六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計-會動的“畫”-浙教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計-會動的“畫”

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的美術(shù)世界，那就是《六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計-會動的“畫”》。想象一下，我們的畫筆不僅能停留在紙上，還能讓畫面動起來，這聽起來是不是很酷呢？讓我們一起走進這堂課，用創(chuàng)意點亮我們的畫布吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)意表達：通過創(chuàng)作會動的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

2.觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察物體的動態(tài)特征，提升觀察能力和分析能力。

3.技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會運用多種繪畫技巧，實現(xiàn)畫作動態(tài)效果，提高動手操作能力。

4.藝術(shù)欣賞：通過欣賞優(yōu)秀動態(tài)畫作，提升審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的繪畫技巧和色彩知識，對線條、形狀、色彩等有一定的理解。然而，對于動態(tài)畫作的創(chuàng)作，他們可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和創(chuàng)作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對藝術(shù)創(chuàng)作尤其感興趣。他們在繪畫方面有一定的動手能力，但創(chuàng)作動態(tài)畫作可能需要一定的耐心和細(xì)致。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡自由發(fā)揮，有的則偏好遵循步驟。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作動態(tài)畫作時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-如何準(zhǔn)確捕捉物體的動態(tài)特征，使畫作生動有趣。

-如何運用不同的繪畫技巧，使畫面具有動態(tài)效果。

-如何在有限的時間內(nèi)完成一幅高質(zhì)量的動態(tài)畫作。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過示范、討論和練習(xí)等方式，逐步引導(dǎo)他們掌握動態(tài)畫作的創(chuàng)作技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色繪畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、電腦

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：動態(tài)畫作教學(xué)視頻、動態(tài)效果制作軟件介紹文檔

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組討論、實踐操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對同學(xué)們說：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計-會動的“畫”》。在上課之前，我想請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，一幅畫能自己動起來會是什么樣子呢？”

2.學(xué)生閉上眼睛，進行想象。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，請同學(xué)們睜開眼睛，讓我們一起進入今天的美術(shù)課堂，探索這個充滿奇思妙想的世界?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師出示一幅靜態(tài)的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，這幅畫很美，但是它不能動。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何讓畫中的事物動起來?！?/p>

2.學(xué)生觀察畫作，思考。

3.老師講解動態(tài)畫作的基本概念：“動態(tài)畫作，就是讓畫中的事物動起來，讓畫面更有生命力?！?/p>

三、知識講解

1.老師講解動態(tài)畫作的制作步驟：

a.選擇合適的主題：我們可以選擇生活中的物體、動物、植物等，讓它們在畫中動起來。

b.設(shè)計畫面構(gòu)圖：確定畫面中的主要元素，合理安排它們的位置，使畫面協(xié)調(diào)。

c.創(chuàng)作動態(tài)效果：運用線條、色彩、形狀等手法，使畫面中的物體產(chǎn)生動態(tài)感。

d.完善畫面細(xì)節(jié)：對畫面進行修飾，使畫面更加生動。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

四、示范操作

1.老師示范制作一幅動態(tài)畫作：

a.老師選擇一個主題，如“風(fēng)中的樹葉”。

b.老師設(shè)計畫面構(gòu)圖，確定樹葉的位置。

c.老師運用線條、色彩、形狀等手法，使樹葉產(chǎn)生動態(tài)感。

d.老師完善畫面細(xì)節(jié)，使樹葉在畫面中隨風(fēng)飄動。

2.學(xué)生觀察老師的示范，思考如何在自己的作品中運用所學(xué)知識。

五、實踐操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，開始創(chuàng)作動態(tài)畫作。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，確定主題、構(gòu)圖、動態(tài)效果等。

3.學(xué)生開始動手創(chuàng)作，運用所學(xué)知識，使畫面中的物體動起來。

4.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

六、作品展示與評價

1.各小組完成作品后，將作品展示在黑板上。

2.學(xué)生互相欣賞作品，評價作品的優(yōu)點和不足。

3.老師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和改進之處。

4.學(xué)生總結(jié)本次課程所學(xué)，分享自己的創(chuàng)作心得。

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何制作動態(tài)畫作，希望大家在今后的創(chuàng)作中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出更多有生命力的作品?！?/p>

2.老師提出拓展任務(wù)：“請同學(xué)們在下課后，嘗試用不同的材料和方法，創(chuàng)作一幅動態(tài)畫作，下節(jié)課與同學(xué)們分享。”

3.學(xué)生帶著老師的任務(wù)，滿懷期待地結(jié)束今天的美術(shù)課程。知識點梳理1.動態(tài)畫作的基本概念：

-動態(tài)畫作：指通過繪畫技巧，使畫面中的物體或元素產(chǎn)生動態(tài)效果的藝術(shù)作品。

-動態(tài)效果：指畫面中的物體或元素在視覺上呈現(xiàn)出運動狀態(tài)，如飄動、滾動、擺動等。

2.動態(tài)畫作創(chuàng)作步驟：

a.主題選擇：根據(jù)興趣和生活經(jīng)驗，選擇合適的主題，如自然風(fēng)景、動物、人物等。

b.構(gòu)圖設(shè)計：確定畫面布局，合理安排物體或元素的位置，確保畫面平衡和諧。

c.線條運用：運用流暢、有力的線條表現(xiàn)動態(tài)效果，如曲線、波浪線等。

d.色彩搭配：運用色彩對比、漸變等手法，增強畫面的動態(tài)感和視覺沖擊力。

e.細(xì)節(jié)處理：對畫面中的物體或元素進行細(xì)致刻畫，使畫面更加生動。

3.動態(tài)畫作的表現(xiàn)手法：

a.透視法：通過近大遠(yuǎn)小的透視原理，使畫面中的物體產(chǎn)生立體感和動態(tài)感。

b.動態(tài)線條：運用曲線、波浪線等動態(tài)線條，使畫面中的物體產(chǎn)生運動狀態(tài)。

c.動態(tài)色彩：運用色彩漸變、對比等手法，使畫面中的物體產(chǎn)生動態(tài)效果。

d.動態(tài)構(gòu)圖：通過改變物體或元素的位置、大小等，使畫面產(chǎn)生動態(tài)感。

4.動態(tài)畫作欣賞：

a.觀察作品的整體布局，感受畫面的動態(tài)效果。

b.分析作品中的線條、色彩、構(gòu)圖等元素，理解其動態(tài)表現(xiàn)手法。

c.思考作品的主題和情感表達，提升審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

5.動態(tài)畫作創(chuàng)作技巧：

a.練習(xí)線條和色彩的運用，提高繪畫技巧。

b.觀察生活中的動態(tài)現(xiàn)象，積累創(chuàng)作素材。

c.多欣賞優(yōu)秀動態(tài)畫作，學(xué)習(xí)借鑒他人的創(chuàng)作手法。

d.注重畫面細(xì)節(jié)，使動態(tài)效果更加真實、生動。

6.動態(tài)畫作教學(xué)評價：

a.評價作品的整體效果，如動態(tài)感、美感、創(chuàng)意等。

b.評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如合作、溝通、創(chuàng)新等。

c.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提升繪畫興趣和創(chuàng)作能力。

7.動態(tài)畫作拓展應(yīng)用：

a.將動態(tài)畫作應(yīng)用于生活場景，如設(shè)計動態(tài)海報、裝飾品等。

b.創(chuàng)作動態(tài)畫作，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽。

c.將動態(tài)畫作與科技結(jié)合，如制作動態(tài)網(wǎng)頁、動畫短片等。板書設(shè)計①動態(tài)畫作基本概念

-動態(tài)畫作定義

-動態(tài)效果特點

②動態(tài)畫作創(chuàng)作步驟

①主題選擇

②構(gòu)圖設(shè)計

③線條運用

④色彩搭配

⑤細(xì)節(jié)處理

③動態(tài)畫作表現(xiàn)手法

①透視法

②動態(tài)線條

③動態(tài)色彩

④動態(tài)構(gòu)圖

④動態(tài)畫作欣賞方法

①觀察整體布局

②分析線條、色彩、構(gòu)圖

③思考主題和情感表達

⑤動態(tài)畫作創(chuàng)作技巧

①練習(xí)線條和色彩

②觀察生活動態(tài)現(xiàn)象

③欣賞優(yōu)秀動態(tài)畫作

④注重畫面細(xì)節(jié)

⑥動態(tài)畫作教學(xué)評價

①整體效果評價

②創(chuàng)作過程表現(xiàn)評價

③積極參與課堂活動

⑦動態(tài)畫作拓展應(yīng)用

①生活場景應(yīng)用

②學(xué)?；蛏鐓^(qū)藝術(shù)展覽

③科技結(jié)合創(chuàng)作作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：課后教材中有關(guān)動態(tài)畫作創(chuàng)作的練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，以鞏固課堂所學(xué)。

2.創(chuàng)作動態(tài)畫作：

-主題：選擇一個你感興趣的自然現(xiàn)象或生活場景，如“雨中的樹葉”、“奔跑的小狗”等。

-要求：運用本節(jié)課所學(xué)的線條、色彩和構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作一幅具有動態(tài)效果的畫作。

-材料使用：可以使用彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等，根據(jù)個人喜好選擇合適的繪畫工具。

-格式：A3大小，豎向或橫向均可。

作業(yè)反饋：

1.批改方式：作業(yè)將由我來批改，確保每位學(xué)生的作品都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-動態(tài)效果：評價作品中的動態(tài)元素是否生動，運動狀態(tài)是否自然。

-繪畫技巧：分析學(xué)生在線條、色彩和構(gòu)圖方面的運用是否恰當(dāng)。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生的獨特視角和創(chuàng)意，提出改進建議。

3.反饋形式：

-書面反饋：在學(xué)生的作品上直接給出批改意見和改進建議。

-口頭反饋：在下次課堂上，對學(xué)生的作品進行展示，并給予針對性的口頭評價。

-個性化指導(dǎo)：對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以提供更深入的指導(dǎo)；對于需要改進的學(xué)生，將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

4.反饋時間：

-作業(yè)提交后一周內(nèi)完成批改和反饋。

-確保每位學(xué)生都能在下次課堂上收到作業(yè)反饋。

5.反饋目的：

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生了解自己的進步和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-通過個性化的反饋，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

-通過作業(yè)反饋，營造一個積極、互助的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.題型一：主題選擇與構(gòu)思

-題目：選擇一個你喜歡的自然現(xiàn)象，如“風(fēng)中的花朵”，構(gòu)思一幅動態(tài)畫作。

-答案示例：畫面中，花朵隨風(fēng)輕輕搖曳，花瓣隨風(fēng)飄散，背景是和煦的陽光和藍(lán)天白云。畫面構(gòu)圖上，花朵置于畫面中心，背景與花朵形成對比，突出花朵動態(tài)的美感。

2.題型二：線條運用與動態(tài)表現(xiàn)

-題目：運用線條表現(xiàn)“小溪流水”的動態(tài)效果。

-答案示例：畫面中，小溪的線條由細(xì)到粗，形成流暢的曲線，模擬水流的動態(tài)。在畫面的一側(cè)，可以添加一些細(xì)小的波浪線，表現(xiàn)水波蕩漾的效果。

3.題型三：色彩搭配與視覺沖擊

-題目：設(shè)計一幅“雨后彩虹”的動態(tài)畫作，注意色彩搭配。

-答案示例：畫面中，彩虹由七種顏色組成，色彩鮮艷，形成強烈的視覺沖擊。在畫面下方，可以添加一些漸變的藍(lán)色和紫色，模擬雨后的清新氛圍。

4.題型四：細(xì)節(jié)處理與生動性

-題目：在“奔跑的獵豹”畫作中，如何處理細(xì)節(jié)，使其更加生動？

-答案示例：畫面中，獵豹的肌肉線條要清晰有力，表現(xiàn)出奔跑時的速度感。在畫面背景，可以添加一些飛濺的水花和塵土，增強獵豹奔跑的動態(tài)效果。

5.題型五：透視法與立體感

-題目：運用透視法表現(xiàn)“火車進站”的動態(tài)畫面。

-答案示例：畫面中，火車由遠(yuǎn)及近，線條逐漸變粗，形成透視效果。在畫面背景，可以添加一些遠(yuǎn)處的樹木和建筑物，增強畫面的立體感和空間感。教學(xué)反思今天的美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)了《六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計-會動的“畫”》。這節(jié)課下來，我有一些感想和反思。

首先，我覺得學(xué)生在動態(tài)畫作創(chuàng)作方面有很大的潛力。他們在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對于新知識的接受能力也很強。當(dāng)我提出“讓畫動起來”的想法時，他們的小眼睛都亮了起來，積極參與討論，提出了很多有趣的想法。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是非常重要的。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對于線條和色彩的運用還有待提高。有些同學(xué)的作品中，線條不夠流暢，色彩搭配也不夠和諧。針對這個問題，我在課堂上進行了針對性的指導(dǎo)，示范了如何運用線條和色彩來表現(xiàn)動態(tài)效果。同時，我也鼓勵學(xué)生們多觀察生活，從大自然中汲取靈感。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：不同風(fēng)格的學(xué)生在創(chuàng)作中展現(xiàn)出了不同的特點。有的學(xué)生喜歡自由發(fā)揮，他們的作品充滿了想象力和創(chuàng)意；而有的學(xué)生則比較保守，他們的作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但缺乏新意。對此，我嘗試引導(dǎo)他們互相欣賞，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，以期在今后的創(chuàng)作中有所突破。

此外，