2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時6Satrttoread-Storytime教學(xué)設(shè)計人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時6Satrttoread-Storytime教學(xué)設(shè)計人教PEP教材分析嘿，各位親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索色彩的世界啦！咱們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容來自于2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時6Satrttoread-Storytime。這個章節(jié)可是充滿了趣味，我們會通過一個有趣的故事，一起來認識和學(xué)習(xí)不同的顏色。準備好了嗎？讓我們開啟這段色彩之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過故事學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，理解不同文化對顏色的認知和表達方式。

4.促進學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生通過故事情境進行角色扮演和故事續(xù)寫。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事內(nèi)容，識別并運用故事中出現(xiàn)的顏色詞匯。

2.通過角色扮演，靈活運用句型“Whatcoloris...?It’s...”進行交流。

難點：

1.學(xué)生對顏色詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.學(xué)生在角色扮演中正確使用句型。

解決辦法：

1.通過游戲和互動活動，幫助學(xué)生記憶顏色詞匯。

2.利用圖片和實物輔助，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽表達，教師及時給予反饋和糾正。

4.分層次布置作業(yè)，強化對顏色詞匯和句型的練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺

-信息化資源：顏色主題的圖片庫、故事音頻、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：故事卡片、顏色標簽、角色扮演道具、彩色卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含故事梗概、顏色詞匯列表和預(yù)讀問題的小組預(yù)習(xí)包。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事中主人公的冒險旅程，設(shè)計問題如“主人公遇到了哪些顏色？”和“這些顏色有什么特別之處？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事梗概，識別故事中的顏色。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考顏色在故事中的作用，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小作文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以故事中的角色扮演游戲開始，讓學(xué)生模仿主人公的視角，用英語描述所看到的顏色。

-講解知識點：通過展示顏色卡片，講解顏色詞匯的發(fā)音和用法。

-組織課堂活動：設(shè)計“顏色接力”游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)并說出正確的顏色詞匯。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，注意顏色詞匯的發(fā)音和用法。

-參與課堂活動：積極參與接力游戲，練習(xí)顏色詞匯。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解顏色詞匯和句型。

-活動教學(xué)法：通過游戲和互動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述他們最喜歡的顏色，并解釋為什么。

-提供拓展資源：推薦在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生觀看關(guān)于顏色的英語視頻。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語描述顏色，并思考背后的文化意義。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步學(xué)習(xí)顏色的英語表達。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要反饋，以下是對本節(jié)課“2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時6Satrttoread-Storytime”的學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.顏色詞匯掌握情況

2.閱讀理解能力提升

學(xué)生在閱讀故事的過程中，不僅學(xué)習(xí)了顏色詞匯，還提高了閱讀理解能力。他們能夠根據(jù)故事內(nèi)容，推斷出顏色詞匯的含義，并在實際情境中運用。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠根據(jù)故事情節(jié)，合理地運用顏色詞匯進行交流，這體現(xiàn)了他們在閱讀理解上的進步。

3.語言運用能力增強

4.跨文化交流意識培養(yǎng)

本節(jié)課通過故事，讓學(xué)生了解了不同文化對顏色的認知和表達方式。學(xué)生在討論中分享了自己對顏色的理解和感受，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。他們開始意識到顏色不僅僅是視覺上的存在，還承載著不同的文化意義和情感。

5.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)

在故事續(xù)寫和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們能夠根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新的故事情節(jié)和角色，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

6.團隊合作能力提高

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強

本節(jié)課的設(shè)計充滿了趣味性和互動性，學(xué)生在課堂上積極參與，學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。通過成功完成各項任務(wù)，學(xué)生的自信心也得到了增強，他們更加相信自己能夠掌握英語知識。

-學(xué)生能夠熟練掌握故事中的顏色詞匯，并能夠在實際情境中運用。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，能夠更好地理解英語故事。

-學(xué)生的語言運用能力得到了增強，能夠在交流中運用所學(xué)知識。

-學(xué)生的跨文化交流意識得到培養(yǎng)，能夠理解不同文化的顏色認知。

-學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到激發(fā)，能夠進行創(chuàng)新性的思考和創(chuàng)作。

-學(xué)生的團隊合作能力得到提高，能夠在團隊中發(fā)揮積極作用。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到增強，更加積極地參與英語學(xué)習(xí)。典型例題講解在本節(jié)課“2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時6Satrttoread-Storytime”中，我們將通過以下典型例題來講解顏色詞匯的運用和句型結(jié)構(gòu)：

例題一：

題目：請根據(jù)故事內(nèi)容，用正確的顏色詞匯填空。

Story:Thelittlecatissittingonaredmat.It'slookingatayellowball.Theballisrollingonthegreenfloor.

填空：Thematis__________.Theballis__________.Theflooris__________.

答案：red,yellow,green

例題二：

題目：請用"Whatcoloris...?"句型描述圖片中的物品。

Picture:Abluesky,awhitecloud,andagreentree.

描述：Theskyis__________.Thecloudis__________.Thetreeis__________.

答案：blue,white,green

例題三：

題目：請用"It's...(顏色)"句型描述圖片中的物品。

Picture:Aredapple,ayellowbanana,andabluebook.

描述：Theappleis__________.Thebananais__________.Thebookis__________.

答案：red,yellow,blue

例題四：

題目：請用"Whatcoloris...?"句型進行問答。

Question:Whatcoloristhesky?

Answer:Theskyis__________.

答案：blue

例題五：

題目：請用"It's...(顏色)"句型進行問答。

Question:Whatcoloristheflower?

Answer:Thefloweris__________.

答案：pink

補充說明和舉例：

1.在例題一中，學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容填入正確的顏色詞匯。這種題型旨在幫助學(xué)生鞏固對顏色詞匯的記憶，并提高他們在實際語境中的運用能力。

2.在例題二中，學(xué)生需要用"Whatcoloris...?"句型描述圖片中的物品。這種題型鍛煉了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，同時也讓他們學(xué)會了如何詢問顏色。

3.在例題三中，學(xué)生需要用"It's...(顏色)"句型描述圖片中的物品。這種題型與例題二類似，但要求學(xué)生主動提供顏色信息，進一步提升了他們的語言組織能力。

4.在例題四中，學(xué)生需要用"Whatcoloris...?"句型回答問題。這種題型考察了學(xué)生對句型的掌握程度，同時也讓他們學(xué)會了如何用英語進行簡單的問答。

5.在例題五中，學(xué)生需要用"It's...(顏色)"句型回答問題。這種題型與例題四類似，但要求學(xué)生根據(jù)問題提供顏色信息，進一步鞏固了對句型的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,orange

-常用句型：Whatcoloris...?It's...

②關(guān)鍵詞：

-Colors（顏色）

-Storytime（故事時間）

-Vocabulary（詞匯）

③句型結(jié)構(gòu)：

-疑問句：Whatcoloris...?

-陳述句：It's...

板書布局建議：

-頂部：標題“Unit2Colours-StoryTime”

-中部：顏色詞匯表，按字母順序排列，每個顏色旁邊可以附上相應(yīng)顏色的圖片或?qū)嵨铩?/p>

-下部：句型示例，包括疑問句和陳述句的例子，以及相應(yīng)的圖片或動作提示。

-左側(cè)或右側(cè)：故事主要情節(jié)的簡要概述，包括主人公和顏色相關(guān)的場景。

-下方：作業(yè)提示或課后活動建議。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是挺不錯的。我們在課堂上通過故事引入了顏色詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都很感興趣，參與度也很高。我注意到，當(dāng)我用故事情境來講解顏色詞匯時，孩子們的注意力特別集中，他們能夠更好地理解和記憶顏色。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解顏色詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色的發(fā)音掌握得不是很好。這可能是因為他們平時接觸英語的機會不多，或者是他們對某些顏色詞的發(fā)音不夠熟悉。所以，我意識到需要在今后的教學(xué)中，更多地提供一些發(fā)音練習(xí)的機會，比如通過聽錄音、模仿跟讀等方式，來幫助學(xué)生提高發(fā)音的準確性。

另外，我在組織角色扮演活動時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說英語。這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，提供更多的機會讓他們在同伴面前練習(xí)英語，增強他們的自信心。

2.教學(xué)總結(jié)：

今天的學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在顏色詞匯的掌握上有了明顯的提高，能夠準確地使用顏色詞匯進行描述。在技能方面，他們通過角色扮演活動，提高了英語口語表達的能力。而在情感態(tài)度上，他們對于學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚，課堂氛圍也很活躍。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問題時，語言表達不夠流暢，這可能是因為他們對顏色的認知還不夠深入。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些顏色相關(guān)的活動，如顏色匹配游戲、顏色創(chuàng)作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對顏色的理解和記憶。

3.改進措施和建議：

針對上述問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強發(fā)音練習(xí)，可以通過播放英語兒歌、故事等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)發(fā)音。

-提供更多的英語口語練習(xí)機會，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在同伴面前大膽表達。

-設(shè)計更多與顏色相關(guān)的活動，如顏色藝術(shù)創(chuàng)作、顏色故事續(xù)寫等，提高學(xué)生對顏色的認知和興趣。

-定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進了一個五彩斑斕的世界，學(xué)習(xí)了新的顏色詞匯和句型。通過故事《Storytime》，我們認識了紅、藍、黃、綠等顏色，并且用英語描述了它們。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了以下顏色詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-purple（紫色）

-pink（粉色）

-black（黑色）

-white（白色）

-orange（橙色）

-疑問句：Whatcoloris...?（...是什么顏色？）

-陳述句：It's...（它是...）

在角色扮演活動中，大家都能積極地用這些新學(xué)的詞匯和句型進行交流，真棒！

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來進行一個小測試。請回答以下問題：

1.請說出你最喜歡的顏色是什么？

2.用"What