學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精歷史高效課堂教學設計：（授課日期：年月日星期班級）授課題目高二歷史必修三第三單元測試題三維目標通過通過測試題評講鞏固學生基礎知識的認知，訓練學生閱讀材料、提煉有效信息、知識遷移、對比分析、綜合理解等能力。重點鞏固基礎知識、審題、找有效信息、知識的遷移難點移審題、找有效信息、知識的遷課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計因材施教易錯題、難題解析：2．古希臘智者學派的代表人物普羅塔格拉曾經提出這樣的觀點：神是不可知的，人是依靠自己的力量發(fā)明語言，造出房屋、衣服、襪子和床，并且從土里取得養(yǎng)生之資的。這一觀點的現實意義主要體現在A．否定神的存在B.反對天主教會的權威C．宣揚唯物主義的思想D.樹立人的尊嚴和權威3．《論語》載:季路問事鬼神.子曰:“未能事人，焉能事鬼?”曰：“敢問死?！痹唬骸拔粗芍?”與這場對話體現的觀點最接近的是A．認識你自己B．知識即美德C．因信稱義D．宇宙便是吾心，吾心即是真理4。“知書達理”意為“有文化，懂禮貌”。下列西方名言在內涵上與之最為接近的是A．“有知識，才有智慧"B．“認識你自己”C．“德行的實現是由行為，不是由文字”D．“知識即美德”11．文藝復興時期人文主義思潮強調人的價值，追求個性解放，反對神學迷信，主要因為A。新航路的開辟打破了“天圓地方"說B。資本主義工商業(yè)的發(fā)展突出了個人作用C.宗教改革運動動搖了天主教會的地位D。哥白尼“太陽中心說"的創(chuàng)立13．民國時期著名的軍事理論家蔣方震說，歐洲近世史之曙光，發(fā)自兩大潮流，其一,希臘思想之復活，……其二，原始基督教復活。這“兩大潮流”指的是A．智者運動文藝復興B．文藝復興宗教改革C．宗教改革啟蒙運動D．文藝復興啟蒙運動教學內容與教師活動設計因材施教14．導致啟蒙運動興起的根本原因是A。文藝復興運動促進了人們思想的解放B.歐洲資本主義經濟的進一步發(fā)展C。歐洲資產階級力量的進一步發(fā)展壯大D。封建專制統(tǒng)治的腐朽15．啟蒙思想家所推崇的“理性”是指A.以人為中心而不是以神為中心,肯定人的價值和尊嚴B.追求自由、幸福和物質享受C。人自己思考,運用自己的智力去認識、判斷和理解事物的能力D。每個基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經》的權利16.1655年法國科學家帕斯卡寫道:“人只不過是一株蘆葦,本質上是最脆弱的東西，但他是一株會思考的蘆葦?！晕覀兯械淖饑蓝荚谟谒伎肌ㄟ^思考，我們理解世界。”這一思想反映了A。文藝復興中的人文主義 B．宗教改革中的因信稱義C．啟蒙運動中的理性主義 D．工業(yè)革命后的空想社會主義18．文藝復興、宗教改革和啟蒙運動是西方向近代社會邁進時期發(fā)生的三次重大思想解放潮流,它們在歷史作用上的一致性表現在：①發(fā)展了人文主義

②沖擊了天主教會的束縛③抨擊了封建君主專制

④促進了資本主義生產關系的發(fā)展A．①②④

B．①②③

C．①②③④

D．①②20．他的墓志銘上寫著這樣的話：他以超乎尋常人的智力，用他所發(fā)明的數學方式，第一個證明了“行星的運動和圖像,彗星的軌道和大海的潮汐……”此人可能是A．牛頓B．哥白尼C．伽利略D．普朗克21。（1)結合材料一和所學知識，判斷材料一中的“與正統(tǒng)思想相叛離的因素”指的是什么，（2分）試對這股新思想進行分析評價。（6分）（2）根據