《開展法治進(jìn)校園宣傳活動》主題班會教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《開展法治進(jìn)校園宣傳活動》主題班會教案設(shè)計意圖本次主題班會以《開展法治進(jìn)校園宣傳活動》為主題，旨在結(jié)合初中道德與法治課程內(nèi)容，讓學(xué)生了解法治知識，提高法律意識，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法治觀念，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，樹立正確的權(quán)利義務(wù)意識。

2.提升學(xué)生道德判斷與法治實踐能力，增強(qiáng)法律素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生參與社會公共事務(wù)的積極性，促進(jìn)社會法治化進(jìn)程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已接觸過基本的法律常識，如憲法、刑法、民法等，對法律的基本概念和原則有所了解。但在具體法律條文、案例分析以及法律實踐方面，知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對法治知識表現(xiàn)出一定的興趣，但受限于年齡和認(rèn)知水平，對復(fù)雜法律問題的理解可能存在困難。學(xué)生具備較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊意識，但在獨立思考和批判性思維方面有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等輔助材料更易吸收知識；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過討論和講解來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解法律條文時可能面臨抽象概念難以把握的問題，需要教師通過具體案例和實例進(jìn)行講解。此外，學(xué)生在法治實踐中的應(yīng)用能力較弱，需要在實際情境中培養(yǎng)。部分學(xué)生可能對法律知識缺乏興趣，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，講解法治基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬法庭審判，加深對法律程序的理解。

3.利用多媒體展示案例，分析法律問題，提高學(xué)生的案例分析能力。

4.設(shè)計小組項目，讓學(xué)生自主研究法律熱點問題，培養(yǎng)獨立思考和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，發(fā)布關(guān)于《未成年人保護(hù)法》的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生閱讀相關(guān)法律條文，并思考如何將這些法律條文應(yīng)用到實際生活中。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何判斷一個行為是否違反了《未成年人保護(hù)法》？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的參與記錄和課堂提問來監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對法律條文的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個真實的未成年人受保護(hù)的案例引入新課。

講解知識點：講解《未成年人保護(hù)法》中的重點條款和基本概念。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“未成年人受到侵害時應(yīng)該怎么辦？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考法律知識的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解法律知識點。

實踐活動法：通過小組討論和案例分析來強(qiáng)化技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作來培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：如撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)未成年人權(quán)益的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如“中國未成年人保護(hù)網(wǎng)”。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求撰寫短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強(qiáng)

2.遵紀(jì)守法意識提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對《未成年人保護(hù)法》等法律條文有了深入了解，提高了遵紀(jì)守法的意識。他們能夠自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，不參與違法犯罪活動，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

3.依法維權(quán)能力提高

學(xué)生通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)會了如何運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在面對侵害自己權(quán)益的行為時，他們能夠依法維權(quán)，維護(hù)自己的利益。

4.溝通與協(xié)作能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作。他們能夠與同伴共同分析問題、解決問題，提高了團(tuán)隊合作能力。

5.獨立思考與創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組討論和案例分析等環(huán)節(jié)中，學(xué)會了獨立思考、分析問題。在解決問題的過程中，他們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，提出有針對性的解決方案。

6.社會責(zé)任感增強(qiáng)

7.自我保護(hù)意識提高

學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識，了解了如何保護(hù)自己的人身安全、財產(chǎn)安全等。在日常生活中，他們能夠提高警惕，防范各種潛在的危險，確保自身安全。

8.適應(yīng)社會發(fā)展能力增強(qiáng)

隨著社會的發(fā)展，法律知識的重要性日益凸顯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展，具備了一定的法律素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。

具體體現(xiàn)在以下知識點：

1.了解法律的基本概念和原則，如法律、權(quán)利、義務(wù)等。

2.掌握《未成年人保護(hù)法》等法律條文，了解未成年人享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。

3.學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，如人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。

4.了解法律程序，如報案、訴訟等，提高依法維權(quán)的能力。

5.掌握溝通與協(xié)作技巧，提高團(tuán)隊合作能力。

6.培養(yǎng)獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

7.提高社會責(zé)任感，關(guān)心社會熱點問題，積極參與社會公益活動。

8.增強(qiáng)自我保護(hù)意識，防范潛在危險，確保自身安全。

9.適應(yīng)社會發(fā)展，具備一定的法律素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。重點題型整理1.案例分析題

-題型示例：小明在學(xué)校里遇到了同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？

-答案示例：小明可以首先嘗試與同學(xué)溝通，解決問題。如果溝通無效，可以向老師或?qū)W校管理人員反映情況。如果問題依然沒有解決，小明可以尋求法律援助，如聯(lián)系家長或律師，了解自己的權(quán)利，并采取相應(yīng)的法律行動。

2.角色扮演題

-題型示例：模擬法庭審判，學(xué)生扮演法官、原告、被告、證人等角色，審理一起未成年人盜竊案。

-答案示例：在角色扮演中，學(xué)生需要根據(jù)各自的角色，理解法律條文，運用法律知識進(jìn)行審判，這有助于學(xué)生深入理解法律程序和法律責(zé)任。

3.小組討論題

-題型示例：討論“網(wǎng)絡(luò)暴力”對未成年人的影響，并提出相應(yīng)的法律對策。

-答案示例：在小組討論中，學(xué)生可以分享個人觀點，分析網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，并提出建立網(wǎng)絡(luò)文明、加強(qiáng)法律監(jiān)管等對策。

4.實踐活動題

-題型示例：組織學(xué)生參觀法院或法律援助中心，了解法律工作者的工作內(nèi)容，體驗法律實踐。

-答案示例：通過實踐活動，學(xué)生可以直觀地了解法律工作者的工作環(huán)境，增強(qiáng)對法律職業(yè)的認(rèn)識，提高法律素養(yǎng)。

5.課后拓展題

-題型示例：閱讀一篇關(guān)于未成年人權(quán)益保護(hù)的新聞報道，分析報道中涉及的法律問題和解決方案。

-答案示例：學(xué)生在閱讀新聞報道后，可以分析報道中反映的法律問題，如未成年人網(wǎng)絡(luò)安全、校園欺凌等，并提出自己的見解和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點探討了《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識，包括法律的基本概念、未成年人的權(quán)利和義務(wù)，以及如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.法律的基本概念：法律是國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，具有普遍約束力。

2.未成年人保護(hù)法：專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

3.未成年人權(quán)利：包括生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、參與權(quán)等。

4.未成年人義務(wù)：包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利、努力學(xué)習(xí)等。

5.依法維權(quán)：在合法權(quán)益受到侵害時，可以通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題：

1.以下哪項不屬于未成年人享有的權(quán)利？

A.生存權(quán)

B.發(fā)展權(quán)

C.受教育權(quán)

D.工作權(quán)

2.以下哪種行為違反了《未成年人保護(hù)法》？

A.未成年人參加學(xué)校組織的課外活動

B.未成年人上網(wǎng)玩游戲

C.未成年人參加社會實踐活動

D.未成年人自行回家途