2024年湖北省荊楚初中聯(lián)盟中考三模語文試卷

一、選擇題(★★★)1.小辰在朗讀訓練時，對“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里?！币痪涫沁@樣進行朗讀處理的，請選出不合適的一項（）

A．語速稍快，要讀出作者對濟南的喜愛和贊美之情。B．“特別”和“小搖籃”要重音讀。C．“可愛”要讀出親切活潑的語氣。D．“好像”后面可稍作停頓。二、填空題(★★★)2.小龍在閱讀時，發(fā)現(xiàn)下面一段話有兩個錯別字，請找出來并改正?！皾h字的形美不可抗拒，歷代優(yōu)秀的書法家燦若繁星，各俱風采。王羲之，飄逸俊朗；顏真卿，粗曠豪放；柳公權(quán)，華美靈巧……”_____改為_____；_____改為_____(★★)3.小辰參加文化常識趣味知識競賽，請?zhí)羁铡Ｃ麂婆e考試中，鄉(xiāng)試、會試、殿試考中者分別稱作“舉人、貢士、_________”。殿試是皇帝主持的考試，前三名分別稱作“狀元、________、探花”。三、語言表達(★★★)4.龍年春節(jié)前夕，多地遭遇凍雨、冰雪等極端天氣。小龍在瀏覽相關(guān)新聞時發(fā)現(xiàn)下列句子表達不當，請找出來并作修改。①近日，我國部分地區(qū)出現(xiàn)大范圍持續(xù)性低溫雨雪冰凍。②這場突如其來的災害廣泛引發(fā)了社會的關(guān)注。③有人認為這次事件發(fā)生的原因主要是有關(guān)部門對極端天氣狀況未能做出合理的預測和準備導致。①錯誤；__________改為：________②錯誤；__________改為：________③錯誤；__________改為：________四、填空題(★★)5.小辰對“披甲出征、奮勇爭先、奮力攀登”這組詞語的用法難以區(qū)分，請幫他將這三個詞語還原到下面的語段中。中國特色社會主義新時代，共青團積極投身偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想波瀾壯闊的實踐，堅持守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)，團結(jié)帶領(lǐng)廣大團員青年在科技攻關(guān)崗位__________，在疫情防控一線_______，在奧運競技賽場______五、名句名篇默寫(★★)6.詩言志，我國古代有不少寄寓偉大理想抱負、抒發(fā)建功立業(yè)情懷的詩句。小龍輯錄了一組言志類古詩文，請你將相應的句子填到橫線上。①長風破浪會有時，________（《行路難（其一）》）②_________，大庇天下寒士俱歡顏。（《茅屋為秋風所破歌》）③人生自古誰無死？________。（《過零丁洋》）④不畏浮云遮望眼，________。（《登飛來峰》）⑤________，西北望，射天狼。（《江城子?密州出獵》）⑥晴空一鶴排云上，_________。（《秋詞（其一）》）⑦__________，贏得生前身后名。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑧出淤泥而不染，___________。（《愛蓮說》）六、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面古詩，完成兩個任務(wù)。奉陪鄭駙馬韋曲①杜甫韋曲花無賴，家家惱煞②人。綠尊③須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤枝刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾④?！咀⑨尅竣夙f曲：在京城三十里，資家園亭、侯王別墅，多在于此，乃行樂之勝地。②煞：語助詞，表示程度深。③尊，亦作“樽”，酒杯。④小烏巾：劉巖隱逸不仕，常著細衣小烏巾。全詩前幾句寫景，后兩句抒情。7．“韋曲花無賴”和辛棄疾的“_________”（《清平樂·村居》），兩處“無賴”都傳達了作者的_____之情。8．尾聯(lián)抒情。從“何時占叢竹”一句，我感受到了作者對________的向往。“頭戴小烏巾”一句運用典故，隱含作者______的復雜心情七、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳（A）。劌曰：“未可?！毕乱暎˙）轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】黃武元年，劉備率大眾來向西界，權(quán)命遜①為大都督、假節(jié)②，督朱然、潘璋等五萬人拒之。備從巫峽、建平連圍③至夷陵④界，立數(shù)十屯……先遣吳班將數(shù)千人于平地立營，欲以挑戰(zhàn)。諸將皆欲擊之，遜曰：“此必有譎⑤，且觀之。”備知其計不可乃引伏兵八千從谷中出。遜曰：“所以不聽諸君擊班者，揣之必有巧故也?！边d上疏欲擊備。諸將并曰：“攻備當在初，今乃令入五六百里，相銜持經(jīng)七八月，其諸要害皆以固守，擊之必無利矣?！边d曰：“備是猾虜，更⑥嘗事多，其軍始集，思慮精專，未可干⑦也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，計不復生，掎角⑧此寇，正在今日?！蹦讼裙ヒ粻I，不利。諸將皆曰：“空殺兵耳?！边d曰：“吾已曉破之之術(shù)?！蹦穗犯鞒忠话衙?，以火攻拔之。一爾勢成⑨，通率諸軍同時俱攻，斬張南、馮習等首，破（C）四十馀營。（節(jié)選自《三國志·吳書·陸遜傳》，有刪改）【注釋】①遜：陸遜，三國吳孫策婿，杰出的軍事家，歷任東吳大都督、丞相。②假節(jié)：授予符節(jié)。③連圍：連接營盤。④夷陵：在今湖北宜昌境。⑤譎（jué）：欺詐，詭詐。⑥更：經(jīng)歷。⑦干：進犯。⑧掎角：分兵牽制和夾擊敵人。⑨一爾勢成：頃刻之間火勢形成。9．請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。

方法提示詞語解釋聯(lián)系常見成語未能遠謀

參考文言現(xiàn)象公將鼓之

遷移課內(nèi)字詞揣之必有巧故也

根據(jù)語境推斷乃敕各持一把茅

10．“其”“之”作人稱代詞時，均是第三人稱，有時活用為第一、二人稱代詞，但在用法上稍有不同?！捌洹笨勺髦髡Z，譯為“他（們）或它（們），也可作定語，譯為“他（們）的”“它（們）的”：“之”只能作賓語，譯為“他（們）“它（們）”，不能譯為“他（們）的“它（們）的”。請你根據(jù)題目將“之”“其”還原到文中括號內(nèi)。A()B.()C()11．請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“”標示，限兩處）備知其計不可乃引伏兵八千從谷中出。12．請翻譯甲文中畫橫線的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。13．甲文中兩次寫到“劌曰：‘未可’”，乙文中也寫到“遜曰：‘此必有譎，且觀之”，可以看出曹劌和陸遜兩人性格上有什么相同之處？14．用兵之道，大有學問。請你根據(jù)甲、乙兩文的內(nèi)容，用自己的話概括贏得戰(zhàn)爭的因素有哪些。八、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面文章，完成下面小題。合力防范青少年短視頻沉迷①近年來，短視頻受到互聯(lián)網(wǎng)用戶青睞，青少年上網(wǎng)看短視煩也愈發(fā)普遍。然而，由于內(nèi)容特點、算法推薦、心理機制等多方面原因，不少人感覺刷短視煩會“上癮”。如何有效防止未成年人陷入短視頻沉迷，成為一道現(xiàn)實課題。②《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年網(wǎng)民中經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上看短視頻的比例為47.6%。武漢大學中國鄉(xiāng)村治理研究中心發(fā)布的一份報告顯示，在調(diào)研的中部省份中，有九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩的手機，其中近七成兒童用手機看短視頻。短視煩沉迷極易造成青少年視力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息還會產(chǎn)生誤導，進而影響未成年人身心健康，危害不容小覷。③加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能更好守護未成年人成長。近年來，漸趨完備的制度體系為素少年設(shè)置起“防護網(wǎng)”。下一步仍須與時俱進，應進一步向科技借力，推動責任落細落實。監(jiān)管部門可利用上線審查、應用管控等實現(xiàn)綜合監(jiān)管，短視煩平臺等也可運用身份識別、大數(shù)據(jù)分析等，推動“防沉迷系統(tǒng)”“青少年模式”迭代升級。多措并舉、精準施策，才能讓監(jiān)管更加有力有效。④幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導。應當真正從青少年的視角出發(fā)，多供給優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品。短視頻平臺和創(chuàng)作者有責任瞄準未成年人需求，多發(fā)布、傳搖健康向上的內(nèi)容。學校應開展豐富多彩的文體活動，引導學生過精神充盈的生活。農(nóng)村地區(qū)應著力加強公共文化服務(wù)體系建設(shè)，讓圖書、文體設(shè)施、社區(qū)活動等更可及。尤其是對于部分留守兒童，如何更好滿足他們的心理需求，亟待全社會合力破題，給予他們更多關(guān)心與關(guān)愛。⑤防止網(wǎng)絡(luò)沉迷是未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作的一個重要方面。近年來，從推進專項行動，打擊針對未成年人的網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，到圍繞有關(guān)問題進行重點整治、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一系列務(wù)實舉措，凝聚起未成年人網(wǎng)絡(luò)保護合力。也應看到，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)難以畢其功于一役，引導未成年人科學健康用網(wǎng)也需“投之以漁”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。標本兼治、久久為功，既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力，才能建設(shè)未成年人友好型網(wǎng)絡(luò)空間，助力他們健康成長。（選自《人民日報》2023年4月14日，有刪改）15．下面說法最符合文意的一項是（）

A．調(diào)研報告顯示，九成農(nóng)村留守兒童長期使用專屬手機或者長輩手機看短視頻。B．只有加強監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境，才能從根本上防范背少年短視頻沉迷。C．學校應開展豐富多彩的文體活動，引導學生過精神充盈的生活，以幫助學生防范短視頻沉迷。D．近年來社會各部門在推進專項行動、凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面采取了一系列舉措，已形成良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。16．小李同學沉迷刷抖音、看短視頻。請你結(jié)合本文的相關(guān)觀點，勸說他迷途知返。17．據(jù)了解，“青少年防沉迷系統(tǒng)”內(nèi)置于短視頻應用中，用戶每日首次啟動應用時，系統(tǒng)將進行彈窗提示，引導家長及青少年選擇“青少年模式”。你認為“青少年防沉迷系統(tǒng)”是否能完全杜絕青少年短視頻沉迷？請結(jié)合選文內(nèi)容和個人認知談?wù)劺碛伞?★★★)閱讀下面文章，完成下面小題?！案C囊”的父親①父親大半生沒得過什么榮譽，也沒有一段讓兒女們驕傲的精彩片段。從小到大，我和弟妹妹都有意無意地冷落著父親，有時候，我甚至對父親充滿了輕視。②父親的“窩囊”在村里是出了名的。他不善言辭，老實巴交，膽小怕事。小時候的我非常頑劣，天天逃學。四年級那次年終考試，我的數(shù)學考了個“大鴨蛋”，語文也不及格。學校勒令我轉(zhuǎn)學。得知消息父親頓時驚呆了。第二天，父親領(lǐng)著我來到校長家里，任憑父親磨破嘴皮，校長還是不為所動。這時，令我終生為父親感到屈辱的一幕出現(xiàn)了：父親突然“撲通”一聲跪下，流著淚說：“校長，您就看在我這張老臉的分上，將我這娃留下吧！如果下學期他拿不到三好學生獎狀您再開除他行嗎？”父親這一“壯舉”，雖然使我免遭轉(zhuǎn)學的厄運，但那時的我卻認為父親給家人丟盡了臉。③父親下跪的事很快傳遍整個校園，我成了人們嘲笑的“跪讀生”，那一段時間我發(fā)了瘋學習。但年少的我不感激父親，認為父親是個“窩囊”透頂?shù)娜?。④第二年，當我把平生獲得的第一張三好學生獎狀交給父親時，他竟像喝醉了酒似的，不停嘮叨著：“貼在哪里好呢？”最后，父親把獎狀貼在他炕頭的墻上。他摸著我的頭問：“山子，什么日子你的獎狀能把這面墻貼滿呢？”⑤以后的歲月里，我每年都能帶回幾張獎狀，父親總會莊重地把它們一一貼好。土墻上的獎狀，成了那兩間小草房里唯一的一道風景。每逢家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前“參觀”，搖頭晃腦地拖著長腔給人家念上幾張。有時還拿到村上去向人家炫耀?？吹礁赣H的這些“表演”，我心里感到滑稽可笑。⑥數(shù)年后，我參加了工作，那面黑乎乎的土墻已被父親用獎狀和證書貼滿了。每當看到這面土墻，我就想，這些年來父親辛辛苦苦地擺弄這些獎狀到底是為了什么？我甚至懷疑父親是不是有點心理變態(tài)。⑦但真正使我認識父親的，卻是家里發(fā)生的那一場火災。那場火災是鄰家孩子玩火引發(fā)。當時，父親剛從田里回來，二話不說便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里。過了八九分鐘，父親滿身是火、搖搖晃晃地跑出來，胳膊緊緊地護著胸口，好像揣著一件稀世珍寶似的。父親跑出來沒幾步，身后“轟隆”一聲悶響，草房慘然倒下，父親也昏厥過去……當母親小心翼翼地挪開父親的胳膊時，發(fā)現(xiàn)他懷里揣著的競是一摞發(fā)黃的獎狀——那是我從小學到今天獲得的全部榮譽。⑧我永遠忘不了在醫(yī)院見到的情景。父親昔日那濃濃的眉毛、稀疏的頭發(fā)、亂蓬蓬的胡子全燒焦了……他睜開蒼老、無力的眼睛，慈愛地注視著我，用微弱但堅強的聲音說：“孩子，你的那些獎狀一張也沒燒著，待我們房子蓋好后再重新貼上……”⑨我的眼淚簌簌地掉下來。那一刻，我終于明白，兒子的每一點成績、每一分進步，都是貼在父親心頭的獎狀，兒子的成功就是父親終生渴望、夢寐以求的莫大榮譽。⑩這時我才明白，父親原本并不“窩囊”，為了兒女的前途，那父愛何計生死榮辱呀?。ㄟx文有刪改）18．文中的“我”對父親的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？請根據(jù)文章內(nèi)容完成填空。認為父親丟臉→()→懷疑父親心理變態(tài)→()19．請從描寫的角度，從下面兩句話中任選一句品析運用的描寫方法及作用。A.每逢家里來了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前“參觀”，搖頭晃腦地拖著長腔給人家念上幾張。B.父親昔日那濃濃的眉毛、稀疏的頭發(fā)、亂蓬蓬的胡子全燒焦了。20．本文多處運用了對比手法，請舉一例，并簡要分析其表達效果。21．文章尾段含蓄深沉，意味深長。諸從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面分析其作用。22．有人認為本文的標題換成“偉大的父親”更好。請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。九、名著閱讀(★★★)班級開展主題為“成長還是毀滅”的名著分析會，閱讀名著選段，完成任務(wù)?！炯住竣僮嗽S久，祥子偷偷地用那只大的黑手向腰間摸了摸，點點頭，手停在那里；待了會，手中拿出一落兒鈔票，數(shù)了數(shù)，又極慎重地藏回原處。②他的心完全為那點餞而活動著：怎樣花費了它，怎樣教別人知道，怎樣既能享受而又安全。他已不是為自己思索，他已成為錢的附屬物，一切要聽它的支配。③這點錢的來頭已經(jīng)決定了它的去路。這樣的餞不能光明正大的花出去。這點線，與拿著它們的人，都不敢見陽光。人們都在街上看阮明，祥子藏在那清靜的城根，設(shè)法要到更清靜更黑暗的地方去。他不敢再在街市上走，因為他賣了阮明。就是獨自對著靜靜的流水，背靠著無人跡的城根，他也不敢抬頭，仿佛有個鬼影老追隨著他。在天橋倒在血跡中的阮明，在祥子心中活著，在他腰間的一些鈔票中活著。（節(jié)選自《駱駝祥子》）【乙】①從這天起，保爾把全部精力投入到《暴風雨所誕生的》這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦……寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他。只有趁著替他把落在地上的手稿撿起來的機會，才膽怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”②母親的擔心，他總是會心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的程度。小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。但是（）六個月的心血白費了。這對保爾是一個很大的打擊……這是州委打來的電報，電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功……（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）23．任務(wù)一：文本細讀【甲】中劃線句提到這錢和拿錢的祥子“都不敢見陽光”的原因是()；【乙】中劃線句“六個月的心血白費了”指的是什么事？填在括號內(nèi)：但是()。24．任務(wù)二：梳理經(jīng)歷磨難就是磨刀石，也是試金石。祥子和保爾都經(jīng)歷了幾次人生中的磨難。請補充完整祥子的三次“磨難”。

駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的祥子經(jīng)歷三次磨難：第一次車被大兵搶走了；

第二次是__________；

第三次是__________保爾經(jīng)歷五大磨難：①童年的苦難；②戰(zhàn)場上的搏殺；③感情上的波折；④工地上的磨練；⑤傷痛的折磨。25．任務(wù)三：擬寫對聯(lián)課堂上，老師要求以“磨難重重，結(jié)局不同”為意，為名著中的兩位主人公擬寫一副對聯(lián)，諧你補充完整。上聯(lián)：三番起伏，萬念俱灰投末路下聯(lián)：______________