2024年河北省唐山市中考一模語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)1.初中生活關(guān)鍵字競(jìng)猜。同學(xué)們圍繞初中生活確定自己的關(guān)鍵字，并陳述理由和提示信息，供其他同學(xué)猜測(cè)。小唐我的關(guān)鍵字讀作“chàng”。初中生活中，我結(jié)識(shí)了許多好朋友，我們?cè)谝黄鹋W(xué)習(xí)，盡情玩耍，總是覺得很舒心。小山生活對(duì)我們不總是“笑臉相迎”，有時(shí)也會(huì)“橫眉冷對(duì)”。面對(duì)挫折，我們沒有選擇逃避，而是迎難而上，奮力斗爭(zhēng)。所以，我的關(guān)鍵字是“bó”。小樂我的關(guān)鍵字是一個(gè)動(dòng)詞，它是“尋找”的意思，但不是“尋”和“找”。初中生活中，我們?cè)诓粩嗟貙ふ易晕?，尋找?mèng)想。尋找的過(guò)程中，我們不知不覺長(zhǎng)大了。(1)請(qǐng)猜測(cè)三位同學(xué)的關(guān)鍵字并依次寫在下面的橫線上。小唐：______小山：______小樂：______(2)同學(xué)們發(fā)言時(shí)個(gè)別字的發(fā)音有誤。請(qǐng)寫出下面加點(diǎn)字的正確讀音。①結(jié)識(shí)()②挫折()(3)請(qǐng)寫下你的初中生活關(guān)鍵字，并陳述理由。二、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)2.班史制作——審讀征稿啟事。同學(xué)們準(zhǔn)備編輯一本班史，定名為《奔跑》。下面是班史編委會(huì)起草的征稿啟事，請(qǐng)審讀。征稿啟事親愛的同學(xué)們：為了給三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念，本班同學(xué)將分工合作，制作一本班史。班史擬取名為《奔跑》，布置“班級(jí)史話”“感念師恩”“同學(xué)畫像”三個(gè)板塊。“班級(jí)史話”，勾勒班級(jí)三年來(lái)的學(xué)習(xí)生活、課外活動(dòng)等，側(cè)重集體群像的刻畫。“感念師恩”，記錄關(guān)于老師的事件，表達(dá)我們的崇敬之心和感謝之情。“同學(xué)畫像”，以文字素描的形式，為每位同學(xué)“畫像”。大家必須積極參與，用文字記錄我們的故事，珍藏我們的回憶！稿件文體不限，字?jǐn)?shù)不限，請(qǐng)以word形式編輯，插入相關(guān)照片或手繪圖畫，于5月20日前發(fā)送至編輯部郵箱（bsbjb2024@126.com）。班史編委會(huì)2024年3月20日(1)加點(diǎn)的“布置”應(yīng)改為______。(2)小唐同學(xué)認(rèn)為“班史擬取名為《奔跑》”中的“擬”字應(yīng)去掉。請(qǐng)參照下圖，說(shuō)說(shuō)你的看法。(3)小山同學(xué)發(fā)現(xiàn)畫線句表達(dá)不得體。請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。三、名句名篇默?★★★)3.班主任寫了一段“青春寄語(yǔ)”作為班史的序言。因時(shí)間匆忙，有幾句詩(shī)文未填寫。請(qǐng)你補(bǔ)充完整。仰首是春，俯首是秋，緊張忙碌的初中生活即將結(jié)束。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。在未來(lái)的人生旅途中，即使學(xué)習(xí)路上困難重重，你也要堅(jiān)信終有陸游所言“_________，_________”（《游山西村》）的一天；即使壯志難酬，你也要如辛棄疾一樣，胸懷“_________，_________”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的理想。愿你眼中有光，用孟子的“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，_________”的心態(tài)，面對(duì)人生困境；愿你心中有夢(mèng)，畢竟你們是莊子筆下“水擊三千里，_________，去以六月息者也”的大鵬。愿你們懷揣真誠(chéng)與感動(dòng)，揮灑汗水與豪情，收獲自己的精彩與幸福！四、詩(shī)歌鑒賞(★★)4.閱讀下面的古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。(1)解釋題目中“之”的意思。(2)意象是詩(shī)中寄寓詩(shī)人主觀情感的事物。這首詩(shī)中，“天涯”這一意象寄寓了詩(shī)人的什么情感？五、文言文閱讀(★★)程先生名賁，字季長(zhǎng)，自號(hào)丘園子，江陽(yáng)人也。世習(xí)儒。少孤，力學(xué)，立身介潔①。跬步②一言，必循禮③則④。雖家童稚子，應(yīng)對(duì)進(jìn)退，不逾規(guī)矩。先生尤嗜酒，復(fù)喜藏書，自經(jīng)史子集之外，凡奇訣要錄，未嘗聞?dòng)谌苏?，畢珍收之，亦多手寫焉。其間復(fù)混以名畫古琴，瑰異雅逸之玩⑤，無(wú)所不有。雖年齒已暮，而志好益堅(jiān)。目游簡(jiǎn)⑥編⑦，未少暫息。每謂所知者曰：“余五十年簡(jiǎn)冊(cè)鉛槧⑧未嘗離手?！逼淝谥烈踩绱?。嘗撰《太玄經(jīng)義訓(xùn)》，功未就，寢疾而卒，年七十有四?！兑住吩唬骸安皇峦鹾?，高尚其事?！逼涫侵^乎？（選自《茅亭客話》卷十）①介潔：品德高潔。②跬步：古時(shí)一舉足叫跬（半步），再舉足為步。③禮：規(guī)定社會(huì)行為的法則、規(guī)范、儀式的總稱。④則：法則。⑤玩：可供玩賞的東西。⑥簡(jiǎn)：竹簡(jiǎn)。古代的書寫材料，用竹片削制而成。⑦編：古代用來(lái)穿聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮條或繩子。引申為書或書的一部分。⑧鉛塹：鉛粉筆與木板。古人記錄文字的工具。5．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義不同的一項(xiàng)是（）

A．先生尤嗜酒余幼時(shí)即嗜學(xué)（《送東陽(yáng)馬生序》）B．畢珍收之畢力平險(xiǎn)（《愚公移山》）C．嘗撰《太玄經(jīng)義訓(xùn)》予嘗求古仁人之心（《岳陽(yáng)樓記》）D．功未就持就火煬之（《活板》）6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）雖年齒已暮，而志好益堅(jiān)。（2）其是之謂乎？7．文中寫了家童稚子的表現(xiàn)。其用意是什么？8．選文是從哪三個(gè)方面表現(xiàn)程賁“力學(xué)”的？六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)同學(xué)們制作班史封面時(shí)，搜集到下面的資料。請(qǐng)閱讀后完成下面小題。AI繪畫“小秘密”都在這里①AI繪畫，顧名思義就是利用人工智能進(jìn)行繪畫，是人工智能生成內(nèi)容的典型應(yīng)用場(chǎng)景之一。其主要原理是收集大量已有作品，通過(guò)算法對(duì)其內(nèi)容和風(fēng)格特征進(jìn)行解析，最后再生成新的作品，所以，算法是AI繪畫的核心。②人工智能在藝術(shù)方面的創(chuàng)作最早可以追溯到上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)時(shí)的人工智能繪畫技術(shù)叫作“圖像的風(fēng)格化濾鏡”。最初的AI繪畫方法比較簡(jiǎn)單，比如一張普通的照片，通過(guò)一些圖像處理的算法，把照片像素進(jìn)行幾何或者色彩上的變換，然后再調(diào)節(jié)不同參數(shù)，就可以模擬出類似油畫或者水彩畫的風(fēng)格。經(jīng)過(guò)20年左右的發(fā)展，目前基于不同類型或者模態(tài)元素的AI繪畫發(fā)展情況不盡相同，發(fā)展最久的是“以圖生圖”，再到“‘文+圖’生圖”，也有團(tuán)隊(duì)已經(jīng)研發(fā)出由語(yǔ)音生成圖像的技術(shù)。③目前AI繪畫主要借助圖像風(fēng)格遷移技術(shù)、圖文預(yù)訓(xùn)練模型和擴(kuò)散模型三種技術(shù)模式實(shí)現(xiàn)。④圖像風(fēng)格遷移技術(shù)指的是圖像處理算法通過(guò)提取輸入真實(shí)圖像的內(nèi)容特征和參考藝術(shù)圖像的風(fēng)格特征，實(shí)現(xiàn)真實(shí)圖像內(nèi)容特征和藝術(shù)圖像風(fēng)格特征的融合，從而生成新的藝術(shù)圖像。依托圖文預(yù)訓(xùn)練模型，只要輸入一句話或者上傳一幅風(fēng)格明顯的圖片，算法就能將圖像特征和文字特征“對(duì)齊”。目前，最新的AI繪畫技術(shù)采用的是擴(kuò)散模型，這種模型可以把一個(gè)隨機(jī)采樣的噪聲輸入模型，然后嘗試通過(guò)去噪來(lái)生成圖像。⑤大多數(shù)常用的AI繪畫工具都可實(shí)現(xiàn)“文生圖”，它們的操作都比較簡(jiǎn)單易學(xué)。打開AI繪畫工具，登錄后即可進(jìn)入AI創(chuàng)作。操作者需要在頁(yè)面的對(duì)話框中以短句、短語(yǔ)、詞語(yǔ)等形式輸入自己的創(chuàng)意，包括主要內(nèi)容、圖形位置等。有些工具也可上傳圖片實(shí)現(xiàn)“圖生圖”。然后，設(shè)置類型、比例、生成數(shù)量等參數(shù)，當(dāng)然，軟件不同，可設(shè)置的具體項(xiàng)目也不同。有些工具有“不同風(fēng)格AI生成圖效果對(duì)比圖”，可以同時(shí)生成多張不同風(fēng)格的圖片，便于操作者對(duì)比和選擇。最后，點(diǎn)擊“立即生成”按鈕，生成圖片。9．本文依次介紹了AI繪畫的原理、______、______，以及常用AI繪畫工具的______。10．小樂準(zhǔn)備用某AI繪畫工具，以“一群中學(xué)生，奔跑，背影，樓房”為創(chuàng)意制作班史封面圖。請(qǐng)參照（3）處的文字，寫出圖片（1）（2）處的操作說(shuō)明，指導(dǎo)小樂制作。（3）點(diǎn)擊“立即生成”按鈕，生成圖片11．下面是小樂同學(xué)用某AI繪畫工具生成的班史封面圖。大家對(duì)圖片的背景不滿意，打算以“大海”或“操場(chǎng)”為背景重新生成。你認(rèn)為哪一個(gè)背景更合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。(★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題。已然逝去（節(jié)選）陶麗群①“怎么是你來(lái)了？學(xué)委呢？”“他有事，讓我替他送過(guò)來(lái)。”班主任接過(guò)我給他送來(lái)的東西，打量了一下我掛在脖子上的回力牌球鞋。我將它們的鞋帶互綁起來(lái)，掛在脖子上了。這是我上初中增添的唯一一件新物品，我非常珍惜，走這樣的野路，我是舍不得穿的。②“你沒回家？”班主任慢悠悠地問(wèn)我一句。我看見他身邊的水桶里已經(jīng)放了幾條比巴掌還大的羅非魚了。在所有的魚中，我只認(rèn)得羅非魚，因?yàn)槊磕甏竽耆依锒紩?huì)買一條，寓意年年有余。③“沒。”我羞愧地回答，垂下頭，目光落在自己光著的腳板上，直后悔自己粗心大意，應(yīng)該在見老師前把鞋子穿上的。④“你忙嗎？”他又問(wèn)我。我忙不迭地?fù)u頭?！澳闳ナ耙稽c(diǎn)柴火來(lái)，燒一堆火，會(huì)嗎？”他又問(wèn)。我又一次忙不迭地點(diǎn)頭。柴火撿回來(lái)了，他又讓我把桶里的羅非魚收拾干凈。這個(gè)難不倒我。我把羅非魚從水桶里撈出來(lái)，痛快地用石頭砸了魚頭，魚沒怎么蹦跶就死了，我又將魚拿到水邊處理干凈?；貋?lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)班主任已經(jīng)燒起了火堆。⑤“你來(lái)烤魚！”他又吩咐我。這時(shí)候，我快樂的心情再也掩飾不住了。烤魚跟烤老鼠能有什么兩樣？而烤老鼠是我從小學(xué)三年級(jí)起就開始干的事，這對(duì)我們那一帶的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)太平常不過(guò)了。魚香味很快彌漫出來(lái)。我利索地轉(zhuǎn)動(dòng)戳著魚的小木棍，烤好一條后遞給這個(gè)常常被老婆怒罵的可憐男人。⑥“你吃！”他溫和地說(shuō)，“想吃多少烤多少。”我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記那一刻的心情。我想吃，非常想吃，隨著烤魚彌漫出來(lái)的香味越來(lái)越濃，嘴里的口水都快兜不住了。我都不記得多久沒吃過(guò)一頓像樣的葷菜了。他到底是從哪里看出來(lái)的？我哪里露出了破綻？我心里又委屈又傷心，跟受多大的冤枉似的，臉慢慢開始灼熱起來(lái)。我站在他身邊，一只手垂著，一只手擎著那根叉著烤魚的小木棒。⑦“吃吧！我早就吃膩了！”他安穩(wěn)地坐在馬扎上溫和地說(shuō)，并不看我，而是一臉平靜地盯住水面。⑧班主任叫張道然，四十多歲，大骨架，高個(gè)子，因此即便他瘦，看起來(lái)塊頭也很大。濃黑的眉毛，普通的五官，總是掛著一副無(wú)所謂的表情。那天他穿一件皺巴巴的黑色圓領(lǐng)棉T恤，下身一件寬大的卡其色大中褲，腳上一雙九十年代非常流行的土黃色塑料涼鞋，這種鞋子其實(shí)很便宜，八塊錢一雙。就是這樣一副如今看起來(lái)土得掉渣的模樣，他居然講得一口純正英語(yǔ)。沒錯(cuò)，他是位英語(yǔ)老師。⑨我默默地瞧著我的班主任，幸虧他不看我，不然他會(huì)看見我慢慢漲紅的臉和在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。我從他身旁走開，背對(duì)著他在那堆火邊蹲下來(lái)，開始吃那條烤魚。后來(lái)我又烤了兩條魚，并且全部吃掉。然后他叫我先回去了。⑩此時(shí)已是下午。我記得那種秋天下午曠野中的寧?kù)o。在那片長(zhǎng)滿灌木和矮樹的河邊，其實(shí)有不少垂釣者，他們和草木一樣清寧。微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光明亮，靜靜落在萬(wàn)物之上。我心里充滿了難言且奇異的感激，感激草木、陽(yáng)光、清風(fēng)、寂靜、烤魚、班主任。我并沒有往回走，告別班主任后沿著水邊朝水庫(kù)下游走去，很快越過(guò)高大的大壩。大壩周圍有很濃密的樹林，一條掩映在綠蔭下的柏油路也滿是周末出來(lái)游玩的游人。我記得我是慢慢從那些游人身邊走過(guò)的，其實(shí)也并不想去哪里。一種吃了美食，并且還吃飽的充實(shí)和喜悅感充盈著我。我就這樣走出澄碧湖水庫(kù)大門，從大門邊一條兩邊長(zhǎng)滿雜草的小路向下面的河邊走下去。就這樣來(lái)到了壩腳，這里是下游了，蓄水的大壩像一座龐大的高山聳立在我面前，我看見大壩中間那條道上的游人變得像螞蟻一樣渺小。我就這樣發(fā)現(xiàn)了那片淺水灘，那里有很多野生的小西瓜。我的周末從此又多了一個(gè)去處，當(dāng)然是為了吃。?班主任也常常在周末托人從水庫(kù)邊給我?guī)Щ乜谛牛屛医o他帶去各種各樣“忘記帶”的東西。我理解他的好意，或許他也明白我的理解，而我們都心照不宣。對(duì)于每逢周末見到同學(xué)回家改善伙食或拿零錢，我再也沒有任何傷感。我擁有令我一輩子都無(wú)法遺忘的噴香烤魚，以及淺灘邊上一片任由我取之食用的瓜地。（選自《小說(shuō)月報(bào)》2023年8期，有改動(dòng)）12．閱讀①～⑩段，從“原因（條件）→結(jié)果（邏輯）”這個(gè)角度梳理故事情節(jié)，完成示意圖。13．揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。我想吃，非常想吃，隨著烤魚彌漫出來(lái)的香味越來(lái)越濃，嘴里的口水都快兜不住了。14．第⑩段畫線句的環(huán)境描寫蘊(yùn)含著“我”怎樣的心境？15．由第?段“常常”“讓我給他帶去各種各樣‘忘記帶’的東西”可以看出班主任是一個(gè)什么樣的人？16．羅非魚并不名貴，每年大年三十“我”都能吃到，但文章最后卻說(shuō)是“令我一輩子都無(wú)法遺忘的噴香烤魚”，為什么？七、名著閱讀(★★★)17.閱讀《駱駝祥子》時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有些情節(jié)是祥子命運(yùn)的重要節(jié)點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀竦目杖碧帉懗瞿愕慕Y(jié)論。

情節(jié)結(jié)論祥子被大兵抓走后，從兵營(yíng)成功逃脫祥子成功逃脫后，忘卻了曾經(jīng)的困苦，重新燃起了生活的希望。得知小福子去世（1）祥子出賣阮明（2）(★★★)18.請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，列舉出堪稱“人物命運(yùn)重要節(jié)點(diǎn)”的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)明該情節(jié)對(duì)人物命運(yùn)產(chǎn)生的影響。保爾林沖人物：_______________情節(jié)：_______