小學英語教師聽課心得體會范文（15篇）

小學英語教師聽課心得體會范文（精選15篇）

小學英語教師聽課心得體會范文篇1

20—年03月12我在王報小學聽了王永琴老師講了一堂英語

課，題目是《HP英語教學培訓》，這為我們英語教師的業(yè)務素質

的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我受益

匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功

底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，

但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一

點感受：

一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保

證。

在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，

才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知

識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進

行授課，富有藝術性;

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)

老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一

些小游戲來活躍課堂氣氛。

三、媒體輔助，課堂效益更佳。

多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性，更有助

于學生以知識的理解和掌握。蔡老師的課件簡單自觀實用，可操

作性強，能夠很好的為語言教學服務。通過這次聽課，我開闊了

眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到

了自己的局限。信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷

進步小學英語聽課心得體會

今天很榮幸能夠在王報小學聽了聽了王永琴老師講了一堂英

語課，題目是《ITP英語教學培訓》，收獲很多，現(xiàn)就談談自己的

點滴體會如下：

一、注重優(yōu)化課堂教學過程。

各地教師為學生創(chuàng)造了全面開放的英語學習環(huán)境。教師通過

真實的'或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解

的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別

出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學

生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激

勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些

措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

二、注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注

重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主

動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又

能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語0K,

Verygood、Wonderful>e_cellent等鼓勵學生積極學習，使他們

懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

這次聽課，我覺得我還遠遠不夠。自己需要學的東西太多太

多。首先要提高自身的專業(yè)素質，英語一天不看，不聽就會退步。

虛心向別人學習，充實自己，做一個永不自滿的學習者。

小學英語教師聽課心得體會范文篇2

十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學

能手評選活動圓滿結束，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現(xiàn)

場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸

到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不

一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，

心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面

就談談自己的點滴體會。

首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學

生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地

讓學生在"用中學，學中用"，這是我們在平時教學中經常思考的問

題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。

她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠

的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是

在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句

型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這

是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培

養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競

賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學

習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學生

們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習

的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧

的教與學的氛圍。

聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生

積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學

環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚

的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事。而問題太難孩

子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

再次，恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是

傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑

板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代

化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人

一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀

地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細

致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期

間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，

但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講

課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

最后，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對

課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學，使孩

子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進

行授課，富有藝術性。

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自

己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很

大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到

了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，

相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語教師聽課心得體會范文篇3

本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動，認真聆聽了各位老

師執(zhí)教的英語課，再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺，感受

頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底

及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈

的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中

受到很大啟發(fā)

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛

圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次

活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、

活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心

悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2.教師基本功扎實，充分調動學生的積極性

這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂

課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受

到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極

性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意

了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，

怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一

定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么

時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不

用思考，這都會打擊孩子的積極性。

3.教師自身素質高，重視學生的情感教育教師自身的良好素

質是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基

本功都很扎實尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分

利用肢體語言，使人如沐春風，吸引學生同時，重視學生的情感教

育，挖掘了德育因素根據(jù)教學內容，挖掘教學因素，對學生進行德

育教育

4.情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這

就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的

情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的

情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一

節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后

多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們

更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當

中去。

5.注重基礎，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重

基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展

延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來

也就得心應手。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠見，提高了整節(jié)課

的課堂效率。

6.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理

念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，

注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一

個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，

在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。

7.整節(jié)課教學全過程條理清晰各位老師的教學內容安排有

條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由

談話與新知識學習有所聯(lián)系，為新知識學習操練做好鋪墊新知識

的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)應體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)

是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學中，一

切活動都圍繞本課的教學重點而展開

通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她

教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自

己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？

相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

小學英語教師聽課心得體會范文篇4

20_年3月，在這個春暖花開的季節(jié)里，我們的第23屆英語

開放周活動如火如荼的展開了，本次開放周一共有六位老師給我

們展示公開課，有經驗豐富的老教師焦老師，馬老師，也有年輕

漂亮的付老師，曲老師，還有帶病為我們展示授課的楊老師，這

精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的

不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經驗豐富，

也沒有年輕教師的年輕貌美，頓時覺得壓力好大。所以要好好的

努力學習了。

這六位教師所講的課，期中四節(jié)是語音課，兩節(jié)是故事課。

先說說語音課吧，今年我們學校也是積極響應張主任的號召，開

展了語音課的教學，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很認

真，簡單的說說我的幾點看法：

1、第一節(jié)和第二節(jié)的語音課，我認為有很大的共同點，馬老

師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比

較好，學生們非常喜歡，也起到了練習的效果。

2、我們學校的劉老師的這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接，

尤其是將學過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新

的chant進行總結并且加上動作進行說唱這是本節(jié)課最大的亮點,

避免了枯燥無味，學生們動起來了，也調動了積極性，學校效果

也很好。

3、我覺得楊老師的'課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺

是兩節(jié)課組合到了一起，太散。

4、故事課就不用說了，我們已經搞了這么多年，這個課型已

經很成熟了，兩個老師也是很厲害，有很多地方值得我學習。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。

這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨，這一節(jié)課是經過多少次組內的

打磨，這一節(jié)課是整個學校智慧的結晶，只有參入之中才能體會

其中的苦與樂，每個學校都有自己的特色，走出來才發(fā)現(xiàn)原來還

可以這樣設計，聽了之后確實是有了很多的靈感，讓人茅塞頓開。

在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，則是感覺有很多的地方設

計的不合理，原來還可以加入拼單詞的游戲。有些細節(jié)原來還可

以在講究一些。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多，學到了很

多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里，在這樣的氛圍中，

你自然而然的跟著一起走，一起學。你不學也是被大家拖著一起

走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心里就是這個

感受。我這個人比較悶，而且也不善于表達，所以我還要做的有

很多，還要學的有很多。繼續(xù)努力吧。

小學英語教師聽課心得體會范文篇5

初中青年英語教師聽課活動已經圓滿結束，這次活動為我們

教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名

英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的

東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感

受：

一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保

證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流

利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，

才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手

段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、

教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，

富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課

堂充實。

二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新

課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的

教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。

把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，

教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，

讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，

民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課

前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從

自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。

我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單

詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接

得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之

間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常

規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，

認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，

怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生的

能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

這為我們英語教師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的

學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖

然這13節(jié)優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值

得我學習借鑒的東西。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新

課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，

注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或

創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興

趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一

方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調

動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重

要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易

適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這

件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊

孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保

證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、

口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的

理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用

多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直

觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟

灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，

詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自

己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣

讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？

相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步

本周聽課教研，著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、

教改及教學情況，從總體上看，初一英語教學給人一種耳目一新

的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：

一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機

制。

這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎

教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初

一師資隊伍建設和管理機制，注意把一些青年骨干教師調整到初

一課程改革的前沿，“拉動效應”十分顯著。英語教研工作有秩

有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語

教研活動。

二、廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英

語教學策略。

越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英

語教學策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學習、

勇于探究和創(chuàng)新的風氣在有些學校已逐步形成。有的學校英語教

研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培養(yǎng)出自己的

英語課程改革帶頭人。

三、學生樂于探究，學習英語的情感與能力得以健康發(fā)展。

初中英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成教育至關重要。

讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標;避免學生在英語

學習中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用

以來，通過這次的聽課調研發(fā)現(xiàn)，大部學校的初一學生學習英語

積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大

膽進行語言交流，不僅學會了知識，培養(yǎng)了情感，學生們自己的

綜合素質更是大大提高了。

當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論

和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師

在面上還存在下列幾個方面的不足。

一、在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)

知識和能力的有效積累是學生英語學習發(fā)展的重要前提，因

此“實現(xiàn)教學目標、當堂知識當堂學會”必須是我們初中英語教

學的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是

為熟練地掌握和運用語言知識服務。初一新教材固定的句型少、

詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學目標，“梯

度式”地進行展開訓練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、

“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學生“熱鬧”不少，收獲不

多，關鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。

二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。

新教材以話題為中心，重點知識為主線（交際句型），而大量

的單詞應當看成是課程資源；學生身邊的生活用品、教室設施、社

會現(xiàn)象、教學工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應是

“主宰者”，應該帶領學生有效地利用這些資源，進行有針對性

的實際語言交際訓練，以實現(xiàn)教學目標。比如在“whatCOLOURIS

IT?”這課中，學生的學習用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很

實用的語言交際資源。

三、教學實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。

實踐是新教材課堂教學的靈魂。從聽課情況來看，有的教師

也注意學生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開

"DRILLBYORDER"方式，正確的方法應該是在交流中展開知識,

在合作中進行語言模仿，在體驗中進行語言的拓展提高。不要過

多地機械重復，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結。

在這次聽課中，有的老師教學設計中沒有小結，有了也沒有賦予

實踐活動，而是老師為了小結而小結。教師應當盡可能少總結，

多把機會讓給學生，不怕學生總結的少，就怕學生一節(jié)課中一無

收獲。

四、英語教學語言環(huán)境有待于進一步改善。

營造濃厚的英語學習環(huán)境和氛圍以促進學生英語情感及聽、

說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責所在。在本周的聽課中，存

在著英語教師用漢語講英語、用漢語設計和組織英語活動的現(xiàn)象，

講廢話、土話在個別學校的個別教師身上還十分嚴重。這就需要

我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務學習，學會英語課堂用

語，巧妙地結合利用“BODYLANGUAGE"，為我們的學生營造出和

諧的、寬松的語言環(huán)境，促進學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

學無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機會，為我們教師

的共同進步，為教學事業(yè)的不斷創(chuàng)新。

小學英語教師聽課心得體會范文篇6

在本次新上崗教師培訓中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動,

認真聆聽了各位英語老師的課，再加上各位老師的精彩的說課，

使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學

風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從

這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平

時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

聽課體會我總結了以下幾點：

1、先進教學設備一一多媒體的使用

在現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。

掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此

次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學設備，以鮮艷的色

彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種

賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2、教師們扎實的基本功，充分調動學生的積極性

這6位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂

課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切，教學活

動設計巧妙，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做

得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生

的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老

師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。

只有孩子清楚的‘知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;

而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子

的積極性。

3、教師們較高的自身素質。

要重視學生的情感教育。教師自身的良好素質是講好課的重

要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學活動都很巧

妙。尤其是張洪鳳老師，她的教態(tài)親切自然，設計的“猜房間”

活動，吸引學生同時，加強了學生學習效率和強調了學生的團隊

意識，是根據(jù)教學內容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育

4、合理的情境設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這

就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的

情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的

情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一

節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后

多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們

更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當

中去。

5、注重基礎，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重教學內容，

注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的

拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行

起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高

了整節(jié)課的課堂效率。

6、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理

念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，

注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一

個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，

在聽課時我特別注意了各位老師不同的教學方式。

7、環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密的教學設計

整節(jié)課教學全過程條理清晰各位老師的教學內容安排有條理

性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。自由談

話與新知識學習有所聯(lián)系，為新知識學習操練做好鋪墊。新知識

的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)應體現(xiàn)出第一環(huán)

節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。在教學

中，一切活動都圍繞本課教學重難點而展開

通過這次聽課，我學習了6位老師的許多優(yōu)點，同時也看到

了自身需要進步的地方。我對自己提出了很多問題去思考：怎樣

讓課堂更高效？怎樣讓孩子提高學習英語的興趣？怎樣提高學生

的英語運用能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

小學英語教師聽課心得體會范文篇7

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自

己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣

讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？

相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步

本周聽課教研，著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、

教改及教學情況，從總體上看，初一英語教學給人一種耳目一新

的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：

一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機

制。

這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎

教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初

一師資隊伍建設和管理機制，注意把一些青年骨干教師調整到初

一課程改革的前沿，拉動效應十分顯著。英語教研工作有秩有序，

這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語教研活

動。

二、廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英

語教學策略。

越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英

語教學策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學習、

勇于探究和創(chuàng)新的風氣在有些學校已逐步形成。有的學校英語教

研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培養(yǎng)出自己的

英語課程改革帶頭人。

三、學生樂于探究，學習英語的情感與能力得以健康發(fā)展。

初中英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成教育至關重要。

讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標;避免學生在英語

學習中伸腿更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來,

通過這次的聽課調研發(fā)現(xiàn)，大部學校的初一學生學習英語積極性

空前提高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大膽進行

語言交流，不僅學會了知識，培養(yǎng)了情感，學生們自己的綜合素

質更是大大提高了。

當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論

和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師

在面上還存在下列幾個方面的不足。

一、在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)

象。

知識和能力的有效積累是學生英語學習發(fā)展的重要前提，因

此實現(xiàn)教學目標、當堂知識當堂學會必須是我們初中英語教學的

切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟

練地掌握和運用語言知識服務。初一新教材固定的句型少、詞匯

多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學目標，梯度式

地進行展開訓練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在照本宣科、蜻蜓點水

的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學生熱鬧不少，收獲不多，關鍵原因就在

于沒有明確本單元的知識體系。

二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。

新教材以話題為中心，重點知識為主線（交際句型），而大量

的單詞應當看成是課程資源；學生身邊的生活用品、教室設施、社

會現(xiàn)象、教學工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應是

主宰者，應該帶領學生有效地利用這些資源，進行有針對性的實

際語言交際訓練，以實現(xiàn)教學目標。比如在whatCOLOURISIT?

這課中，學生的學習用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用

的語言交際資源。

三、教學實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。

實踐是新教材課堂教學的靈魂。從聽課情況來看，有的教師

也注意學生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開DRILL

BYORDER方式，正確的方法應該是在交流中展開知識，在合作中

進行語言模仿，在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械

重復，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結。在這次

聽課中，有的老師教學設計中沒有小結，有了也沒有賦予實踐活

動，而是老師為了小結而小結。教師應當盡可能少總結，多把機

會讓給學生，不怕學生總結的少，就怕學生一節(jié)課中一無收獲。

四、英語教學語言環(huán)境有待于進一步改善。

營造濃厚的英語學習環(huán)境和氛圍以促進學生英語情感及聽、

說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責所在。在本周的聽課中，存

在著英語教師用漢語講英語、用漢語設計和組織英語活動的現(xiàn)象,

講廢話、土話在個別學校的個別教師身上還十分嚴重。這就需要

我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務學習，學會英語課堂用

語，巧妙地結合利用BODYLANGUAGE,為我們的學生營造出和諧

的、寬松的語言環(huán)境，促進學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

學無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機會，為我們教師

的共同進步，為教學事業(yè)的不斷創(chuàng)新

小學英語教師聽課心得體會范文篇8

初中青年英語教師聽課活動已經圓滿結束，這次活動為我們

教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名

英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的

東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感

受：

一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保

證

在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對

課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體,

更直觀，更生動;

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進

行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我

發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了以學生為主體的教

學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主

體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一

個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營

造了寬松，民主，和諧的'教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂

的主人。

三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都

比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學

生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點

我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，

從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說

銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)

節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打

破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，

認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，

怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生

的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

這為我們英語教師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的

學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖

然這13節(jié)優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值

得我學習借鑒的東西。

（一）調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能

力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競

賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英

語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時

我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老

師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持

下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚

明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有

可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，大易又不用思考，

這都會打擊孩子的積極性。

（二）教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本

保證

在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對

課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知

識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進

行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自

己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣

讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能

力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語教師聽課心得體會范文篇9

初中青年英語教師聽課活動已經圓滿結束，這次活動為我們

教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名

英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的

東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感

、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保

證。

在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對

課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體,

更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進

行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我

發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”

的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注

重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)

造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，

營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課

堂的主人。

三、做好課前互動環(huán)節(jié)。

課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老

師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身

的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。

我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，

從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說

銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)

節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打

破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，

認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，

怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生的

能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語教師聽課心得體會范文篇10

我很榮幸的參加了“福州市名師工作室”優(yōu)質課展播的學習。

兩位教師教學風格各異，但課堂都是那么優(yōu)秀，這為我們教師提

供了一次不可多得的學習機會，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的

發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的

自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐

中如何通過自身帶動，引起學生的學習熱情。如：陳曦老師在教

學《Seasons》，通過教學各個季節(jié)及其對應的季節(jié)特點時，讓學

生通過動作表現(xiàn)出各個季節(jié)對應的特點，調動同學們的積極性;林

曉梁老師在教學《Home》時，通過句型，讓學生看圖造句，這些都

充分調動學生主動參與的積極性。針對不同層次的學生采用了不

同的調動學生積極性的方式，激起了學生對英語學習的興趣，營

造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

其次，兩位老師善于利用學習道具來增加課堂的活躍程度。

如：

陳曦老師通過出示一些有關季節(jié)的幻燈片，看學生反應的速

度；

通過聽錄音，讓學生的朗讀更有感情;還給各個小組的學生各

發(fā)了一張單詞、句子，讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師

有效的利用了這些學習道具，使得課堂更加活躍。再如：

林曉梁老師通過一張Home的圖片，讓學生看圖造句，利用現(xiàn)

場的piano,現(xiàn)場教學piano的拼讀，還讓學生跟著鋼琴的'琴聲

一起拼讀pianoo

通過這些學習道具，學生能夠更好的融入課堂。

最后，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和

基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點:

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對

課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知

識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，

瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣

在教學中最大限度的激發(fā)學生的興趣？在教學中要激發(fā)學生興趣、

求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學

習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老

師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷

努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學英語教師聽課心得體會范文篇11

—年10月19號到23號，我和教研室陳老師還有二中，四

中，五中的幾位老師參加了在桓臺縣舉行的全國英語優(yōu)質課預選

賽。參加比賽的選手是自全省17地市的第一名。下面就學習的感

受和收獲，做一下匯報：

收獲之一：是來自全省各地的老師們的學習熱情。深受這種

學習氛圍我也深深的受著感染。

上午8點上課，第一天我7點去聽課大廳占座位，自己認為

去這么早肯定會占到前兩排。沒想到，只能坐個第四排的偏座。

到了上課預備前，整個大廳，過道里，臺階上都坐滿了人。有的

還不得不把本放在膝蓋上記，不得不站著聽。聽課整整三天，都

是這樣的。最后一天，連大廳的門口都占滿了人。

收獲之二：是來自授課教師精湛的課堂藝術和自身的業(yè)務素

質。

這幾天里每聽一節(jié)課后我都能有好幾點的感到之處，聽課也

變成了一種享受。同時更加多的是自愧不如，回來后都失去了自

信，有點不敢上課了。

一、是授課人外表的魅力，參賽的選手大都在三十歲左右。

年輕漂亮，很灑脫，很有氣質。當然，這種氣質也更多的是來自

他們自身的，內在涵養(yǎng)。他們地道的語音語調，像磁帶上的原錄

音。同時對比自己，看到了差距，我也深深受到觸動。也暗做計

劃，加強學習。

二、是有關閱讀課的授課模式。這十七個課題都是英語上的

長篇閱讀課。就像專家在最后點評時講的一樣。教無定法，但要

遵循學生的認知規(guī)律。在遵循學生的認知規(guī)律的前提之下。這些

閱讀課都基本上形成了固有的模式。

Newwords（注意的是把這些生詞放到句中去理解）。

Fastreading讀并找出短文的主要意思（給出學生選項）也

可以分段找出主要意思。

Carefulreading對文章進行分段閱讀，把每段都設計上精

讀題目，這些題目不像我們平時上課一樣要進行設計一些語法題,

題目都是根據(jù)文章內容設計的。比如根據(jù)判斷正誤，或填表。

E_plain對某一段中特別重要的句式，語法稍加點撥。

Groupwork最后是一個小合作。是由教師出示題目，明確要

求，給出提示，小組共同完成一拓展性練習，比如，要求學生根

據(jù)提示寫一倡議書。最后由一學生讀出本組作品。

三、有關多媒體的使用，他們都巧妙使用多媒體，但圖片并

不多。真正做到多媒體只是輔助教學的作用。得第一的選手，他

的課件做得并不花哨但非常實用，效果也非常好。專家點評也說

過，他說，在授課過程中教師要關注學生的接受效果，不要受課

件的約束。由此我想到平時我上課的時候，有時用課件就不能很

好的使用學案。如何把學案和課件巧妙的結合起來合理運用，也

應該是我們認真思考的問題。

收獲之三：來自專家深入細致的點評。

做最后點評的'是青島市教研主任，就是在暑假遠程研訓時和

魯子問教授坐在一塊的那位女教授。他說，比賽課和常態(tài)課的距

離在拉近，做的很實。我選了他的一些點評記了下來：

1、抓住閱讀課的重點，以訓練閱讀為主，關注對學生閱讀技

巧的訓練，不要以生詞，短語為主，要關注學生輸入與輸出的過

程。至于語法詞匯怎么做，可以再安排一節(jié)進行強化。

2、不要依賴于教材，注重培養(yǎng)學生通過語篇了解信息的能力。

他說12月分在青島舉行全國的英語優(yōu)質課評選，到時不再講教材。

而是給出一篇和學生水平相當?shù)拈喿x材料。

3、要關注學生語言素質的培養(yǎng)。不能在課堂上老是讓學生回

答個A、B、C、Do要引領學生說出完整的答案。

通過這次聽課，有很多感動，很多收獲。今后我一定認真思

考，一邊學習一邊實踐。努力提高自身業(yè)務素質和授課水平。

小學英語教師聽課心得體會范文篇12

20_.12.1我在張槎小學聽了一節(jié)英語課,題目是《colours》，

我覺得在教育教學方面收獲很多，小學英語教學聽課心得。雖然

與幼兒園英語教學有很大的差異，風格各異，但都有很多值得我

學習借鑒的東西。下面談一談我的感受：

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛

圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次

活動，老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色

彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造

了一個輕松愉快的學習氛圍。

2.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1）口語流利,

發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能

保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2）善于利用多媒體，演唱,

畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，

更生動;3）有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

3.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的'重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動

模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學

生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注

意了老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎

樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定

要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，

才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思

考，這都會打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自

己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思

考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣培

養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷

進步。

小學英語教師聽課心得體會范文篇13

為期三天的河南省第九屆初中英語優(yōu)質課大賽在濮陽舉行，

感謝學校給我提供了一次不可多德的學習機會。這為我們英語教

師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過參加

這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風

格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的水

平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，

下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方

面收獲很多。雖然這21節(jié)優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一

節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

一、情意

我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們教師要

重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、

興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既

受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課

堂上每位教師都能用英語ok,verygood、wonderful>e_cellent>

等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心

地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。

、情景

大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英

語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、

簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒

體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行

基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難

點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操

練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來

導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對

話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解

和表達的正確性和流利性。

三、知識

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講

多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語

語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的

語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難

點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精

確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一

言堂的弊端。有的教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練

邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和

在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行點破和歸納。教師

重視語篇結構的分析和使用，他們通過表格、主題句，提問等手

段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由

表及里，由簡到繁，分析問題、解決問題，從而發(fā)展學生的思維

能力，深層次地理解整體語篇的邏輯結構，各層次的意思，布局

謀篇的格局和主題思想及獲取信息。

四、交際

幾乎所有的優(yōu)質課競賽課都把培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能

力作為目的要求、英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語

言的最本質的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運用

英語進行社會交往的活動。運用英語進行交際的能力，只有通過

社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學生之間，用

英語進行交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過

濾以及英語信息加工處理轉化成有意義的輸出的最有效和最理想

的途徑。

交際的能力包括語言能力，社會語言能力，交流信息的能力

和話語能力。

教師都能刻意運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言

材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學生實際或通過想象創(chuàng)

設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓

寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。

五、過程

教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或

創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上

通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化

成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語

言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化

課堂教學過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反

復的原則上。多信息教師采用實物、圖片、錄音機、電視、電腦、

多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英

語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強

烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總

是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮

感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，

失去學習興趣，學習退步的后果

1、快節(jié)奏

教師大都用正常的英語語速進行教學，教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)

節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂

或英語歌謠導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節(jié)奏感。明快的

節(jié)奏是提高課堂教學效率的關鍵。

2、高密度

課堂教學要求學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，

實踐的內容量大。一堂課內幾乎每個學生都能參與英語操練和交

際活動。加強小組活動形式以增加學生實踐的

面和量，也成了這次優(yōu)質課競賽的一道亮麗的風景線、

3、勤反復

教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現(xiàn)和運

用所學語言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力

不斷獲得發(fā)展。

4、導入

有的教師采用各種手段如聯(lián)舊引新，鋪墊搭橋，自然導入新

課。什么時候導入新課更合適呢？需要我們進一步研究。

六、教師

大部分教師都具備以下良好的素質：

1、正確的語音語調；

2、具有扎實的英語基礎知識，能熟練地運用英語組織課堂；

3、英語詞語豐富、語言流暢；

4、教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、

愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。

5、有靈活駕馭課堂教學的'能力，遇驚不亂，應變能力強，

富有教學藝術性。

6、善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創(chuàng)設生動活潑的語言

情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。

七、建議

1、要注意單詞教學，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要

建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理

解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的

教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學的特點，卻把對話課文當

作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。

2、要加強英語教學的實踐性。個別教師講解知識過詳，講解

幾乎占了課堂教學的大半時間，忽視了英語教學的實踐性。少了

學生的參與性，少了一些與學生的交流。

3、要注意創(chuàng)設情景的實用性。有的教師過于強調創(chuàng)設真實情

景，以至于占用了很多時間，從而消弱了英語的操練和交際運用。

4、要重視過程。

有的課只有結果，沒有過程。英語教學要重視語言知識轉化

成技能和交際的能力的過程的教學研新課程的背景下，我們的英

語課究竟應該怎么上？這個問題對于我們每一個英語老師來說都

是心中永遠的結，在新課程理念的指導下，怎樣來處理我們的教

材，怎樣與學生交流，怎樣控制課堂的節(jié)奏，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新意識和實踐能力，是我一直都想弄明白的問題。上課的教師都

有很強的個性特點，每一節(jié)課都是精心準備的精品課。雖然