二年級(jí)上冊(cè)小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《二年級(jí)上冊(cè)》中的《小熊請(qǐng)客》展開，包括故事內(nèi)容理解、角色分析、情感體驗(yàn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)階段已掌握的閱讀理解、角色扮演等能力有關(guān)聯(lián)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品情感體驗(yàn)的感知；提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和討論環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口語交際和合作能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從故事中感受友誼和分享的快樂；同時(shí)，通過故事中的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《小熊請(qǐng)客》故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)和角色行為。

2.分析小熊、小猴、小鴨等角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

難點(diǎn)：

1.深入理解故事中表達(dá)的情感，如友誼、分享、關(guān)愛等。

2.通過角色扮演，準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感和語言。

解決辦法與突破策略：

1.通過分角色朗讀、討論和表演，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過情感體驗(yàn)，感受角色情感，提高對(duì)故事內(nèi)涵的把握。

3.設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)情感，提高口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德教育，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：故事音頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的故事——《小熊請(qǐng)客》。你們有沒有請(qǐng)過客人？請(qǐng)客的時(shí)候都做了些什么呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的請(qǐng)客經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：“請(qǐng)客是一種美好的行為，今天的故事里，小熊就請(qǐng)了他的朋友們來家里做客。讓我們一起走進(jìn)故事，看看小熊和他的朋友們發(fā)生了哪些有趣的事情吧！”

二、初讀故事，整體感知

1.老師分發(fā)故事卡片，讓學(xué)生們自由朗讀故事。

2.學(xué)生朗讀完畢后，老師提問：“同學(xué)們，你們能簡單介紹一下故事的主要內(nèi)容嗎？”

3.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事情節(jié)：小熊請(qǐng)客、小猴、小鴨幫忙、小熊受傷、朋友們關(guān)心。

三、細(xì)讀故事，深入理解

1.老師提問：“在故事中，小熊受傷了，他的朋友們是怎么做的？”

2.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小猴、小鴨關(guān)心小熊，為他包扎傷口。

3.老師提問：“小熊的朋友們?yōu)槭裁催@么關(guān)心他？”

4.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾⌒苷?qǐng)客時(shí)，他們幫忙，小熊受傷后，他們關(guān)心他，說明他們之間有深厚的友誼。

5.老師提問：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

6.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：友誼是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

四、角色扮演，體驗(yàn)情感

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)小熊、小猴、小鴨等角色。

2.學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色的情感。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，感受角色情感。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要幫助的人？你們是怎么做的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

3.老師提問：“如果你們是小熊，受傷后，你們希望朋友們?cè)趺醋?？?/p>

4.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼他人，給予他們溫暖和關(guān)愛。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，明白了友誼的珍貴，學(xué)會(huì)了關(guān)心、幫助他人。希望同學(xué)們?cè)谏钪校軌驅(qū)⑦@個(gè)故事中的道理付諸實(shí)踐，成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。”

2.學(xué)生齊聲回答：“我會(huì)的！”

3.老師宣布下課，學(xué)生們依依不舍地離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)友誼的故事書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事可以幫助學(xué)生更深入地理解友誼的內(nèi)涵。

-與《小熊請(qǐng)客》類似的繪本故事，如《小豬快跑》、《小兔子找朋友》等，通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)不同故事中友誼的表現(xiàn)形式。

-關(guān)于友誼的成語和諺語，如“患難見真情”、“同心協(xié)力”等，通過學(xué)習(xí)這些成語和諺語，讓學(xué)生在語言積累中感受友誼的力量。

-與故事相關(guān)的動(dòng)畫或電影，如《小熊維尼》系列，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和情感體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與友誼相關(guān)的書籍，通過閱讀了解不同文化背景下對(duì)友誼的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谏钪杏龅降挠颜x故事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)友誼的深入思考。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)故事中的角色，自己創(chuàng)作一個(gè)友誼主題的小故事，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表演。

-引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于友誼的諺語和成語，制作成手抄報(bào)或海報(bào)，展示在教室中，作為班級(jí)文化的一部分。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生觀看與友誼相關(guān)的動(dòng)畫或電影，通過視覺和聽覺的感官體驗(yàn)，加深對(duì)友誼情感的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的寫作練習(xí)，讓學(xué)生以自己的視角描述一次友誼的經(jīng)歷，通過寫作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、孤兒院志愿服務(wù)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量和價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小熊請(qǐng)客的故事情節(jié)發(fā)展

-小猴、小鴨等角色的行為和情感

-友誼、關(guān)愛、分享的主題

②重點(diǎn)詞：

-請(qǐng)客：邀請(qǐng)客人來家里做客

-關(guān)心：在乎、愛護(hù)

-分享：把東西分給別人一起享用

-體貼：細(xì)心體諒別人的感受

③重點(diǎn)句：

-“小熊在家里準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)了他的好朋友小猴、小鴨來家里做客?！?/p>

-“小猴、小鴨看到小熊受傷，都很關(guān)心，他們立刻幫忙包扎。”

-“小熊感動(dòng)地說：‘謝謝你們，我真的很高興有你們這樣的朋友?！?/p>

-“這個(gè)故事告訴我們，友誼是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型：故事情節(jié)分析

問題：請(qǐng)簡述《小熊請(qǐng)客》故事的主要情節(jié)。

答案：小熊請(qǐng)他的好朋友小猴、小鴨來家里做客，他們一起玩耍、吃飯。小熊不慎受傷，小猴和小鴨非常關(guān)心他，幫他包扎傷口。最后，小熊感動(dòng)地說：“謝謝你們，我真的很高興有你們這樣的朋友。”

2.題型：角色行為分析

問題：在故事中，小猴和小鴨是如何幫助小熊的？

答案：小猴和小鴨看到小熊受傷后，立刻幫忙包扎傷口，體現(xiàn)了他們對(duì)朋友的關(guān)心和愛護(hù)。

3.題型：情感體驗(yàn)理解

問題：小熊在故事中表達(dá)了怎樣的情感？

答案：小熊在故事中表達(dá)了對(duì)朋友們的感激之情，他感到很高興有他們這樣的朋友。

4.題型：主題思想提煉

問題：從《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？

答案：從故事中我們學(xué)到了友誼的寶貴，要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，珍惜身邊的每一個(gè)朋友。

5.題型：故事續(xù)寫

問題：如果你是小熊，在小猴和小鴨的幫助下，你會(huì)做些什么？

答案：如果我是小熊，在小猴和小鴨的幫助下，我會(huì)好好休息，感謝他們的關(guān)心和照顧。等我傷好后，我會(huì)帶著他們一起去探險(xiǎn)，體驗(yàn)更多的快樂時(shí)光。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，發(fā)言踴躍，對(duì)于故事內(nèi)容理解深刻。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事情節(jié)，對(duì)角色的行為和情感有較好的把握。課堂氣氛活躍，學(xué)生們的互動(dòng)良好，表現(xiàn)出對(duì)友誼和關(guān)愛的認(rèn)同。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞故事主題展開討論，提出自己的見解。例如，有的小組討論了“為什么小猴和小鴨會(huì)這么關(guān)心小熊”，有的小組則討論了“如果自己遇到困難，希望朋友怎樣幫助”。通過討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)故事的理解，也提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

進(jìn)行了一次隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色行為的理解較好，但在情感體驗(yàn)和理解方面還有待提高。具體成績?nèi)缦拢?/p>

-選擇題：平均正確率90%

-填空題：平均正確率85%

-簡答題：平均得分80分

4.學(xué)生作品展示：

學(xué)生們根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作了以友誼為主題的繪畫作品。這些作品色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)友誼的理解和感受。在課堂上，老師組織了學(xué)生作品的展示，得到了同學(xué)們的喜愛和贊賞。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)小組討論成果：表揚(yáng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，提出建議，如進(jìn)一步拓展討論的深度，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

-針對(duì)隨堂測試：針對(duì)測試結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生在情感體驗(yàn)和理解方面的不足給予個(gè)別指導(dǎo)，如通過故事情境再現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地體會(huì)角色情感。

-針對(duì)學(xué)生作品展示：肯定學(xué)生們的創(chuàng)作能力，提出改進(jìn)建議，如進(jìn)一步豐富作品內(nèi)容，提高繪畫技巧。

-針對(duì)整體教學(xué)：教師反思教學(xué)過程，針對(duì)學(xué)生在理解和表達(dá)方面的不足，調(diào)整教學(xué)方法，如增加角色扮演環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們學(xué)習(xí)了《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，整體來說，我覺得教學(xué)效果還不錯(cuò)。但是，也有一些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了角色扮演和小組討論的方式，這讓學(xué)生們更加投入到了故事中。我看到他們臉上洋溢的笑容，聽到他們熱烈的討論，我知道這樣的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不太愿意參與到角色扮演中來，他們?cè)谛〗M討論中也顯得比較沉默。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)造更多適合他們的參與機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我注重了情感體驗(yàn)的培養(yǎng)。在故事講解的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ惺苄⌒艿南矏?、小猴和小鴨的關(guān)心，以及小熊受傷后的無助。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)策略讓學(xué)生們更容易理解和接受故事中的道德教育。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在情感體驗(yàn)方面還有待提高，他們?cè)诿枋鼋巧楦袝r(shí)顯得有些生硬。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)和表達(dá)自己的情感。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如使用故事卡片來幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，以及利用互動(dòng)游戲軟件來活躍課堂氣氛。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些問題。比如，有些學(xué)生因?yàn)椴皇煜す适驴ㄆ瑢?dǎo)致在朗讀時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；有些學(xué)生因?yàn)橛螒蜻^于興奮，影響了課堂紀(jì)律。這些問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地規(guī)劃課堂活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的有