲？在實驗過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

-教師引導學生總結實驗中的關鍵點，并鼓勵他們在生活中繼續(xù)觀察植物，發(fā)現(xiàn)更多科學現(xiàn)象。

五、拓展活動（約10分鐘）

1.請同學們課后觀察家里或學校里的植物，記錄它們的根和莖的特點，并與同學們分享。

2.鼓勵學生閱讀關于植物生長的科普書籍，進一步了解植物的生命奧秘。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.完成課后思考題：根和莖在植物生長中有什么不同？它們是如何相互合作的？

2.收集并整理關于植物生長的資料，為下節(jié)課的討論做準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：介紹不同植物從種子到成熟的過程，包括根、莖、葉、花、果各階段的特點。

-植物根系結構圖：詳細展示不同植物根系的形態(tài)和分布，如直根系和須根系。

-植物莖的解剖結構圖：展示莖的橫切面，包括木質部、韌皮部和髓，解釋其功能。

-植物生長環(huán)境因素：介紹光照、水分、土壤、溫度等環(huán)境因素對植物生長的影響。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生觀察家中的植物，記錄它們的生長變化，如根莖的長度、葉子的顏色等。

-家庭實驗：指導家長和學生一起進行簡單的家庭實驗，如種植不同的植物，觀察它們的根系發(fā)展。

-圖書館資源：推薦學生閱讀與植物科學相關的書籍，如《植物的秘密生活》、《植物的生長奧秘》等。

-校園植物探索：組織學生參觀校園內的植物園或溫室，實地觀察各種植物的根和莖。

-網絡資源：指導學生使用教育平臺上的植物科學視頻和互動資源，如“植物生長的奇妙旅程”、“植物根莖的秘密”等。

-科學小論文：鼓勵學生撰寫關于植物根莖生長的小論文，可以是實驗報告或觀察報告。

-植物養(yǎng)護指南：制作一份植物養(yǎng)護指南，介紹如何正確澆水、施肥和修剪植物，以促進根莖的健康生長。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過學習植物根莖的知識，引導學生思考如何保護植物資源，提高環(huán)保意識。教學反思今天上了關于“根和莖”的課，心里挺感慨的?？粗⒆觽冋J真觀察、積極討論的樣子，我覺得這節(jié)課挺成功的。但反思一下，也有一些地方可以改進。

首先，導入環(huán)節(jié)我用了生活中的蔬菜作為切入點，孩子們一下子就興趣盎然。他們對于植物的生長過程充滿了好奇，這讓我感到欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于植物的基本知識掌握得還不是很好，比如有的孩子分不清根和莖，這說明我在導入環(huán)節(jié)可以做得更細致一些，比如準備一些不同植物的根莖樣本，讓孩子們直觀地感受和區(qū)分。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單易懂的語言講解根和莖的結構和功能，并結合圖片和動畫，讓孩子們更容易理解。但我也注意到，在講解過程中，有些孩子顯得有些迷茫，這可能是因為他們的注意力被動畫吸引了，而沒有完全跟上我的講解。所以，我應該在講解時更加注重與孩子們的互動，比如提問、回答問題，讓他們在思考中學習。

互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組實驗，讓孩子們親自操作，觀察根和莖的生長情況。這個環(huán)節(jié)孩子們積極性很高，他們互相討論、互相幫助，實驗結果也很有趣。但我也發(fā)現(xiàn)，在實驗過程中，有些孩子對于實驗步驟不夠熟悉，導致實驗結果不夠準確。這說明我在實驗指導上還需要更加細致，比如提前準備好實驗步驟圖，或者在實驗前進行簡單的操作演示。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們動手實踐，加深對知識的理解和應用。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得很好，他們能夠將所學知識應用到實際操作中。不過，我也注意到，有些孩子對于實驗結果的分析不夠深入，這可能是因為他們對實驗原理理解不夠透徹。因此，我在今后的教學中，應該更加注重對實驗原理的講解，讓孩子們在操作中理解原理。

在今后的教學中，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.提高課堂提問的深度和多樣性，引導孩子們進行深入思考。

2.根據學生的學習需求，設計分層教學，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。

3.加強與孩子們的互動，關注他們的學習狀態(tài)，及時給予指導和幫助。

4.利用多種教學資源，如實驗、故事、游戲等，激發(fā)孩子們的學習興趣。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平。

我相信，只要我們用心去教，用愛去引導，孩子們一定會在科學的道路上越走越遠。重點題型整理1.實踐操作題：

-題型：請描述如何進行一次簡單的根和莖的觀察實驗。

-答案：首先，選擇兩種常見的植物，如土豆和胡蘿卜。然后，分別挖出它們的根和莖，用清水沖洗干凈。接下來，用放大鏡觀察根和莖的表面特征，記錄下它們的顏色、形狀和質地。最后，將觀察結果與課本上的知識進行對比，分析根和莖的不同之處。

2.觀察分析題：

-題型：通過觀察圖片，判斷圖中植物的根和莖。

-答案：觀察圖中的植物，找出其根和莖。例如，如果圖中是一株白菜，可以看到白色的部分是根，而中間粗壯的部分是莖。

3.比較分析題：

-題型：比較土豆的根和莖，寫出它們的異同點。

-答案：土豆的根和莖在顏色、形狀和功能上有以下異同點：

-相同點：都是植物的一部分，都負責吸收養(yǎng)分和水分。

-不同點：根是白色的，形狀細長，主要分布在土壤中；莖是圓柱形的，中間有髓，負責支撐植物體。

4.應用題：

-題型：如果你種了一株植物，為什么它的葉子會枯萎？

-答案：如果植物葉子枯萎，可能是以下原因之一：

-缺水：根無法吸收足夠的水分，導致葉子失去水分而枯萎。

-缺養(yǎng)分：根無法吸收足夠的養(yǎng)分，導致葉子無法進行光合作用，進而枯萎。

-病蟲害：葉子可能受到病蟲害的侵害，導致葉子枯萎。

5.創(chuàng)新設計題：

-題型：設計一個實驗，探究根和莖在光照下的生長情況。

-答案：實驗步驟如下：

1.準備兩組相同的植物種子，分別種植在兩個容器中。

2.將一組植物放在光照充足的地方，另一組放在陰暗的地方。

3.觀察兩組植物的生長情況，記錄下根和莖的長度變化。

4.分析實驗結果，得出光照對根和莖生長的影響。內容邏輯關系①根和莖的基本概念

-重點知識點：根和莖是植物的兩個主要器官。

-重點詞句：根——吸收器官；莖——支撐和運輸器官。

②根和莖的結構特點

-重點知識點：根的結構包括根尖、根毛、皮層、維管束等；莖的結構包括韌皮部、形成層、木質部和髓。

-重點詞句：根尖——生長點；根毛——吸收水分和養(yǎng)分；韌皮部——運輸有機物；木質部——運輸水分和無機鹽。

③根和莖的功能

-重點知識點：根負責吸收水分和養(yǎng)分，莖負責支撐植物體和運輸物質。

-重點詞句：吸收功能——根毛；支撐功能——莖；運輸功能——木質部和韌皮部。

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