中學語文教師遠程培訓參考心得5篇中學語文老師遠程培訓心得(1)帶著幾分激動，帶著幾絲向往，我特別榮幸參加了20xx年豐澤區(qū)中小學老師新課標遠程培訓，通過網絡平臺上與豐澤區(qū)內各地老師共同學習、共同分享，在專家的引領下互動交流。天天在線與同事交流，閱讀了大量同事的文章并接受了許多新的觀點和做法，不但開闊了我的知識視野，同時也汲取了不少新的教育方法和理論。通過研修，我全面提升了本人的根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合才能，關于個人今后的開展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談一下本人培訓、學習之后的一些淺薄的認識和體會：一、研修轉變了我的思想。此次培訓盡管時間短暫，但我卻收收獲了特別多特別多。這讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。我通過研修學習，明白了作為一名老師必須不斷的提高本人，充實本人，具有豐富的知識含量，扎實的教學根本功，否則就要被時代所淘汰，加強了本身學習的緊迫性，危機感和責任感。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。二、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進展網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習新課標處理了我在實際教學中遇到的特別多疑難咨詢題，使本人在道德涵養(yǎng)、新課標解讀、教育理念、教學方法等各方面有了特別大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了特別大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經歷,為今后從事語文教學和班級治理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的根底。同時也通過群(新課標交流)結識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了本人。詳細做到了以下幾點：1、積極認確實觀看視頻學習，同時在觀看視頻的時候積極提出本人的咨詢題。2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了本人根本素養(yǎng)和業(yè)務綜合才能，同時本人的付出也得到了領導們的認可與鼓舞，使我對此次研修有了新的認識，它成為了我人生歷程中一段含義深化的文化之旅。三、在研修中反思自我。事實上，老師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。如此的網絡培訓自我感觸真是有必要的，每一專題中的各個觀點或課例分析是特別好的借鑒和啟迪。不反思不總結，就不會有進步。記得美國心理學家波斯納提出“假如一個老師只滿足獲得經歷而不對經歷進展深化的考慮，那么，即便是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個老師成長的簡約公式：老師成長=經歷+反思。我保持主動學習、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真琢磨每一個學友的發(fā)言，認真考慮每一份作業(yè)，并與本人的教學經歷聯絡，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的歡樂，獲得教育的真理。在這個知識和網絡化的時代里，我們作為老師要給學生一碗水，老師本身一定要有常流水。因而我覺得自覺學習尤為重要。養(yǎng)成讀書學習的習慣是我們老師最根本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富本人。只有不斷獲取新信息，補充新知識，吸收新理念，才能“與時俱進”，才能及時把握教學的最新動態(tài)，及時掌握一些新方法，將之浸透到課堂教學中，激活教學活動。與此同時，結合所學理論和本人的課堂實踐及時反思、修正，是提高自我的有效途徑。我認為特別多的教學心得往往是在反思中構成的。事實上不管哪堂課，總有它的優(yōu)點和缺憾。我們把這些點點滴滴記錄下來，加以提升，常常會給我們極大的啟發(fā)，有時確實是極好的寫作素材。我覺得不僅要求學生做到及時積累，作為老師，更應該領先垂范，到學生中去，傾聽學生聽課的心聲，有時會給我們做老師的有益的啟示。在這次培訓中，我特別感激領導，提供應我們學習與提升的時機。感激省辦事處徐老師對我提出咨詢題的耐心解答，感激豐澤小語一班負責人林老師對我的認真輔導。在網絡研修活動中，我做到了積極參與，學習借鑒，提升檔次;強化效果，妨礙學生;精心運營，追求高效。同時，把對語文新課標的研讀寫成日記，用于日后教學所用。研修時間雖說短暫，但給我的妨礙卻特別深遠?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在今后的教學工作中，我會接著努力實踐，不斷探究，向著教育的理想境地努力前進。中學語文老師遠程培訓心得(2)自參加中小學老師接著教育新課程遠程教育研修以來，認真制訂個人研修計劃，積極學習，悉心研究，努力討論，并將所學新課改理論知識、先進的教育教學經歷與本人的教育教學實踐親密結合，本身也提高了教育論文的寫作才能、搜集整理材料的才能及課題研究才能，獲得了良好的教育教學效果，也實現了向知識型、學者型、研究型老師的轉變。一、轉變思想，更新觀念，提高才能我積極投身網絡研修的學習當中，通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改關于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學習，并明確了作為一名老師需理念的轉變，是習慣語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中，老師主要靠本人個人處理課堂里面的所有咨詢題。新課程里倡導培養(yǎng)學生的綜合才能，那么就要靠老師集體才能的發(fā)揮，就需要更多人，更大的空間，老師之間將更加嚴密地合作，與不同學科的老師打交道，現代老師所面臨的挑戰(zhàn)，要求老師保持開放的心態(tài)，樹立終身學習的認識，進展多方位的學習，如今的語文教學，已經不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求老師要改善本人的知識構造，使本人具有更開闊的教學視野;其次，確實是學會和同行合作，汲取多人的智慧，協調一致;對學生的評價，不僅看學生成績，還要多發(fā)覺和開展學生多方面的潛能，注重知識的運用、實踐才能和創(chuàng)新認識，不搞題海戰(zhàn)術，減輕學生負擔，促使學生主動學習。具有豐富的知識含量，扎實的教學根本功，否則就要被時代所淘汰，加強了本身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生開展為本”的教育思想，不斷進展教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。二、積極研修，深化感悟在這期間，，通過研修學習，學了不少知識，為我營建了一個寬闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深化淺出的說明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，特別好地處理了我們在教學過程中一些感到束手無策的咨詢題，也得到了特別好借鑒和啟迪。對本人往常的教學有了一次完全的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，獲得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。三、反思教學工作，不斷進取在教學中，不斷思考本人在工作中的缺乏努力提高本人的業(yè)務水平，接著向優(yōu)秀骨干老師學習，向有經歷的老師請教。四、立足課堂在實踐中提高才能課堂是老師表達本身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將本人的愛全身心腸融入到學生中。今后的教學中，語文老師轉變教學行為，那如何去備好課語文新課程理念要求老師的教學行為必須根本轉變，如此才能主動習慣并投入新課程改革，才能真正落實國家根底教育課程改革的總目的，全面推進素養(yǎng)教育。然而，以學生為中心，意味著老師轉為合作者，那么一堂課，老師如何去備課，如何去引導學生依照教材去主動尋找咨詢題。老師教學行為的轉變，老師由權威變成合作者，那么老師跟學生是平等關系，在學習中，備課中，能夠去參與學生的學習生活，依照學生的學習個性去發(fā)覺咨詢題，通過課堂的組織，并引導學生發(fā)覺并處理咨詢題，從而讓學消費生興趣與個性，如此大大加強了學生的學習才能;我們能夠依照學生的個性開展化，運用多種教學方式，讓學生找咨詢題，能夠同學提，老師提，再一起處理;還能夠通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學消費生興趣，在發(fā)覺咨詢題，并處理咨詢題。我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄祵W教學更具特色，構成獨具風格的教學方式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深明白得，老師的一言一行都妨礙著學生，都會對學生起著以身作則的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德質量、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。五、研修提高，優(yōu)化課堂作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新本人的知識，不斷提高本身素養(yǎng)，不斷的完善本人，才能教好學生。假如本身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的本身素養(yǎng)，想我如此年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。同時本身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學方式引入課堂。六、遠程研修是引領我前進發(fā)動機通過這次網上研修，讓我明白得了網絡的重要性;讓我明白得了如何運用網絡資源。在教學設計過程中，我依照教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探究教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯絡，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進展詳細計劃。我在教學中，鼓舞學生搜集周圍有關的數學咨詢題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注咨詢題的天地。通過如此的材料互動方式把課堂教學與社會生活聯絡起來，表達數學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我注重德育的浸透工作，讓學生在學習數學知識的同時，熏陶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。通過努力，我依照數學學科的特點，投合學生好奇心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以方式多樣的探究活動為主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。這次學習，我將會對遠程研修有了更加深化的理解，也會更深化地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的協助。中學語文老師遠程培訓心得(3)人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因而我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開場全面信息化、全球化。因而，為了習慣社會的開展，我們老師必須首先結實樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓，我收獲特別多，體會深化。詳細想就有關網絡學習淺談幾點體會：1、在降低本錢的同時保證質量大家明白，經濟開展情況能夠促進教育的開展，妨礙教育的規(guī)模，一般地，教育受經濟的妨礙是從二個方面展開的。一是從教育設備上，教育技術和設備的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響能夠讓幾百人聚攏在一起上課。但是，這種教育方式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型方式，勞動力要素(老師)被網絡所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為指導者的老師或設備維護者，其作用也在逐步提升。2、自我決定學習時間和地點網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地點轉向另一個地點。這種學習方式下是習慣了成人的特點，它為學員節(jié)約了特別多時間。比方，我們如今的培訓就能夠通過網上課件自由回家抽時間進展網絡學習。3、按需進修網絡學習最大的特點是成人能依照本身開展需要進展選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地理解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀老師開展互動。傳統教育老師在課堂中與學生面對面講課，教學質量特別大程度依賴老師個人的素養(yǎng)和能動性。然而，好的老師是極少的，假如老師缺乏能動性或素養(yǎng)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(如今多數采納課程主編與主講老師合一的方式)，老師在教學中能把握好課程的精華。學員在選擇課程的同時也選擇了老師。網絡學習對我們教學觀念，思想方式的轉變特別大，在傳統教育方式中，是以老師為中心，老師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在如此一個方式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。外表上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于老師主導作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學的組織、治理與操縱;但是它存在一個特別大的缺陷，確實是無視學生的主動性、制造性才能的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用特別好地表達出來，學生缺乏主動的考慮、探究才能，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和制造性思維，不利于創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和制造性人才的成長。在信息時代，老師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的開展永遠不會替代老師角色，老師之因而是老師，在于老師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，老師將會從廣播知識的繁重擔務中解脫出來，有精力和時間真正進展以人育人的活動?，F代教育技術進入到教學過程中，老師能夠由原來的處于中心腸位的知識權威轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。特別在網絡環(huán)境中，老師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上接著，已成為多年來的一種自然習慣。“接著”像一本磁力特別強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課件制造精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐才能的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氣氛。比方在線答疑、老師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的缺乏，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯白，是沒有時間學習。事實上這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，特別公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間如何度過。當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才能，出成果，助推了本人的事業(yè)。但是也有不計其數的人，把大好光陰“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”施行各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光臨接著，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與互相的參與。我們都明白現代教育的開展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門如此一個時機，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發(fā)表本人的對網絡環(huán)境下老師專業(yè)開展的考慮與體會，這本身就已經表達了網絡環(huán)境下的老師這個團隊的協作學習精神中學語文老師遠程培訓心得(4)我們如今所處的時代，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最正確途徑。相信技術的使用符合了教育實現音訊化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。通過對遠程教育資源在課堂中的使用，我對遠程教育有了新的認識：遠程教育資源它含概的內容特別多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有特別多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上，由于我們是農村中學，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。假如一味地完全應用優(yōu)秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。那么，在我一開場想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們老師面臨的一個新的課題。素養(yǎng)教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即便你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏遠的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現歷史故事、也協助學生們更好地理解知識，開辟視野，同時也活潑了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜愛的好老師，必須掌握根本操作技能，要能夠靈敏純熟地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓本人的課堂變得精彩、生動。有了辦法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。通過反復地操作演練，遠程教育的神奇面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中純熟調出遠程教育資源，閱讀和選取本人所需的材料。其次，切合實際，設計好教學方案。通過聽骨干老師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應用到本人教學中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要依照本人的教學實際，進展合理的選擇和運用。因而，我在備課上下功夫。第一，在課前把有關這節(jié)課的內容要先看一遍，哪些內容能應用到本人的課堂中去，哪些內容較深本人所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為適宜，都要做到心中有數。然后在進展備課，設計教學方案。通過合理的安排與設計，使本人的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高才能。第二，制造性的使用遠程教育資源。遠程教育資源給我們提供的只是一些一般的、根本的知識和素材，它給我們老師提供了特別多可發(fā)揮的空間。每位老師都能夠依照本人的設計意圖選取本人所需的材料片段，到達不同的教學效果。就同一節(jié)課而言，它所表現出的方式和效果都是不同的。也許有的老師會說：“使用遠程教育這么煩惱，這不是又給我們增加了負擔嗎?”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫，但是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找材料了。三、只有有效地利用遠程教育資源，才能提升教學質量豐富的遠程教育資源，給我的教學注入了活力。在實際教學中，我留意挖掘遠程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學生都摩拳擦掌特別活潑，氣氛高漲，激發(fā)了學生的積極性;在講課中適時利用動畫，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識。第二，利用課件動畫素材，處理教學中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓練方法到達練習的目的，學生的練習興致特別高。使練習不再乏味、單調。通過對遠程教育資源的使用，本人從中學到了知識，提高了才能，我們老師調用、修正網上資源在網上備教案，進展教學設計，如此既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、研究學生，因材施教。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具開展?jié)摿?使老師的素養(yǎng)、才能更上了一個臺階，我相信學生、老師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學習，讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢，也讓本人能更上一個新臺階，感激大家。中學語文老師遠程培訓心得(5)我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術開展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的妨礙。而我通過半年的培訓學習，回想學習過程中的本人所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。通過一段時間的學習，明白了本人掌握的知識依然太少，應該學的還有特別多特別多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關根底知識及其應用，盡管不是面對面教學，但我仍然覺得特別充實。由于我在這輕松的學習氣氛中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要獲得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園老師，為了是本人綜合素養(yǎng)