2025年教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考前沖刺模擬試卷B卷含答案

單選題（共1500題）1、感受身體運(yùn)動與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的運(yùn)動覺屬于（）。A.近距離感覺B.遠(yuǎn)距離感覺C.外部感覺D.內(nèi)部感覺【答案】D2、管理學(xué)校文件收發(fā)和歸檔的職能部門是（）。A.教務(wù)處B.政教處C.總務(wù)處D.校長辦公室【答案】D3、教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。A.發(fā)散思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺思維【答案】A4、提出教師成長公式的是（）A.科頓B.波斯納C.布魯巴奇D.布魯納【答案】B5、提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的是（）。A.加涅B.布盧姆C.波斯納D.羅森塔爾【答案】C6、“杯弓蛇影”是下列哪種現(xiàn)象（）A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比較D.行為強(qiáng)化【答案】A7、新課程改革的核心理念是（）。A.更好地提高學(xué)生成績B.滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求C.提高每一位教師的教學(xué)水平D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展【答案】D8、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為（）。A.權(quán)威型、懲罰型、放任型B.民主型、懲罰型、權(quán)威型C.監(jiān)督型、民主型、權(quán)威型D.權(quán)威型、放任型、民主型【答案】D9、《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的時(shí)間是()A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年【答案】B10、某一測驗(yàn)多次實(shí)驗(yàn)后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（）。A.難度B.效度C.信度D.區(qū)分度【答案】C11、班主任既通過對集體的管理去問接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標(biāo)管理【答案】C12、形成穩(wěn)定的品德是在()階段。A.依從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.同化【答案】C13、某學(xué)校舉行講課比賽，青年教師小張認(rèn)真研讀教材，依據(jù)新的教育思想與教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)課件。為參加比賽做好準(zhǔn)備。在講課時(shí)，評委提問小張對教學(xué)知識點(diǎn)前沿研究趨勢的認(rèn)識。依據(jù)平時(shí)的積累，小張迅速做出恰當(dāng)、合理的回答，贏得評委贊賞。這主要反映了教師工作的()。A.示范性與榜樣性B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性C.全面性與細(xì)致性D.主體性與長期性【答案】B14、被毛澤東稱為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是()。A.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.徐特立【答案】B15、以下不屬于新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是（)A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】D16、我國水土流失最嚴(yán)重的高原是（）A.青藏高原B.內(nèi)蒙古高原C.云貴高原D.黃土高原【答案】D17、以評價(jià)對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度選行評定。這種評價(jià)屬于（）。A.絕對評價(jià)B.相對評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)【答案】D18、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。A.學(xué)校教育B.高新技術(shù)的應(yīng)用C.科學(xué)理論的產(chǎn)生D.完善的社會制度【答案】A19、人的學(xué)習(xí)主要通過()A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺【答案】A20、王老師在《兩小兒辯日》教學(xué)開始時(shí)說道:“孔子是我國古代學(xué)識淵博的大教育家，有一次卻被兩個(gè)小孩子提出的問題難住了，為什么呢？學(xué)習(xí)了這篇文章后，你們就知道了。”這種導(dǎo)入方式屬于（）。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.直接導(dǎo)入C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入D.活動導(dǎo)入【答案】A21、杜威所主張的教育思想被稱為()。A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想C.實(shí)用主義教育思想D.永恒主義教育思想【答案】C22、要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為了訓(xùn)練學(xué)生的（）。A.發(fā)散思維B.推測與假設(shè)C.好奇心D.獨(dú)立性【答案】A23、心理定勢對解決問題具有（）。A.積極作用B.消極作用C.既有積極也有消極作用D.沒有作用【答案】C24、小學(xué)生在課件玩耍時(shí)不小心扭傷了腳踝，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。A.揉一揉受傷的腳踝B.抬高受傷的腳踝C.在受傷處進(jìn)行熱敷D.給學(xué)生吃止痛藥【答案】B25、在西方近現(xiàn)代教育史上,被認(rèn)為最先發(fā)現(xiàn)“兒童”的教育家是（??）A.杜威B.盧梭C.康德D.洛克【答案】B26、小學(xué)生從認(rèn)識燕子、麻雀、鳥等，概括出鳥的本質(zhì)特征。這一思維方式是（）A.綜合B.推理C.判斷D.概念【答案】B27、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱為（）。A.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.教學(xué)計(jì)劃C.教學(xué)課程D.課程標(biāo)準(zhǔn)【答案】D28、我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于()。A.夏朝B.殷周C.三國D.秦朝【答案】B29、“壬戌學(xué)制”以()學(xué)制為藍(lán)本，雖然幾經(jīng)修改，但變動不大，一直沿用到全國解放初期。A.美國B.日本C.歐洲D(zhuǎn).俄國【答案】A30、以美國“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的（）一直延續(xù)到新中國成立之后。A.癸卯學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬寅學(xué)制【答案】C31、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.從事智力勞動C.從事體力勞動D.接受教育【答案】A32、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。A.扎實(shí)的教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.豐厚的文化學(xué)科知識D.過硬的教學(xué)基本功【答案】B33、我們本來對學(xué)習(xí)外語沒有興趣，不注意學(xué)習(xí)，但認(rèn)識到它是學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要條件，于是就決心努力學(xué)習(xí)外語。從心理學(xué)角度，這是（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.不隨意注意【答案】A34、與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型的強(qiáng)、不平衡相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是()。A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】D35、下列教學(xué)評價(jià)的類型中。（）一般是在教學(xué)活動告一段落時(shí)為把握教學(xué)活動最終效果而進(jìn)行的評價(jià)。A.形成性評價(jià)B.總結(jié)性評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.定性評價(jià)【答案】B36、“既追求讓所有人都受到同樣的教育.又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是()。A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化【答案】D37、耶克斯和多德森在研究動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)（）。A.任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度相同B.動機(jī)越低，學(xué)習(xí)效率越高C.任務(wù)難度不同，其最佳動機(jī)強(qiáng)度不同D.動機(jī)越高，學(xué)習(xí)效率越高【答案】C38、義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】B39、適合學(xué)校大規(guī)模、快速地了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的方法是（）。A.測驗(yàn)法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法【答案】C40、對不聽話的學(xué)生不可采取的矯正方法是()。A.傾聽心事B.端正態(tài)度C.情緒疏導(dǎo)D.侮辱打罵【答案】D41、班級管理的主要功能是()。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理【答案】A42、通過對兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是()。A.作品分析法B.文獻(xiàn)分析法C.行為分析法D.調(diào)查分析法【答案】A43、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】B44、以下哪一個(gè)不是資源管理策略（）A.習(xí)慣在固定的一個(gè)地方上自習(xí)B.相信自己努力就可以學(xué)好C.碰到不懂的問題向老師請教D.常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確【答案】D45、奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度，將有意義學(xué)習(xí)分為三種：表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。A.符號學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】B46、不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常需要借助于頭腦中的表象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括，這種思維形式是()。A.形象思維B.抽象思維C.動作思維D.語詞邏輯思維【答案】A47、()是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康成長的骨干力量。A.教師B.學(xué)生C.班干部D.班主任【答案】D48、()提出了“自然教育”的主張。A.赫爾巴特B.康德C.洛克D.盧梭【答案】D49、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視.小芳媽媽的這種注意活動屬于()。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.無意后注意【答案】C50、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】C51、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想主要的體現(xiàn)是()。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正規(guī)教育【答案】C52、“小學(xué)是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育?！边@句話指的是小學(xué)教育的（）A.義務(wù)性B.全面性C.全民性D.法制性【答案】B53、烏申斯基認(rèn)為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的，這一觀點(diǎn)要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循（）。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】B54、小學(xué)課程應(yīng)注重內(nèi)容的現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀的形成，以（）為主。A.分科課程B.綜合課程C.分科綜合相結(jié)合D.實(shí)踐課程【答案】B55、學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用知識、掌握技能和技巧的教學(xué)方法是()。A.講解法B.演示法C.練習(xí)法D.指導(dǎo)法【答案】C56、小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見的()。A.焦慮癥B.強(qiáng)迫癥C.恐懼癥D.抑郁癥【答案】B57、動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）。A.成正比關(guān)系B.成反比關(guān)系C.沒有關(guān)系D.成倒U型曲線關(guān)系【答案】D58、教育史上的傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威【答案】D59、小濤認(rèn)為這次考試取得好成績是因?yàn)樽约哼\(yùn)氣好。依據(jù)維納的歸因理論,這屬于（）A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因【答案】B60、下面對于差生的教育方法中，正確的是（）。A.差生被安排在遠(yuǎn)離教師的座位上，或者安排在近處的便于控制的位置上B.教學(xué)過程中很少注意差生，當(dāng)課堂出現(xiàn)干擾時(shí)，教師倒是經(jīng)常向差生望去C.對差生回答問題出錯(cuò)的時(shí)候，少直接批評D.差生回答問題的時(shí)候，經(jīng)常沒等其說完【答案】C61、學(xué)校工作必須堅(jiān)持以（）。A.教學(xué)為主B.德育為主C.教師為主D.學(xué)生為主【答案】A62、福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問題將教師的成長劃分為三個(gè)階段，下面不屬于教師的成長階段的是()。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注自我階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】B63、王老師觀察到。在若干次探究性小組合作學(xué)習(xí)的討論環(huán)節(jié)中.孫麗同學(xué)自己總是拿不定主意，要靠同伴拿主意。這說明孫麗的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于()。A.場獨(dú)立型B.沖動型C.沉思型D.場依存型【答案】D64、社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為（）。A.培養(yǎng)與推動B.共性與個(gè)性C.影響與干預(yù)D.制約與促進(jìn)【答案】D65、以語言傳遞為主的教學(xué)方法不包括()A.講授法B.讀書指導(dǎo)法C.發(fā)現(xiàn)法D.討論法【答案】C66、在板書生字時(shí)，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意。所運(yùn)用的感覺規(guī)律是（）。A.感覺適應(yīng)B.感覺后像C.感覺補(bǔ)償D.感覺對比【答案】D67、教師通過記錄課外活動中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）。A.個(gè)案法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法【答案】D68、“只要有人類社會，就有教育?！闭f明教育具有()。A.歷史性B.繼承性C.永恒性D.相對獨(dú)立性【答案】C69、心理咨詢的根本目標(biāo)是()。A.解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機(jī)B.學(xué)會自己獨(dú)立處理類似問題C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任D.學(xué)生對咨詢過程的積極參與【答案】B70、教育方針的核心是()A.教育的性質(zhì)B.實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑C.教育的服務(wù)方向D.教育目的【答案】D71、袁老師中途接手小學(xué)三年級（3）班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。A.積極的情感教育B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)C.人際交往教育D.良好性格的教育【答案】B72、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是()。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視【答案】D73、奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實(shí)質(zhì)是()。A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B.強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識的相互聯(lián)系C.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為【答案】B74、技能形成的基本途徑是（）。A.講解B.觀察C.示范D.練習(xí)?！敬鸢浮緿75、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)的階段是（）A.學(xué)前期B.青年期C.學(xué)齡期D.成年早期【答案】C76、由興趣、理想和榮譽(yù)感而推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動機(jī)是()。A.近景性動機(jī)B.遠(yuǎn)景性動機(jī)C.外部動機(jī)D.內(nèi)部動機(jī)【答案】D77、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（）。A.后勤工作B.管理工作C.教學(xué)工作D.科研工作【答案】C78、有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時(shí)，聯(lián)想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略【答案】B79、小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑是（）A.講解B.觀察C.練習(xí)D.示范【答案】C80、最早最簡單的一種學(xué)校組織結(jié)構(gòu)形式是（）。A.直線型B.矩陣型C.直線一職能型D.職能型【答案】A81、我國的主要教學(xué)組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)B.班級授課制C.現(xiàn)場教學(xué)D.啟發(fā)式教學(xué)【答案】B82、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現(xiàn)在()中。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《中庸》【答案】B83、當(dāng)一個(gè)人對自己的行為作出正向評價(jià)時(shí)，會產(chǎn)生自尊感；作出負(fù)向評價(jià)時(shí)，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。A.自我意識B.自我認(rèn)識C.自我體驗(yàn)D.自我控制【答案】C84、小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中()A.在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解偉大的中華文化B.只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就C.側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活D.只專注介紹英美人民的生活【答案】A85、在許多人起哄的時(shí)候，平時(shí)文靜的學(xué)生也往往會參與其中。這種行為是()。A.服從B.模仿C.從眾D.順從【答案】C86、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于（）。A.行動研究法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)査法【答案】A87、下列屬于問題解決的是()。A.漫無目的幻想B.走路C.聯(lián)想D.發(fā)明創(chuàng)造【答案】D88、教師勞動所創(chuàng)造的價(jià)值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有借助于學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價(jià)值的（）。A.滯后性B.長期性C.隱蔽性D.復(fù)雜性【答案】C89、“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。A.感染B.調(diào)節(jié)C.替代D.信號【答案】D90、化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為（）A.水平遷移B.垂直遷移C.同化遷移D.順應(yīng)遷移【答案】A91、從兒童心理發(fā)展的特征看，小學(xué)生記憶的主要方式是()。A.符號記憶B.抽象記憶C.命題記憶D.形象記憶【答案】D92、只用一種試劑就能把氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和澄清石灰水鑒別開來，這種試劑是（）A.氯化鋇溶液B.碳酸鈉溶液C.酚酞試液D.石蕊試液【答案】B93、下列不屬于我國21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)的理念的是()。A.基礎(chǔ)性B.普及性C.科學(xué)性D.發(fā)展性【答案】C94、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是指().A.德智體美勞全面發(fā)展B.人的身心全面發(fā)展C.人的勞動能力全面發(fā)展D.人的獨(dú)立個(gè)性全面發(fā)展【答案】C95、班主任是班集體的（）。A.管理者B.領(lǐng)導(dǎo)者C.組織者D.指導(dǎo)者【答案】C96、李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進(jìn)知識保持的方法屬于()。A.深度加工B.運(yùn)用記憶術(shù)C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)D.機(jī)械識記【答案】C97、學(xué)生集體是否有健康的（）是集體成熟的重要標(biāo)志。A.活動B.集體輿論C.干部隊(duì)伍D.共同目標(biāo)【答案】B98、真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是()A.夸美紐斯B.亞里士多德C.赫爾巴特D.盧梭【答案】C99、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是()。A.小學(xué)和初中分別設(shè)置B.九年一貫的整體設(shè)置C.十二年一貫的整體設(shè)置D.初中和高中分別設(shè)置【答案】B100、對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)是（）。A.間接強(qiáng)化B.直接強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化【答案】C101、教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是（??）A.教學(xué)計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)模式D.考試成績【答案】B102、認(rèn)為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)的教育家是（）A.杜威B.加里寧C.夸美紐斯D.蘇霍姆林斯基【答案】C103、“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于()。A.內(nèi)部的可控因素B.內(nèi)部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素【答案】D104、貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。A.學(xué)科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程【答案】C105、在觀察活動中要求研究者進(jìn)行隱蔽性研究觀察的是()。A.參與性觀察B.非參與性觀察C.直接觀察D.間接觀察【答案】A106、學(xué)習(xí)遷移理論中相同要素說的提出者是()。A.桑代克B.賈德C.苛勒D.哈羅【答案】A107、德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民，這種教育目的觀的價(jià)值取向是（）。A.社會本位B.個(gè)人本位C.倫理本位D.科學(xué)本位【答案】A108、小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機(jī)理論，小明的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自我效能感【答案】A109、小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見的()。A.焦慮癥B.恐懼癥C.強(qiáng)迫癥D.抑郁癥【答案】C110、能否自覺關(guān)注()是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。A.情境B.學(xué)生C.生存D.自身專業(yè)成長【答案】B111、與小學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn)不相符合的是()A.調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)B.沖動性增強(qiáng)C.內(nèi)容不斷豐富D.社會性成分增加【答案】B112、兒童剛表現(xiàn)改進(jìn)錯(cuò)誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯(cuò)誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過程是()。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.負(fù)懲罰【答案】B113、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放到（）中來。A.階段性班級活動B.日常性班級活動C.課外班級活動D.校外班級活動【答案】B114、關(guān)于教學(xué)策略的認(rèn)識正確的是()A.教學(xué)策略即教學(xué)方法B.制訂教學(xué)策略就是做好教學(xué)計(jì)劃C.能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D.教學(xué)策略具有明確的針對性和典型的靈活性【答案】D115、學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是（）。A.政治課和其他學(xué)科教學(xué)B.勞動C.共青團(tuán)活動D.班主任工作【答案】A116、下列說法錯(cuò)誤的是()A.晨會活動的特點(diǎn)是簡短、及時(shí)B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式C.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊(duì)活動D.少先隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的【答案】C117、以下不屬于實(shí)物直觀的是（）。A.觀察實(shí)物B.演示實(shí)驗(yàn)C.到實(shí)地參觀訪問D.觀察教學(xué)電影【答案】D118、中國近代意義上最早正式成立的公立小學(xué)堂是()A.正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班B.上海瀘南三等學(xué)堂C.南洋公學(xué)外院D.俞復(fù)等設(shè)立的三等學(xué)堂【答案】C119、“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是()。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.系統(tǒng)性原則【答案】B120、()是記憶的開端，也是記憶的前提和基礎(chǔ)。A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶【答案】A121、法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有（）。A.復(fù)雜性B.延續(xù)性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】B122、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是（）。A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣【答案】A123、學(xué)習(xí)了《坐井觀天》一顆，學(xué)生學(xué)會“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟記“無邊無際。坐井觀天”等詞。按照三維目標(biāo)的要求，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.認(rèn)知有實(shí)踐D.情感態(tài)度與價(jià)值觀【答案】A124、班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是()。A.共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭D.共同的活動【答案】A125、班級管理模式中的“目標(biāo)管理”是由（）提出來的。A.馬卡連柯B.德魯克C.皮亞杰D.夸美紐斯【答案】B126、我國制度化學(xué)校教育體系包括（）A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤【答案】B127、在小學(xué)課外活動中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（?）。A.游戲活動B.學(xué)科活動C.科技活動D.文學(xué)藝術(shù)活動【答案】D128、教師成為一個(gè)專業(yè)工作人員，能夠?qū)逃龁栴}做出反省性思考，屬于教師專業(yè)發(fā)展階段的()階段。A.求生B.鞏固C.更新D.成熟【答案】D129、在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.共情B.移情C.同情D.激情【答案】B130、小龍明知亂扔紙屑是不文明行為,但又總是管不住自己.教師應(yīng)注重培養(yǎng)其().A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德信念【答案】C131、在英文閱讀中遇到生詞時(shí)，教師一般要求學(xué)生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的（）。A.整體性B.理解性C.選擇性D.恒常性【答案】B132、與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型的強(qiáng)、不平衡相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是()。A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】D133、根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應(yīng)是（）。A.中性反應(yīng)B.條件反應(yīng)C.無條件反應(yīng)D.操作反應(yīng)【答案】C134、下列評價(jià)類型中更適合用于選拔人才的是()。A.診斷性評價(jià)B.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)C.相對性評價(jià)D.絕對性評價(jià)【答案】C135、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于（）。A.0~2歲B.2~7歲C.7~11歲D.11~15歲【答案】B136、當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)從關(guān)注周圍的人際關(guān)系投向提高學(xué)生的成績時(shí)。這個(gè)階段是（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注成長階段【答案】B137、一位新教師把大量時(shí)間花在維系自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上，這表現(xiàn)其成長階段處于美國學(xué)者福勒與布朗（FulleerBrown）提出的生涯關(guān)注理論中的（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注自我感受階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】A138、在哲學(xué)思想上提出“性善說”的是()A.孔子B.孟子C.莊子D.荀子【答案】B139、“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是（）。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.系統(tǒng)性原則【答案】B140、小學(xué)生的思維方式以具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主的時(shí)期是（）A.6~7歲B.10~11歲C.7~8歲D.12~13歲【答案】B141、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課理論》，我國小學(xué)現(xiàn)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、英語等課程改革并設(shè)科學(xué)、藝術(shù)等綜合課程，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有()A.綜合性B.均衡性C.選擇性D.時(shí)代性【答案】A142、蘇格拉底在教學(xué)中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于()。A.直觀性原則B.循序漸進(jìn)原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則【答案】C143、小學(xué)教育的對象一般為()歲的兒童。A.5～11B.6～12C.5～12D.7～12【答案】B144、針對小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn).教師在教學(xué)內(nèi)容上會多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學(xué)方法上，一般多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展()特點(diǎn)。A.穩(wěn)定性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性【答案】C145、班級在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為()。A.教育目標(biāo)B.管理目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.教育目的【答案】B146、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識【答案】B147、我國小學(xué)階段兒童品德發(fā)展的“關(guān)鍵期”是在（）A.三年級上學(xué)期B.三年級下學(xué)期C.四年級上學(xué)期D.四年級下學(xué)期【答案】B148、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題或現(xiàn)象作為研究對象，通過合作研究，把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中。這種研究方法是（）。A.教育敘事研究B.作品分析法C.教育行動研究D.歷史法【答案】C149、如果要對一個(gè)教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)為評價(jià)內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以統(tǒng)計(jì)的方法檢驗(yàn)其成績的優(yōu)劣。這種評價(jià)屬于()。A.定量評價(jià)B.定性評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.自我評價(jià)【答案】A150、現(xiàn)場教學(xué)是班級授課制的（）。A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式【答案】D151、班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的班級管理模式是（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標(biāo)管理【答案】C152、把對集體的管理和對個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）。A.常規(guī)管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.民主管理"【答案】C153、格式塔學(xué)派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行一系列研究，從而提出了完形一頓悟理論，和該理論相對立的理論是（）。A.操作性條件作用理論B.認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.試誤說D.有意義接受學(xué)習(xí)論【答案】C154、（）決定教育的規(guī)模和速度。A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.科學(xué)技術(shù)水平C.生產(chǎn)力水平D.文化發(fā)展程度【答案】C155、一位老師把自己當(dāng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的“催化劑”，而不是權(quán)威者，這符合()學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。A.信息加工B.人本主義C.建構(gòu)主義D.聯(lián)結(jié)主義【答案】B156、英語課程評價(jià)體系的改革，主要是()A.強(qiáng)調(diào)形成性評價(jià)B.實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化C.考試方式的改革D.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)【答案】B157、在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是（）。A.導(dǎo)向性原則B.知行統(tǒng)一原則C.教育影響的一致性與連貫性原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則【答案】C158、被蘇軾評價(jià)為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人是()A.李白B.王維C.杜甫D.李賀【答案】B159、小學(xué)兒童思維發(fā)展的基本特征是()A.以具體形象思維為主B.從直觀動作思維為主逐步過渡到具體形象思維為主C.以抽象邏輯思維為主D.從具體形象思維為主逐步過渡到抽象邏輯思維為主【答案】D160、小麗認(rèn)為自己考試成績不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（??）A.穩(wěn)定、外在、不可控制歸因B.穩(wěn)定、外在、可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、不可控制歸因D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因【答案】A161、小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點(diǎn)。A.主體性B.個(gè)別差異性C.階段性D.不平衡性【答案】C162、在板書生字時(shí)，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意。所運(yùn)用的感覺規(guī)律是（）。A.感覺適應(yīng)B.感覺后像C.感覺補(bǔ)償D.感覺對比【答案】D163、影響人的身心發(fā)展的因素是多種多樣的，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是（）A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.個(gè)體主觀能動性D.教育【答案】C164、數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、()是現(xiàn)代文明的重要組成部分。A.數(shù)據(jù)與整理B.推理和證明C.方法和語言D.計(jì)算與估算【答案】C165、小明通過閱讀文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識。小明的學(xué)習(xí)屬于()。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.動作技能學(xué)習(xí)【答案】B166、張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》時(shí)說：“同學(xué)們，你們知道嗎?愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學(xué)家，而且還會拉小提琴，今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。”這屬于（）。A.直接導(dǎo)人B.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)人C.故事導(dǎo)人D.直觀導(dǎo)人【答案】A167、小朋友在觀看了動畫片《喜羊羊與灰太狼》之后，模仿紅太狼用平底鍋打人的行為屬于（）。A.探究學(xué)習(xí)B.觀察學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】B168、節(jié)儉屬于性格的（）特征。A.態(tài)度B.行為C.意志D.情感【答案】A169、按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門制定的課程計(jì)劃屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程【答案】B170、天空出現(xiàn)朝霞，就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)思維的（）A.間接性B.抽象性C.穩(wěn)定性D.概括性【答案】D171、我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是0A.癸卯學(xué)制B.五四三學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.“六三三學(xué)制”【答案】A172、班級管理的主要功能是()。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理【答案】A173、皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是()。A.抽象思維B.概括思維C.形象思維D.邏輯思維【答案】D174、兒童中心論違背了（）。A.傳授知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律C.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律【答案】D175、所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B.—周之后復(fù)習(xí)C.隔一天再復(fù)習(xí)D.當(dāng)天復(fù)習(xí)【答案】D176、“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說明()。A.需要對能力有影響B(tài).動機(jī)對能力有影響C.性格對能力有影響D.氣質(zhì)對能力有影響【答案】C177、教師圍繞某一教育現(xiàn)象,采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析，指出存在的問題并提出建議。這種研究方法屬于（）。A.教育行動研究B.教育調(diào)查法C.教育觀察法D.教育實(shí)驗(yàn)法【答案】B178、認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等。持這種觀點(diǎn)的教育家是()。A.盧梭B.杜威C.福祿貝爾D.洛克【答案】D179、對于一個(gè)過分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的恐懼反應(yīng)。這種方法在心理治療中屬于()。A.松弛訓(xùn)練療法B.肯定性訓(xùn)練療法C.系統(tǒng)脫敏療法D.合理情緒療法【答案】C180、小學(xué)生對乘法運(yùn)算規(guī)則的掌握會有助于其更加熟練地掌握加減運(yùn)算，這種學(xué)習(xí)遷移屬于()。A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.逆向逆遷移【答案】C181、在學(xué)習(xí)《長方形和正方形周長》時(shí)，張老師將能夠正確計(jì)算長方形和正方形的周長的是學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于()A.知識性目標(biāo)B.過程性目標(biāo)C.技能型目標(biāo)D.情感性目標(biāo)【答案】C182、良好測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測驗(yàn)?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識和能力程度的指標(biāo)是（）。A.效度B.難度C.區(qū)分度D.信度【答案】A183、借助于內(nèi)部語言在頭腦中進(jìn)行認(rèn)知活動的方式是()。A.操作技能B.智力技能C.一般技能D.特殊技能【答案】B184、（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.一年級B.二年級C.三年級D.四年級【答案】D185、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A.陶冶教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.品德評價(jià)【答案】A186、德育的基本途徑是（）。A.教學(xué)B.政治思想教育C.政治課D.政治課與其他學(xué)科教學(xué)【答案】D187、下列不屬于我國普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是()。A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D.學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力的提高【答案】D188、下列對于燙傷的處置錯(cuò)誤的是（）A.迅速避開熱源B.在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部C.用毛巾擦拭并按摩傷處D.及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)【答案】C189、制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是（）。A.社會文化B.人的身心發(fā)展水平C.社會意識形態(tài)D.生產(chǎn)力水平【答案】D190、下列不屬于教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的具體內(nèi)容是()。A.專業(yè)理想的建立B.專業(yè)知識的拓展C.專業(yè)能力的發(fā)展D.專業(yè)方向的形成【答案】D191、下列關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是（）。A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進(jìn)發(fā)展D.教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平【答案】A192、多血質(zhì)對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程是（）。A.強(qiáng)、不平衡B.強(qiáng)、平衡、靈活C.弱、不平衡D.強(qiáng)、平衡、不靈活【答案】B193、小亮考試前緊張，出冷汗，注意力無法集中，他的癥狀屬于()。A.抑郁癥B.陣發(fā)性緊張癥C.過度焦慮反應(yīng)D.強(qiáng)迫癥【答案】C194、我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于（）。A.夏朝B.殷周C.三國D.秦朝【答案】B195、在下列各種學(xué)習(xí)動機(jī)中，屬于內(nèi)在動機(jī)的是（）A.班級排名B.老師表揚(yáng)C.家長鼓勵(lì)D.學(xué)習(xí)興趣【答案】D196、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。A.德育B.勞動技術(shù)教育C.體育D.智育【答案】A197、在柯爾伯格有關(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于（）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.權(quán)威水平【答案】B198、根據(jù)教學(xué)評價(jià)的功能，可分為()A.內(nèi)部評價(jià)和外部評價(jià)B.相對性評價(jià)和絕對性評價(jià)C.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)D.論斷性評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)【答案】C199、下列關(guān)于德育規(guī)律的描述，說法不正確的是()。A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行統(tǒng)一發(fā)展的過程B.德育過程是通過活動與交往促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程C.德育過程是一個(gè)短期的、直線提高的過程D.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程【答案】C200、我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育和()。A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育【答案】D201、下列情境中代表內(nèi)部動機(jī)的是（）。A.課間休息時(shí),小李回到教室里做作業(yè)B.王老師對張華的測驗(yàn)成績表示滿意C.校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單D.陳英每天獨(dú)自看幾小時(shí)電視【答案】A202、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是（）。A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激獲得D.刺激消退【答案】A203、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。A.說服教育法B.鍛煉法C.陶冶法D.榜樣法【答案】D204、小芳弟弟因?yàn)椴皇丶o(jì)律而受到批評,但他不以為然,還說只要學(xué)習(xí)好,守不守紀(jì)律無所謂,面對這種情況,班主任應(yīng)先采取的教育方法是（??）A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實(shí)戰(zhàn)鍛煉【答案】A205、遷移的經(jīng)驗(yàn)類化理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理，這一理論的代表人物是（）。A.桑代克B.苛勒C.奧蘇伯爾D.賈德【答案】D206、對殘疾兒童的教育要依據(jù)()的特征進(jìn)行。A.兒童身心發(fā)展的順序性B.兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D.兒童身心發(fā)展的不平衡性【答案】B207、教師要求學(xué)生根據(jù)指定內(nèi)容獨(dú)立思考，理解概念，解決問題。這種教學(xué)方式是（）A.合作教學(xué)B.啟發(fā)教學(xué)C.支持教學(xué)D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)【答案】D208、學(xué)生往往會“度德而師之”因而要求教師應(yīng)扮演好()。A.研究者角色B.管理者角色C.示范者角色D.授業(yè)解惑者角色【答案】C209、認(rèn)為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)的教育家是()。A.詹姆斯B.布魯納C.斯金納D.桑代克【答案】B210、小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是（）A.用活動吸附、處理課本B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動，既搞活動，也讀課本C.根據(jù)課本需要組織活動D.課堂搞好活動，課外讀好課本【答案】B211、主張“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，注重“從做中學(xué)”的教育家是()A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.洛克【答案】B212、我國小學(xué)低年級開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于()。A.校本課程B.活動型綜合課程C.分科課程D.綜合實(shí)踐活動課程【答案】B213、教師在講授賀知章的《詠柳》時(shí)，挑選了三首樂曲，讓同學(xué)們根據(jù)語境選擇一首。這種教學(xué)方法是()A.討論法B.講授法C.演示法D.練習(xí)法【答案】C214、一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強(qiáng)的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。A.場依存型B.場獨(dú)立型C.沉思型D.沖動型【答案】B215、個(gè)體身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律()的反映。A.不平衡性B.階段性C.個(gè)別差異性D.順序性【答案】A216、能否自覺關(guān)注（）是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。A.情境B.自我C.學(xué)生D.教學(xué)內(nèi)容【答案】C217、教師上課時(shí)所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（）。A.教材B.教案C.教參D.教科書【答案】A218、教學(xué)過程的基本矛盾是（）A.學(xué)生與其所學(xué)知識之間的矛盾B.教師與其所教知識之間的矛盾C.學(xué)生與教師之間的矛盾D.教師與教師之間的矛盾【答案】A219、在教學(xué)《荒漠化的治理》時(shí)，郝老師將“認(rèn)識荒漠化問題的嚴(yán)重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于()。A.知識性目標(biāo)B.過程性目標(biāo)C.技能性目標(biāo)D.情感性目標(biāo)【答案】D220、作為一名專業(yè)人員、教師在教育學(xué)生時(shí)必須了解學(xué)生的心理特征，這要求教師具備一定的（）。A.本體性知識B.條件性知識C.實(shí)踐性知識D.文化知識【答案】B221、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是()A.觀察法B.行動研究法C.文獻(xiàn)法D.讀書法【答案】B222、按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類的觀點(diǎn)，學(xué)生將貓、狗、鼠等概括為動物的學(xué)習(xí)屬于()A.信號學(xué)習(xí)B.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)【答案】D223、在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】C224、我國新課程的課程評價(jià)強(qiáng)調(diào)()。A.②③④B.①②④⑤C.③④D.①②③④⑤【答案】B225、善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)是意志的()。A.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.自制性【答案】B226、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）。A.全面和諧發(fā)展的教育理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C.教學(xué)與發(fā)展理論D.掌握學(xué)習(xí)理論【答案】A227、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的()特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性【答案】C228、在幼兒園時(shí)，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物：三年級時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉(zhuǎn)變說明他的思維已進(jìn)入（）A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】C229、在聽報(bào)告時(shí)，如果報(bào)告人的聲音突然停止了，馬上就會引起聽眾的注意。從心理學(xué)角度看，這是()A.有意注意B.無意注意C.隨意后注意D.隨意注意【答案】B230、沈從文小時(shí)候經(jīng)常逃學(xué)，而且長時(shí)間對老師的批評、斥責(zé)非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學(xué)老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進(jìn)取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個(gè)故事主要告訴我們學(xué)生具有發(fā)展的()。A.普遍性B.現(xiàn)實(shí)性C.可塑性D.差異性【答案】C231、班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是()。A.共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭D.共同的活動【答案】A232、體現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.量力性原則【答案】B233、通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時(shí)總結(jié)是運(yùn)用()時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。A.講授法B.談話法C.討論法D.練習(xí)法【答案】C234、教育生物起源論的代表人物是()。A.孟祿B.利托爾諾C.霍爾D.華生【答案】B235、在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為()。A.抑制現(xiàn)象B.挫折現(xiàn)象C.回退現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象【答案】D236、下列說法正確的是（）A.運(yùn)動的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性B.力的作用效果是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)或形狀C.若物體不受力的作用，它必然靜止D.彼此不相互接觸的物體不可能產(chǎn)生力的作用【答案】B237、“生而知之”的天才論是（）的觀點(diǎn)。A.環(huán)境決定論B.實(shí)踐決定論C.經(jīng)驗(yàn)決定論D.遺傳決定論【答案】D238、袁老師中途接手小學(xué)三年級（3）班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。A.積極的情感教育B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)C.人際交往教育D.良好性格的教育【答案】B239、小學(xué)生在游戲過程中跌倒，膝蓋擦傷并有少量的出血點(diǎn)，教師應(yīng)采取的正確處理方法是（）。A.用紙巾蓋上傷口，電話通知家長B.用冷毛巾敷傷口，并立即送醫(yī)院C.用清潔水沖洗傷口，綁上消炎紗布D.用止血帶綁在傷口上方，并注意保暖【答案】C240、對預(yù)防沙眼來說，以下哪種做法是正確的?()A.用不干凈的手或紙巾揉擦眼睛B.與別人合用毛巾、臉盆、洗臉?biāo)瓹.與別人合用一支眼藥水或眼藥膏D.毛巾、手帕常洗常曬【答案】D241、某學(xué)生因考試不及格而愧疚是（）的表現(xiàn)。A.道德感B.理智感C.美感D.成就感【答案】B242、有的小學(xué)生“為老師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，這類學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。A.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動機(jī)B.遠(yuǎn)景的直接性學(xué)習(xí)動機(jī)C.近景的直接性學(xué)習(xí)動機(jī)D.近景的間接性學(xué)習(xí)動機(jī)【答案】D243、關(guān)于新課標(biāo)下的作文教學(xué)，下列闡述不正確的一項(xiàng)是（）A.教師把作文中應(yīng)注意的問題直接提出，由學(xué)生來回答，會使學(xué)生對寫作的內(nèi)容理解得更深刻B.傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師對作文的指導(dǎo)單一、枯燥，不能很好地調(diào)動學(xué)生寫作的積極性C.新課程中倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在作文教學(xué)中也同樣適用D.打破以往由教師先做講解提示，再由學(xué)生自由作文的做法，改為由學(xué)生分組討論【答案】A244、()的教學(xué)程序一般要經(jīng)過“感知—理解—深化”三個(gè)階段。A.嘗試教學(xué)模式B.情境教學(xué)模式C.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式D.六因素單元教學(xué)模式【答案】B245、有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()規(guī)律。A.互補(bǔ)性B.順序性C.不平衡性D.個(gè)別差異性【答案】D246、（2020年真題）在設(shè)計(jì)教育調(diào)查問卷時(shí)，應(yīng)避免將權(quán)威論斷、個(gè)人觀點(diǎn)包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設(shè)計(jì)原則是（）。A.面向?qū)ο驜.價(jià)值中立C.語句簡潔D.避免社會認(rèn)可效應(yīng)【答案】B247、當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師、家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動機(jī)律D.效果律【答案】D248、我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。A.課程是知識B.課程是經(jīng)驗(yàn)C.課程是活動D.課程是項(xiàng)目【答案】A249、“小學(xué)是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。”這句話指的是小學(xué)教育的（）A.義務(wù)性B.全面性C.全民性D.法制性【答案】B250、甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時(shí)打碎了一個(gè)玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會認(rèn)為（）A.甲同學(xué)錯(cuò)誤大B.乙同學(xué)錯(cuò)誤大C.兩者都沒錯(cuò)D.兩者錯(cuò)誤一樣大【答案】A251、班隊(duì)活動的最基本原則是()。A.教育性原則B.自主性原則C.針對性原則D.多樣性原則【答案】A252、下列（）不屬于小學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.平衡性D.差異性【答案】C253、教師指定參考書，然后讓學(xué)生自學(xué)、做作業(yè)、學(xué)生遇到疑難的問題時(shí)候向老師請教，這種組織形式屬于()。A.分組教學(xué)制B.復(fù)式教學(xué)C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.道爾頓制【答案】D254、陳述性知識掌握的高級形式是()A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】D255、泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的基本原理，該原理最大的不足在于（）A.操作性不強(qiáng)?B.過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目標(biāo)?C.評價(jià)關(guān)注焦點(diǎn)單一?D.不容易實(shí)施【答案】B256、在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動作固定，并一體化稱為（）。A.操作模仿B.操作整合C.操作熟練D.原型定向【答案】B257、老師建立了記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成就，持續(xù)進(jìn)步信息的一連續(xù)表現(xiàn)作品以及其他相關(guān)資料的檔案袋，據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這種評價(jià)屬于()。A.絕對評價(jià)B.相對評價(jià)C.過程性評價(jià)D.終結(jié)性評價(jià)【答案】C258、從兒童心理發(fā)展的特征看，小學(xué)生記憶的主要方式是()。A.符號記憶B.抽象記憶C.命題記憶D.形象記憶【答案】D259、教育的基本途徑是（）。A.教學(xué)B.課外活動C.社會實(shí)踐D.校外活動【答案】A260、布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、（）、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六級。A.操作B.接受C.領(lǐng)會D.模仿【答案】C261、西方教育史上，首次提倡“從做中學(xué)”的人是()。A.布魯納B.康德C.杜威D.盧梭【答案】C262、“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的”，這種觀點(diǎn)意味著課程即()。A.教學(xué)科目B.經(jīng)驗(yàn)獲得C.社會改造D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果【答案】D263、利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)教育學(xué)生。這屬于()A.榜樣示范法B.說服教育法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法【答案】C264、下列關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的敘述中,正確的是（）A.學(xué)習(xí)動機(jī)越高，學(xué)習(xí)效率也越高B.學(xué)習(xí)動機(jī)直接參與認(rèn)知過程C.學(xué)習(xí)動機(jī)是長期有意義學(xué)習(xí)的必備條件D.學(xué)習(xí)動機(jī)能推動學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)本身并不能產(chǎn)生或加強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)【答案】C265、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于（）。A.熟悉教材B.創(chuàng)設(shè)問題情境C.了解學(xué)生D.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)【答案】B266、研究者關(guān)注教育事件，解釋教育現(xiàn)象，采用“深描”寫作手法，以講故事的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果，這種教育研究方法被稱為（）。A.調(diào)查研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.行動研究D.敘事研究【答案】D267、我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()A.荀子B.孔子C.孟子D.墨子【答案】C268、我國基礎(chǔ)教育課程改革要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，通過課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的（）。A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.統(tǒng)一性【答案】A269、由學(xué)校組織的社會公益活動、興趣小組和同伴幫扶等課外教育活動，不屬于（）。A.教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動B.教學(xué)計(jì)劃之外的活動C.綜合實(shí)踐活動D.社會實(shí)踐活動【答案】A270、“水漲船高”“山中無老虎，猴子稱大王”，根據(jù)評價(jià)所參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，屬于（）。A.相對性評價(jià)B.絕對性評價(jià)C.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)D.總結(jié)性評價(jià)【答案】A271、陶行知先生指出，先生的責(zé)任不在教，而在于教學(xué)，在于教學(xué)生學(xué)。體現(xiàn)的教學(xué)原則是（??）。A.教學(xué)合一?B.量力性教學(xué)?C.理論聯(lián)系實(shí)際?D.循序漸進(jìn)【答案】A272、現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于（）。A.亞洲B.歐洲C.北美洲D(zhuǎn).南美洲【答案】B273、盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點(diǎn)屬于（）。A.社會本位論B.個(gè)人本位論C.宗教本位論D.文化本位論【答案】B274、體現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.量力性原則【答案】B275、我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也?是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實(shí)際鍛煉【答案】B276、現(xiàn)實(shí)中傳遞著大量的數(shù)學(xué)信息，如反映人民生活水平的“恩格爾系數(shù)”、預(yù)測天氣情況的“降雨概率”、表示空氣污染程度的“空氣指數(shù)”、表示兒童智能狀況的“智商”等，這表明數(shù)學(xué)術(shù)語日趨()A.人本化B.生活化C.科學(xué)化D.社會化【答案】B277、小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理【答案】D278、下列屬于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的是（）。A.學(xué)好普通話可以得到老師的表揚(yáng)B.學(xué)好普通話可以得到別人的羨慕C.學(xué)好普通話將來可以在比賽中獲獎(jiǎng)D.喜歡聽播音員純正的普通話【答案】D279、同一個(gè)問題在以前歷年教師的教與學(xué)生的學(xué)中都呈現(xiàn)出各個(gè)層面的問題，把它們糅合在一起進(jìn)行整體思考、類比、歸納、總結(jié)、改進(jìn)，以達(dá)到溫故知新之效。這屬于()A.橫向反思B.縱向反思C.集體反思D.個(gè)人反思【答案】B280、少先隊(duì)活動要有利于少年兒童德、智、體、美諸方面全面和諧的發(fā)展，這是培養(yǎng)未來人才的需要，也是少年兒童自身成長和自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律的需要。這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動的()特點(diǎn)。A.自主性B.實(shí)踐性C.創(chuàng)造性D.教育性【答案】D281、小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中()A.在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解偉大的中華文化B.只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就C.側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活D.只專注介紹英美人民的生活【答案】A282、某小學(xué)有計(jì)劃地將當(dāng)?shù)孛裰{融入語文課程，這屬于()。A.國家課程校本化B.校本課程開發(fā)C.國家課程地方化D.地方課程開發(fā)【答案】A283、關(guān)于教學(xué)過程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，說法錯(cuò)誤的是()。A.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)B.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)C.間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗(yàn)D.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向【答案】C284、閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見的()。A.運(yùn)動技能B.動作技能C.策略技能D.心智技能【答案】D285、小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于()A.概念學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.表征學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】D286、根據(jù)遷移過程中所需內(nèi)在心理機(jī)制的不同，可分為（）。A.正遷移與負(fù)遷移B.水平遷移與垂直遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移【答案】D287、班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級事務(wù),并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對話互動交流,敢于質(zhì)疑,這種班級管理方式屬于()A.專制型B.民主型C.放任型D.對抗型【答案】B288、在學(xué)習(xí)兩條直線“垂直”這個(gè)概念時(shí)，教師經(jīng)常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關(guān)鍵特征，這屬于()。A.使用分類教學(xué)B.使用變式教學(xué)C.使用例子教學(xué)D.使用比較教學(xué)【答案】B289、“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是（）。A.個(gè)性的整體性和可塑性B.個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性C.個(gè)性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性D.個(gè)性的社會性和獨(dú)特性【答案】C290、在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中教師扮演著重要角色，教師既是活動的組織者、協(xié)作者、研究者、指導(dǎo)者，還是活動的（）。A.促進(jìn)者B.學(xué)習(xí)者C.參與者D.以上都對【答案】D291、在校外活動中．教師處于（）。A.領(lǐng)導(dǎo)地位B.啟發(fā)指導(dǎo)地位C.顧問地位D.主導(dǎo)地位【答案】B292、我國近幾年倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)化社會，這一理想主要體現(xiàn)了（）A.制度化教育B.前制度化教育C.正規(guī)教育D.非制度化教育【答案】D293、孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個(gè)基本環(huán)節(jié)，它們是（）。A.導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行B.學(xué)、思、習(xí)、行C.聞、行、忠、信D.知、情、意、行【答案】B294、在義務(wù)教育階段開設(shè)《品德》《藝術(shù)》課，屬于()A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.通識課程【答案】B295、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.作業(yè)的檢查與批改【答案】B296、“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”，這反映的評價(jià)觀是()A.評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”B.評價(jià)應(yīng)該多關(guān)注過程C.學(xué)生是評價(jià)的主體D.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化【答案】D297、（2020年真題）2016年頒布的《青少年法治教育大綱》明確提出，青少年法治教育的核心是（）。A.公民教育B.憲法教育C.紀(jì)律教育D.核心價(jià)值觀教育【答案】B298、把大班上課、小班討論、個(gè)別作業(yè)結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)問的教學(xué)組織形式是()。A.道爾頓制B.導(dǎo)生制C.特朗普制D.導(dǎo)師制【答案】C299、小劉打算用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉又很快把精力投入到新任務(wù)上。這說明小劉的（）。A.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)B.注意的廣度大C.注意的分配性好D.注意的轉(zhuǎn)移快【答案】D300、—學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該著重培養(yǎng)他的（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】C301、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”屬于條件反射的()。A.獲得B.消退C.刺激泛化D.刺激分化【答案】C302、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價(jià)學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價(jià)方式稱為（）A.常模參照評價(jià)B.正式評價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)D.非正式評價(jià)【答案】C303、在上體育課時(shí)腳不慎扭傷，下列做法最好的是()。A.馬上用熱水袋熱敷B.馬上揉搓患處C.馬上用冷水浸泡D.什么也不做【答案】C304、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要，才能積極接受知識，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。A.準(zhǔn)備律B.效果律C.練習(xí)律D.條件反射【答案】A305、在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是()A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則【答案】A306、小明學(xué)習(xí)非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無助C.自我估價(jià)降低D.認(rèn)知功能障礙【答案】B307、善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)是意志的（）。A.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制性【答案】B308、通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設(shè)計(jì)教法之外，還包括（??）。A.研究學(xué)生B.設(shè)計(jì)作業(yè)C.設(shè)計(jì)評價(jià)D.指導(dǎo)學(xué)法【答案】A309、教學(xué)活動的本質(zhì)是（）。A.認(rèn)識活動B.實(shí)踐活動C.交往活動D.課堂活動【答案】A310、老師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于()A.內(nèi)部、穩(wěn)定的因素B.內(nèi)部、可控的因素C.內(nèi)部、不可控的因素D.外部、可控的因素【答案】B311、教師布置的作業(yè)應(yīng)讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，這體現(xiàn)的作業(yè)設(shè)計(jì)基本要求是（）。A.形式多樣B.難度適宜C.尊重差異D.注重創(chuàng)新【答案】B312、世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是（）。A.中國B.日本C.新加坡D.德國【答案】D313、碘缺乏會導(dǎo)致兒童、青少年()。A.甲亢B.無力C.生長發(fā)育和智力受影響D.心理疾病【答案】C314、制度化教育建立的典型表征是（)A.學(xué)校的產(chǎn)生B.學(xué)制的建立C.教育實(shí)體的出現(xiàn)D.定型的教育組織形式出現(xiàn)【答案】B315、剛接手小學(xué)三年級一班數(shù)學(xué)課的王老師，為了檢查班里學(xué)生對知識的掌握程度.在新學(xué)期開始時(shí)舉行了一次摸底考試。他所運(yùn)用的評價(jià)方法是()。A.相對性評價(jià)B.診斷性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)D.形成性評價(jià)【答案】B316、中小學(xué)常用的教學(xué)方法不包括（）。A.暗示教學(xué)法B.講授法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法【答案】A317、教學(xué)的根本目的是（）。A.教授知識B.促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展C.培養(yǎng)全面發(fā)展的人D.發(fā)展能力【答案】C318、（）是目前學(xué)校教學(xué)中最常用、最基本的傳統(tǒng)教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法【答案】A319、在午餐時(shí)間，小李不慎被開水輕微燙傷，教師應(yīng)采取的正確處理方法是()。A.立即用大量冷水沖洗燙、燒傷部位B.經(jīng)簡單處理后.應(yīng)立即送往醫(yī)院進(jìn)行救治C.輕微燙傷.不必處理D.通知家長【答案】A320、一題多解屬于()。A.聚合思維B.直覺思維C.分析思維D.發(fā)散思維【答案】D321、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中．課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（）。A.知識與技能目標(biāo)B.方法與過程目標(biāo)C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)【答案】C322、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（）。A.獲得與消退B.刺激泛化C.分化D.同化【答案】D323、教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）。A.結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高B.參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C.參加自學(xué)考試D.?脫產(chǎn)學(xué)習(xí)【答案】A324、小白鼠通過不斷嘗試錯(cuò)誤進(jìn)行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。A.獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】A325、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（）A.知行統(tǒng)一原則B.因材施教原則C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則D.疏導(dǎo)原則【答案】A326、需要層次論指出，人最高級的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.歸屬和愛的需要【答案】C327、班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，對于班級授課制的評價(jià)之中，班級授課制最不利于（??）。A.高校教學(xué)B.因材施教C.教師主導(dǎo)D.集體活動【答案】B328、()是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.職業(yè)教育制度【答案】B329、學(xué)生為了自己在班級中的成績排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)主要屬于()。A.內(nèi)部動機(jī)B.外部動機(jī)C.認(rèn)知性動機(jī)D.交往性動機(jī)【答案】B330、以心理學(xué)的手段和方法，對學(xué)生個(gè)人或群體的心理進(jìn)行鑒定、分類與診斷的過程稱為()。A.心理治療B.心理評估C.心理咨詢D.心理衛(wèi)生【答案】B331、北京某小學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項(xiàng)目，作為以身體練習(xí)為主要手段，以促進(jìn)學(xué)生健康為主要目的課程。從課程類型的角度看，“民族體育課”屬于（）。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.隱性課程【答案】C332、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。A.會談B.傾聽C.鼓勵(lì)D.詢問【答案】A333、學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中,通過任務(wù)分解,責(zé)任分工,協(xié)同互助,以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于()A.掌握學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探索學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】B334、班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人．又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體．從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式稱為()。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理【答案】B335、教師成熟的標(biāo)志是自覺關(guān)注()A.教師B.生存C.學(xué)生D.教材【答案】C336、形式訓(xùn)練說以（）為心理學(xué)基礎(chǔ)。A.基礎(chǔ)心理學(xué)B.應(yīng)用心理學(xué)C.官能心理學(xué)D.生理心理學(xué)【答案】