《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)》（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期五）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛(ài)的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)奇妙的時(shí)間王國(guó)，認(rèn)識(shí)我們的老朋友——時(shí)、分、秒。在這節(jié)課中，我們將通過(guò)有趣的故事、生動(dòng)的游戲和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，一起探索時(shí)間的奧秘。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這趟精彩的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.數(shù)學(xué)抽象：學(xué)生能夠從具體的時(shí)間現(xiàn)象中抽象出時(shí)、分、秒的概念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能將現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)間問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立模型進(jìn)行解決。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生熟練掌握時(shí)、分、秒的換算，提升計(jì)算能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用時(shí)、分、秒的知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。

5.合作交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，分享學(xué)習(xí)心得，提升溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.時(shí)、分、秒的概念理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立時(shí)、分、秒的基本概念，理解它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.時(shí)間單位換算：重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟練掌握時(shí)、分、秒之間的換算方法。

難點(diǎn)：

1.時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臅r(shí)間單位換算應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。

2.時(shí)間概念與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將時(shí)間概念與自身的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高時(shí)間意識(shí)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)故事引入，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒的概念。

2.設(shè)計(jì)趣味游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中掌握時(shí)間單位換算的方法。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬時(shí)鐘操作、記錄活動(dòng)時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用時(shí)間單位換算。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將時(shí)間概念與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，提高時(shí)間管理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備時(shí)鐘圖片、時(shí)間流逝的動(dòng)畫(huà)視頻、時(shí)分秒的圖表等，以幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組有一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在講臺(tái)上放置一塊大黑板，用于展示時(shí)間換算的步驟。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，分享關(guān)于時(shí)、分、秒的PPT和簡(jiǎn)短視頻，要求學(xué)生觀察生活中的時(shí)鐘，并記錄下看到的時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動(dòng)情況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題：“你能在家里找到三個(gè)不同的時(shí)鐘嗎？它們是如何顯示時(shí)間的？”引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的基本概念。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料并觀察家中時(shí)鐘。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄下觀察到的現(xiàn)象，如時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分鐘等。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察結(jié)果和疑問(wèn)以筆記或小報(bào)告的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主觀察和閱讀，初步建立時(shí)間概念。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生獲取信息。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解時(shí)間的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“時(shí)間旅行者”的故事引入，讓學(xué)生想象自己是一個(gè)時(shí)間旅行者，需要記錄旅行中的時(shí)間。

講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)故事和圖表，講解時(shí)、分、秒的定義和它們之間的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)鐘接力”游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解時(shí)間的流逝。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解理解時(shí)間概念。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何看時(shí)間，如何換算時(shí)間。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時(shí)、分、秒的概念，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握時(shí)間的基本換算。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的起床和睡覺(jué)時(shí)間，并計(jì)算每天睡眠的小時(shí)數(shù)。

提供拓展資源：推薦與時(shí)間相關(guān)的兒童科普書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，記錄并計(jì)算自己的睡眠時(shí)間。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的書(shū)籍，了解更多關(guān)于時(shí)間的歷史和科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和閱讀書(shū)籍，自主鞏固和拓展知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)記錄和反思，提升自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理意識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**時(shí)間的歷史與文化**

-介紹鐘表的起源和發(fā)展，從古代的日晷、沙漏到現(xiàn)代的電子表，講述時(shí)間的測(cè)量工具是如何演變的。

-探討不同文化中時(shí)間的象征意義，如中國(guó)古代的“時(shí)辰”和西方的“小時(shí)”。

2.**時(shí)間管理技巧**

-提供時(shí)間管理的基本原則，如設(shè)定優(yōu)先級(jí)、使用番茄工作法等。

-分享時(shí)間管理的實(shí)用工具，如日程表、待辦事項(xiàng)列表等。

3.**生活中的時(shí)間知識(shí)**

-介紹日常生活中的時(shí)間現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜更替等。

-講解時(shí)間的流逝對(duì)生物活動(dòng)的影響，如植物的光合作用、動(dòng)物的作息規(guī)律。

4.**科學(xué)探索時(shí)間**

-介紹科學(xué)家如何研究時(shí)間，如愛(ài)因斯坦的相對(duì)論中的時(shí)間膨脹現(xiàn)象。

-講解宇宙中的時(shí)間概念，如宇宙大爆炸、黑洞等。

二、拓展建議

1.**時(shí)間歷史與文化探索**

-學(xué)生可以收集不同文化中關(guān)于時(shí)間的傳說(shuō)和故事，如中國(guó)的十二時(shí)辰、西方的時(shí)鐘故事。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間歷史的展覽，展示從古至今的計(jì)時(shí)工具和時(shí)間的演變。

2.**時(shí)間管理實(shí)踐**

-讓學(xué)生嘗試使用時(shí)間管理工具，如制作個(gè)人日程表，規(guī)劃一周的學(xué)習(xí)和生活。

-組織時(shí)間管理技能培訓(xùn)，如學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)，如何有效地安排時(shí)間。

3.**生活時(shí)間現(xiàn)象研究**

-讓學(xué)生觀察并記錄一天中不同時(shí)間段的光照變化，了解季節(jié)變化對(duì)時(shí)間的影響。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如使用植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況，探討時(shí)間對(duì)生物的影響。

4.**科學(xué)探索時(shí)間學(xué)習(xí)**

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)相對(duì)論和宇宙時(shí)間的科普書(shū)籍，了解時(shí)間在物理學(xué)中的重要性。

-觀看科普視頻，如關(guān)于黑洞和宇宙大爆炸的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間科學(xué)的興趣。

5.**時(shí)間與藝術(shù)結(jié)合**

-讓學(xué)生創(chuàng)作以時(shí)間為主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)等。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，欣賞藝術(shù)家如何表達(dá)時(shí)間主題。

6.**時(shí)間與生活應(yīng)用**

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭或?qū)W校的時(shí)間管理計(jì)劃，如制定家庭作業(yè)時(shí)間表、班級(jí)活動(dòng)時(shí)間安排。

-通過(guò)角色扮演，模擬在不同時(shí)間場(chǎng)景下的決策和行動(dòng)，如會(huì)議時(shí)間管理、旅行時(shí)間規(guī)劃。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)“時(shí)間旅行者”的故事引入新課，讓學(xué)生在想象中感受到時(shí)間的神秘和有趣。我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“時(shí)鐘接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。這些方法似乎挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解時(shí)間單位換算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來(lái)有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間概念本身就不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重時(shí)間概念的基礎(chǔ)講解，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中共同解決問(wèn)題。這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不太愿意參與到小組討論中。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。我通過(guò)明確的規(guī)則和積極的鼓勵(lì)，維護(hù)了課堂秩序，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些容易分心的學(xué)生，我可能需要更加個(gè)性化的管理策略。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在時(shí)間單位換算上還有困難，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，一些學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出不太積極的態(tài)度，這也需要我尋找更好的方法來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于時(shí)間單位換算的難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握。

-通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等形式，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-對(duì)于課堂管理，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。典型例題講解1.例題：

小明從家出發(fā)去上學(xué)，他先步行了5分鐘，然后騎自行車(chē)15分鐘，最后又步行了10分鐘到達(dá)學(xué)校。請(qǐng)問(wèn)小明總共用了多少時(shí)間？

答案：小明總共用了5分鐘（步行）+15分鐘（騎自行車(chē)）+10分鐘（步行）=30分鐘。

2.例題：

一個(gè)鐘表的時(shí)針從3點(diǎn)走到6點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了多少分鐘？

答案：時(shí)針從3點(diǎn)到6點(diǎn)走了3個(gè)小時(shí)，因?yàn)殓姳砩厦啃r(shí)有60分鐘，所以3個(gè)小時(shí)就是3x60=180分鐘。

3.例題：

小華看了一本書(shū)，第一天看了1小時(shí)45分鐘，第二天看了2小時(shí)10分鐘，第三天看了1小時(shí)20分鐘。請(qǐng)問(wèn)小華一共看了多少時(shí)間？

答案：第一天看了1小時(shí)45分鐘，即1小時(shí)+45分鐘=60分鐘+45分鐘=105分鐘。

第二天看了2小時(shí)10分鐘，即2小時(shí)+10分鐘=120分鐘+10分鐘=130分鐘。

第三天看了1小時(shí)20分鐘，即1小時(shí)+20分鐘=60分鐘+20分鐘=80分鐘。

所以，小華一共看了105分鐘+130分鐘+80分鐘=315分鐘。

4.例題：

小貓?jiān)跁r(shí)鐘上看到，秒針從9點(diǎn)走到3點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了多少秒？

答案：秒針從9點(diǎn)到3點(diǎn)走了6個(gè)小時(shí)，因?yàn)殓姳砩厦啃r(shí)有3600秒，所以6個(gè)小時(shí)就是6x3600=21600秒。

5.例題：

小明和媽媽一起去超市購(gòu)物，他們從家出發(fā)到超市用了30分鐘，在超市里逛了1小時(shí)40分鐘，然后回家用了20分鐘。請(qǐng)問(wèn)他們總共用了多少時(shí)間？

答案：去超市用了30分鐘，逛超市用了1小時(shí)40分鐘，回家用了20分鐘。

所以，他們總共用了30分鐘+1小時(shí)40分鐘+20分鐘=30分鐘+100分鐘+20分鐘=150分鐘。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生記錄下自己一天中的三個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)（如起床時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間），并計(jì)算出每個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差。要求學(xué)生用圖表或文字形式展示自己的記錄和分析。

2.拓展作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的活動(dòng)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)或繪畫(huà)，記錄下完成這個(gè)活動(dòng)所需的時(shí)間。然后，計(jì)算并比較不同活動(dòng)所需時(shí)間的長(zhǎng)短，思考如何更有效地利用時(shí)間。

3.應(yīng)用作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間單位換算。例如，可以制作一個(gè)“時(shí)間挑戰(zhàn)”卡片，上面有不同時(shí)長(zhǎng)的事件，學(xué)生需要將其換算成分鐘或小時(shí)。

4.家庭作業(yè)：完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，鞏固對(duì)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)和換算能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，及時(shí)批改并返還給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時(shí)看到自己的成績(jī)和反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，