新課標(biāo)視域下的初中記敘文寫作教學(xué)策略研究一、引言隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，初中語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。記敘文作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，其寫作教學(xué)更是重中之重。本文旨在探討在新課標(biāo)視域下，如何有效地進(jìn)行初中記敘文寫作教學(xué)，以提高學(xué)生的寫作能力和綜合素質(zhì)。二、初中記敘文寫作教學(xué)的重要性記敘文是初中學(xué)生必須掌握的一種文體，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。通過(guò)記敘文的寫作，學(xué)生可以更好地理解生活，表達(dá)情感，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和審美情趣。因此，記敘文寫作教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位。三、新課標(biāo)視域下的初中記敘文寫作教學(xué)策略1.強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技能在記敘文寫作教學(xué)中，首先要強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括字詞句的積累、語(yǔ)法和修辭的運(yùn)用等。通過(guò)大量的閱讀和仿寫，提高學(xué)生的寫作技能。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓他們學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)素材，提煉主題。2.注重情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣記敘文的核心是情感表達(dá)，因此在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美情趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)情感，將情感融入寫作中。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的記敘文作品，提高他們的審美水平。3.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率在新課標(biāo)視域下，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率?？梢圆捎眯〗M合作、課堂討論、課外實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要充分利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。4.注重評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展在記敘文寫作教學(xué)中，評(píng)價(jià)與反饋是至關(guān)重要的一環(huán)。教師要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們的自我反思和進(jìn)步。四、實(shí)施初中記敘文寫作教學(xué)策略的注意事項(xiàng)1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。2.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練與情感表達(dá)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合寫作能力。3.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.注重評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、結(jié)論通過(guò)對(duì)新課標(biāo)視域下的初中記敘文寫作教學(xué)策略的研究，我們可以看出，有效的記敘文寫作教學(xué)能夠提高學(xué)生的寫作能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我們要強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重情感表達(dá)，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重評(píng)價(jià)與反饋。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有良好寫作習(xí)慣和審美情趣的學(xué)生，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，初中記敘文寫作教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地探索和實(shí)踐。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以學(xué)生為中心，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練與情感表達(dá)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，注重評(píng)價(jià)與反饋。相信在我們的共同努力下，初中記敘文寫作教學(xué)一定會(huì)取得更加顯著的成果。六、具體實(shí)施策略6.1創(chuàng)新教學(xué)方法在教學(xué)方法上，我們可以采用多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。例如，我們可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活中的細(xì)節(jié)，從而激發(fā)他們的寫作靈感。同時(shí)，我們還可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生們一起討論、交流，互相啟發(fā)，共同完成一篇記敘文的寫作。此外，我們還可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，給學(xué)生布置具體的寫作任務(wù)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，不斷探索、嘗試、反思和總結(jié)。這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。6.2情感表達(dá)的培養(yǎng)在記敘文的寫作中，情感表達(dá)是非常重要的。因此，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。首先，我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的情感體驗(yàn)，讓他們學(xué)會(huì)用文字來(lái)表達(dá)自己的情感。其次，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不要害怕表達(dá)錯(cuò)誤或者與他人不同。同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用各種修辭手法和表達(dá)技巧來(lái)增強(qiáng)文章的情感表達(dá)效果。6.3注重評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)與反饋是記敘文寫作教學(xué)中非常重要的一環(huán)。首先，我們要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。除了教師的評(píng)價(jià)外，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和進(jìn)步。其次，我們要及時(shí)給學(xué)生提供反饋。反饋要具體、明確、及時(shí)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而調(diào)整自己的寫作方向和策略。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)和反饋的過(guò)程，讓他們成為評(píng)價(jià)的主體，提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。七、家校合作家校合作也是初中記敘文寫作教學(xué)的重要策略之一。我們可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)或者家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的寫作情況和進(jìn)步情況。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里給學(xué)生提供寫作的機(jī)會(huì)和資源支持他們進(jìn)行課外寫作活動(dòng)。這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力還可以增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和合作促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、持續(xù)改進(jìn)與反思初中記敘文寫作教學(xué)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程我們需要不斷地反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和手段以提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)我們還要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式以保持教學(xué)的活力和效果。九、教師專業(yè)成長(zhǎng)教師是初中記敘文寫作教學(xué)的關(guān)鍵因素之一。我們需要不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力讓他們具備更好的教學(xué)水平和教學(xué)理念。可以通過(guò)培訓(xùn)、研修、交流等方式來(lái)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力讓他們更好地適應(yīng)新課標(biāo)下的初中記敘文寫作教學(xué)要求?？傊诔踔杏洈⑽膶懽鹘虒W(xué)中我們需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念注重基礎(chǔ)訓(xùn)練與情感表達(dá)的有機(jī)結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)方法和手段注重評(píng)價(jià)與反饋家校合作持續(xù)改進(jìn)與反思教師專業(yè)成長(zhǎng)等多方面的策略和實(shí)踐才能培養(yǎng)出具有良好寫作習(xí)慣和審美情趣的學(xué)生為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段在新課標(biāo)的視域下，初中記敘文寫作教學(xué)需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求和提升教學(xué)效果。例如，我們可以采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感受并表達(dá)，從而更好地理解和運(yùn)用記敘文的寫作技巧。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十一、注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和特長(zhǎng)，在初中記敘文寫作教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重學(xué)生的差異，因材施教。可以通過(guò)觀察學(xué)生的寫作過(guò)程和作品，了解學(xué)生的寫作特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，然后針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。十二、建立有效的寫作評(píng)價(jià)機(jī)制有效的寫作評(píng)價(jià)機(jī)制是提高初中記敘文寫作教學(xué)質(zhì)量的重要保障。我們需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，對(duì)學(xué)生的寫作過(guò)程和作品進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我們還需要注重評(píng)價(jià)的及時(shí)性和反饋性，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的寫作情況和進(jìn)步情況，以便調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高寫作水平。十三、營(yíng)造良好的寫作氛圍良好的寫作氛圍對(duì)學(xué)生記敘文寫作的發(fā)展有著重要的影響。我們需要通過(guò)組織豐富的寫作活動(dòng)、展覽、比賽等，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還需要營(yíng)造積極的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。十四、關(guān)注學(xué)生的心理健康在初中記敘文寫作教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生建立良好的寫作心態(tài)。可以通過(guò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)、個(gè)別談話等方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和需求，給予及時(shí)的幫助和支持。同時(shí)，我們還需要通過(guò)積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和寫作動(dòng)力。十五、建立家校共育機(jī)制家校共育是提高初中記敘文寫作教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，定期組織家長(zhǎng)會(huì)或家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的寫作情況和進(jìn)步情況。同時(shí)，我們還需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的課外寫作活動(dòng)，提供資源和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，在新課標(biāo)的視域下，初中記敘文寫作教學(xué)需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練與情感表達(dá)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，注重評(píng)價(jià)與反饋，家校合作持續(xù)改進(jìn)與反思教師專業(yè)成長(zhǎng)等多方面的策略和實(shí)踐。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有良好寫作習(xí)慣和審美情趣的學(xué)生，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十六、提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與反思能力在新課標(biāo)的視域下，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與反思能力也是寫作教學(xué)中的重要一環(huán)。我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何對(duì)自身的寫作過(guò)程和作品進(jìn)行反思，通過(guò)反思找出自己在寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找到改進(jìn)的方法。在每次的寫作活動(dòng)中，教師都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)這種內(nèi)省式的反饋，提高學(xué)生的寫作自主性。十七、培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)記敘文的寫作不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也涉及到歷史、地理、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。因此，在寫作教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。通過(guò)與其他學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度去理解和表達(dá)記敘文的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。十八、開(kāi)展多媒體寫作教學(xué)隨著科技的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在初中記敘文寫作教學(xué)中，我們可以利用多媒體手段，如視頻、音頻、圖片等，輔助學(xué)生理解和表達(dá)。通過(guò)多媒體的展示和互動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的寫作興趣和創(chuàng)造力。十九、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有積累了豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，才能有更多的靈感和素材用于寫作。因此，在初中記敘文寫作教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。通過(guò)組織讀書會(huì)、閱讀分享等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，拓寬閱讀視野，提高閱讀理解能力。二十、關(guān)注時(shí)代背景下的寫作特點(diǎn)隨著時(shí)代的發(fā)展，記敘文的寫作特點(diǎn)也在不斷變化。在初中記敘文寫作教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注時(shí)代背景下的寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)話題和趨勢(shì)，以及與之相關(guān)的寫作風(fēng)格和技巧。這樣不僅可以讓學(xué)生更好地理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也能提高他們的寫作水平。二十一、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方式和思維能力都有所不同。因此，在初中記敘文寫作教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和方法，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛力。二十二、建立長(zhǎng)效的寫作訓(xùn)練機(jī)制記敘文寫作能力的提高需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累。因此，在初中記敘文寫作教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)建立長(zhǎng)效的寫作訓(xùn)練機(jī)制。通過(guò)定期的寫作任務(wù)、課外寫作活動(dòng)等方式，保持學(xué)生的寫作習(xí)慣和訓(xùn)練頻率。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的寫作作品進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題?？偨Y(jié)：在新課標(biāo)的視域下，初中記敘文寫作教學(xué)需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。通過(guò)實(shí)施一系列有效的策略和手段，如創(chuàng)新教學(xué)方法、注重情感表達(dá)、建立有效的寫作評(píng)價(jià)機(jī)制等，以提高學(xué)生的寫作能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重學(xué)生的差異，因材施教。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與反思能力