3 （六）對學(xué)校實(shí)施本課程的要求 二、二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)、大數(shù)據(jù)與審計(jì)專業(yè)、大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)、一、課程性質(zhì)與任務(wù)(一)課程性質(zhì)本課程是會(huì)計(jì)專業(yè)群必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是會(huì)計(jì)學(xué)的入門課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向會(huì)計(jì)核算工作崗位，通過對會(huì)計(jì)基本理論、基本方法、基本操作技能等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)基本續(xù)《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成本核算與管理》(二)課程任務(wù)(一)學(xué)科核心素養(yǎng)五年制高職教育專科基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程學(xué)科核心素養(yǎng)主1.會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)識(shí)和信念，能服務(wù)大局，勇于負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決糾正亂發(fā)濫支、違法違紀(jì)的現(xiàn)象，2.專業(yè)意識(shí)(二)課程目標(biāo)五年制高職教育?？苹A(chǔ)會(huì)計(jì)課程目標(biāo)是通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實(shí)踐，使五年制高職教育?？茖W(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道本課程通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)對人三、三、課程結(jié)構(gòu)(一)課程模塊基礎(chǔ)模塊是必修或限定選修內(nèi)容，使五年制高職教業(yè)素養(yǎng)，包括認(rèn)知會(huì)計(jì)職業(yè)、熟記會(huì)計(jì)要素、運(yùn)用賬戶業(yè)務(wù)與原始憑證、核算企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、填制記賬憑施財(cái)產(chǎn)清查、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、應(yīng)用會(huì)計(jì)處理程序、拓展模塊是選修內(nèi)容，是五年制高職教育?？评斫?，拓展其專業(yè)能力，包含編制現(xiàn)金流量表、匯總記應(yīng)用等內(nèi)容。各系部各專業(yè)可根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，結(jié)合(二)學(xué)時(shí)安排668四、課程內(nèi)容四、課程內(nèi)容8642(一)基礎(chǔ)模塊(二)拓展模塊五、學(xué)業(yè)質(zhì)量五、學(xué)業(yè)質(zhì)量(一)學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵量標(biāo)準(zhǔn)是以本課程專業(yè)核心素養(yǎng)內(nèi)涵及具體會(huì)計(jì)職業(yè)道德是學(xué)生對未來會(huì)計(jì)●認(rèn)知會(huì)計(jì)職業(yè)特點(diǎn)，職業(yè)認(rèn)同、情感、興趣、愛好、習(xí)慣所形成的思想行為、職業(yè)文化、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)情感、職業(yè)紀(jì)律、道德風(fēng)尚等方面的道德規(guī)范。樹立學(xué)生愛崗敬業(yè)，廉潔自律，不為金錢和利益所誘惑的意識(shí)，能依法辦事，客觀公正不可為”的道德意識(shí)和信念，能服務(wù)大局，勇于負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決糾正亂發(fā)濫支、違法違紀(jì)的現(xiàn)象，防控風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)守“誠信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)把握會(huì)計(jì)的基本概念、職能和會(huì)計(jì)基本目標(biāo)，培育學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的興趣，樹立正確的會(huì)計(jì)專業(yè)價(jià)值觀;●認(rèn)知會(huì)計(jì)實(shí)踐工作崗位及會(huì)計(jì)職業(yè)范圍、會(huì)計(jì)從業(yè)途徑，初步養(yǎng)成會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德觀、世界觀觀察經(jīng)濟(jì)社會(huì)的習(xí)慣和能力，初步具備會(huì)計(jì)人員的專業(yè)意識(shí)是指學(xué)生對會(huì)計(jì)信息的敏感度和對會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的判斷力。具備專業(yè)意識(shí)的學(xué)生，能主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞讲东@、提取和分析業(yè)務(wù)信息，自覺地充分利用會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)解決工作崗位中的實(shí)際問題，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于與他人合作、實(shí)現(xiàn)工作效●辨析基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)，準(zhǔn)確確定使用的賬戶，能編制●能夠正確運(yùn)用錯(cuò)賬更●掌握主要財(cái)產(chǎn)物資的技能主要指就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新所需的技術(shù)和能力，包括智力技能和操作技能。技能素養(yǎng)是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根本。在全球性發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)、拓寬智能生活的背景下，會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生不僅僅局限于會(huì)計(jì)賬務(wù)處理專技，務(wù)必緊跟互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)和人工智能技術(shù)，為將來在更●能夠準(zhǔn)確編制會(huì)計(jì)憑證，登記賬簿，編制會(huì)計(jì)為深刻的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中創(chuàng)新(二)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平為學(xué)生整合會(huì)計(jì)學(xué)科核心素養(yǎng)，在不同復(fù)雜程度的情法有一定的了解，具備分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力，能夠?qū)υ?了解現(xiàn)金流量表的內(nèi)容，熟悉現(xiàn)。六、課程實(shí)施六、課程實(shí)施(一)教學(xué)要求人根本任務(wù)。教師要充分發(fā)揮基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的育人功能，標(biāo)相融合，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師要取向，提煉課程思政元素，根據(jù)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)中體現(xiàn)。教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)并完整涵及相互關(guān)系，將提升學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)方面的核心素養(yǎng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程。教師要容，設(shè)計(jì)符合學(xué)生情況的教學(xué)活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生教師要突出職業(yè)特色，根據(jù)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程目的需要，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)需求的精神，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)學(xué)過程中的應(yīng)用，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)與信息化真等技術(shù)，依托慕課、微課、云教學(xué)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)教合教學(xué)模式等構(gòu)建真實(shí)、開放、交互、合作的教學(xué)利用各種信息資源，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。教師要根據(jù)學(xué)平組織教學(xué)，尊重生源差異和個(gè)體差異，滿足學(xué)生的不同個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)(二)學(xué)業(yè)水平評價(jià)評價(jià)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況以及專業(yè)能力水平和崗位對接本課程標(biāo)準(zhǔn)中明確的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，運(yùn)用全面、系統(tǒng)地收集并科學(xué)分析、處理有關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)體現(xiàn)評價(jià)主體、評價(jià)方式、評價(jià)過程的多元化，自我評價(jià)相結(jié)合，校內(nèi)評價(jià)與校外評價(jià)相結(jié)合，形成性合；適當(dāng)吸納相關(guān)行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)組織參與考核評價(jià)設(shè)，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，特別是運(yùn)用會(huì)(三)教材編寫與選用要求教材編寫是五年制高職教育基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程實(shí)與課程任務(wù)和課程目標(biāo)保持一致，確保學(xué)生職場涉外言思維提升和自主學(xué)習(xí)完善四項(xiàng)核心素養(yǎng)的同步提升。教材編寫要準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、合理安排。要體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特色。鼓勵(lì)校企合作開發(fā)教材，倡展特點(diǎn)，對本專業(yè)領(lǐng)域有比較深入的研究，熟悉行業(yè)豐富的教學(xué)、科研和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。要廣泛吸納學(xué)科有豐富職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師以及行業(yè)、企業(yè)相關(guān)的教材編寫隊(duì)伍，以保證教材編寫的科學(xué)性與適用性，保材整體設(shè)計(jì)要科學(xué)合理、梯度明晰，圖、文、表并茂，生(四)課程資源開發(fā)與利用1.推進(jìn)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，把課程建設(shè)的相關(guān)資料全部納入到現(xiàn)在的課程網(wǎng)站之中，向?qū)W生提供課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)案例、自主學(xué)習(xí)、能力測試、在線互2.開發(fā)本課程相關(guān)的電子課件、微課庫、企業(yè)案例庫、習(xí)題庫、試題庫、(五)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)按照“四有好