三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元我們的學(xué)校6讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)校”第六課“讓我們的學(xué)校更美好”，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)校環(huán)境介紹，學(xué)生行為規(guī)范，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，積極參與學(xué)?；顒?dòng)，以及如何與他人和諧相處等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度的自覺(jué)性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，以及促進(jìn)學(xué)生人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重師長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)校和諧氛圍。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)學(xué)校有一定的了解，包括學(xué)校的基本設(shè)施、日常活動(dòng)等。他們可能已經(jīng)具備一些基本的社交禮儀和集體生活規(guī)則的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇，對(duì)學(xué)校生活有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解學(xué)校規(guī)章制度時(shí)可能存在困難，特別是在遵守規(guī)則和自我管理方面。此外，學(xué)生在與同學(xué)和老師交往時(shí)可能會(huì)遇到溝通障礙，需要學(xué)會(huì)尊重他人和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨分工合作和沖突解決方面的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（學(xué)校模型、圖片、圖片卡片）、學(xué)生筆記本、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流。

3.信息化資源：學(xué)校環(huán)境相關(guān)的圖片、視頻資料，道德與法治教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、實(shí)地考察等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我們的學(xué)校”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的學(xué)校有哪些特色嗎？你們最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？”

展示一些關(guān)于學(xué)校環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的歷史、校園文化、師資力量等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解學(xué)校的基本概念，包括學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分，如教學(xué)樓、圖書館、操場(chǎng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析，如學(xué)校組織的公益活動(dòng)、校園文化建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)?；顒?dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的影響，以及如何參與和貢獻(xiàn)自己的力量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“如何讓我們的學(xué)校更美好”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，積極參與學(xué)校活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己可以為學(xué)校做些什么，撰寫一篇關(guān)于如何為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的短文或報(bào)告。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

學(xué)生能夠熟練描述學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的歷史、校園文化、師資力量等。

學(xué)生能夠識(shí)別學(xué)校的主要組成部分，如教學(xué)樓、圖書館、操場(chǎng)等，并了解它們的功能。

學(xué)生能夠理解學(xué)校規(guī)章制度的重要性，并在日常生活中遵守這些規(guī)則。

2.思維能力的提升：

學(xué)生通過(guò)案例分析，能夠運(yùn)用批判性思維分析學(xué)?；顒?dòng)的多樣性和復(fù)雜性。

學(xué)生在小組討論中，能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，并學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成：

學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生深厚的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)校的一員，應(yīng)該為學(xué)校的美好貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心集體，形成了積極向上的價(jià)值觀。

4.合作與溝通能力的提高：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了溝通能力。

5.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：

學(xué)生通過(guò)討論和案例分析，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決學(xué)校生活中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度尋找解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

6.課后實(shí)踐能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如參與學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)、提出改進(jìn)學(xué)校環(huán)境的建議等。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

主題：我為學(xué)校做貢獻(xiàn)

內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生思考自己可以為學(xué)校做些什么，并設(shè)計(jì)一個(gè)具體的行動(dòng)計(jì)劃。例如，可以是一周內(nèi)幫助清理校園垃圾，或是一學(xué)期內(nèi)組織一次環(huán)保宣傳活動(dòng)。學(xué)生需要寫出自己的行動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)目的、具體步驟、預(yù)期效果等。

2.撰寫作業(yè)：

主題：我的學(xué)校生活點(diǎn)滴

內(nèi)容：讓學(xué)生回憶在學(xué)校生活中印象最深刻的一件事，可以是學(xué)習(xí)上的收獲，也可以是生活上的感悟。學(xué)生需要用文字描述這個(gè)經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)以及自己的感受。

3.角色扮演作業(yè)：

主題：小小管理員

內(nèi)容：學(xué)生扮演學(xué)校管理員的角色，設(shè)計(jì)一份校園規(guī)則手冊(cè)，包括進(jìn)出校門的注意事項(xiàng)、使用公共設(shè)施的規(guī)定、課堂紀(jì)律等。學(xué)生需要考慮規(guī)則的合理性，并說(shuō)明每一條規(guī)則的目的。

4.小組討論作業(yè)：

主題：校園環(huán)境改善建議

內(nèi)容：學(xué)生分組討論，針對(duì)學(xué)校環(huán)境中存在的問(wèn)題，如綠化帶維護(hù)、教室設(shè)施更新等，提出改進(jìn)建議。每組需要列出至少三個(gè)改進(jìn)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

主題：設(shè)計(jì)學(xué)校活動(dòng)

內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)等。學(xué)生需要說(shuō)明活動(dòng)的目的、活動(dòng)流程、所需資源以及如何組織參與。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

行動(dòng)計(jì)劃：每周五下午組織一次校園撿垃圾活動(dòng)，活動(dòng)前進(jìn)行分組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一片區(qū)域，活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)和反思。

2.撰寫作業(yè)：

標(biāo)題：《難忘的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)》

內(nèi)容：去年學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我作為參賽選手，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在接力賽中，我們班雖然最后一名，但大家團(tuán)結(jié)一心，互相鼓勵(lì)，這種精神讓我終身難忘。

3.角色扮演作業(yè)：

校園規(guī)則手冊(cè)節(jié)選：

-進(jìn)出校門：學(xué)生出入校門需佩戴?；眨袷匦ｉT開(kāi)放時(shí)間。

-使用公共設(shè)施：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞，如有損壞及時(shí)報(bào)告。

-課堂紀(jì)律：上課期間保持安靜，專心聽(tīng)講，不隨意講話或走動(dòng)。

4.小組討論作業(yè)：

改進(jìn)建議：

-增加校園綠化帶，種植更多花草樹(shù)木，美化校園環(huán)境。

-定期檢查教室設(shè)施，及時(shí)維修損壞的桌椅和電器。

-定期舉辦校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

5.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

活動(dòng)設(shè)計(jì)：舉辦校園環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，活動(dòng)分為初賽、復(fù)賽和決賽，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。這種做法讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果顯著。

2.實(shí)踐體驗(yàn)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與學(xué)校的實(shí)際活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格、興趣和自信心等因素造成的。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：有時(shí)候，我講解的知識(shí)點(diǎn)雖然符合教材要求，但與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和接受。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，給予他們更多的