三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴3我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴3我很誠(chéng)實(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：誠(chéng)實(shí)守信的重要性、誠(chéng)實(shí)與欺騙的區(qū)別、誠(chéng)實(shí)守信在生活中的應(yīng)用等。通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是人際交往的基本準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)實(shí)守信的原則，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束力和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)誠(chéng)實(shí)這一概念有一定的了解，可能通過家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)生活接觸到一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事或例子。然而，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵、誠(chéng)實(shí)與欺騙的區(qū)別以及誠(chéng)實(shí)守信在生活中的具體體現(xiàn)可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定的興趣，他們喜歡通過故事、游戲和角色扮演等活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力方面，他們已具備基本的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，但在理解抽象概念和道德判斷上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀體驗(yàn)的，也有喜歡通過討論和思考來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以區(qū)分在特定情境下誠(chéng)實(shí)與策略之間的界限。此外，學(xué)生在面對(duì)誘惑或壓力時(shí)保持誠(chéng)實(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡軗?dān)心誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來不利后果。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是長(zhǎng)期建立信任的基礎(chǔ)，并教授他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)如何堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解誠(chéng)實(shí)守信的重要性，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)與欺騙的案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示誠(chéng)實(shí)守信的正面例子和反面教材。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)物教具：使用誠(chéng)信卡片、誠(chéng)信標(biāo)志等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT介紹誠(chéng)實(shí)守信的故事和案例，明確要求學(xué)生識(shí)別不同情境下的誠(chéng)實(shí)行為。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“為什么誠(chéng)實(shí)是重要的？”和“在哪些情況下保持誠(chéng)實(shí)是最困難的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，識(shí)別誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的例子，并嘗試解釋為什么某些行為是誠(chéng)實(shí)的。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。

作用與目的：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)誠(chéng)實(shí)守信有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事，如《狼來了》的改編版本，引出誠(chéng)實(shí)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解誠(chéng)實(shí)守信的定義，以及它在社會(huì)交往中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在不同情境中如何保持誠(chéng)實(shí)。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“如果誠(chéng)實(shí)會(huì)傷害他人怎么辦？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，加深對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。

作用與目的：

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)，能夠理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性，并學(xué)會(huì)如何在生活中實(shí)踐。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己如何保持誠(chéng)實(shí)的日記。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書籍或視頻，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，指出改進(jìn)之處。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的誠(chéng)實(shí)行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將誠(chéng)實(shí)守信的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，提高對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的深度理解，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理一、誠(chéng)實(shí)守信的定義與重要性

1.定義：誠(chéng)實(shí)守信是指?jìng)€(gè)體在言行一致的基礎(chǔ)上，遵守承諾，不說謊、不欺騙、不偷竊，保持真實(shí)和公正的態(tài)度和行為。

2.重要性：誠(chéng)實(shí)守信是人際交往的基本準(zhǔn)則，是建立良好人際關(guān)系和社會(huì)信任的基礎(chǔ)。它對(duì)于個(gè)人品德修養(yǎng)、社會(huì)和諧穩(wěn)定以及國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

二、誠(chéng)實(shí)與欺騙的區(qū)別

1.誠(chéng)實(shí)：個(gè)體在言行一致的基礎(chǔ)上，真實(shí)地表達(dá)自己的思想和感情，不隱瞞事實(shí)，不做虛假陳述。

2.欺騙：個(gè)體故意隱瞞事實(shí)、歪曲真相、說謊或進(jìn)行欺詐行為，以達(dá)到個(gè)人目的。

三、誠(chéng)實(shí)守信在生活中的應(yīng)用

1.家庭生活：家庭成員之間要相互信任，誠(chéng)實(shí)相待，共同維護(hù)家庭和諧。

2.學(xué)校生活：學(xué)生要誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)，不作弊，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樹立良好的學(xué)風(fēng)。

3.社會(huì)生活：個(gè)人要遵守法律法規(guī)，誠(chéng)實(shí)守信，不參與欺詐、盜竊等違法行為，維護(hù)社會(huì)公平正義。

四、誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)踐方法

1.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：樹立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，從自身做起，做到言行一致。

2.增強(qiáng)自律意識(shí)：在日常生活中，自覺遵守誠(chéng)實(shí)守信的原則，做到誠(chéng)實(shí)待人、誠(chéng)實(shí)做事。

3.學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系：在人際交往中，誠(chéng)實(shí)相待，尊重他人，關(guān)心他人，建立良好的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)良好的溝通能力：在溝通中，表達(dá)真實(shí)想法，傾聽他人意見，避免誤解和沖突。

5.增強(qiáng)法律意識(shí)：了解法律法規(guī)，遵守法律規(guī)定，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

五、誠(chéng)實(shí)守信的案例分析

1.案例一：小明考試作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并承諾以后不再作弊。

2.案例二：小紅在家庭生活中，誠(chéng)實(shí)對(duì)待父母，關(guān)心父母，與父母關(guān)系融洽。

3.案例三：小華在社會(huì)生活中，遵守法律法規(guī)，不參與欺詐、盜竊等違法行為，樹立了良好的社會(huì)形象。

六、誠(chéng)實(shí)守信的教育方法

1.課堂教學(xué)：教師通過講解誠(chéng)實(shí)守信的定義、重要性以及在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)。

2.課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值。

3.家庭教育：家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

4.社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)。

七、誠(chéng)實(shí)守信的評(píng)估與反饋

1.評(píng)估方法：通過觀察學(xué)生的言行舉止，了解他們是否具備誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

2.反饋方法：教師和家長(zhǎng)要及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，肯定他們的誠(chéng)信行為，指出不足之處，并給予指導(dǎo)。

八、誠(chéng)實(shí)守信的教育意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，有助于培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

2.促進(jìn)社會(huì)和諧：誠(chéng)實(shí)守信是維護(hù)社會(huì)公平正義的基礎(chǔ)，通過教育引導(dǎo)學(xué)生遵守誠(chéng)信原則，有助于促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.提高國(guó)家形象：誠(chéng)實(shí)守信是國(guó)家的軟實(shí)力，通過教育引導(dǎo)學(xué)生具備誠(chéng)信品質(zhì)，有助于提高國(guó)家形象。

九、誠(chéng)實(shí)守信的教育目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，樹立誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守誠(chéng)信原則的行為習(xí)慣，做到言行一致。

3.提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

4.幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。典型例題講解1.例題：

小明在學(xué)校的圖書角發(fā)現(xiàn)了一本非常喜歡的書，但他沒有帶錢。他有兩個(gè)選擇：一是悄悄拿走這本書，二是向圖書管理員說明情況并請(qǐng)求借用。請(qǐng)問小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該選擇向圖書管理員說明情況并請(qǐng)求借用。這樣做既保持了誠(chéng)實(shí)守信的原則，又遵守了學(xué)校的規(guī)章制度。

2.例題：

在一次班級(jí)活動(dòng)中，小華發(fā)現(xiàn)同學(xué)小明的鉛筆盒不見了。小華知道小明平時(shí)很珍惜自己的物品，于是他決定怎么做？

答案：小華應(yīng)該主動(dòng)告訴老師或小明，說明情況。這樣做有助于找回小明的鉛筆盒，同時(shí)也體現(xiàn)了小華的誠(chéng)實(shí)。

3.例題：

小剛在課堂上不小心弄壞了同桌的文具，他應(yīng)該如何處理這個(gè)情況？

答案：小剛應(yīng)該立即向同桌道歉，并主動(dòng)提出賠償文具。這樣做體現(xiàn)了小剛的誠(chéng)實(shí)和對(duì)他人財(cái)產(chǎn)的尊重。

4.例題：

小麗在考試中發(fā)現(xiàn)自己的筆沒墨水了，她看到旁邊同學(xué)小明的筆還有墨水，但小明告訴她自己的筆也是借的。小麗應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該向小明表示感謝，并自己解決筆沒墨水的問題。這樣做避免了欺騙行為，也尊重了小明的誠(chéng)實(shí)。

5.例題：

小明在參加學(xué)校的演講比賽前，發(fā)現(xiàn)自己的演講稿不見了。他有兩個(gè)選擇：一是抄襲別人的演講稿，二是向老師說明情況并請(qǐng)求延期。請(qǐng)問小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該選擇向老師說明情況并請(qǐng)求延期。這樣做既保持了誠(chéng)實(shí)守信的原則，又體現(xiàn)了小明的責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和態(tài)度。學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律，都是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。例如，如果學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的概念有深入的理解，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思，那么他們的課堂表現(xiàn)將得到積極的評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)將基于小組討論的參與度、合作精神和討論成果。例如，如果學(xué)生在小組討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，尊重他人意見，并能夠有效組織討論，那么小組成員將得到正面的評(píng)價(jià)。討論成果的展示形式可以是小組報(bào)告、海報(bào)或角色扮演，評(píng)價(jià)將基于內(nèi)容的準(zhǔn)確性和表達(dá)的創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將設(shè)計(jì)一些與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的問題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試形式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析。評(píng)價(jià)將基于學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。例如，如果學(xué)生在測(cè)試中能夠正確區(qū)分誠(chéng)實(shí)與欺騙，并能給出合理的解釋，那么他們的測(cè)試成績(jī)將得到認(rèn)可。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)將包括一些實(shí)踐性任務(wù)，如寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的日記，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的宣傳海報(bào)。評(píng)價(jià)將基于作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意性和對(duì)誠(chéng)實(shí)守信原則的體現(xiàn)。例如，如果學(xué)生的作業(yè)能夠反映出對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的深刻理解，并能結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思，那么他們的作業(yè)將得到好評(píng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、測(cè)試成績(jī)和課后作業(yè)。反饋將針對(duì)以下幾個(gè)方面：

-針對(duì)學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信方面的認(rèn)識(shí)和理解，教師將提供具體的反饋，幫助他們澄清概念，加深理解。

-針對(duì)學(xué)生在課堂討論和小組合作中的表現(xiàn)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和作業(yè)，教師將給出具體的評(píng)價(jià)，同時(shí)提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升能力。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①誠(chéng)實(shí)守信的定義

-誠(chéng)實(shí)：言行一致，真實(shí)表達(dá)

-守信：遵守承諾，不欺騙

②誠(chéng)實(shí)與欺騙的區(qū)別

-誠(chéng)實(shí)：真實(shí)，不隱瞞

-欺騙：虛假，歪曲事實(shí)

③誠(chéng)實(shí)守信的重要性

-建立信任

-維護(hù)人際關(guān)系

-促進(jìn)社會(huì)和諧

④誠(chéng)實(shí)守信在生活中的應(yīng)用

-家庭：相互信任，誠(chéng)實(shí)相待

-學(xué)校：誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)

-社會(huì)：遵守法律，維護(hù)正