2024秋八年級道德與法治上冊第三單元多彩的民族文化第8課民族情誼之深教學設計首師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級道德與法治上冊第三單元多彩的民族文化第8課民族情誼之深教學設計首師大版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

---

親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探索一個充滿溫情與智慧的話題——民族情誼之深。想象一下，我們就像是一群勇敢的探險家，準備踏上探索我國56個民族之間深厚情誼的旅程。讓我們一起開啟這堂精彩的道德與法治之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.文化意識：理解并尊重我國多民族文化的多樣性，增強對中華文化的認同感。

2.社會責任感：認識到民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)維護民族團結(jié)的自覺性。

3.法律意識：了解相關法律法規(guī)，學會用法律手段維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：民族關系的定義和特點。例如，通過案例分析，讓學生理解民族關系是在長期歷史發(fā)展中形成的，具有平等、團結(jié)、互助、和諧的特點。

-重點二：民族團結(jié)的重要性。通過實例講解，讓學生認識到民族團結(jié)對于國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

-重點三：如何維護民族團結(jié)。舉例說明在日常生活中，如何尊重各民族的風俗習慣，促進民族間的交流與合作。

2.教學難點：

-難點一：民族關系中的文化差異。由于學生缺乏實際生活經(jīng)驗，難以理解不同民族之間的文化差異，教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生突破這一難點。

-難點二：民族團結(jié)與個人行為的關系。學生可能難以將民族團結(jié)的理念與個人行為相結(jié)合，教師可以通過引導學生思考如何從自身做起，促進民族團結(jié)，來幫助學生理解這一難點。

-難點三：面對民族矛盾時的正確處理方法。學生可能缺乏處理民族矛盾的經(jīng)驗，教師可以通過情景模擬、案例分析等方法，幫助學生掌握正確的處理方法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》上冊，特別是第三單元多彩的民族文化部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如各民族的風俗習慣、節(jié)日慶典等，以及相關的視頻資料，以增強學生的直觀感受。

3.教學輔助工具：準備圖表，如民族分布圖，幫助學生理解我國民族分布的特點。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動，同時準備實驗操作臺，用于進行與民族團結(jié)相關的角色扮演活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，讓學生了解民族關系的基本概念和我國各民族的特色。

設計預習問題：我會設計一系列問題，如“什么是民族關系？”，“我國有哪些主要民族？”，“民族關系對我們有什么意義？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：我會通過查看學生的預習筆記和提問情況來監(jiān)控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，了解民族關系的基礎知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，如思維導圖或預習筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個關于民族團結(jié)的小故事來導入新課，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解民族關系的重要性、民族政策以及如何維護民族團結(jié)。

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分享自己對民族團結(jié)的理解，以及如何在實際生活中踐行民族團結(jié)。

解答疑問：我會針對學生的疑問進行解答，確保他們理解課程內(nèi)容。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生提出問題，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解抽象的概念。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解民族關系的重要性，掌握維護民族團結(jié)的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些與民族關系相關的作業(yè)，如寫一篇關于民族團結(jié)的短文。

提供拓展資源：我會推薦一些關于民族文化的書籍和視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行自主學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生提高自我學習能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學知識，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質(zhì)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**民族節(jié)日**：介紹我國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如藏族的雪頓節(jié)、彝族的火把節(jié)、傣族的潑水節(jié)等，讓學生了解不同民族的文化特色。

-**民族建筑**：探討我國各民族獨特的建筑風格，如維吾爾族的土木建筑、蒙古族的蒙古包、漢族的徽派建筑等。

-**民族服飾**：介紹各民族的傳統(tǒng)服飾，如藏族的藏袍、壯族的壯錦、苗族的銀飾等，展現(xiàn)民族文化的多樣性。

-**民族音樂**：分享各民族的傳統(tǒng)音樂，如蒙古族的馬頭琴、苗族的蘆笙、漢族的二胡等，感受音樂的魅力。

-**民族舞蹈**：展示各民族的傳統(tǒng)舞蹈，如傣族的孔雀舞、藏族的鍋莊舞、維吾爾族的刀郎舞等，欣賞舞蹈的藝術。

-**民族風俗**：介紹各民族的風俗習慣，如彝族的火塘文化、壯族的歌圩、回族的飲食禁忌等，加深對民族文化的理解。

2.拓展建議：

-**民族節(jié)日學習**：

-建議學生查找資料，了解自己感興趣民族的傳統(tǒng)節(jié)日，制作手抄報或PPT，分享給同學。

-組織學生觀看相關節(jié)日慶祝活動的視頻，感受節(jié)日的氛圍。

-安排學生參與模擬節(jié)日慶典活動，如潑水節(jié)的水戰(zhàn)游戲、火把節(jié)的篝火晚會等。

-**民族建筑探索**：

-帶領學生參觀當?shù)鼗蛑苓叺拿褡褰ㄖ?，如古村落、博物館等，實地感受建筑風格。

-讓學生根據(jù)所學知識，設計自己的民族建筑模型或繪制建筑圖紙。

-開展民族建筑知識競賽，增強學生對民族建筑的了解。

-**民族服飾欣賞**：

-邀請具有民族服飾的同學們展示自己的服飾，講解服飾背后的文化內(nèi)涵。

-組織學生制作簡單的民族服飾配件，如圍巾、頭飾等。

-開展民族服飾設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-**民族音樂鑒賞**：

-播放各民族音樂的音頻，讓學生欣賞并學習演唱。

-組織學生參加民族音樂合唱比賽，提升音樂素養(yǎng)。

-邀請民族音樂家進行講座，分享民族音樂的特色和魅力。

-**民族舞蹈體驗**：

-邀請專業(yè)舞蹈老師進行民族舞蹈教學，讓學生體驗舞蹈的樂趣。

-組織學生參與民族舞蹈表演，展示民族文化的魅力。

-開展民族舞蹈創(chuàng)意編排比賽，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力。

-**民族風俗研究**：

-搜集各民族的風俗習慣資料，讓學生了解民族文化的獨特性。

-組織學生開展模擬民族節(jié)慶活動，如制作節(jié)日食品、學習民族禮儀等。

-安排學生參觀民俗博物館，了解民族風俗的演變過程。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，也讓他們在合作中學會了溝通和協(xié)作。

2.案例分析法：我引入了一些真實的民族關系案例，讓學生分析其中的問題，這樣的教學方法有助于學生將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高他們的分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解民族關系的基本概念時，我可能沒有深入到足夠的理論深度，導致學生對某些復雜的概念理解不夠透徹。

2.學生參與度不均衡：雖然嘗試了互動式教學，但發(fā)現(xiàn)并非所有學生都能積極參與，部分學生可能在課堂活動中表現(xiàn)較為被動。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價手段，這可能限制了學生全面展示自己學習成果的機會。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了解決教學內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在備課階段更加注重理論知識的深度和廣度，同時在課堂上加入更多討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和深入探討。

2.提升學生參與度：我將通過設計更具吸引力的課堂活動，如競賽、游戲等，來激發(fā)學生的興趣，同時，我也會關注每個學生的學習狀態(tài)，確保每個學生都有參與的機會。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，同時，也可以考慮引入項目式學習等評價方式，讓學生在實踐中展示自己的學習成果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華民族全書》系列，選擇其中關于各民族歷史、文化、風俗習慣的章節(jié)，讓學生深入了解各民族的特點。

-視頻資源：《國家寶藏》系列節(jié)目，選取與民族文化相關的節(jié)目，讓學生通過觀看紀錄片了解民族文化的傳承與發(fā)展。

-在線課程：推薦一些關于民族文化的在線課程，如“中國少數(shù)民族文化”等，讓學生在課后自主學習和探索。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解各民族的文化內(nèi)涵。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如參加民族文化活動、學習民族語言等。

-學生可以將自己的學習心得和感悟?qū)懗尚≌撐幕蛉沼?，與同學分享交流。

-教師可以組織學生開展民族文化主題的班會或講座，讓學生展示自己的學習成果。

-學生可以嘗試制作關于民族文化的手工藝品，如剪紙、刺繡等，體驗民族文化的魅力。

-鼓勵學生參加民族文化知識競賽，提高自己的綜合素質(zhì)。

具體拓展活動建議如下：

-**民族故事會**：學生可以選擇自己喜歡的民族故事，進行講述或改編，通過故事的形式傳遞民族文化。

-**民族美食制作**：學生可以嘗試制作自己感興趣的民族特色美食，了解民族飲食文化。

-**民族服飾設計**：學生可以設計一款具有民族特色的服飾，展示自己的創(chuàng)意和設計能力。

-**民族音樂欣賞**：學生可以學習一首民族音樂，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-**民族舞蹈學習**：學生可以學習一種民族舞蹈，感受舞蹈中的民族風情。

-**民族節(jié)日體驗