詩(shī)歌鑒賞之“煉字”一、說(shuō)教材1.考點(diǎn)分析“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧”是閱讀“古代詩(shī)文”的重要組成部分，是高考必考內(nèi)容。能力層級(jí)為D級(jí)。其中“煉字”是高考詩(shī)歌鑒賞考察的重點(diǎn)之一。說(shuō)考綱要求學(xué)生了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，通過(guò)想象、聯(lián)想、比較等多種方法，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情。3、說(shuō)學(xué)情基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，對(duì)于詩(shī)歌鑒賞，他們的表現(xiàn)是茫然和害怕。雖然經(jīng)過(guò)高一高二的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，但在答題時(shí)還處于一種感性狀態(tài)，因而常出現(xiàn)詞不達(dá)意、答案松散、術(shù)語(yǔ)表述不準(zhǔn)、步驟不完整等情況。針對(duì)這樣的學(xué)生，讓他們能夠解開詩(shī)歌鑒賞的神秘面紗，消除他們的恐懼，讓他們認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌鑒賞不過(guò)是高考所設(shè)的一種普通的類型題。本節(jié)課我試圖從鑒賞作品中的事物形象入手，由淺入深，幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中樹立學(xué)好的信心。說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】??1．能從詞性角度（主要是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞、疊詞、色彩詞、擬聲詞等）認(rèn)知古詩(shī)詞“煉字”的作用和妙處。??2．能掌握解答“練字類”古詩(shī)歌鑒賞題的一般思路和方法，做到準(zhǔn)確、規(guī)范地答題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】??理解詩(shī)歌內(nèi)容，準(zhǔn)確分析詩(shī)中“煉字”的妙處，能規(guī)范地答題?！緦W(xué)習(xí)方法】??通過(guò)大量的實(shí)例來(lái)感知、探究古詩(shī)歌鑒賞中“煉字”題的答題思路和答題方法，摸索規(guī)律，形成能力。說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程??一、真題試做，揣摩感知??請(qǐng)你先嘗試著完成下面的題目，再與附在卷后的【參考答案】一一對(duì)照，然后記下自己的學(xué)習(xí)感悟——請(qǐng)按老師要求的步驟去做，相信你的收獲會(huì)非常大！??（提示：“學(xué)習(xí)感悟”可以從以下方面來(lái)寫——哪些題目自己的解答是正確的，哪些答案是自己沒(méi)有想到的，這個(gè)題目是從哪些角度來(lái)答題的，自己答題的語(yǔ)言和模式和參考答案相比是否規(guī)范……）??（一）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。別詩(shī)（南朝）范云孤煙起新豐，歸雁出云中。草低金城霧，木下玉門風(fēng)。別君河初滿，思君月屢空。折桂衡山北，采蘭沅水東。桂折心焉寄？蘭采意誰(shuí)通。1.詩(shī)的五、六句中，“滿”“空”兩字可謂靈動(dòng)傳種，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。答案：見《高考領(lǐng)航》第107頁(yè)二、回顧該類題的設(shè)問(wèn)方式直接鑒賞和找出關(guān)鍵字并鑒賞三、“煉字”的角度兩把握”指：（1）從字詞的表面義和語(yǔ)境義入手，把握字詞的含意。無(wú)論是煉字還是煉詞，首先要把握字詞的具體意義，除了把握字詞的表面義外，還要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境把握其語(yǔ)境義。【知識(shí)鏈接】詩(shī)歌是凝煉的藝術(shù)。古人在作詩(shī)填詞時(shí)，非常講究煉字。高考中鑒賞詩(shī)歌中的煉字藝術(shù)就成為一個(gè)重要的考點(diǎn)，出現(xiàn)的頻率也很高，主要是品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字所蘊(yùn)藏的情思或品味其更為形象生動(dòng)的效果。根據(jù)詞性，古詩(shī)中的煉字常見的有動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞和疊詞。（見《高考領(lǐng)航》第107頁(yè)）四、歸納提煉，探究方法（2）從使用的手法入手，把握句子的特色。分析關(guān)鍵字詞所在句子使用的修辭手法、表現(xiàn)手法等，把握句子的語(yǔ)言特色。3.仔細(xì)分析以上考題的參考答案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一道題的答案內(nèi)容的組織和表述都是有一定的步驟和程式的，這其實(shí)也是隱性地給我們提出了“規(guī)范答題”的要求。請(qǐng)把你發(fā)現(xiàn)的“規(guī)范答題”的步驟和程式寫在下面1．交代字或詞的具體意思。2．給出字詞所使用的手法。歸納字詞使用的手法可以從描寫景物的手法入手，比如從嗅覺(jué)、聽覺(jué)、視覺(jué)或動(dòng)靜、虛實(shí)、遠(yuǎn)近、明暗等角度分析景物之間的關(guān)系；也可以從修辭的角度分析，比如比擬、比喻、夸張、借代等。3．寫出字詞描摹的景物特征。4．寫出表達(dá)的思想情感。具體的答題模板：字（詞）的意思+使用的手法+描述的畫面（營(yíng)造的氛圍）+表達(dá)的情感。五、實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)以致用（一）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。黃氏延綠軒（明）高啟?蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過(guò)曉開簾，一時(shí)放春入。[注]蕪，叢生的草。1.品析詩(shī)中“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞的作用？2.品析詩(shī)中“暗”字的表達(dá)效果。教學(xué)方法：學(xué)生按步驟組織答案，教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)六、課堂小結(jié)詩(shī)眼是“孤”，即孤獨(dú)之意?！罢l(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬(wàn)里云天中，有誰(shuí)會(huì)心生憐意啊”?！耙黄?、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)形象地寫出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情?！鞍贌挒樽?，千煉為句”對(duì)于一文一字的講究和推敲錘煉，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意，可以說(shuō)是文人對(duì)自己才華與智慧的一種挑戰(zhàn)。鑒賞古詩(shī)詞的煉字藝術(shù)是高考詩(shī)歌鑒賞題的重要命題點(diǎn)，希望我們同學(xué)在課下時(shí)間多做一些相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。七、作業(yè)布置孤雁（杜甫