中考專題記敘文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與準(zhǔn)備工作

1.明確教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行中考專題記敘文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。這一階段的教學(xué)目標(biāo)主要包括：

-提高學(xué)生對(duì)記敘文的理解能力，把握文章主旨和結(jié)構(gòu)；

-培養(yǎng)學(xué)生分析記敘文中的細(xì)節(jié)、人物形象和情感表達(dá)；

-提升學(xué)生運(yùn)用記敘文寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作的能力；

-幫助學(xué)生掌握中考記敘文閱讀的解題技巧。

2.了解學(xué)生實(shí)際情況

在制定教學(xué)計(jì)劃前，教師需要了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括：

-學(xué)生的閱讀水平、寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)；

-學(xué)生對(duì)記敘文的理解程度和興趣；

-學(xué)生在閱讀記敘文過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

3.教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備

-選擇適合的教材和閱讀材料，確保文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，具有代表性；

-整理記敘文閱讀的解題技巧和方法，包括概括、分析、推斷、評(píng)價(jià)等；

-設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.教學(xué)環(huán)境布置

-準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、黑板等；

-確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)；

-營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

5.教學(xué)策略

-采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究；

-運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生在具體文章中學(xué)習(xí)記敘文閱讀技巧；

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生對(duì)記敘文的興趣和認(rèn)同感；

-注重個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第二章教學(xué)過(guò)程實(shí)施

1.導(dǎo)入新課

在上課一開(kāi)始，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或者生活中的實(shí)例來(lái)引入記敘文的概念，讓學(xué)生感受到記敘文就在我們身邊，它記錄的是真實(shí)發(fā)生的事情，和我們的生活息息相關(guān)。比如，我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生生活中發(fā)生的趣事，然后引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事為什么吸引人，它的魅力在哪里。

2.文章閱讀

3.課堂討論

閱讀完畢后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。討論的內(nèi)容包括文章的主旨、作者的情感態(tài)度、人物的性格特點(diǎn)等。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并且引導(dǎo)他們通過(guò)文章中的細(xì)節(jié)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

4.解題技巧講解

在討論的基礎(chǔ)上，我會(huì)開(kāi)始講解記敘文閱讀的解題技巧。比如，如何快速找到文章的主旨句，如何通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)分析其性格，如何從文章中推斷出作者的情感態(tài)度等。我會(huì)結(jié)合具體的文章例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。

5.練習(xí)題實(shí)踐

講解完解題技巧后，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。這些練習(xí)題會(huì)涵蓋剛剛講過(guò)的所有要點(diǎn)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，盡量用自己的語(yǔ)言，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)制文章中的句子。

6.反饋與總結(jié)

在練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行反饋，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)記敘文閱讀的重要性和在中考中的地位，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

第三章課堂互動(dòng)與參與

在第三章的教學(xué)中，我會(huì)著重于如何讓學(xué)生更積極地參與到記敘文閱讀的課堂中來(lái)。畢竟，只有當(dāng)學(xué)生真正投入，他們才能更好地吸收和理解知識(shí)點(diǎn)。

1.分組討論

我會(huì)將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組圍繞一篇指定的記敘文進(jìn)行討論。每個(gè)小組需要找出文章中的關(guān)鍵信息，討論作者的寫(xiě)作手法，以及文章想要傳達(dá)的信息。我會(huì)走下去，參與到每個(gè)小組的討論中，幫助他們理解文章的深層含義。

2.角色扮演

為了讓學(xué)生更好地理解文章中的人物，我會(huì)讓他們進(jìn)行角色扮演。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的角色，然后根據(jù)文章內(nèi)容模擬該角色的行為和語(yǔ)言。這種方式能夠幫助學(xué)生更深入地理解人物的性格和動(dòng)機(jī)。

3.實(shí)時(shí)問(wèn)答

在閱讀過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)地提出問(wèn)題，讓學(xué)生即時(shí)回答。這些問(wèn)題可能是關(guān)于文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)，也可能是關(guān)于作者寫(xiě)作技巧的探討。這樣做的目的是為了檢查學(xué)生是否真正理解了文章，并且能夠即時(shí)反應(yīng)。

4.寫(xiě)作練習(xí)

我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的記敘文。在寫(xiě)作之前，我會(huì)給他們一些指導(dǎo)，比如如何構(gòu)思故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格等。寫(xiě)作完成后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作品，并給予積極的反饋。

5.游戲化學(xué)習(xí)

為了讓記敘文閱讀變得更加有趣，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)記敘文知識(shí)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中測(cè)試和鞏固自己的知識(shí)。

第四章閱讀理解與思維訓(xùn)練

第四章的教學(xué)重點(diǎn)是提升學(xué)生的閱讀理解能力和思維訓(xùn)練。這一章節(jié)會(huì)涉及到如何讓學(xué)生不僅僅讀懂文章，還要能夠深入分析和思考文章背后的意義。

1.閱讀理解練習(xí)

我會(huì)挑選一些具有挑戰(zhàn)性的記敘文，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)閱讀并完成理解練習(xí)。這些練習(xí)包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等類型，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。我會(huì)讓學(xué)生在閱讀后，用自己的話復(fù)述文章的主要情節(jié)，以此來(lái)檢驗(yàn)他們是否真正理解了文章。

2.批判性思維培養(yǎng)

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)教授學(xué)生如何進(jìn)行批判性思維。我會(huì)讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并且鼓勵(lì)他們質(zhì)疑文章中的觀點(diǎn)和假設(shè)。比如，文章中的人物為什么這么做？這樣的行為是否合理？有沒(méi)有其他的可能性？通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.情感分析與共鳴

記敘文往往蘊(yùn)含著豐富的情感，我會(huì)讓學(xué)生嘗試去感受和表達(dá)文章中的情感。比如，在閱讀一篇描寫(xiě)親情的文章后，我會(huì)讓學(xué)生分享自己與家人之間的感人故事，或者討論文章中的情感對(duì)他們有何觸動(dòng)。

4.寫(xiě)作技巧遷移

我會(huì)教學(xué)生如何將閱讀中學(xué)到的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。例如，文章中使用了哪些修辭手法？這些手法如何增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力？我會(huì)讓學(xué)生嘗試在自己的寫(xiě)作中模仿這些技巧，以此來(lái)提升他們的寫(xiě)作水平。

5.課后作業(yè)與反思

課后，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，比如寫(xiě)一篇讀后感或者分析文章的某個(gè)方面。在下一堂課前，我會(huì)讓學(xué)生分享他們的作業(yè)，并進(jìn)行反思。這樣的循環(huán)過(guò)程能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且提升他們的思維深度。

第五章個(gè)性化輔導(dǎo)與反饋

第五章的關(guān)鍵在于針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋，幫助他們更好地掌握記敘文閱讀的技巧。

1.個(gè)性化指導(dǎo)

我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，提供不同的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)方案。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給他們提供更深入的分析性文章，鼓勵(lì)他們探索更深層次的意義；而對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)從基礎(chǔ)做起，重點(diǎn)幫助他們理解文章的基本結(jié)構(gòu)和主旨。

2.一對(duì)一輔導(dǎo)

在課堂之外，我會(huì)安排一些時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。這樣我可以更直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。比如，有的學(xué)生可能在理解人物關(guān)系上存在困難，我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)幫助他們理清關(guān)系。

3.及時(shí)反饋

在學(xué)生完成練習(xí)或?qū)懽骱?，我?huì)及時(shí)給予反饋。我會(huì)指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并且提供具體的建議。比如，如果學(xué)生在分析人物性格時(shí)不夠深入，我會(huì)告訴他們?nèi)绾螐奈恼碌募?xì)節(jié)中尋找線索，以及如何將這些線索串聯(lián)起來(lái)。

4.鼓勵(lì)自我反思

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，讓他們思考自己在閱讀過(guò)程中的感受和收獲。我會(huì)讓他們記錄下自己在閱讀中的困惑和解決方法，這樣的記錄可以幫助他們形成自己的學(xué)習(xí)策略。

5.家長(zhǎng)溝通

我還會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和需要關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常重要，我會(huì)建議家長(zhǎng)在家里也鼓勵(lì)孩子閱讀，并提供必要的幫助。

第六章應(yīng)對(duì)中考真題的策略

第六章我們將聚焦在中考真題上，教給學(xué)生一些實(shí)用的策略，讓他們?cè)诳荚囍杏龅接洈⑽拈喿x題時(shí)能夠游刃有余。

1.熟悉中考題型

首先，我會(huì)讓學(xué)生熟悉中考記敘文閱讀題的常見(jiàn)題型，比如概括文章主旨、分析人物形象、理解作者情感等。我會(huì)拿一些真題來(lái)舉例，讓學(xué)生了解中考題目的出題方式和考察點(diǎn)。

2.解題步驟演示

接著，我會(huì)通過(guò)演示的方式，教給學(xué)生一套解題步驟。比如，拿到題目后，先快速瀏覽全文，把握文章大意；然后細(xì)讀題目，找出關(guān)鍵詞；接著回到文章中尋找答案；最后檢查答案是否完整、準(zhǔn)確。

3.時(shí)間管理技巧

考試時(shí)間有限，我會(huì)教給學(xué)生一些時(shí)間管理的技巧。比如，如何在有限的時(shí)間內(nèi)快速閱讀并理解文章，如何在解答題目時(shí)合理分配時(shí)間，以及如何快速排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。

4.錯(cuò)誤分析

我會(huì)讓學(xué)生做一些中考真題的模擬練習(xí)，然后我會(huì)幫他們分析錯(cuò)誤的原因。是閱讀不仔細(xì)，還是解題技巧不熟練？我會(huì)針對(duì)性地給出建議，幫助他們改進(jìn)。

5.考前沖刺

在考試前的沖刺階段，我會(huì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些易錯(cuò)點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的心態(tài)，相信自己的努力和準(zhǔn)備。

第七章模擬考試與實(shí)戰(zhàn)演練

到了第七章，我們會(huì)通過(guò)模擬考試和實(shí)戰(zhàn)演練來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)記敘文閱讀的理解和掌握程度，同時(shí)鍛煉他們的應(yīng)試能力。

1.模擬考試組織

我會(huì)組織一次模擬考試，模擬真實(shí)的中考環(huán)境，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成記敘文閱讀題目。這樣做的目的是讓學(xué)生適應(yīng)考試的節(jié)奏和壓力，同時(shí)也能夠讓我了解他們?cè)谡鎸?shí)考試中的表現(xiàn)。

2.實(shí)戰(zhàn)演練反饋

考試結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)批改，并提供反饋。我會(huì)指出學(xué)生在答題過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題，比如遺漏關(guān)鍵信息、理解錯(cuò)誤、答題不完整等，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.解題策略復(fù)習(xí)

針對(duì)學(xué)生在模擬考試中暴露出的問(wèn)題，我會(huì)帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)解題策略。比如，如何快速定位文章中的關(guān)鍵信息，如何準(zhǔn)確理解題目要求，如何避免在解答時(shí)出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤等。

4.時(shí)間控制訓(xùn)練

在實(shí)戰(zhàn)演練中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間控制的重要性。我會(huì)教給學(xué)生一些時(shí)間管理的技巧，比如如何在閱讀文章時(shí)快速捕捉重點(diǎn)，如何在解答題目時(shí)合理分配時(shí)間，以確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有題目。

5.心理調(diào)適指導(dǎo)

考試不僅僅是知識(shí)的考驗(yàn)，還是心理素質(zhì)的考驗(yàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的心態(tài)，教給他們一些放松心情、緩解壓力的方法，比如深呼吸、正面自我暗示等，幫助他們以最佳狀態(tài)迎接考試。

第八章考后分析與總結(jié)提升

考試結(jié)束后，第八章主要是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考后分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并找出提升的空間。

1.考后試卷分析

我會(huì)收集學(xué)生的試卷，進(jìn)行詳細(xì)的考后分析。我會(huì)指出學(xué)生在哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，哪些題型是他們的弱項(xiàng)。通過(guò)具體的例子，我會(huì)教給學(xué)生如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)自己的答題技巧。

2.學(xué)生個(gè)人反思

我會(huì)要求每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行一次個(gè)人反思，讓他們思考自己在考試中的表現(xiàn)，包括時(shí)間管理、解題策略、心理狀態(tài)等方面。我會(huì)鼓勵(lì)他們誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的不足，并思考如何在未來(lái)的學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

3.家長(zhǎng)和老師的溝通

我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生在考試中的表現(xiàn)，特別是那些需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同為學(xué)生的發(fā)展制定計(jì)劃。

4.制定個(gè)性化提升計(jì)劃

根據(jù)考后分析的結(jié)果，我會(huì)幫助學(xué)生制定個(gè)性化的提升計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃會(huì)包括針對(duì)性的練習(xí)、額外的輔導(dǎo)、以及如何利用學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)彌補(bǔ)弱項(xiàng)。

5.持續(xù)跟蹤與鼓勵(lì)

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)持續(xù)跟蹤學(xué)生的進(jìn)步，定期檢查他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和執(zhí)行情況。我會(huì)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和支持，讓他們知道每個(gè)人都可以通過(guò)努力來(lái)提高自己的能力。同時(shí)，我會(huì)提醒他們保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和毅力，因?yàn)槌晒ν枰獣r(shí)間的積累和不斷的努力。

第九章培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣

在第九章，我們會(huì)關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文閱讀的興趣，并幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)于長(zhǎng)期的文學(xué)素養(yǎng)提升和中考備考都至關(guān)重要。

1.閱讀興趣激發(fā)

我會(huì)通過(guò)引入一些有趣的記敘文，比如名人趣事、歷史故事等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我還會(huì)分享一些我自己閱讀記敘文的經(jīng)歷和感受，讓學(xué)生看到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。

2.閱讀時(shí)間安排

我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何在自己的日常生活中安排固定的閱讀時(shí)間。比如，每天晚上睡前閱讀15到30分鐘，或者每周安排一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。這樣的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生逐漸積累閱讀量，提高閱讀能力。

3.閱讀筆記習(xí)慣

我會(huì)教給學(xué)生如何做閱讀筆記，比如記錄下文章中的好詞好句、感悟和疑問(wèn)等。這樣的習(xí)慣不僅能夠幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解，還能夠提高他們的寫(xiě)作水平。

4.閱讀分享活動(dòng)

我會(huì)組織一些閱讀分享活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得。這樣的活動(dòng)可以是小組討論，也可以是全班分享，目的是讓學(xué)生相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

5.閱讀資源推薦

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦一些適合他們的記敘文閱讀資源，包括書(shū)籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等。我還會(huì)教給學(xué)生如何選擇適合自己的閱讀材料，以便他們能夠在閱讀中不斷進(jìn)步。

第十章長(zhǎng)期規(guī)劃與持續(xù)進(jìn)步

在最后一章，我們要制定一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步，不僅在記敘文閱讀上，也在整個(gè)文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的提升上。

1.設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)

我會(huì)幫助學(xué)生設(shè)定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如在未來(lái)的一年里閱讀一定數(shù)量的記敘文，或者在下次模擬考試中提高一定的分?jǐn)?shù)。這些目標(biāo)需要是具體可衡量的，以便學(xué)生能夠明確自己的努力方向。

2.跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度

我會(huì)定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們按照既定的計(jì)劃在前進(jìn)。我會(huì)檢查他們的閱讀記錄、筆記和練習(xí)題，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3