2015年高考語(yǔ)文沖刺試卷及答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共24分，其中選擇題每小題3分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是A.枝柯坎坷苛求百舸爭(zhēng)流B.蠕動(dòng)儒雅糯米孺子可教C.瀆職贖罪案牘窮兵黷武D.寒暄喧鬧萱草煊赫一時(shí)2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.“學(xué)生凡語(yǔ)”櫥窗內(nèi)展示的，是學(xué)生們對(duì)人生的獨(dú)特感悟。從文辭內(nèi)容的錘練，到版面美工的設(shè)計(jì)，都讓觀賞者感嘆不已。B.中航集團(tuán)總經(jīng)理孔棟昨天透露，受世界金融危機(jī)影響，2009年航空業(yè)行業(yè)需求依然不足，客坐率、票價(jià)水平難以有實(shí)質(zhì)性提高。C.公共服務(wù)的質(zhì)量，說(shuō)到底，主要還是政府職能轉(zhuǎn)換以及基于此的民主法治、憲政體制不斷健全完善范疇內(nèi)的課題。D.民間文化也是民族精神的載體。但由于歷史的原因，民間文化從未得到過(guò)與精英文化同等的地位，始終停留在口傳心受、自生自滅的階段。3.下列句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.打開張韶涵《潘多拉》專輯一如打開了潘多拉盒子，童趣的、魔幻的、絢麗的、驚奇的……音樂(lè)世界將會(huì)讓大家的視聽盡情暢游。B.以分發(fā)給每人一百元錢然后遣散的方式來(lái)應(yīng)對(duì)民工集體追索欠款，德隆建筑公司的這種做法也只能是揚(yáng)湯止沸，對(duì)問(wèn)題的解決是毫無(wú)幫助的。C.服飾是人們生活水平、思想觀念的體現(xiàn)。現(xiàn)在的女孩子個(gè)個(gè)都是花枝招展，綠肥紅瘦，同20世紀(jì)60年代全國(guó)一片綠軍裝相比簡(jiǎn)直是天壤之別。D.一位外地的教授朋友，同我談起了景德鎮(zhèn)，他對(duì)那些聞名遐邇的瓷器不贊一詞，而是深情地說(shuō)：你們這里的風(fēng)景，真優(yōu)美啊!4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.三十年后的今天，敢為人先的小崗人重新在黃土地上做文章，搞試驗(yàn)，摸索出一條新路，讓昔日分到各戶的田地的使用權(quán)流轉(zhuǎn)起來(lái)。B.和平區(qū)志愿者協(xié)會(huì)開展了圍繞“文明迎奧運(yùn)”為主題的系列活動(dòng)，成立了100支奧運(yùn)志愿小分隊(duì)，到繁華商業(yè)區(qū)志愿服務(wù)。C.北京市交通委員會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人昨天表示，9月20號(hào)后是否取消機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)限行的做法尚未確定，降低交通壓力的具體措施將在稍后公布。D.多個(gè)國(guó)家的航天專家對(duì)“神七飛天”予以積極評(píng)價(jià)，認(rèn)為這將會(huì)改變國(guó)際空間技術(shù)合作，并期待中國(guó)成為太空領(lǐng)域國(guó)際合作的重要伙伴。5.概括下面一段話的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不得超過(guò)15個(gè)。(3分)(資料來(lái)源于查字典語(yǔ)文網(wǎng))西部大開發(fā)不僅僅是西部地區(qū)的事情，同時(shí)是東部地區(qū)進(jìn)一步發(fā)展乃至實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，西部開發(fā)只能走環(huán)境與經(jīng)濟(jì)“雙贏”的道路，把加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)作為西部大開發(fā)的重要內(nèi)容與緊迫任務(wù)，將發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)與綠色經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，走可持續(xù)發(fā)展之路，從而有效地促進(jìn)西部民族地區(qū)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，西部民族地區(qū)要發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是核心，但絕不能將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)對(duì)立起來(lái)，應(yīng)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，維護(hù)生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展.答：6.仿照示例，請(qǐng)你從“分享、嘗試、磨難”三個(gè)詞語(yǔ)中任選二個(gè)。為自己寫二句警句。要求至少運(yùn)用一種修辭手法，簡(jiǎn)潔、深刻，有哲理意味，不得抄襲。(4分)示例：自由——只有將名利之念逐出欲望之界后，自由才會(huì)在我的心中安家。答：7.請(qǐng)你就下述材料寫一則不少于80字的新聞點(diǎn)評(píng)，要求觀點(diǎn)明確，并闡述理由。(5分)2008年7月8日《北京青年報(bào)》報(bào)道，日前，沈陽(yáng)市數(shù)萬(wàn)名義務(wù)教育階段的教師和學(xué)生一起參加了期末考試，在此之前，該市八千多名高中專任教師和學(xué)生—起參加了市教研室統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。近日，沈陽(yáng)市教育局作出決定，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的對(duì)象不再只是學(xué)生，要擴(kuò)大到教師層面，并將考試作為對(duì)教師評(píng)價(jià)考核的重要指標(biāo)之一。答：二、現(xiàn)代文閱讀(共32分，其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文字，完成第8-11題。(12分)危機(jī)事件中的科學(xué)傳播模型自上世紀(jì)80年代以來(lái)，先后出現(xiàn)了幾種頗有影響的科學(xué)傳播模型。其中以杜蘭特的缺失模型、民主模型和溫尼的內(nèi)省模型為代表。缺失模型的主要觀點(diǎn)是：科學(xué)知識(shí)是絕對(duì)正確的，然而公眾缺少科學(xué)知識(shí)，故需要提高他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，而學(xué)術(shù)界批評(píng)者認(rèn)為，它。把科學(xué)與公眾的基本問(wèn)題看作是公眾的無(wú)知或公眾對(duì)科學(xué)事實(shí)和理論的不理解，這種看法是有問(wèn)題的”。杜蘭特后來(lái)也意識(shí)到了這一點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上提出了他的民主模型，其主要觀點(diǎn)是：科學(xué)決策也離不開公眾的參與，即使公眾沒(méi)有機(jī)會(huì)充分接觸科研領(lǐng)域的科學(xué)，也并不影響他們參加對(duì)科學(xué)問(wèn)題的討論;而且實(shí)際上公眾對(duì)社會(huì)生活領(lǐng)域中的科學(xué)更具有發(fā)言權(quán)。正是基于“共領(lǐng)域中的科學(xué)”這一前提，民主模型強(qiáng)調(diào)公眾參與科學(xué)的必要性，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家應(yīng)與公眾平等對(duì)話，以提高科學(xué)傳播的有效性。溫尼則進(jìn)一步注意到，科學(xué)只有把自己置于具體的語(yǔ)境中，并結(jié)合地方性的公眾知識(shí)，才能獲得公眾的足夠信任，遺憾的是，大多數(shù)科學(xué)家并沒(méi)有很好地意識(shí)到這一點(diǎn)，換言之，他們尚不具備內(nèi)省能力。而公眾卻由于他們所處地位的特殊性而具備了相應(yīng)的內(nèi)省能力。溫尼認(rèn)為，公眾的內(nèi)省能力使其一方面對(duì)科學(xué)知識(shí)表示沉默;另一方面不再對(duì)科學(xué)知識(shí)保持高度的信任。這意味著科學(xué)家再也不能采取一種自上而下的單向方式向公眾傳播科學(xué)知識(shí)了?？茖W(xué)家在處理具體的科學(xué)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)與公眾進(jìn)行更多的溝通。總之，傳統(tǒng)的科學(xué)傳播模型傾向于認(rèn)為，“科學(xué)理論產(chǎn)生于實(shí)驗(yàn)室，并且首先通過(guò)會(huì)議和各種非正式印刷品進(jìn)行傳播，最后形成正式出版物，這才成了我們通常所說(shuō)的‘科學(xué)’”但就危機(jī)事件中的科學(xué)傳播而言，情況顯然并非如此簡(jiǎn)單。在危機(jī)事件中的科學(xué)傳播模型里，一方面，科學(xué)知識(shí)由科學(xué)家通過(guò)大眾傳媒傳播給公眾：另一方面，外行知識(shí)也同時(shí)通過(guò)大眾傳媒和人際傳播途徑。由外行專家傳播給公眾?？茖W(xué)傳播的過(guò)程，則因此而成為了兩種知識(shí)通過(guò)彼此競(jìng)爭(zhēng)、相互融合，向公眾傳播的過(guò)程。公眾最終獲得的知識(shí)既有科學(xué)知識(shí)，也有外行知識(shí)。不僅如此，公眾并不會(huì)因?yàn)橹R(shí)的來(lái)源是否權(quán)威而厚此薄彼。相反，這兩種知識(shí)是否同公眾的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)等輔助知識(shí)相沖突，才是決定公眾究竟信任哪種知識(shí)的最重要因素。例如，“‘SARS’的源頭為野生動(dòng)物”一說(shuō)是來(lái)自科學(xué)家的科學(xué)知識(shí)?！笆炒籽艨煞乐畏堑洹焙汀盁熝菘煞乐畏堑洹眲t是來(lái)自外行專家的外行知識(shí)。有趣的是，這兩種說(shuō)法都在不同程度上獲得了部分公眾的信任。事實(shí)上，即使是兩種防治的說(shuō)法還有不小的區(qū)別，前者是始終未經(jīng)驗(yàn)證的外行知識(shí)，而后者則是在后來(lái)經(jīng)過(guò)了驗(yàn)證的外行知識(shí)。換言之，科學(xué)知識(shí)與外行知識(shí)間并非涇渭分明，一些外行知識(shí)同樣可能會(huì)由于經(jīng)過(guò)了反復(fù)地驗(yàn)證而最終成為人們所理解的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于危機(jī)事件中的科學(xué)傳播而言，我們必須重新思考通常并不被科學(xué)家與大眾傳媒所重視的外行知識(shí)在科學(xué)傳播中的重要作用。8.下列對(duì)幾種“科學(xué)傳播模型”的表述與原文不符合的一項(xiàng)是A.杜蘭特的缺失模型是建立在認(rèn)為公眾對(duì)科學(xué)的無(wú)知基礎(chǔ)上的，因而學(xué)術(shù)界批評(píng)者認(rèn)為這種看法是有問(wèn)題的。B.杜蘭特的民主模型是在修正其缺失模型的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，其核心是科學(xué)家應(yīng)與公眾平等對(duì)話。C.溫尼的內(nèi)省模型認(rèn)為。大多數(shù)科學(xué)家并沒(méi)有意識(shí)到公眾的內(nèi)省能力在科學(xué)傳播中同樣具有十分重要的作用。D.危機(jī)事件中的科學(xué)傳播模型里，科學(xué)知識(shí)和外行知識(shí)是通過(guò)彼此競(jìng)爭(zhēng)，相互融合，向社會(huì)公眾進(jìn)行傳播的。下列不屬于“提高科學(xué)傳播的有效性”因素的一項(xiàng)是A.科學(xué)家要提高公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，引導(dǎo)他們參與科學(xué)。B.科學(xué)應(yīng)結(jié)合地方性的公共知識(shí)，并能獲得公眾的足夠信任。C.科學(xué)家能主動(dòng)地和公眾進(jìn)行溝通，公眾對(duì)科學(xué)也有發(fā)言權(quán)。D.科學(xué)知識(shí)應(yīng)更多地與公眾的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)等輔助知識(shí)造成沖突。10.下列有關(guān)“外行知識(shí)”的說(shuō)法。不符合文意的一項(xiàng)是A.外行知識(shí)是否受信任，取決于同公眾的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)相融洽的程度。B.外行知識(shí)在危機(jī)事件的科學(xué)傳播中和科學(xué)知識(shí)起的作用是同等的。C.外行知識(shí)通過(guò)大眾傳媒和人際傳播。由外行專家傳播給公眾。D.外行知識(shí)經(jīng)過(guò)反復(fù)地驗(yàn)證有可能成為所謂的科學(xué)知識(shí)。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括危機(jī)事件中應(yīng)采用的正確的科學(xué)傳播方式答：。(二)閱讀下面的文字，完成12—16題。(20分)秋以為期夏磊①已經(jīng)中秋了，院子里的幾株四季桂卻遲遲沒(méi)有開花，像是忘記了以往的約定。而每到這個(gè)時(shí)節(jié)，在老家生活的那段時(shí)光以及深藏心底的一些人和事，總是會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候，像一縷秋天的晨霧一樣輕柔地飄進(jìn)我的夢(mèng)里，純凈地覆蓋在我的心上。②每年，當(dāng)連通著長(zhǎng)江的河水由渾轉(zhuǎn)清的時(shí)候，我知道秋天就要來(lái)臨，水邊的蓼花應(yīng)該盛開了。③其實(shí)在老家的時(shí)候，我并不知道那花叫蓼花，我們都稱它狗尾巴花。這花在九月和中秋的時(shí)候開得最好，一大片一大片地簇?fù)碓谒疁线吷?，它茂盛得讓人不太敢走近，生怕花叢里?huì)有什么小危險(xiǎn);而它鮮艷得也讓人不忍心去踐踏，無(wú)人欣賞卻干凈水紅。后來(lái)，我在清人納蘭性德的詞里讀到這樣兩句：“燕子磯頭紅蓼月，烏衣巷口綠揚(yáng)煙.”這才知道原來(lái)狗尾巴花就是蓼花，也叫紅蓼。我那么多次在燕子磯的水邊走過(guò)，卻并不知道蓼花的花名和花語(yǔ)。也許那時(shí)年紀(jì)還小的緣故，也許那時(shí)還不曾懂得什么是離別和思念的滋味吧。直到從瓊瑤筆下的紫薇口中聽到“江南江北蓼花紅，都是離人眼中血”這兩句，才知道原來(lái)這不起眼的花竟代表了離愁別緒。④在這個(gè)秋雨濛濛的上午，窗前獨(dú)坐，我忽然那么想去找找蓼花，不知道它們是否還和昔日一樣的鮮麗。這一刻我的心里安靜極了，安靜得讓許多往事可以像水一樣流淌出來(lái)，讓許多生命中珍貴卻不常想起的情景一幕幕地展開。這或許是傷秋情結(jié)吧。⑤或許在秋風(fēng)秋雨里是不可以讀納蘭詞的，可又一想，有誰(shuí)能像這位大清第一公子一樣，把人的那點(diǎn)心思那么深地看透又那么淡地吟出;有誰(shuí)曾經(jīng)在我后來(lái)也站過(guò)的地方寫下過(guò)“紅蓼月”呢?這么想著，心里竟泛起一片溫暖的漣漪。⑥喜歡納蘭的詞真的就是從我知道他在燕子磯站過(guò)開始，有位朋友也喜歡他的詞，我們?cè)嗷ヌ嵝巡灰畹厝ジ惺茉~境。的確，絕代公子雖英年早逝，卻獨(dú)領(lǐng)清詞三百年，真的是不同凡響的人物，“家家爭(zhēng)念《飲水集》，納蘭心事幾人知”。我相信納蘭的才情覆蓋了他的人生經(jīng)歷，同時(shí)也相信有人說(shuō)的，讀他的詞讀冷了窗外的紛飛暮雨，讀瘦了風(fēng)中的一枝寒梅。⑦而我在秋天來(lái)讀，卻讓我讀暖了手中的一杯冷酒，心里的縷縷情思也早已隨著細(xì)雨飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方.⑧我沒(méi)能找出第二首納蘭留給我家鄉(xiāng)的詩(shī)詞，而故鄉(xiāng)留在我記憶中的除了許多刻骨銘心的人和事之外，卻多了那一片片紅蓼，于是每當(dāng)夢(mèng)回江南，色彩也明亮多了，這里有早春的油菜花，有小橋邊的紅藥，有秋天里紛飛的蘆花，還有點(diǎn)綴在瑟瑟蘆花中的串串紅蓼。秋天的美也許正是因?yàn)樗休d了無(wú)數(shù)美麗的懷念.……⑨寫到這里的時(shí)候已是月上中天，這個(gè)時(shí)候我想起了許多美麗的約定，就像《氓》里的“秋以為期”。我想在這個(gè)秋天去看蓼花，去回想一段鄉(xiāng)間舊事;想去讀一首納蘭的詞，在有些凄惻的詞句里去尋找淡淡的柔情;我會(huì)在一個(gè)暖洋洋的午后去重讀《國(guó)風(fēng)》，和那時(shí)的人們一起為“楊柳依依”而陶醉，為“蒹葭蒼蒼”而惆悵。秋天因?yàn)橛兴寄疃鴾p少了許多蕭瑟，那么我要在這個(gè)時(shí)節(jié)去想一個(gè)人，去想當(dāng)年我們?cè)谝黄鸬哪切﹤€(gè)日子，還要去問(wèn)問(wèn)這個(gè)人有沒(méi)有也溫暖地想起了我。10院子里的桂花樹沉睡在月色之中，如果它們還記得去年的約定，那么它們過(guò)不了多久一定會(huì)開花兒的。(摘自《散文》2009年第2期)12.從文中看，為什么蓼花“這不起眼的花竟代表了離愁別緒”?(2分)13.第④段中，為什么“我忽然那么想去找找蓼花”?請(qǐng)簡(jiǎn)析這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)14.同樣的詩(shī)，不同的人閱讀，感受不同。有人說(shuō)讀納蘭的詞“讀冷了窗外的紛飛暮雨，讀瘦了風(fēng)雪中的一枝寒梅”，而“我在秋天來(lái)讀，卻讓我讀暖了手中的一杯冷酒”。原因各是什么?試作分析。(4分15.文章第⑨段，寫出了“我”與秋天的哪些約定?這些約定表達(dá)了作者怎樣的情懷?(6分)16.請(qǐng)就文章最后一段的藝術(shù)特色，自選角度，寫一段賞析文字。(80字左右)三、古代詩(shī)文閱讀(共34分，其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文言文，完成17—21題。(18分)嵇康，字叔夜，譙國(guó)铚人也?？翟绻?，有奇才，遠(yuǎn)邁不群。身長(zhǎng)七尺八寸，美詞氣，有風(fēng)儀，而土木形骸，不自藻飾，人以為龍章風(fēng)姿，天質(zhì)自然。恬靜寡欲，學(xué)不師受，博覽無(wú)不該通，長(zhǎng)好老莊。與魏宗室婚，拜中散大夫。常修養(yǎng)性服食之事，彈琴詠詩(shī)，自足于懷。所與神交者惟阮籍、山濤，豫其流者向秀、劉伶、籍兄子咸、王戎，遂為竹林之游，世所謂“竹林七賢”也?？祰L采藥游山澤，會(huì)其得意，忽焉忘反。至汲郡山中見孫登，康遂從之游。登沉默自守，無(wú)所言說(shuō)?？蹬R去，登曰：“君性烈而才雋，其能免乎!”又遇王烈，共入山，烈嘗得石髓如飴，即自服半，余半與康，皆凝而為石。又于石室中見一卷素書，遽呼康往取，輒不復(fù)見。烈乃嘆曰：“叔夜志趣非常而輒不遏，命也!”山濤將去選官，舉康自代.康乃與濤書告絕，此書既行，知其不可羈屈也。性絕巧而好鍛。宅中有一柳樹甚茂，乃激水圜之，每夏月，居其下以鍛。東平呂安服康高致，每一相思，輒千里命駕，康友而善之。后安為兄所枉訴，以事系獄，辭相證引，遂復(fù)收康。初，康居貧，嘗與向秀共鍛于大樹之下，以自贍給。潁川鐘會(huì)，貴公子也，精煉有才辯，故往造焉?？挡粸橹Y，而鍛不輟。良久會(huì)去，康謂曰：“何所聞而來(lái)?何所見而去?”會(huì)曰：“聞所聞而來(lái)，見所見而去?！睍?huì)以此憾之。及是，言于文帝曰：“嵇康，臥龍也，不可起。公無(wú)憂天下，顧以康為慮耳?！币蜃P“康，安等言論放蕩，宜因釁除之，以淳風(fēng)俗”。帝既昵聽信會(huì)，遂并害之?？祵⑿?hào)|市，太學(xué)生三千人請(qǐng)以為師，弗許?？殿櫼暼沼?，索琴?gòu)椫唬骸拔粼⒛釃L從吾學(xué)《廣陵散》，吾每靳固之，《廣陵散》于今絕矣!”時(shí)年四十。海內(nèi)之士，莫不痛之。帝尋悟而恨焉。初，康嘗游于洛西，暮宿華陽(yáng)亭，引琴而彈。夜分，忽有客詣之，稱是古人，與康共談音律，辭致清辯，因索琴?gòu)椫?，而為《廣陵散》，聲調(diào)絕倫，遂以授康，乃誓不傳人。康善談理，又能屬文，其高情遠(yuǎn)趣，率然玄遠(yuǎn)。撰上古以來(lái)高士為之傳贊，欲友其人于千載也。(本文有刪節(jié))17.對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.博覽無(wú)不該通該：通“賅”，完全。B.君性烈而才雋雋：高超。C.知其不可羈屈也羈屈：束縛屈服。D.辭致清辯清辯：清楚明白。18.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.余半與康，皆凝而為石悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯B.后安為兄所枉訴，以事系獄既而以吳民之亂請(qǐng)于朝C.精練有才辯，故往造焉一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉D.宜因釁除之，以淳風(fēng)俗沛公起如廁，因招樊噲出19.對(duì)下列各句中的文言語(yǔ)法現(xiàn)象分析判斷不正確的一項(xiàng)是A.美詞氣，有風(fēng)儀，而土木形骸。【句中“土木”是名詞的意動(dòng)用法，意思是“把……當(dāng)作土木”?！緽.烈嘗得石髓如飴?！具@是一個(gè)定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序當(dāng)是：烈嘗得如飴石髓?！緾.康善談理，又能屬文?！尽皩佟笔峭僮郑ā皣凇?，意思是“背誦”?！緿.康將刑?hào)|市。【這是一個(gè)被動(dòng)句兼省略句，補(bǔ)充完整當(dāng)是：康將(受)刑(于)東市?！?0.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段用簡(jiǎn)練的文字交代了嵇康的文才學(xué)識(shí)、風(fēng)度儀表、性格特點(diǎn)以及生活追求，較為全面地給讀者刻畫出了一個(gè)與眾不同的風(fēng)流名士——嵇康的形象。B.嵇康的好友山濤在即將離任吏部選官時(shí)，舉薦嵇康來(lái)代替自己，可嵇康竟然寫信給山濤宣布絕交，從中可知嵇康剛烈傲岸、任性不羈的個(gè)性。C.呂安事件是嵇康由快樂(lè)人生走向悲劇命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，后來(lái)更因?yàn)榈米锪藭x文帝的親信鐘會(huì)而被他進(jìn)讒誣陷，最終招致了殺身之禍。D.縱觀嵇康一生，鄙薄名利，崇尚真性情;回歸自然喜好打鐵，超然物外得自在;不為虛偽世俗所拘，而又重視真正的情誼;他的死也成了中國(guó)歷史上最壯觀、最優(yōu)美、最從容赴死的風(fēng)景。21.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)叔夜志趣非常而輒不遇，命也!(3分)(2)撰上古以來(lái)高士為之傳贊，欲友其人于千載也。(3分)(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成22—23題。(6分)秋曉行南谷①經(jīng)荒村柳宗元杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù).機(jī)心③久已忘，何事驚麇鹿?【注】①南谷，在柳宗元貶謫之地永州城南郊。②杪(miǎo)秋，即深秋。③機(jī)心，機(jī)巧的心計(jì)，語(yǔ)出《莊子·天地》：“有機(jī)械者必有機(jī)事，有機(jī)事者必有機(jī)心?！?2.此詩(shī)寫景緊扣“秋”字，詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了秋色?(2分)23.這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是怎樣表達(dá)的?(4分)(三)閱讀下面《論語(yǔ)》中的一段文字，然后回答問(wèn)題。(4分)子貢問(wèn)曰：“鄉(xiāng)人皆好之，何如?”子曰：“未可也?！薄班l(xiāng)人皆惡之，何如?”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之。”子曰：“鄉(xiāng)原，德之賊也?！?4.(1)在孔子看來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣正確地評(píng)價(jià)一個(gè)人?試用自己的話加以概括。(2分)(2)為什么孔子對(duì)“鄉(xiāng)原”之人嫉之如賊?(2分)(四)古詩(shī)文默寫。(6分)25.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選3小題)(1)屈原曰：，是以見放。”(《楚辭·漁父》)(2)風(fēng)兮風(fēng)兮!何德之衰!，。(《論語(yǔ)》)(3)漁舟唱晚，：雁陣驚寒，。(王勃《滕王閣序》)(4)其色慘淡，;其容清明，天高日晶……其意蕭條，。(歐陽(yáng)修《秋聲賦》)(5)獨(dú)自莫憑欄，，。(李煜《浪淘沙》)四、作文(60分)26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)我們每個(gè)人所擁有的才能是獨(dú)特的，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)才是自己成長(zhǎng)空間最大的地方。人之所以成功，不是因?yàn)樗恼嗣恳粋€(gè)缺點(diǎn)，而是因?yàn)樗畲笙薅鹊匕l(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)。人生成功的訣竅就是善于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處.請(qǐng)以“經(jīng)營(yíng)自己”為題寫一篇文章。除詩(shī)歌外。文體不限，不少于800字。不得抄襲。參考答案一、(共24分，其中選擇題每小題3分)1.D.【A項(xiàng)中加點(diǎn)的詞分別讀作kē、kě、kē、gě：B項(xiàng)中加點(diǎn)的詞分別讀作rú、rú、nuò、rú;C項(xiàng)中“贖”讀作shú;其它的都讀dú;D項(xiàng)中加點(diǎn)的詞都讀作xuān】2.C.【A.錘練—錘煉B.坐—座，D.受—授，】3.B.【B.揚(yáng)湯止沸;把鍋里燒的沸水舀起來(lái)再倒回去，想叫它不沸騰。比喻辦法不徹底。不能從根本上解決問(wèn)題。A.“打開了潘多拉盒子”是比喻麻煩或禍患開始了，用以比喻張韶涵專輯的風(fēng)格新穎別致，內(nèi)容豐富多彩，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹.綠肥紅瘦：暮春時(shí)節(jié)。也形容春殘的景象，不能形容人;D.不贊一詞;指文章寫得好，別人不能再添一句話。屬望文生義。】4.A.【B.句式雜糅,改“圍繞”為“以”;C.搭配不當(dāng)。改“降低”為“緩解”;D.成分殘缺，應(yīng)在“技術(shù)合作”后加“的格局”。】5.西部開發(fā)要注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。6.參考示例：分享——與朋友一起分享歡笑，我便擁有了雙倍的歡樂(lè);與朋友一起分擔(dān)痛苦，我就減少了一半痛苦。嘗試——我想飛的翅膀只有在不懈的嘗試之后，才能展現(xiàn)搏擊長(zhǎng)空的雄姿。磨難——只有經(jīng)受住地獄的磨難，我才能擁有創(chuàng)造天堂的力量。7.參考示例l：(反對(duì)型)用考試成績(jī)作為重要指標(biāo)來(lái)衡量老師是不科學(xué)的。考不好的老師也有可能是好老師，因?yàn)?，專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神，師容師德……評(píng)價(jià)教師素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)還有很多，以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師的業(yè)務(wù)水平只能把老師導(dǎo)向應(yīng)試教育的死胡同。參考示例2：(贊賞型)用考試成績(jī)作為重要指標(biāo)來(lái)衡量老師是一種新的創(chuàng)意，因?yàn)?，教師不能只教不學(xué)，而將考試作為對(duì)教師評(píng)價(jià)考核的重要指標(biāo)之一，將有效促進(jìn)教師的自我學(xué)習(xí)與提高?！驹u(píng)分說(shuō)明】反對(duì)、贊賞均可，但都要言之有理有據(jù)。先亮明觀點(diǎn)態(tài)度(2分)，然后簡(jiǎn)要分析說(shuō)明理由(3分)。二、(共32分，其中選擇題每小題3分)8.C【原文中為大多數(shù)科學(xué)家并沒(méi)有“很好地”意識(shí)到，后半句的說(shuō)法也不正確】9.D【造成沖突不是提高科學(xué)傳播的有效性的原因】10.B【原文中未提及外行知識(shí)和科學(xué)知識(shí)是否起同等作用】11.①一方面通過(guò)大眾傳媒，積極向公眾傳播有關(guān)科學(xué)知識(shí);②另一方面積極對(duì)特、主動(dòng)驗(yàn)證有關(guān)外行知識(shí)?！驹u(píng)分說(shuō)明：共3分，必須要有這兩個(gè)要點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)得1分，對(duì)兩點(diǎn)得3分?！?2.(共2分)①蓼花在秋季開得最好，容易觸動(dòng)人的傷秋思鄉(xiāng)情懷，②蓼花鮮艷的紅色容易讓人聯(lián)想到離人的血淚，③蓼花是“我”故鄉(xiāng)的花。它觸動(dòng)了“我”作為游子的思鄉(xiāng)之情?！驹u(píng)分說(shuō)明：三點(diǎn)中，答對(duì)一點(diǎn)得1分，對(duì)兩點(diǎn)得2分?！?3.(共4分)原因：紅蓼花是秋天故鄉(xiāng)水邊常見的花，它寄托著“我”的思鄉(xiāng)懷舊之情(1分);找到它，可以讓“我”似乎覺得重回了故鄉(xiāng)(或找到它，可以讓“我”一解鄉(xiāng)思之苦)。(1分)作用：由上文對(duì)紅蓼花的描寫(1分)，引出下文對(duì)往事的回憶和思念之情(1分)【如答“引出下文對(duì)老家生活的那段時(shí)光以及深藏心底的一些人和事的懷念(或?qū)枢l(xiāng)的懷念)”，也可得1分。】【評(píng)分說(shuō)明：答。過(guò)渡”或“承上啟下”不能得分】14.(共4分)因?yàn)榧{蘭的詞意境蕭瑟，情感憂傷凄惋，讀了往往給人以“冷“”瘦”的感覺(1分)，更讓人感受到秋冬時(shí)節(jié)的悲涼愁思(1分)?！驹u(píng)分說(shuō)明;2分，一點(diǎn)1分，意到即可?！恳?yàn)榧{蘭曾到過(guò)“我”的家鄉(xiāng)，描寫過(guò)故鄉(xiāng)的燕子磯、紅蓼花，讀納蘭的詞勾起“我”對(duì)故鄉(xiāng)的回憶(1分)，讓“我”心里泛起一片溫暖的鄉(xiāng)情(1分)?！驹u(píng)分說(shuō)明：2分，一點(diǎn)1分，意到即可】15.(共6分)①秋天里，要去看蓼花，以此回想一段鄉(xiāng)間往事;②秋天里，要去讀一首納蘭的詞，從中尋找淡淡的柔情：③秋天里，要去重讀《國(guó)風(fēng)》，與那時(shí)的人們同悲歡：④秋天里，要去溫暖地思念并問(wèn)候一位朋友?！驹u(píng)分說(shuō)明：一點(diǎn)l分，答出4點(diǎn)給4分，意到即可。】①懷念故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的深情厚意;②愿世間許多美麗的約定都能如愿的美好祝福。【評(píng)分說(shuō)明：一點(diǎn)1分，答出2點(diǎn)給2分，意到即可?！?6.①結(jié)構(gòu)上，收束全文，呼應(yīng)全文開頭一句，也呼應(yīng)標(biāo)題。使文章首尾圓合自然，渾成一體：②修辭上，運(yùn)用擬人手法。“沉睡”寫出了花的恬靜情態(tài);“記得”則賦予花以人的靈性;③表現(xiàn)手法上，運(yùn)用象征手法，以愿花期如約委婉地表達(dá)主題——愿人間萬(wàn)事萬(wàn)物圓滿如約;④描寫上，運(yùn)用環(huán)境(景物)描寫，渲染了寧?kù)o的夜色，反襯了作者內(nèi)心的不平靜，可以讓讀者化身入境，體會(huì)更深切。⑤語(yǔ)言上，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔而雋永(言簡(jiǎn)意豐)，含不盡之意于言外，引起讀者的情感共鳴，令人回味無(wú)窮?！驹u(píng)分說(shuō)明：可從一個(gè)角度進(jìn)行賞析，也可從幾個(gè)角度進(jìn)行賞析。視意到程度給分。要求結(jié)合原文，具體分析，答案空泛，酌情扣2-3分?！咳?(共34分，其中選擇題每小題3分)17.B(雋：(才智)出眾】18.D【因：趁(機(jī))。A表順承，然后，接著，表轉(zhuǎn)折，卻;B介詞，表原因，因?yàn)?介詞。表方式，用……(的罪名)：C代詞，他(嵇康)/句末語(yǔ)氣助詞，表陳述，了。】19.C【屬zhǔ)，連綴，連續(xù)，“屬文”即寫作文章】20.C(“后來(lái)”說(shuō)法有誤，得罪鐘會(huì)在前，呂安事件在后，注意原文中“初”和“及是”的正確理解。)21.(1)叔夜(或嵇康您)志向與情趣都不同常人，卻總是不能遇上(好時(shí)機(jī))，(這真是)命中注定啊!【評(píng)分說(shuō)明：“非常”1分，“輒不遇”1分，“命也”判斷句式1分】(2)(嵇康也曾經(jīng))撰寫了自上古以來(lái)的高雅人士的事跡，并為他們作傳稱頌，(他這樣做，)是想把千年以來(lái)的那些高雅人士作為自己的朋友啊?！驹u(píng)分說(shuō)明：“為之傳贊”1分，“友”意動(dòng)用法1分，句意通順流暢1分】附譯文：嵇康，字叔夜，譙郡铚縣人。嵇康早年喪父，他有著奇異的才華。才情高遠(yuǎn)豪邁與眾不同，身高七尺八寸，文采優(yōu)美，風(fēng)度優(yōu)雅。但是他視自己的形體為土木，從不對(duì)自己進(jìn)行美化修飾，人們認(rèn)為他像蛟龍的花紋、鳳凰的姿客一樣，天生的本質(zhì)自然生成。他閑適安靜，清心寡欲，學(xué)習(xí)不用老師傳授，博覽群書，所讀的書沒(méi)有一本不是全部理解的，長(zhǎng)大之后喜歡讀《老子》《莊子》。嵇康跟魏朝皇室結(jié)親，官拜中散大夫。常常研究調(diào)養(yǎng)性情、服食丹藥之類的事情，平時(shí)彈琴詠詩(shī)，自得其樂(lè)。能與他進(jìn)行心靈交流的人只有阮籍，山濤，后來(lái)參與到他們中間的還有向秀、劉伶、阮籍哥哥的兒子阮咸，王戎，于是七個(gè)人經(jīng)常在竹林進(jìn)行聚會(huì)宴游，這就是世人所說(shuō)的“竹林七賢”。嵇康曾采草藥游覽山川湖泊，每逢心領(lǐng)神會(huì)之時(shí)，便全然忘記了回去。游到汲郡的山里遇見了孫登，嵇康就跟著他游覽。孫登沉默不言，只管做自己的事，對(duì)嵇康什么都沒(méi)有說(shuō)。嵇康要離開了，孫登才說(shuō)：“您性情剛烈并且才華俊逸.怎能幸免于禍呢!”離開孫登后，嵇康又遇到了王烈，兩人一同進(jìn)山。王烈曾經(jīng)找到一堆像軟糖一樣的石髓，于是就自己吃了一半，剩下一半給嵇康吃，但是石髓一到嵇康手里全都凝結(jié)成石頭了。王烈又在一間石屋子中看到一卷白色的書，趕緊叫嵇康去拿，可是等嵇康趕過(guò)去。書馬上又不見了。王烈于是嘆息道：“叔夜志向與情趣都不同常人，卻總是不能遇上(好時(shí)機(jī))，(這真是)命中注定啊!”山濤將要離任吏部侍郎了，他向朝廷推舉嵇康來(lái)代替自己。嵇康竟然給山濤寫信宣布絕交，這封信被傳播后，(人們)知道他是不可以被束縛屈服的。嵇康生性非常靈巧，并且喜歡打鐵。宅子中有一棵柳樹長(zhǎng)得十分茂盛，于是他挖了個(gè)水溝繞著柳樹。每當(dāng)?shù)搅讼奶?(嵇康)就呆在柳樹下面而打鐵。東平人呂安欽佩嵇康的高雅情致，每次一想到他，總是讓人駕車不遠(yuǎn)千里來(lái)拜訪，嵇康耙他當(dāng)作朋友并和他很要好。后來(lái)。呂安被他哥誣告，因?yàn)檫@事而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，呂安在供詞里請(qǐng)嵇康來(lái)作證，于是官府把嵇康也抓了起來(lái)了。在這之前，嵇康生活貧寒，曾經(jīng)和向秀一起在大樹下打鐵。來(lái)供養(yǎng)自己。穎川人鐘會(huì)，是個(gè)貴族公子，(有一天，)他特地去拜訪嵇康。嵇康沒(méi)對(duì)他行禮。而是繼續(xù)打鐵不停。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，鐘會(huì)要離開了。嵇康對(duì)他說(shuō)：“你聽到什么才跑來(lái)的?又看到什么而離開?鐘會(huì)說(shuō)：“聽到了我所聽到的才來(lái)，看到了我所看到的而走?！辩姇?huì)因此對(duì)嵇康懷恨在心，到這時(shí)(嵇康下獄時(shí))，他對(duì)晉文帝說(shuō)：“嵇康，是條睡臥著的龍。不能讓他騰起，你不用擔(dān)心天下人怎么樣。只是要耙嵇康當(dāng)作必須憂慮的人罷了?！苯又姇?huì)趁機(jī)進(jìn)讒言說(shuō)：“嵇康和呂安言談放縱。應(yīng)當(dāng)乘這個(gè)機(jī)會(huì)除掉他們，以便使社會(huì)風(fēng)俗淳正?！睍x文帝原本就親信鐘