b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他膽向先生提出問題的故事。)c．向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。)同時，解決“學問學問，不懂就的東西。例如：美術課要用的剪刀；語文課要用在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組4．學生間相互交流活動內(nèi)容。老師在一旁點撥祖國的遠大志向，所以他刻苦學習，認真創(chuàng)作，25歲就考上了進士。他的詩立可謂文武全才。但當時，動蕩不定的社會環(huán)年官，但沒有實權，長期在江南求職，最后文武全才，卻無人賞識，所以他的詩大部分它優(yōu)美清新的風格傳唱千古。這首詩就是________，特色：岳麓山腳下，是我國宋代四大書院之晚亭。亭的周圍到處生長著一人抱不住的楓樹，秋，楓葉流丹，紅舞秋山。岳麓山景區(qū)秀如琢玉來，歷代都有遺跡可覓，以愛晚亭、岳麓書院、僅僅是贊美楓葉的顏色紅嗎？詩人更重要的是在贊美什么呢？(請注意“霜葉”他又叫蘇東坡。他很欣賞一位詩人，叫劉景縣人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任《少年作集童話、詩歌、散文于一體的文學作品，作品2．提出自己的疑問(簡單問題當堂解決，解決不了留待進一步讀書解決4．比喻就是打比方，就是在描寫事物或說明道b．有位作家覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們注：注意區(qū)別“飄、漂、票”b．學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生b．多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，楊柳樹葉秋天的雨，是一把___________________________秋天的雨，有一盒___________________________秋天的雨，藏著___________________________秋天的雨，吹起____________________________讀，也可以用想象地表演來促讀。)4．對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”這句第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)__________，于____________________。因為它____________________。“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。”“好的。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄伴T先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹嘛，在廠子里給切成細條條，做成火柴，運到那邊村子里賣掉了?！薄靶」媚?，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄敖又统鹑ツ瓿^的歌，給燈火聽。”“唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了?！兵B兒唱完歌兒，對著燈火看的時候，在想：_____肚子里旅行？)紅頭從________走到________，又從________來到了________。最后，在牛________的時候，隨著________。奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛果然，他看見樹上有許多小洞。于是，啄木鳥醫(yī)住樹干，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹跇涓缮希阉饧獾淖?．學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。學習用4．設疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。樂。可是假如有一天，胡蘿卜先生的胡子越來越讀(讀準字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀4．同學們讀得真好聽，下面我們男女同學比賽【板書：自己的生日】 學了？”一邊推開門。這時候，他驚呆了：他看4．檢查朗讀。以小組的形式匯報，匯報時可自“我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色4．讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生熱愛大自然(一)課件播放書中的“三幅圖”個同學的發(fā)現(xiàn)的時候，不用說每個人的名字4．我們經(jīng)過交流，就會越來越明白，因此老師的發(fā)現(xiàn)，然后以他的話題，展開交流，可以和養(yǎng)分，讓它更加滋潤。只需一點點水，它值得我學習。仙人掌可以藥用，也可以食用2．師：大家知道這是哪里嗎？這就是位于安徽和縣與當涂縣西南的長江兩岸。4．大家都說了自己看了天門山的圖片之后的感－－回：到這里回旋。出：聳出來。孤帆：單獨一解釋，再指導全詩一起說一說。)4．通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之4．學生進行自學匯報：教師在匯報環(huán)節(jié)中主要劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學家，字夢得相傳在遠古時代，洞庭湖中并沒有島。每當情。她們?nèi)掏疵撓律砩系穆輾ぃY成一個個小島，c．重點指導難認難寫的字：懶威武揀輩b．根據(jù)學生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美-6節(jié)。“這兒真美”是一篇寫景的文章，所以在選定“操場后面的小花園真美……”這這一總起段，然后按照春、夏、秋、冬的順夏天是個生機勃勃的季節(jié)，小花園里蔥蔥蘢蘢。④月季花開了。紅的像火，2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法(敘述的順序)，想象“當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！薄安灰粯拥臉淙~，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂?！钡穆曇簦R讀這句。秋天來了，那一片楓樹一下。冬天來了，男同學就像松樹那樣依然挺拔了不起，用不同的樂譜奏出不同的樂曲。真是—①“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽?、趯W生說說自己體會到的水之樂曲的美妙。想象小大自然的聲音太美妙了，真有“此曲只應天上有，人間能有幾回聞”的感受。水示生字卡片，抽生讀生字，注意正音。重點指導②看來大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道口語交際7身邊的“小事”4．討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的②因為白天的時候，我們上學，父母上班，家要對準了，要用力等。)4．讀到這兒，在我們心中一定留下一個很大的4．巧妙結尾，設置懸念：第二天，那只深紅胸b．列寧的著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰4．小組討論，解答上面列出的兩個關鍵問題。會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這4．使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下②那是一天陽光明媚的早上，小鳥站在枝頭④我把沙包扔進了第一個方塊，然后身輕如大方塊，又跳進了第三個、第四個、第五個先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起沙包來，我“悲喜交集”，高興的是我可以休息一會勝利的機會幾乎就要消失。我心里默默的祈老天爺好像聽到了我的“禱告”。這一輪，⑤這件事雖然過去了很久，但它就像是發(fā)生jiāngù大顯神()()頭喪氣()流不息()確無誤(1)經(jīng)過一個學期的努力，我的成績有了很大的進步。（），（）（一）閱讀下面文段，回答問題。(17分）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩()的西沙群島的珊瑚()的花朵的海水3、結合上下文回答為什么說“西沙群島的海里一半是水，______________________________________________________。______________________________________________________。？（____________________________________________________________________________________________________________今天，外婆來我家（做作）客。媽媽要（煮著）她老人家的紅燒豬蹄，就吩咐我說：“快去買瓶醬油回來?！蔽医舆^瓶子答應（到道“（尊遵）命，母親大人！”便興沖沖地向小店跑去。誰知道，回來的路上，我一不小心被石頭絆了一下，“啪”的一聲，瓶子媽媽知道了原因，問我：“那你把瓶子碎片打掃了沒有？”媽媽說：“這不行，路上人來人往，萬一把別人的腳或車胎劃破了，多“垃圾堆里?！蓖馄乓宦牐玖似饋恚骸斑@也不行，垃圾運到鄉(xiāng)下當肥料，農(nóng) 吩咐急忙原因()？（____________________________________________________________________________________________________________（）（）：ABCC式：白發(fā)蒼蒼風塵仆仆千里迢迢生機勃勃又又又松又軟又香又脆又高又大又白又嫩3、不（假）思索(奔)流不息大顯神（通）相（提）并論（2）夜深籬落一燈明（3）孤帆一片日邊來 ()的物產(chǎn)的小城()的掌聲地劃船()地唱歌地逃走A.總—分B.分—總C.總帽子。大家都要戴著帽子來學校，越新奇越好。”___________________________________________。__________________________________________________________________________________________________________________________________8.（1）孤帆一片日邊來（2）欲把西二、1.（1）C（2）成群結隊各種郊窮適耍城()膠究括要誠()