幼兒園家長沙龍發(fā)言稿【篇一：幼兒園家長會發(fā)言稿(家長學(xué)校)】五、家長學(xué)?；顒樱议L沙龍）讓“父親教育”回歸家庭“現(xiàn)代社會中，父親在家庭教育中的淡出導(dǎo)致出現(xiàn)了‘親情關(guān)系向母性群體傾斜’的現(xiàn)象，這不僅有礙于良好家庭關(guān)系的建立，也不利于孩子的身心健康發(fā)展。”專家指出，缺少父親關(guān)心和教育的孩子，往往容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，容易恐懼、緊張、焦慮，自卑心理嚴(yán)重、缺乏安全感等，并且將影響其將來的社會交往能力，尤其是與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力。家庭教育中父親有著不可替代的作用，與母親教育起到互補(bǔ)、協(xié)同的作用，這體現(xiàn)在以下幾方面：1．父親是孩子最重要的游戲玩伴，隨著孩子年齡的不斷增長，更愿意和父親玩一些相對更興奮、刺激、變化多樣的游戲；2．父愛有助于兒童良好個性品質(zhì)的形成，一般來說，父親通常具有獨(dú)立、自信、熱情、幽默、勇敢等個性特征，會潛移默化影響孩子；3．父愛有助于孩子扮演好自己的性別角色；4．母親與父親對兒童智力的影響是有差異的，父親能給予孩子更豐富的知識，并通過與孩子共同操作，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)孩子求知欲和好奇心的發(fā)展，從而有利于智力發(fā)展?！耙虼?，父親應(yīng)該成為孩子的精神支柱，成為孩子心理動力的主要源泉。但這并不是要求父親完全替代母親的角色，而是要將其作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)孩子的‘社會化’上，幫助孩子認(rèn)識和適應(yīng)外面的世界，逐漸走向成熟。”父親對孩子的影響1.父親影響孩子性別角色的形成有研究表明，父親與孩子的相互交往，在與母親-孩子交往相襯托和對比的情況下，有助于孩子對男性和女性的作用和態(tài)度產(chǎn)生理解；這方面如果沒有父親的參與，男孩的男性特征和女孩的女性特征都將因沒有鮮明對比而受到削弱。4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨于女性化，同時，早期失去父愛的女孩在女性角色的形成上也受到影響。2.父親影響孩子個性品質(zhì)的形成由于父親引導(dǎo)孩子參與的游戲往往較多是運(yùn)動性、技術(shù)性和智能性的。父親較多以他們固有的男性特征，諸如獨(dú)立性、進(jìn)取性、合作性、自信心等影響孩子。他們熱情、寬厚、敢于冒險、勇于堅(jiān)持等特征，使孩子在不知不覺中模仿和學(xué)習(xí)。這就與孩子從母親的性別特征中得到諸如關(guān)心別人、同情心、溫和、善良等方面的潛移默化結(jié)合起來，形成孩子較完善的人格基礎(chǔ)。3.父親影響孩子認(rèn)知的發(fā)展孩子經(jīng)常從母親那里學(xué)到語言、生活知識或物品用途等方面的知識，而父親經(jīng)常通過運(yùn)動操作，諸如修理車輛、機(jī)械、使用工具、修整園林等活動，使孩子對動手操作更感興趣，這就激起兒童的探索精神、想象力、創(chuàng)造性以及求知欲望。有研究發(fā)現(xiàn)，父親與孩子交往的數(shù)量與孩子的智商有正相關(guān)(也就是交往數(shù)量越多，孩子的智商越高)。研究還發(fā)現(xiàn)，早期失去父愛的男孩，在認(rèn)知模式上趨于女性化。4.父親對孩子社會行為的影響父親與孩子為伴往往能擴(kuò)大孩子的社會活動范圍和社交內(nèi)容，影響孩子的社交興趣和需要。這就有助于孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能。父親引導(dǎo)孩子游戲，與之頻繁的交往，激起孩子的積極反應(yīng)和興趣。這類交往的一個重要特點(diǎn)是雙方更多以平等的、有來有往的方式進(jìn)行，從而有助于孩子理解對方語言、體會對方感情，從而調(diào)整自己的行為。在此期間，孩子不但學(xué)習(xí)了行為準(zhǔn)則，而且懂得了許多社會交往技巧。正確地表達(dá)父愛父親的力量如此強(qiáng)大，為人父者應(yīng)充分認(rèn)識盡父親之責(zé)的重大意義。那么，父親應(yīng)如何表達(dá)這種父愛呢？1.付出時間相處父親每天應(yīng)該至少拿出二三十分鐘的時間來關(guān)注和參與孩子的活動，哪怕是給孩子講個故事，陪孩子搭一會兒積木，或者幫孩子洗個澡，甚至因故不能按時回家時，打個電話給家里，和孩子說上幾句話。不要小看這幾分鐘的相處時間，這會讓孩子感受到父愛的存在。此外，父親還應(yīng)參與孩子的游戲活動，成為孩子重要的游戲伙伴。孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時光，他們不僅從父親那里感受到愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心理與智力發(fā)育補(bǔ)充養(yǎng)分。6.針對幼兒園的辦學(xué)理念、主題活動開展，請家長從資源利用、資源共享、幼兒發(fā)展、志愿服務(wù)等方面提出建議和申報(bào)，使各項(xiàng)工作、活動開展更為有序、多彩，形成良好的育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康快樂地發(fā)展。7.繼續(xù)請家長配合做好安全工作，承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，刷卡進(jìn)園接送孩子，未帶卡必需要簽名并出示身份證?！酒荷徎秤變簣@新生家長沙龍主持稿】蓮花灣幼兒園新生家長沙龍主持稿2012學(xué)年第二學(xué)期尊敬的家長朋友、親愛的老師們：大家晚上好！非常開心今晚能與大家相聚一堂，閑話家常，一起來聊聊孩子，首先，我僅代表蓮花灣幼兒園全體教職員工對大家的到來表示熱烈的歡迎，今晚的活動不是家長會，沒有匯報(bào)、沒有說教、更沒有批判，有的只互相的學(xué)習(xí)、探討，希望我們共同卸下工作、生活的壓力，敞開心懷，共同分享，一同進(jìn)步！首先，讓我們來玩?zhèn)€小游戲，放松一下心情吧?。ㄓ螒颍罕砝锊灰唬┯H愛的家長們，你們玩得開心嗎？開心就好，其實(shí)呀，這個游戲告訴我們，有時我們看到的，聽到的不一定就是事實(shí)的全部，在沒了解我們幼兒園的課程、培養(yǎng)目標(biāo)和先進(jìn)做法之前，相信很多家長的第一感覺就是收費(fèi)好貴呀！但親身體驗(yàn)過我們的課程，投入的參加過我們親子活動的在讀幼兒家長幾乎都是蓮花灣幼兒園的鐵桿粉絲，我們班朱宥嘉小朋友在進(jìn)入新西蘭小學(xué)教育之前，他的外公反復(fù)比較最終選擇我們幼兒園，作為赫赫有名的廣百集團(tuán)老總他到過幾十個國家考察，也成功培育了自己的女兒，可謂站得高、看得遠(yuǎn)，只可惜他今天有公務(wù)在身不能讓我們有幸聆聽這位智者的聲音，不過他已經(jīng)答應(yīng)下次有機(jī)會一定會和我們分享的。正如早教專家所說：只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！希望通過我們不斷的學(xué)習(xí)、交流和提升下次聽到來自家長們的更多、更前沿、更實(shí)效的育兒資訊和方法！造就一批優(yōu)秀寶貝！親愛的各位，有信心嗎？下面有請劉園長為我們從另一個角度從另一個角度詮釋一下我園的課程及做法和其他幼兒園不一樣的地方：親愛的各位家長：大家晚上好！今天晚上非常高興能與大家坐在一起互相分享、互相交流。其實(shí)在沒成為園長之前我也是一名老師，我?guī)н^不少的孩子，也工作過幾個幼兒園，很多幼兒園其實(shí)都覺得只要保證孩子健康、家長不投訴就可以了，至于課程是否適合孩子？開展的活動是否有利于孩子的發(fā)展，這些都是其次。但我們蓮花灣幼兒園卻不這么認(rèn)為，我們覺得孩子健康家長滿意當(dāng)然是首要的，但我們希望從我們這里走出去的孩子不僅高分更要高能，我們崇尚自然有趣的美國式教養(yǎng)方式，鼓勵老師們以游戲化教學(xué)為主，注重孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，更注重孩子的自理能力的訓(xùn)練，認(rèn)真、專注精神的培養(yǎng)。眾所周知，德國是兩次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，但是，就是這樣一個“失敗者”，一個國土面積都不如我國一個云南省大的彈丸之地，現(xiàn)在卻是歐洲經(jīng)濟(jì)乃至全球經(jīng)濟(jì)的引領(lǐng)者。這其中的奧秘難道我們不應(yīng)該探究一下嗎？我們知道，人類社會的不斷發(fā)展進(jìn)步離不開創(chuàng)新，但是，現(xiàn)在我國學(xué)生高分低能者，大學(xué)畢業(yè)還在啃老的、高不成低不就找不著工作的、一心創(chuàng)業(yè)卻缺乏從小做起、腳踏實(shí)地精神的年輕人比比皆是。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，追根朔源問題出在教育上，相信大家也都非常痛恨當(dāng)前的應(yīng)試教育了，導(dǎo)致很多孩子只會死讀書卻不懂得變通和創(chuàng)新，為什么還不覺醒，甚至甘當(dāng)應(yīng)試教育的犧牲品呢？我們改變不了現(xiàn)狀，但可以通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒方法改變自己的教養(yǎng)方式，教育好自家的孩子吧！而德國的學(xué)前教育就是讓孩子通過角色扮演，深入生活、親身體驗(yàn)，最終獲得終身經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程！這也是我們臧園長選擇這套從德國引進(jìn)的“邏輯狗思維課程”的原因。據(jù)說這套課程就是根據(jù)德國的幼兒課程，結(jié)合中國孩子的認(rèn)知和能力狀況本土化的官方使用課程。就如蒙臺梭利女士所說：“我看過了，我忘記了，我聽過了，我也忘記了，我做過了，我記住了”今天，就讓我們的家長化身為一個個可愛的孩子，一起和老師們來玩玩我們的邏輯狗思維課程吧！下面有請15個有興趣參與的家長帶上你們的小椅子坐到我們的活動室中間來。有請今天為孩子們開展活動的馬老師，掌聲歡迎！-----孩子們表現(xiàn)的真棒！來，家長們、老師們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！其實(shí)，對于這一套課程，孩子們平時也經(jīng)常帶回家玩，家長們應(yīng)該不會覺得陌生了，但是在家里的話家長們可能只會注重孩子們到底會不會做，答案做對了沒有？但在幼兒園里，老師的方法和目的是完全不一樣的，首先，教師們在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)前會集中在一起對卡片進(jìn)行反復(fù)的研究，并針對班級幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行活動的設(shè)計(jì)，在開展活動時，我們會要求孩子自行取放、整理學(xué)具提高孩子的自理能力；在觀察大掛圖時，會要求孩子從整體-局部去進(jìn)行觀察，以此提高孩子的精細(xì)觀察能力；同時我們還要求孩子每一次操作完都要進(jìn)行一一檢查，驗(yàn)證，檢查也是我們比較注重的一個環(huán)節(jié)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)生如果沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，他們很容易在做作業(yè)和考試時因?yàn)槭韬龆鲥e一些本身會做的題目，如果孩子們從小養(yǎng)成了正確的檢查習(xí)慣，家長們就不用每天晚上進(jìn)行陪讀了。而驗(yàn)證則是讓孩子有正確判斷自己、評價自己的能力，并以此獲得自我肯定，增加自信心。孩子完成以后，我們還要求他們大膽的講述自己的思路、操作方法，大班的孩子還要求它們利用文字或圖畫對自己的操作方法進(jìn)行記錄，以此培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、推理能力等。最后，老師們還會貫徹幼兒園“教育應(yīng)服務(wù)于生活”的辦園理念，對卡片進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活，開拓孩子的視野。就如今天的這張卡片，教學(xué)參考書上目標(biāo)是引導(dǎo)孩子們進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，但是教師們會聯(lián)系本套卡片的主題“我生病了”引導(dǎo)孩子了解到醫(yī)院探視病人的禮儀，鮮花的花語等等。而在期末檢測的時候，以前我們也只注重孩子操作的正確率達(dá)到了多少，但后來發(fā)現(xiàn)，這樣的檢測和考核與我們選擇此課程的初衷不一樣了，所以，我園的領(lǐng)導(dǎo)班子在重新商議后重新設(shè)計(jì)了一套新的檢測表（你們手上檢測表正反面內(nèi)容及分?jǐn)?shù)的調(diào)整就反應(yīng)了我們從注重教師的教到注重孩子學(xué)的轉(zhuǎn)變），把孩子是否能正確檢查、正確驗(yàn)證、大膽且思路清晰的說出自己的操作方法這幾項(xiàng)的分值定的比其他項(xiàng)稍微高一些，使教師在課堂上更為注重孩子的這幾項(xiàng)能力，也使孩子真正掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！而且我們相信，如果家長在家里引導(dǎo)孩子操作邏輯狗卡片時也能要求孩子操作完進(jìn)行檢查、驗(yàn)證、說出思路的話，一定會為他們以后上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也為我們平時工作繁忙的家長減壓！家長們，你們做的到嗎？那么，現(xiàn)在我們來輕松一下，請家長們來觀看幾個由幼兒園教師為大家表演的情景小品，希望家長們觀看完以后互相分享一下自己的看法哦！我們有請第一組老師們：《幼兒園門口死活不愿上幼兒園的孩子——困惑版》（扮演者：媽媽-溫馨；孩子-周煥欣）親愛的家長，如果你是這位媽媽，你會怎么做？（請家長分享）家長們都很有各自方法和見解，如果按照下面這樣的做法，可能會使孩子更快的適應(yīng)幼兒園哦?。ㄓ變簣@門口死活不愿上幼兒園的孩子—聰明版）（扮演者：媽媽-溫馨；孩子-周煥欣）主持人小結(jié)：其實(shí)，孩子不愿上幼兒園原因有很多種第一種托小班的剛?cè)雸@新生們，他們因?yàn)榈谝淮坞x開自己的家人，所有的一切都是新的，就像我們大人去到一個新的環(huán)境工作也要一段時間才能適應(yīng)的道理是一樣的。孩子去幼兒園哭是正常的入園分離焦慮的表現(xiàn)之一。孩子哭的時間長短和厲害程度和分離焦慮的嚴(yán)重程度是成正比的，所以家長自己首先要做好心理建設(shè)，就是孩子哭是正常的。孩子還那么小，要離開家人一天那么長，確實(shí)是很難習(xí)慣的。生活作息時間也變了，不能想吃就吃想睡就睡了，而且在幼兒園里的班級是一個集體，很多時候老師難免會對他們有一定的約束，所以孩子不愿回幼兒園是正常的現(xiàn)象來的。作為家長，我們要做的就是鼓勵孩子，在孩子不生病的情況下堅(jiān)持送孩子回園，要對于孩子的哭鬧保持平和的心態(tài)，特別是早晨送入園的時候，家長要做到的是用淡定的表情和堅(jiān)定的語言告訴孩子，下午幾點(diǎn)來接她，然后開心的跟孩子揮手說再見，正常離去。切記不要將孩子硬塞給老師，也不要依依不舍，好像生離死別一樣。第二種就是已經(jīng)入園的孩子偶爾也會出現(xiàn)不愿意回園的情況。就如同我們大人也有情緒的狀況一樣，我們要允許孩子也會有偶爾低落、偶爾不愿意回幼兒園的情況，這時候只要您把情況和老師溝通一下，老師會針對孩子的情況進(jìn)行教育的啦！現(xiàn)在，請家長們觀看第二個小情景劇《商場無理取鬧的家長——無語版》（扮演者：媽媽-胡碧碧，孩子-陳麗碧）家長們，其實(shí)這樣的狀況你們應(yīng)該也有遭遇過，面對這樣尷