小學(xué)道德與法治教師課標(biāo)練習(xí)卷選擇題參考答案答案：B。小學(xué)道德與法治課程性質(zhì)包含思想引領(lǐng)性、生活實(shí)踐性、綜合活動(dòng)性，學(xué)科知識(shí)性不是其特性。答案：C。課程以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中形成良好品德和法治意識(shí)。答案：A。小學(xué)道德與法治課程核心理念是立德樹人。答案：A?！扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和法治意識(shí)。答案：C。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循貼近兒童、螺旋上升、知行合一原則，并非單一學(xué)科。答案：B。低年級(jí)道德與法治課程側(cè)重個(gè)人生活與基本行為規(guī)范。答案：B。教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重學(xué)生自主探究與體驗(yàn)。答案：C。題海訓(xùn)練法不符合課程倡導(dǎo)，課程倡導(dǎo)講授法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法等。答案：B。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用多元化評(píng)價(jià)方式。答案：B。校外實(shí)踐基地屬于校外資源，校內(nèi)資源包含圖書館、校園文化、教師團(tuán)隊(duì)。答案：B。課程旨在幫助學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。答案：B。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)生活中感受、體驗(yàn)、理解社會(huì)道德和法律規(guī)范。答案：B。課程綜合性體現(xiàn)在融合多學(xué)科知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)。答案：B。中年級(jí)課程內(nèi)容拓展到家庭、學(xué)校、社區(qū)生活。答案：B。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則有教育性、趣味性、可行性，不包括復(fù)雜性。答案：B。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力等核心素養(yǎng)以適應(yīng)社會(huì)生活。答案：B。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)真實(shí)，編造不切實(shí)際的虛假故事不符合要求。答案：B。課程活動(dòng)性體現(xiàn)在組織學(xué)生開展各類實(shí)踐活動(dòng)。答案：B。課程目標(biāo)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度相互關(guān)聯(lián)，并非相互獨(dú)立。答案：B。課程內(nèi)容選擇應(yīng)充分考慮學(xué)生認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)。答案：B。小學(xué)道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生了解基本法律常識(shí)和規(guī)則意識(shí)。答案：B。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。答案：B?！奥菪仙敝竷?nèi)容難度和深度隨年級(jí)升高逐步增加。答案：B。低年級(jí)學(xué)生適合直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式。答案：A。課程資源利用和開發(fā)應(yīng)校內(nèi)外資源兼顧，并非優(yōu)先利用校外資源。答案：B。課程思想引領(lǐng)性體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確政治方向和價(jià)值取向。答案：B。學(xué)生自評(píng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。答案：B。課程內(nèi)容中“人際交往”部分培養(yǎng)學(xué)生合作精神、溝通能力和文明交往習(xí)慣。答案：B。小學(xué)道德與法治課程與其他學(xué)科相互融合、相互促進(jìn)。答案：B。教學(xué)活動(dòng)組織形式可以是班級(jí)授課、小組活動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。答案：B。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求。答案：B。中高年級(jí)道德與法治課程涉及國(guó)家發(fā)展、民族精神等宏觀內(nèi)容。答案：B。課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。答案：A。教材不是唯一課程資源，教師、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、社區(qū)資源等都是課程資源。答案：B。課程培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人、積極參與社會(huì)活動(dòng)。答案：B。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生更好理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。答案：B。低年級(jí)道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣重點(diǎn)是基本生活自理能力和良好日常行為習(xí)慣。答案：A。“過(guò)程與方法”目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和形成學(xué)習(xí)能力。答案：B。小學(xué)道德與法治課程教學(xué)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。答案：B。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)時(shí)代性是結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代發(fā)展要求。答案：B。道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生法治觀念首先要讓學(xué)生知道法律的權(quán)威性和公平性。答案：B。教學(xué)過(guò)程中教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。答案：B。“貼近兒童”原則要求教學(xué)內(nèi)容和方式符合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。答案：B。中年級(jí)道德與法治課程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)生活，主要讓學(xué)生了解社區(qū)的基本設(shè)施、服務(wù)和人際關(guān)系。答案：B。課程生活實(shí)踐性體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。答案：B。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循客觀性、發(fā)展性、激勵(lì)性原則，不包括主觀性原則。答案：B。小學(xué)道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感主要通過(guò)開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，了解國(guó)家歷史、文化等。答案：B。課程內(nèi)容組織應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。答案：A。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程，教師多采用多媒體動(dòng)畫、故事講述等教學(xué)手段。答案：B。學(xué)校圖書館屬于校內(nèi)資源，校外資源有博物館、社區(qū)活動(dòng)中心、愛國(guó)主義教育基地。答案：B。課程綜合活動(dòng)性強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種活動(dòng)形式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。答案：B。課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方協(xié)同合作。答案：B。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。答案：B。中高年級(jí)道德與法治課程涉及國(guó)家發(fā)展內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家發(fā)展成就、感受國(guó)家發(fā)展變化。答案：D。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)能力要求包括具備專業(yè)法律知識(shí)、課程開發(fā)和整合能力、良好溝通能力，不包括高超繪畫能力。答案：B。道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生良好品德注重引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同道德規(guī)范，并自覺踐行。答案：B。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貼近學(xué)生生活，具有真實(shí)性和啟發(fā)性。答案：B。低年級(jí)課程培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)主要讓學(xué)生了解日常生活中的基本安全常識(shí)和自我保護(hù)方法。答案：B。課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式應(yīng)生動(dòng)多樣，吸引學(xué)生興趣。答案：B。教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋應(yīng)及時(shí)、全面地反饋給學(xué)生、家長(zhǎng)和教師。答案：B。小學(xué)道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。答案：B。“知行合一”要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中。答案：B。教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。答案：B。中年級(jí)道德與法治課程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校生活重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和校園生活適應(yīng)能力。答案：B。課程資源整合應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求進(jìn)行有機(jī)整合。答案：B。道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的多樣性、復(fù)雜性和發(fā)展變化。答案：B。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)需求和興趣。答案：B。低年級(jí)學(xué)生易接受游戲化、體驗(yàn)式教育方式。答案：B。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程實(shí)施要求注重教學(xué)創(chuàng)新、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、合理利用課程資源，并非嚴(yán)格按教材內(nèi)容授課。答案：B。道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。答案：B。教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法幫助學(xué)生通過(guò)具體案例理解抽象道德和法治知識(shí)。答案：B。中高年級(jí)道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生