從嚴(yán)出發(fā)用愛(ài)呵護(hù)班-主-任-帶-班-育-人-方-略

教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的發(fā)展提供充分的條件和引導(dǎo)。匯報(bào)人：XXX時(shí)間：2025.XX從嚴(yán)出發(fā)用愛(ài)呵護(hù)育人理念壹班情分析貳班級(jí)目標(biāo)叁帶班策略肆帶班成效伍目錄第一部分

教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的發(fā)展提供充分的條件和引導(dǎo)。育人理念班-主-任-帶-班-育-人-方-略育人理念壹教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的發(fā)展提供充分的條件和引導(dǎo)。--蘇霍姆林斯基育人理念壹01班主任不僅是一名學(xué)科知識(shí)的傳授者，也是班級(jí)管理的組織者和引導(dǎo)者，是開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施者，是學(xué)校教育和家庭教育的連接者。02班主任承載著學(xué)校的信任、家長(zhǎng)的期待、學(xué)生的憧憬，責(zé)任重大、工作繁雜。因此，班主任不但要有較高的管理水平和強(qiáng)烈的責(zé)任心，而且要有管理的藝術(shù)。育人理念壹班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作

學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用。艱巨每一天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景。辛苦第二部分

教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的發(fā)展提供充分的條件和引導(dǎo)。班情分析班-主-任-帶-班-育-人-方-略班情分析貳(一)班級(jí)優(yōu)勢(shì)01熱愛(ài)勞動(dòng)。班上的孩子有較強(qiáng)的勞動(dòng)自覺(jué)性，大多數(shù)孩子愿意主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)，并能較好地完成。02榮譽(yù)感強(qiáng)。孩子們心中有集體，能積極地為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。03班干部隊(duì)伍得力。班上的小干部富有責(zé)任感，做事積極有條理，是班主任的好幫手。04家長(zhǎng)基本都很尊敬老師，并且能夠積極配合老師的工作。班情分析貳(二)班級(jí)劣勢(shì)壹專(zhuān)注度不夠大多數(shù)學(xué)生都比較粗心，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中常常都比較心急。兩極分化嚴(yán)重家長(zhǎng)的教育觀(guān)念差別較大，部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要健康快樂(lè)就好，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不太關(guān)注。貳安全意識(shí)淡薄班上的男生很調(diào)皮，玩心比較重，常常不考慮安全后果，出現(xiàn)受傷的情況。叁第三部分

教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的發(fā)展提供充分的條件和引導(dǎo)。班級(jí)目標(biāo)班-主-任-帶-班-育-人-方-略班級(jí)目標(biāo)叁做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)教育子女的責(zé)任意識(shí)；善于欣賞每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。短期目標(biāo)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造班級(jí)民主的管理氛圍，建設(shè)一個(gè)“有紀(jì)律、講道德、學(xué)問(wèn)深、有思想”的班集體。中期目標(biāo)習(xí)得良好的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，擁有積極向上的人格，順利適應(yīng)三升四的身份轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)期目標(biāo)第四部分

教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的發(fā)展提供充分的條件和引導(dǎo)。帶班策略班-主-任-帶-班-育-人-方-略帶班策略肆特色一：自主管理井然有序建設(shè)一支得力的班委干部，因?yàn)榘嗉?jí)成員較多，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，要先去扶植各方面較有能力的孩子來(lái)當(dāng)核心干部，首先樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)的威信，協(xié)助老師管理一些日常事務(wù)。1.抓好小干部，促自主管理每月會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀小干部的評(píng)選，對(duì)于不稱(chēng)職的小干部也要得到適度的懲罰，做到獎(jiǎng)罰分明。每周召開(kāi)一次核心班干部會(huì)議，針對(duì)本周班級(jí)事務(wù)中的得失進(jìn)行總結(jié)，遇到問(wèn)題，大家一起想辦法，提建議，然后再施行。帶班策略肆2.抓小組合作，促團(tuán)結(jié)成長(zhǎng)把全班89個(gè)同學(xué)共分為10個(gè)小組，按照小組合作學(xué)習(xí)的搭配原則，由一個(gè)大組長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)三個(gè)小組長(zhǎng)每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理手下三個(gè)組員。分好組后，根據(jù)每位成員各自的能力和特長(zhǎng)，明確組內(nèi)成員的職責(zé)，大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促小組長(zhǎng)履行各自的職責(zé)，統(tǒng)籌小組的管理。我將通過(guò)班隊(duì)會(huì)建立小組考評(píng)的相應(yīng)細(xì)則，每天一記錄，每周一小結(jié)，每月一評(píng)比，評(píng)比出“最佳小組”、“進(jìn)步小組“和”優(yōu)秀小組長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)上對(duì)于組內(nèi)后進(jìn)生，每個(gè)組員都應(yīng)該幫助他，形成“一幫一模式”生活中對(duì)于本組較為調(diào)皮的學(xué)生，每個(gè)組員都要監(jiān)督他，形成”一盯一的模式”。代表課前準(zhǔn)備代表坐姿端正代表積極發(fā)言代表認(rèn)真傾聽(tīng)代表朗讀情況帶班策略肆3.建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促力爭(zhēng)上游星星兌換機(jī)制小組評(píng)比個(gè)人評(píng)比數(shù)學(xué)書(shū)上集齊十顆星星就可以在獎(jiǎng)?wù)卤咀由蠐Q取一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?；?jiǎng)?wù)略谖覀儼嗑哂小柏泿拧惫δ?，可以?xún)稉Q各種獎(jiǎng)勵(lì)。每天放學(xué)前星星最多的小組，每位成員加兩顆星星。帶班策略肆特色二：環(huán)境熏陶潤(rùn)物無(wú)聲1.文化建設(shè)帶班策略肆2.綠植增色3.沁潤(rùn)書(shū)香帶班策略肆特色三：導(dǎo)師引領(lǐng)優(yōu)差結(jié)對(duì)01各科的優(yōu)生和待優(yōu)生結(jié)對(duì)子，即一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)待優(yōu)生。讓優(yōu)生成為小老師，在輔導(dǎo)待優(yōu)生的同時(shí)也鞏固自己的知識(shí)，一舉兩得。02語(yǔ)文科優(yōu)生主要負(fù)責(zé)為待優(yōu)生布置一些基礎(chǔ)知識(shí)聽(tīng)默寫(xiě)內(nèi)容，并負(fù)責(zé)督促檢查。03數(shù)學(xué)科著重講題。在紀(jì)律習(xí)慣上“小老師”要時(shí)時(shí)提醒，督導(dǎo)，并示范引領(lǐng)。帶班策略肆特色四：從心出發(fā)從愛(ài)著手01作為班主任，首先要以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重觀(guān)察每個(gè)孩子的細(xì)節(jié)，因?yàn)樗麄兒芟氚凑战處煹囊笕プ?，很想把事情做好。讓他們都有?zé)任的事情人人都班干部，人人都有責(zé)任的事情和管理的區(qū)域。02在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起以良好的形象率先垂范潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自我做到，并且做得更好，班干部小小監(jiān)督員小班長(zhǎng)也可以監(jiān)督老師老師也要聽(tīng)取班干部的建議，要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生講衛(wèi)生不遲到那么作為老師也要講衛(wèi)生不遲到。第五部分

教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的發(fā)展提供充分的條件和引導(dǎo)。帶班成效班-主-任-帶-班-育-人-方-略帶班成效伍第二名一二班在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形比賽中榮獲第二名一等獎(jiǎng)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲“一等獎(jiǎng)”；一等獎(jiǎng)學(xué)校舉辦的海量閱讀比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”班級(jí)成績(jī)得到了