圖書館兒童閱讀推廣工作職責(zé)引言兒童閱讀推廣作為圖書館的重要職能之一，不僅關(guān)系到兒童的知識(shí)積累、閱讀興趣培養(yǎng)，更對(duì)其認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展乃至人生價(jià)值觀的形成具有深遠(yuǎn)影響。為了確保兒童閱讀推廣工作的科學(xué)性、規(guī)范性和高效性，必須明確崗位職責(zé)，細(xì)化工作內(nèi)容，建立系統(tǒng)的工作流程。本文將從崗位職責(zé)的設(shè)計(jì)出發(fā)，詳細(xì)闡述圖書館兒童閱讀推廣工作職責(zé)，力求為實(shí)際工作提供具有操作性的指導(dǎo)依據(jù)。一、兒童閱讀推廣崗位的核心職責(zé)兒童閱讀推廣崗位的首要目標(biāo)在于激發(fā)兒童的閱讀興趣，豐富其閱讀內(nèi)容，提升其閱讀能力，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。崗位職責(zé)應(yīng)圍繞此目標(biāo)展開，涵蓋宣傳策劃、資源管理、活動(dòng)組織、閱讀指導(dǎo)、合作交流等多個(gè)方面。職責(zé)的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)、興趣偏好以及家庭和學(xué)校的合作需求，確保推廣工作既科學(xué)又富有創(chuàng)新。二、兒童閱讀推廣崗位的職責(zé)細(xì)化（一）宣傳推廣職責(zé)制定兒童閱讀推廣的年度、季度宣傳計(jì)劃，結(jié)合節(jié)假日、主題日等節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的宣傳內(nèi)容和渠道。利用圖書館的官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)，定期推送適合兒童的閱讀推薦、閱讀活動(dòng)信息、閱讀技巧等內(nèi)容。制作宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)、電子宣傳視頻等多媒體資料，提升宣傳效果，擴(kuò)大影響力。組織開展“閱讀月”“故事會(huì)”“少兒讀書節(jié)”“閱讀挑戰(zhàn)賽”等主題活動(dòng)，吸引兒童及其家庭積極參與。與學(xué)校、幼兒園、社區(qū)合作，開展聯(lián)合宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大兒童閱讀推廣的覆蓋面。（二）資源管理職責(zé)按照兒童年齡段和興趣分類，科學(xué)整理和更新兒童圖書資源，確保圖書的豐富性和適宜性。負(fù)責(zé)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)兒童文學(xué)、科普、繪本、故事書等閱讀資源，建立多樣化的閱讀資料庫(kù)。定期對(duì)館藏圖書進(jìn)行檢查，淘汰過(guò)時(shí)、損壞或不適宜的圖書，保證館藏的質(zhì)量。組織兒童圖書的陳列和布局，確保閱讀區(qū)域的整潔、安全、吸引兒童注意力。開展圖書借閱統(tǒng)計(jì)分析，為資源采購(gòu)和調(diào)整提供依據(jù)。（三）閱讀活動(dòng)組織職責(zé)設(shè)計(jì)富有吸引力的閱讀推廣活動(dòng)方案，包括故事講述、書籍拼圖、角色扮演、親子閱讀等多樣形式。組織開展定期的兒童閱讀沙龍、講故事比賽、繪本閱讀會(huì)、書展等活動(dòng)，激發(fā)兒童的閱讀興趣。制定活動(dòng)流程，準(zhǔn)備必要的活動(dòng)材料，確?；顒?dòng)的有序進(jìn)行。邀請(qǐng)專業(yè)講故事人、作家、繪本作者等進(jìn)行講座或交流，豐富兒童的閱讀體驗(yàn)。設(shè)計(jì)趣味性的閱讀任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)兒童的參與感和成就感。（四）閱讀指導(dǎo)職責(zé)根據(jù)不同年齡段兒童的認(rèn)知發(fā)展水平，提供個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)和建議。開展閱讀能力培養(yǎng)工作，教授兒童識(shí)字、理解、推理、表達(dá)等閱讀技巧。引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排兒童的閱讀時(shí)間和內(nèi)容，增強(qiáng)家庭閱讀氛圍。組織閱讀興趣小組，促使兒童在集體中交流閱讀心得，培養(yǎng)合作精神。開展閱讀測(cè)評(píng)，及時(shí)掌握兒童的閱讀水平變化，調(diào)整推廣策略。（五）合作與交流職責(zé)建立與學(xué)校、幼兒園、社區(qū)、兒童相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，整合多方資源共同推廣閱讀。參與區(qū)域或行業(yè)的兒童閱讀推廣聯(lián)盟，分享經(jīng)驗(yàn)、資源和成果。定期組織培訓(xùn)和交流會(huì)，提高推廣團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平和服務(wù)能力。收集家長(zhǎng)和兒童的反饋意見，持續(xù)優(yōu)化推廣工作內(nèi)容和方式。積極參與國(guó)家及地方關(guān)于兒童閱讀的政策和項(xiàng)目，爭(zhēng)取政策支持和資金投入。三、崗位行為規(guī)范與操作流程崗位人員在履行職責(zé)時(shí)，應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)守信、熱情服務(wù)、專業(yè)規(guī)范、安全第一的原則。具體行為包括：主動(dòng)了解兒童的興趣偏好，耐心傾聽兒童及家長(zhǎng)的需求。使用溫和、富有感染力的語(yǔ)言，激發(fā)兒童的閱讀興趣。保持工作區(qū)域的整潔、安全，確保兒童在閱讀時(shí)的健康和安全。嚴(yán)格遵守館內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)防火、防盜、防疫等安全措施。定期接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平。以創(chuàng)新的思維設(shè)計(jì)推廣活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)提升推廣效果。及時(shí)記錄和整理活動(dòng)數(shù)據(jù)、反饋意見，為改進(jìn)提供依據(jù)。尊重兒童的個(gè)體差異，因材施教，避免強(qiáng)制灌輸。四、崗位職責(zé)的持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化崗位職責(zé)應(yīng)具有一定的靈活性和適應(yīng)性，隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和兒童需求的變化不斷調(diào)整。在實(shí)踐中應(yīng)定期進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，識(shí)別存在的問(wèn)題，改進(jìn)工作流程，完善職責(zé)范圍。借助數(shù)據(jù)分析、家長(zhǎng)和兒童的反饋，科學(xué)制定下一階段的推廣策略。五、保障措施與落實(shí)明確崗位職責(zé)的同時(shí)，應(yīng)配備必要的工作保障措施，包括：充足的人員配備，確保各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。提供專業(yè)培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力和服務(wù)水平。建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)工作人員的積極性和創(chuàng)造性。完善工作考核體系，將職責(zé)落實(shí)情況納入績(jī)效評(píng)價(jià)。提供必要的硬件設(shè)施和軟件支持，確保推廣活動(dòng)的順利開展。六、崗位職責(zé)的操作示范案例一：策劃兒童閱讀推廣月制定詳細(xì)的宣傳計(jì)劃，利用多渠道宣傳閱讀月主題。設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)內(nèi)容，包括故事會(huì)、繪本展、親子閱讀比賽等。組織志愿者或?qū)I(yè)講故事人，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講述和互動(dòng)。統(tǒng)計(jì)參與人數(shù)、滿意度等指標(biāo)，評(píng)估推廣效果。根據(jù)反饋調(diào)整下一階段的推廣策略。案例二：建立兒童閱讀興趣小組招募不同年齡段的兒童，組建興趣小組。每周安排主題閱讀、討論、游戲等環(huán)節(jié)。邀請(qǐng)兒童文學(xué)作家或?qū)＜疫M(jìn)行講座。記錄兒童的閱讀成長(zhǎng)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)。鼓勵(lì)家庭參與，形成良好的家庭閱讀氛圍。總結(jié)兒童閱讀推廣工作崗位的職責(zé)應(yīng)具有明確性、操作性和創(chuàng)新