第1頁（共1頁）2024-2025學年江西省景德鎮(zhèn)市樂平市九年級（下）期中語文試卷一、語言文字運用（11分）1．（3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。樂平古戲臺以“雕梁畫棟、飛檐翹角”著稱，承載著贛劇文化的千年記憶。其精湛的木雕工藝栩栩如生，檐角高聳如展翅之鳥，在晨昏光影間投下錯落有致的輪廓，石柱上鐫刻的楹聯(lián)字字珠璣，翰墨留香間彰顯古人“以戲為禮”的智慧（）每逢節(jié)慶，戲臺上鑼鼓（xuān）____天，戲臺下座無虛席。這方古戲臺讓每個駐足其間的人都能身臨其境，感受千年文明薪火相傳的獨特魅力。（1）（2分）根據拼音寫漢字，給加點字注音。①載②（xuān）（2）（1分）在括號內填入的標點符號是。2．（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。景德鎮(zhèn)素有“瓷都”的盛譽，窯火映天燒，件件瓷器精。千余年來，景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，鉆研、創(chuàng)新了別具一格。①始終堅守著“精益求精”的精神，在傳統(tǒng)瓷器制作中注重每一道工序的精細。景德鎮(zhèn)陶瓷文化還體現(xiàn)在②的古窯址和瓷器作坊，在城市的街巷和鄉(xiāng)村的角落分布著古窯址與作坊，為瓷器制作提供場地，讓精湛技藝代代傳承。（1）（2分）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是A．景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，鉆研、創(chuàng)新了別具一格的景德鎮(zhèn)。B．景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，鉆研、創(chuàng)新了別具一格的景德鎮(zhèn)陶瓷文化。C．景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，創(chuàng)新、鉆研了別具一格的景德鎮(zhèn)陶瓷文化。D．景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，創(chuàng)新、鉆研了別具一格的景德鎮(zhèn)。（2）（2分）下列填入文中橫線②處的詞語，最恰當的一項是A．數不勝數B．不計其數C．浩如煙海D．星羅棋布（3）（2分）下列填入文中橫線①處的語句，銜接恰當的一項是A．不僅在瓷都景德鎮(zhèn)B．盡管在瓷都景德鎮(zhèn)C．正是因為在瓷都景德鎮(zhèn)D．作為瓷都的景德鎮(zhèn)（4）（2分）某班圍繞“中國古典詩文之美”展開討論，下面是四位同學的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項是A．中國古典詩文美在音韻。崔顥《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”對仗工整，運用疊詞，寫出登高所見。B．中國古典詩文美在意境。王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”，畫面開闊，意境雄渾，寫出奇特壯麗的塞外風光。C．中國古典詩文美在情感。蘇軾《水調歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”，一輪明月，千里共賞，讓我們看到了親情的美好。D．中國古典詩文美在傳承。陶弘景《答謝中書書》中“高峰入云，清流見底”，山水和諧，妙趣橫生，寫出俯仰之間的秀麗奇絕。二、古代詩文閱讀（20分）3．閱讀下面這首詩歌，完成各題。秋日送客至潛水驛①劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日②鼓，茅屋午時雞。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹③近，疲馬再三嘶。【注】①潛水驛：古驛站名，在今江西境內。②社日：古代祭祀土地神的節(jié)日，分春社與秋社。③宮樹：指驛舍旁的樹木。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．詩中描繪了秋日潛水驛周邊的多種景象，有田園風光、祭祀場景以及驛樓周邊的景色等。B．首句寫驛館的官員早已站立在潛水河的沙洲邊迎接?！吧畴H”二字點明送別之地。C．詩人通過對“候吏”“田家”“驛樓”“宮樹”“疲馬”等多種意象的刻畫，展現(xiàn)出送別時的復雜情感和環(huán)境氛圍。D．尾聯(lián)“疲馬再三嘶”運用擬人手法，通過馬匹的疲憊神態(tài)與持續(xù)嘶鳴，直接抒發(fā)了詩人對友人遠行的不舍與擔憂。（2）請任選一個角度賞析“鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦”兩句。4．閱讀下面的文言文，完成各題。許謙，字益之。謙生數歲而孤，甫能言，世母陶氏口授《孝經》《論語》，入耳輒不忘。稍長，肆力于學，立程①以自課②，取四部書分晝夜讀之，雖疾恙不廢。既乃受業(yè)金履祥③之門，履祥語之曰：“士之為學，若五味之在和，醯醬④既加，則酸咸頓異。子來見我已三日，而猶夫人也，豈吾之學無以感發(fā)子耶！”謙聞之惕然⑤。居數年，盡得其所傳之奧。于書無不讀，窮探圣微，雖殘文羨語，皆不敢忽。有不可通，則不敢強⑥；于先儒之說，有所未安，亦不茍同也。讀《詩集傳》，有《名物鈔》八卷，正其音釋，考其名物度數，以補先儒之未備。（節(jié)選自《元史?列傳?卷七十六》）【注】①立程：規(guī)定內容。②課：學習。③金履祥：人名，宋、元之際的學者，為“北山四先生”之一。④醯（xī）醬：醋和醬。⑤惕（tì）然：惶恐。⑥強：指對文章妄作解釋。（1）解釋文中加點詞的含義。①語②居③通（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①豈吾之學無以感發(fā)子耶?、谟谙热逯f，有所未安，亦不茍同也。（3）文章中哪些方面體現(xiàn)出許謙對學習極為努力？5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《行路難（其一）》中表達詩人堅信理想終會實現(xiàn)的句子是：“，?！保?）蘇軾《江城子?密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到朝廷重用的句子是：“，?！保?）王安石《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，表達詩人高瞻遠矚的政治抱負的句子是：“，?！比F(xiàn)代文閱讀（30分）6．閱讀下面的文字，完成各題。以“科技之智”賦能“未來征程”①在當今這個風云變幻的時代，科技宛如一顆璀璨奪目的星辰，照亮了人類前行的道路，深刻地改變著我們生活的方方面面。人工智能興起、生物技術躍進、量子通信突破、新能源技術革新，其力量正飛速重塑世界，開啟充滿可能的未來征程。②踏上未來征程，科技是推動發(fā)展的核心動力?！翱茖W技術是第一生產力”，科技的創(chuàng)新進步，似強力引擎驅動社會生產力飛升。工業(yè)革命時，蒸汽機發(fā)明開啟蒸汽時代，大幅提升生產效率，拉開工業(yè)化大幕；電力應用又讓人類步入電氣時代，電燈、電話等改變生活，推動社會變革。如今信息技術發(fā)展，互聯(lián)網普及實現(xiàn)信息即時傳播，電商、遠程辦公、在線教育興起，提升社會運轉效率，拓展生活空間。持續(xù)的科技突破，助力我們跨越未來征程中的重重阻礙，達成偉大跨越。③在未來征程中，科技是改善民生的有力保障?！爸螄谐?，而利民為本”，科技的發(fā)展始終以服務人類為宗旨，致力于解決人們生活中的實際問題，提升生活品質。在醫(yī)療領域，基因檢測技術能夠實現(xiàn)疾病的早期精準診斷，為個性化治療提供依據；遠程醫(yī)療技術讓偏遠地區(qū)的患者也能享受到優(yōu)質的醫(yī)療資源，打破了地域限制。在交通領域，新能源汽車的出現(xiàn)，有效緩解了能源危機和環(huán)境污染問題；智能交通系統(tǒng)通過實時監(jiān)測路況，優(yōu)化交通流量，讓出行變得更加便捷、高效。在教育領域，在線教育平臺匯聚了豐富的教學資源，使學習不受時間和空間的約束，為全民終身學習創(chuàng)造了條件。這些科技成果廣泛應用，讓生活更便利美好，為構建幸福未來筑牢根基。④而要在未來征程中充分發(fā)揮科技的力量，人才是關鍵因素。“人才蔚起，國運方興”，科技競爭本質是人才競爭。我國重視科技人才培養(yǎng)，加大教育投入、優(yōu)化資源配置，培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才。同時，積極營造良好的科研環(huán)境，吸引海外高層次人才回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。華為公司就是一個很好的例子，它重視人才培養(yǎng)和引進，建立了龐大的研發(fā)團隊，不斷加大研發(fā)投入，在5G通信技術、芯片研發(fā)等領域取得了舉世矚目的成就，為我國科技產業(yè)的發(fā)展樹立了榜樣。正是這些優(yōu)秀人才的不懈努力和創(chuàng)新創(chuàng)造，才使得科技之花在未來征程中綻放得更加絢爛。⑤科技發(fā)展永無止境，未來征程任重道遠。站在新起點，我們要深刻認識科技重要性，積極擁抱科技變革，發(fā)揮其在推動發(fā)展、改善民生、培育人才方面的作用。讓我們以“科技之智”賦能“未來征程”，在科技引領下，邁向美好未來，書寫人類輝煌篇章。（1）下面對文章的理解正確的一項是A．本文的中心論點是：科技發(fā)展永無止境，未來征程任重道遠。B．第②段采用舉例論證和對比論證的方法，論證了科技是推動發(fā)展的核心動力。C．第③段作者列舉醫(yī)療、交通、教育領域的例子，是為了論證科技成果應用存在局限。D．文章從“科技推動發(fā)展”“科技改善民生”“科技人才關鍵”三個角度論述科技賦能未來征程，層次分明。（2）結合選文和生活實際，說說作為中學生應該如何以“科技之智”賦能“未來征程”。7．閱讀下面的文字，完成各題。材料一石墨烯是一種由碳原子以sp2雜化軌道組成六角型呈蜂巢晶格的二維碳納米材料。它具有優(yōu)異的光學、電學、力學特性，在材料學、微納加工、能源、生物醫(yī)學和藥物傳遞等方面具有重要的應用前景，被認為是一種未來革命性的材料。石墨烯的結構非常獨特，它只有一個原子層厚，是世界上最薄的材料。這種二維結構使得石墨烯具有極高的比表面積，能夠與其他物質充分接觸，從而展現(xiàn)出許多奇特的物理性質。例如，石墨烯的電子遷移率極高，這意味著電子在石墨烯中能夠快速移動，使得石墨烯具有出色的導電性能。此外，石墨烯還具有很強的力學性能，它的強度比鋼鐵還要高很多倍，同時又具有很好的柔韌性，可以彎曲和折疊而不破裂。材料二在能源領域，石墨烯有著廣泛的應用。以鋰離子電池為例，傳統(tǒng)的鋰離子電池電極材料存在著電導率低、充放電速度慢等問題。而石墨烯的高導電性和大比表面積可以顯著提高電極材料的電導率，加快鋰離子的遷移速度，從而提高電池的充放電效率和循環(huán)穩(wěn)定性。研究表明，在鋰離子電池電極中添加適量的石墨烯，可以使電池的充放電速度提高數倍，同時電池的能量密度也能得到一定程度的提升。此外，石墨烯在超級電容器方面也有出色的表現(xiàn)。超級電容器是一種具有高功率密度和長循環(huán)壽命的儲能設備，但其能量密度相對較低。石墨烯的高比表面積和良好的導電性可以為超級電容器提供更多的電荷存儲位點，提高其能量密度。通過將石墨烯與其他材料復合，可以制備出高性能的超級電容器電極材料，有望在電動汽車、智能電網等領域得到廣泛應用。材料三盡管石墨烯具有眾多優(yōu)異的性能和廣闊的應用前景，但目前石墨烯的大規(guī)模生產仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，化學氣相沉積法是一種常用的制備石墨烯的方法，但該方法需要高溫、高真空等復雜的條件，設備成本高昂，制備過程復雜，難以實現(xiàn)大規(guī)模工業(yè)化生產。另外，氧化還原法雖然可以在相對溫和的條件下制備石墨烯，但該方法制備的石墨烯存在著結構缺陷和雜質等問題，會影響石墨烯的性能。因此，開發(fā)高效、低成本、高質量的石墨烯制備技術是當前石墨烯研究領域的重要課題之一。（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是A．石墨烯是一種二維碳納米材料，具有優(yōu)異的光學、電學、力學特性，被認為是一種未來革命性的材料。B．石墨烯的高導電性和大比表面積能提高鋰離子電池電極材料的電導率，加快鋰離子遷移速度，提升電池能量密度。C．超級電容器具有高功率密度、長循環(huán)壽命和高能量密度的特點，石墨烯可提高其能量密度。D．化學氣相沉積法制備石墨烯需要高溫、高真空等復雜條件，設備成本高，制備過程復雜，不利于大規(guī)模工業(yè)化生產。（2）請根據材料內容，簡要概括石墨烯在能源領域的應用。8．閱讀下面的文字，完成各題。主角程建華①窗外銅錢大的雪花密匝匝往下墜，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，這家土菜館熱氣騰騰。菜已盈桌，五雙眼睛卻被一旁濃稠的酥油茶吸引。②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬢角的白發(fā)：“來，這第一碗酥油茶，我盛給魏老師。”說著就去拿魏老師面前的空碗。魏老師伸手擋住梅朵，眼睛瞪得像張飛，說：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪個?！泵范涿蜃?，回身去搶左邊陳斌的碗，說：“對，第一碗茶應該給陳主任。”陳斌是市醫(yī)院的兒科主任。只見他出手如風，一把奪過碗，斬釘截鐵道：“我怎能是今晚的主角呢？”劉大毛緩緩開口道：“益西措從草原千里迢迢來到安慶，一是看望梅朵媽媽，主要還是想來感謝曾幫助過她的人。我說陳主任，你就不要客氣了，今晚，你就是我們的主角?！薄皩Γf得好！”眾人紛紛附和。③“益西措，你給陳主任帶什么禮物來了？”梅朵問坐在角落里一個身穿藏袍的小姑娘。益西措低著頭，款款走到陳斌身邊，輕聲道：“陳叔叔，謝謝您?！敝灰娝p手輕輕一抖，潔白的哈達如清泉一樣從袖口飄落。益西措笑著舉起雙手，將哈達圍在陳斌肩上。陳斌低著頭，比剛進屋時的益西措還要羞澀?！皝恚@第一碗酥油茶，就盛給陳叔叔吧！”梅朵不給陳斌爭辯的機會，盛了滿滿一碗，恭恭敬敬端給他，陳斌頷首接了。梅朵轉身又給魏老師盛了一碗。魏老師這回沒拒絕，啜了一口，贊道：“香！”他又盯著梅朵說：“其實和你比起來，我們都不值一提?！雹芪豪蠋煹脑捊^非吹捧。二十年前，梅朵還叫江梅，是安慶一家公司的白領，短發(fā)齊耳，英姿颯爽。一次偶然的機會，她獨自踏上了去往草原的火車。藍天下，蔥綠的草原一望無垠，一只雄鷹自由自在翱翔著，叫聲清澈、干脆，讓江梅忽然感覺到自己的渺小。她渴望融入這草原，成為草原上的一株草、一縷風、一只鷹。或許冥冥中早有安排，她和一個四五歲的小女孩迎面相逢。女孩光著腳丫，枯黃的頭發(fā)打著卷兒，漆黑的眼睛怯生生地盯著她。牧民告訴她，小女孩叫益西措，是個孤兒，寄居在此。江梅心一沉，大美詩意的草原，也有這樣的苦難？牧民嘆息道：“雪山草原不僅有美麗的風景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……幾年前我們?yōu)椴菰系墓聝恨k了一所學校，想讓他們有地方學習、生活，可牧民識字的不多，找不著合適的老師，學校也閑置了?！苯仿牭眯南缕萜?，不禁脫口而出：“我當她們的老師行嗎？”牧民手一拍：“太好了！走，我領你們去學校！”江梅興沖沖上了汽車，草原的風撩起她漆黑的短發(fā)。不久，“學?！背霈F(xiàn)在了眼前——一座廢棄已久的土坯碉樓。⑤江梅從此成了益西措和十多名孤兒的老師。太陽爬上山梁時，讀書聲、歡笑聲、歌唱聲像麥色的陽光一樣灑滿碉樓。江梅站在碉樓頂上，像鷹一樣張開雙臂，開心地笑了。江海為自己取了個藏名：梅朵，意為花兒。孩子們都親切地喊她梅朵媽媽。此后十多年里，梅朵的身影頻繁穿梭在草原和安慶之間，她只做兩件事：到安慶籌錢，回草原教書。在酥油燈下，梅朵將自己與孩子們的故事寫成一篇篇文章，投給了千里之外的報社，希望有更多的人來關注這里的孩子。⑥魏老師是報社的副刊部主任，他被梅朵的來稿深深打動，連續(xù)發(fā)表了幾篇她的文章后，決定為梅朵和孩子們做點什么。當梅朵再次回到安慶籌錢時，魏老師請她吃了頓飯，并請來了陳斌、劉大毛等幾位多年的文友作陪。席間，魏老師講述了梅朵和孩子們的故事，話音未落，陳斌第一個站起來，說：“益西措一直到大學的學費，都由我負責?！雹咭娢豪蠋熣f他自己和朋友們的行為不值一提，梅朵激動起來：“魏老師，這些年，沒有大家的支持，我早就半途而廢了?！彼跗鹚钟筒枵f：“感謝大家這么多年的支持，咱以茶當酒，一起舉杯。”眾人紛紛起身，一時屋里錚然作響。聊到酣暢時，陳斌問道：“梅朵，孩子們都畢業(yè)了，接下來你有什么打算？”梅朵說：“我想寫部長篇作品，把自己在草原上的點點滴滴都寫出來。這批孩子是畢業(yè)了，可草原上還有不少這樣的孩子，我寫這部長篇，也是為了尋找下一個點亮酥油燈的人。”⑧大雪下得嘶嘶作響，魏老師忽說：“咦，劉大毛哪去了？”說話間，門吱呀一聲推開了，劉大毛抖了抖滿頭雪花，徑直走到梅朵身邊，說：“梅朵，這是十萬塊錢，安心寫你的長篇作品，爭取早日出版?！泵范湟幌麓袅?，抬頭望著劉大毛，雙手不安地搓來搓去。魏老師捧起酥油茶，說：“不愧是最美退伍軍人，來，一起致敬劉大毛?！北娙藢⑼肱e起，搶著端到劉大毛面前。⑨窗外，雪旁若無人地下。窗內，大家指點江山、激揚文字。一晚上的飯快結束了，也不曉得今晚的主角究竟是誰。（有刪改）（1）下列關于文章相關內容的理解和賞析，不正確的一項是A．小說中多次出現(xiàn)酥油茶，讓讀者更真切地感受到故事發(fā)生的地域背景和文化特色。B．第③段中益西措為陳斌獻上哈達，表達出她對陳斌一直以來資助的感激之情。C．第④段畫線句中破折號起轉換話題的作用，引出下文梅朵留在這里教書的故事。D．文章運用插敘，展現(xiàn)梅朵從城市白領到草原老師的轉變，使人物形象更加豐滿。（2）結合語境，賞析第⑤段中畫線句的表達效果。江梅站在碉樓頂上，像鷹一樣張開雙臂，開心地笑了。（3）文中反復描寫雪景，請簡要分析作者這樣寫的用意。（4）文章以“主角”為題，但直到結尾也沒有交代主角究竟是誰，對此你是如何理解的？四、名著閱讀（9分）9．（3分）某同學想給名著中的人物作關鍵詞歸類，下列歸類選項中有不恰當人物的是（）A．反抗精神：魯智深、范進、簡?愛 B．革命精神：保爾、周恩來、彭德懷 C．仁愛精神：杜少卿、藤野先生、曹先生 D．冒險精神：尼摩船長、孫悟空、武松10．（3分）讀完《西游記》，班上同學展開討論。甲說：“《西游記》是浪漫主義的神魔小說?！币艺f：“不盡然，它也在影射現(xiàn)實社會，暗含深刻諷刺?！蹦阃庹l的觀點？請舉例說明。11．（3分）在文學作品中，有許多人物在面對困境與挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出堅定的意志和頑強的抗爭精神。下列選項中的人物，哪一個最能體現(xiàn)這種精神？請選擇一個人物，結合具體情節(jié)進行闡述，字數在100字左右。①簡?愛②保爾?柯察金③祥子五、寫作（50分）12．閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。大樹對小鳥說：“你為我?guī)砹藙勇牭母杪?，讓我的生活充滿生機?！毙▲B回應道：“我也得感謝你，你的枝葉為我提供了溫暖的巢穴，讓我有了棲息之所。”大樹接著說：“有你在身邊，我感覺自己仿佛更加高大挺拔了?！鳖}目一：請以《溫暖的相伴》為題，寫一篇記敘性文章。題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬題目。要求：不要套作、不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

2024-2025學年江西省景德鎮(zhèn)市樂平市九年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號9答案A一、語言文字運用（11分）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。樂平古戲臺以“雕梁畫棟、飛檐翹角”著稱，承載著贛劇文化的千年記憶。其精湛的木雕工藝栩栩如生，檐角高聳如展翅之鳥，在晨昏光影間投下錯落有致的輪廓，石柱上鐫刻的楹聯(lián)字字珠璣，翰墨留香間彰顯古人“以戲為禮”的智慧（）每逢節(jié)慶，戲臺上鑼鼓（xuān）____天，戲臺下座無虛席。這方古戲臺讓每個駐足其間的人都能身臨其境，感受千年文明薪火相傳的獨特魅力。（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。①載zài②（xuān）喧（2）在括號內填入的標點符號是句號?！痉治觥浚?）本題考查字音、字形?！俺休d”應讀作“”；“鑼鼓xuān天”應寫作“鑼鼓喧天”。（2）本題考查標點符號辨析。結合語境，括號前面“其精湛的木雕工藝栩栩如生，檐角高聳如展翅之鳥，在晨昏光影間投下錯落有致的輪廓，石柱上鐫刻的楹聯(lián)字字珠璣，翰墨留香間彰顯古人‘以戲為禮’的智慧”是對樂平古戲臺的描述，后面“每逢節(jié)慶，戲臺上鑼鼓喧天，戲臺下座無虛席”是另一個方面的內容，一個是對戲臺本身的描述，一個是戲臺在節(jié)慶時的情景。所以此處應該用句號?！窘獯稹看鸢福海?）zài喧（2）句號【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。景德鎮(zhèn)素有“瓷都”的盛譽，窯火映天燒，件件瓷器精。千余年來，景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，鉆研、創(chuàng)新了別具一格。①始終堅守著“精益求精”的精神，在傳統(tǒng)瓷器制作中注重每一道工序的精細。景德鎮(zhèn)陶瓷文化還體現(xiàn)在②的古窯址和瓷器作坊，在城市的街巷和鄉(xiāng)村的角落分布著古窯址與作坊，為瓷器制作提供場地，讓精湛技藝代代傳承。（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是BA．景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，鉆研、創(chuàng)新了別具一格的景德鎮(zhèn)。B．景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，鉆研、創(chuàng)新了別具一格的景德鎮(zhèn)陶瓷文化。C．景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，創(chuàng)新、鉆研了別具一格的景德鎮(zhèn)陶瓷文化。D．景德鎮(zhèn)的工匠們在無數次的制瓷工藝探索里，創(chuàng)新、鉆研了別具一格的景德鎮(zhèn)。（2）下列填入文中橫線②處的詞語，最恰當的一項是DA．數不勝數B．不計其數C．浩如煙海D．星羅棋布（3）下列填入文中橫線①處的語句，銜接恰當的一項是DA．不僅在瓷都景德鎮(zhèn)B．盡管在瓷都景德鎮(zhèn)C．正是因為在瓷都景德鎮(zhèn)D．作為瓷都的景德鎮(zhèn)（4）某班圍繞“中國古典詩文之美”展開討論，下面是四位同學的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項是DA．中國古典詩文美在音韻。崔顥《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”對仗工整，運用疊詞，寫出登高所見。B．中國古典詩文美在意境。王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”，畫面開闊，意境雄渾，寫出奇特壯麗的塞外風光。C．中國古典詩文美在情感。蘇軾《水調歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”，一輪明月，千里共賞，讓我們看到了親情的美好。D．中國古典詩文美在傳承。陶弘景《答謝中書書》中“高峰入云，清流見底”，山水和諧，妙趣橫生，寫出俯仰之間的秀麗奇絕?！痉治觥浚?）本題考查病句修改。劃線句病因是缺少賓語中心語，應在“別具一格”后面加上“的景德鎮(zhèn)陶瓷文化”。故選：B。（2）本題考查詞語辨析。A.數不勝數：形容數量極多，很難計算，側重于數量多到數不過來，沒有突出分布的特點；B.不計其數：意思是沒辦法計算數目，形容極多，也主要強調數量多，沒有體現(xiàn)出分布的狀態(tài)；C.浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富，不能用來形容“古窯址和瓷器作坊”，使用對象錯誤；D.星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著，形容數量很多，分布很廣。結合“在城市的街巷和鄉(xiāng)村的角落分布著古窯址與作坊”說明前面的詞語應當體現(xiàn)出來古窯址和瓷器作坊數量多，分布廣的特點。用“星羅棋布”恰當。故選：D。（3）本題考查語句銜接。結合語境，整個語句需要補充主語，且前后文無遞進、轉折、因果關系，“作為瓷都的景德鎮(zhèn)”引出下文對景德鎮(zhèn)陶瓷文化特點的闡述，銜接自然；故選：D。（4）本題考查對詩歌內容的理解。A.通過崔顥《黃鶴樓》中的詩句，指出了對仗工整和疊詞運用的特點，符合議題。B.引用了王維《使至塞上》中的名句，描繪了開闊的畫面和雄渾的意境，同樣符合議題。C.以蘇軾《水調歌頭》中的詞句為例，表達了親情的美好，也符合議題。D.雖然傳承是中國古典詩文的一個重要方面，但在這個特定的討論中，議題更側重于詩文本身的音韻、意境和情感等美學特點，而不是其傳承性。此外，陶弘景的《答謝中書書》雖然確實寫出了山水的和諧與秀麗，但這一發(fā)言并未直接關聯(lián)到詩文的音韻、意境或情感之美，因此偏離了議題。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）D（3）D（4）D【點評】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。二、古代詩文閱讀（20分）3．閱讀下面這首詩歌，完成各題。秋日送客至潛水驛①劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日②鼓，茅屋午時雞。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹③近，疲馬再三嘶?！咀ⅰ竣贊撍A：古驛站名，在今江西境內。②社日：古代祭祀土地神的節(jié)日，分春社與秋社。③宮樹：指驛舍旁的樹木。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是DA．詩中描繪了秋日潛水驛周邊的多種景象，有田園風光、祭祀場景以及驛樓周邊的景色等。B．首句寫驛館的官員早已站立在潛水河的沙洲邊迎接?！吧畴H”二字點明送別之地。C．詩人通過對“候吏”“田家”“驛樓”“宮樹”“疲馬”等多種意象的刻畫，展現(xiàn)出送別時的復雜情感和環(huán)境氛圍。D．尾聯(lián)“疲馬再三嘶”運用擬人手法，通過馬匹的疲憊神態(tài)與持續(xù)嘶鳴，直接抒發(fā)了詩人對友人遠行的不舍與擔憂。（2）請任選一個角度賞析“鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦”兩句。【分析】這篇《秋日送客至潛水驛》展現(xiàn)了劉禹錫詩歌的典型風格：以簡練的筆觸勾勒生動的畫面。詩中通過“候吏立沙際”等意象，構建出送別的場景，將田園風光與驛路景象自然融合?！谤o噪晚禾地，蝶飛秋草畦”兩句尤為精妙，以動襯靜，通過鵲噪蝶飛的細節(jié)描寫，既點明秋日時令，又暗含離別的惆悵。全詩意象豐富而不雜亂，語言質樸卻意境深遠，體現(xiàn)了唐代送別詩的藝術特色。【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。ABC.正確；D.有誤，尾聯(lián)“疲馬再三嘶”是借景抒情，通過馬匹的疲憊嘶鳴烘托出詩人對友人遠行的不舍，并非直接抒發(fā)。故選：D。（2）本題考查對詩句的理解與賞析?！谤o噪晚禾地，蝶飛秋草畦”的意思是：喜鵲在秋熟莊稼里鳴叫，蝴蝶在秋草垅上翩翩飛舞。這是作者送客時的所見，描繪出鄉(xiāng)村的秋景；動靜的角度：“鵲噪”以聲音打破寧靜，“蝶飛”以翩躚姿態(tài)點綴畫面，而“晚禾地”“秋草畦”則呈現(xiàn)靜態(tài)的田野背景。一動一靜間，既突出秋日田園的生機，體現(xiàn)出詩人對鄉(xiāng)村田園生活的喜愛，又暗含送別時的心緒波動，動靜相生中強化了秋日的蕭瑟感，烘托離別的悵惘。視聽的角度：“鵲噪”以聲襯寂，通過喜鵲在晚稻田中的喧鳴聲，既反襯出秋日田野的空曠靜謐，又賦予畫面鮮活的生活氣息。鳥雀的歡噪與送別場景形成情緒反差，暗含以樂景寫哀情的筆法；“蝶飛”捕捉蝴蝶翩躚的動態(tài)，與靜態(tài)的秋草畦形成點面結合。金蝶、黃草、晚禾共同構成暖色調的秋景，視覺上營造出明麗而略帶蕭瑟的意境，為送別鋪設斑斕背景。此句視聽交融，鵲聲的喧響與蝶影的翩躚構成聲畫交響，既展現(xiàn)自然生機，又通過熱鬧的景物反襯詩人靜默的離思。煉字角度：選用“噪”而非“鳴”，既準確描摹了鵲鳥的喧鬧叫聲，又通過聲音的嘈雜反襯出秋日田野的靜謐，一個“噪”字讓讀者仿佛身臨其境，聽到鵲鳥在成熟稻田中的歡快鳴叫；“飛”字簡潔傳神，既描繪了蝴蝶輕盈的飛舞姿態(tài)，又暗示了秋草畦間的空曠，與上句的“噪”形成聽覺與視覺的呼應，一動一靜，一喧一寧，共同渲染出秋日田野既熱鬧又閑適的獨特意境。答案：（1）D（2）示例1：視覺和聽覺相結合。“鵲噪”是聽覺描寫，“晚禾地”“蝶飛”“秋草畦”是視覺描寫，兩者結合生動形象地描繪出一幅秋日鄉(xiāng)村的田園畫卷，使讀者身臨其境，同時也體現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往。示例2：運用了動靜結合（以動襯靜）的表現(xiàn)手法?！谤o噪”“蝶飛”是動態(tài)描寫，“晚禾地”“秋草畦”是靜態(tài)描寫。生動形象地描繪出一幅秋日鄉(xiāng)村的田園畫卷，以熱鬧的場景襯托出送別時的不舍之情，同時也體現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往。譯文：管理驛站的官吏站在水邊，農家連著竹林中的小溪。楓林里傳來社日祭神的鼓聲，中午時分茅屋里響起雞啼。喜鵲在秋熟莊稼里鳴叫，蝴蝶在秋草垅上翩翩飛舞。在靠近驛亭的樹下，疲憊的馬兒在不住地長聲嘶鳴。【點評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。4．閱讀下面的文言文，完成各題。許謙，字益之。謙生數歲而孤，甫能言，世母陶氏口授《孝經》《論語》，入耳輒不忘。稍長，肆力于學，立程①以自課②，取四部書分晝夜讀之，雖疾恙不廢。既乃受業(yè)金履祥③之門，履祥語之曰：“士之為學，若五味之在和，醯醬④既加，則酸咸頓異。子來見我已三日，而猶夫人也，豈吾之學無以感發(fā)子耶！”謙聞之惕然⑤。居數年，盡得其所傳之奧。于書無不讀，窮探圣微，雖殘文羨語，皆不敢忽。有不可通，則不敢強⑥；于先儒之說，有所未安，亦不茍同也。讀《詩集傳》，有《名物鈔》八卷，正其音釋，考其名物度數，以補先儒之未備。（節(jié)選自《元史?列傳?卷七十六》）【注】①立程：規(guī)定內容。②課：學習。③金履祥：人名，宋、元之際的學者，為“北山四先生”之一。④醯（xī）醬：醋和醬。⑤惕（tì）然：惶恐。⑥強：指對文章妄作解釋。（1）解釋文中加點詞的含義。①語告訴②居經過③通通曉（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①豈吾之學無以感發(fā)子耶?、谟谙热逯f，有所未安，亦不茍同也。（3）文章中哪些方面體現(xiàn)出許謙對學習極為努力？【分析】參考譯文：許謙字益之，謙幾歲時就成了孤兒，剛能說話，伯母陶氏口授《孝經》《論語》，他入耳就不會忘記。稍大一點，對學習極為努力，自己規(guī)定內容進行學習，取來四部之書晝夜閱讀，即使有病也不停止。不久到金履祥門下求學，金履祥教育他說：“讀書人求學就像五味調合，加了醋醬后，味道立即不同．你來見我已三天，像個女子，羞于言辭，難道我的教學沒能激發(fā)你嗎？”謙聽后非常敬畏他。幾年后全部領會了老師授課中的奧妙。他無書不讀，即使微小的問題也不放過，哪怕不完整的文章或只字片語，也不忽視。遇到不通之處，從不妄作解釋；對先儒的話，自己不甘聽從的，決不隨便同意。他讀《詩集傳》便寫《名物鈔》八卷，為它正音解釋，進行考證，以補先儒書中不完備之處?！窘獯稹浚?）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：金履祥告訴他說。語：告訴。②句意為：過了幾年后。居：經過。③句意為：遇到不通曉之處。通：通曉。（2）本題考查理解并翻譯文中句子的能力。①重點詞語：豈，難道；無以，沒能；子，你。句意：難道我的教學沒能激發(fā)你嗎？②重點詞語：于，對；有所未安，不甘聽從的；茍同，隨便地附會贊同。句意：對先儒的言論，（自己）不甘聽從的，也不隨便地附會贊同。（3）本題考查內容理解和概括?！吧蚤L，肆力于學，立程以自課，取四部書分晝夜讀之，雖疾恙不廢”寫自己規(guī)定學習內容，晝夜讀書，即使生病也不停止；“于書無不讀，窮探圣微，雖殘文羨語，皆不敢忽”寫讀書涉獵廣泛，且讀書細致，細小的問題也不忽視；“有不可通，則不敢強：于先儒之說，有所未安，亦不茍同也”寫治學嚴謹，能獨立思考。答案：（1）①告訴②經過③通曉（2）①難道我的教學沒能激發(fā)你嗎？②對先儒的言論，（自己）不甘聽從的，也不隨便地附會贊同。（3）①自己規(guī)定學習內容，晝夜讀書，即使生病也不停止；②讀書涉獵廣泛，且讀書細致，細小的問題也不忽視；③治學嚴謹，能獨立思考。【點評】文言文內容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《行路難（其一）》中表達詩人堅信理想終會實現(xiàn)的句子是：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！保?）蘇軾《江城子?密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到朝廷重用的句子是：“持節(jié)云中，何日遣馮唐?！保?）王安石《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，表達詩人高瞻遠矚的政治抱負的句子是：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！薄痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累。理解性識記，注意結合語境填充，注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：（1）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（注意“滄”的書寫）（2）持節(jié)云中何日遣馮唐（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“緣”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）6．閱讀下面的文字，完成各題。以“科技之智”賦能“未來征程”①在當今這個風云變幻的時代，科技宛如一顆璀璨奪目的星辰，照亮了人類前行的道路，深刻地改變著我們生活的方方面面。人工智能興起、生物技術躍進、量子通信突破、新能源技術革新，其力量正飛速重塑世界，開啟充滿可能的未來征程。②踏上未來征程，科技是推動發(fā)展的核心動力?！翱茖W技術是第一生產力”，科技的創(chuàng)新進步，似強力引擎驅動社會生產力飛升。工業(yè)革命時，蒸汽機發(fā)明開啟蒸汽時代，大幅提升生產效率，拉開工業(yè)化大幕；電力應用又讓人類步入電氣時代，電燈、電話等改變生活，推動社會變革。如今信息技術發(fā)展，互聯(lián)網普及實現(xiàn)信息即時傳播，電商、遠程辦公、在線教育興起，提升社會運轉效率，拓展生活空間。持續(xù)的科技突破，助力我們跨越未來征程中的重重阻礙，達成偉大跨越。③在未來征程中，科技是改善民生的有力保障?！爸螄谐?，而利民為本”，科技的發(fā)展始終以服務人類為宗旨，致力于解決人們生活中的實際問題，提升生活品質。在醫(yī)療領域，基因檢測技術能夠實現(xiàn)疾病的早期精準診斷，為個性化治療提供依據；遠程醫(yī)療技術讓偏遠地區(qū)的患者也能享受到優(yōu)質的醫(yī)療資源，打破了地域限制。在交通領域，新能源汽車的出現(xiàn)，有效緩解了能源危機和環(huán)境污染問題；智能交通系統(tǒng)通過實時監(jiān)測路況，優(yōu)化交通流量，讓出行變得更加便捷、高效。在教育領域，在線教育平臺匯聚了豐富的教學資源，使學習不受時間和空間的約束，為全民終身學習創(chuàng)造了條件。這些科技成果廣泛應用，讓生活更便利美好，為構建幸福未來筑牢根基。④而要在未來征程中充分發(fā)揮科技的力量，人才是關鍵因素?！叭瞬盼灯穑瑖\方興”，科技競爭本質是人才競爭。我國重視科技人才培養(yǎng)，加大教育投入、優(yōu)化資源配置，培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才。同時，積極營造良好的科研環(huán)境，吸引海外高層次人才回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。華為公司就是一個很好的例子，它重視人才培養(yǎng)和引進，建立了龐大的研發(fā)團隊，不斷加大研發(fā)投入，在5G通信技術、芯片研發(fā)等領域取得了舉世矚目的成就，為我國科技產業(yè)的發(fā)展樹立了榜樣。正是這些優(yōu)秀人才的不懈努力和創(chuàng)新創(chuàng)造，才使得科技之花在未來征程中綻放得更加絢爛。⑤科技發(fā)展永無止境，未來征程任重道遠。站在新起點，我們要深刻認識科技重要性，積極擁抱科技變革，發(fā)揮其在推動發(fā)展、改善民生、培育人才方面的作用。讓我們以“科技之智”賦能“未來征程”，在科技引領下，邁向美好未來，書寫人類輝煌篇章。（1）下面對文章的理解正確的一項是DA．本文的中心論點是：科技發(fā)展永無止境，未來征程任重道遠。B．第②段采用舉例論證和對比論證的方法，論證了科技是推動發(fā)展的核心動力。C．第③段作者列舉醫(yī)療、交通、教育領域的例子，是為了論證科技成果應用存在局限。D．文章從“科技推動發(fā)展”“科技改善民生”“科技人才關鍵”三個角度論述科技賦能未來征程，層次分明。（2）結合選文和生活實際，說說作為中學生應該如何以“科技之智”賦能“未來征程”?！痉治觥窟@篇文章緊扣“科技之智”賦能“未來征程”主題，開篇點明科技重塑世界開啟征程。主體從發(fā)展動力、改善民生、人才關鍵三方面論述，層次分明。大量實例支撐觀點，兼具說服力與現(xiàn)實意義。結尾呼吁行動，升華主旨，引發(fā)讀者對科技助力未來的深入思考?！窘獯稹浚?）本題考查內容的理解。A.有誤，本文的中心論點是“以‘科技之智’賦能‘未來征程’”，而不是“科技發(fā)展永無止境，未來征程任重道遠”。B.有誤，第②段主要采用了舉例論證的方法，通過列舉工業(yè)革命時蒸汽機的發(fā)明、電力的應用以及如今信息技術的發(fā)展等例子，論證了科技是推動發(fā)展的核心動力，沒有使用對比論證。C.有誤，第③段作者列舉醫(yī)療、交通、教育領域的例子，是為了論證科技是改善民生的有力保障，而不是論證科技成果應用存在局限。D.正確。故選：D。（2）本題考查對內容的理解與拓展運用。根據第④段“人才蔚起，國運方興”“科技競爭本質是人才競爭。我國重視科技人才培養(yǎng)，加大教育投入、優(yōu)化資源配置，培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才”可知，科技發(fā)展依賴人才，中學生作為未來人才儲備力量，努力學習科學文化知識就如同國家重視教育投入培養(yǎng)人才一般。數理化等課程是科技知識的重要基礎，就像大廈之基石，而參加科技興趣小組能在基礎學習上，進一步拓展專業(yè)興趣，為未來投身科技領域提前布局。根據第②段“科技的創(chuàng)新進步，似強力引擎驅動社會生產力飛升”以及第③段“科技的發(fā)展始終以服務人類為宗旨，致力于解決人們生活中的實際問題”可知，科技的創(chuàng)新與應用意義重大。中學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，便是在為未來科技發(fā)展添磚加瓦。在學校組織的科技創(chuàng)新比賽中鍛煉動手能力，如同科技工作者在實踐中進行創(chuàng)新探索，將創(chuàng)新思維轉化為實際成果，以解決生活實際問題，推動社會發(fā)展。根據第①段“人工智能興起、生物技術躍進、量子通信突破、新能源技術革新，其力量正飛速重塑世界”以及尾段“科技發(fā)展永無止境，未來征程任重道遠。站在新起點，我們要深刻認識科技重要性，積極擁抱科技變革，發(fā)揮其在推動發(fā)展、改善民生、培育人才方面的作用”可知，當今科技發(fā)展日新月異。中學生關注科技發(fā)展動態(tài)，閱讀科普書籍、觀看科技類節(jié)目，就如同緊跟時代步伐，及時了解世界科技發(fā)展的新趨勢。拓寬科技視野，能讓中學生更好地把握未來科技發(fā)展方向，為未來運用“科技之智”賦能“未來征程”做好充分準備，不被時代的科技浪潮所淘汰，甚至能夠成為推動科技進步的新生力量。答案：（1）D（2）作為中學生，首先要努力學習科學文化知識，為將來投身科技領域奠定基礎，比如認真學習數理化等課程，積極參加科技興趣小組。其次，要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，敢于提出新想法、新思路，積極參與學校組織的科技創(chuàng)新比賽，鍛煉動手能力。再者，要關注科技發(fā)展動態(tài)，了解前沿科技信息，如通過閱讀科普書籍、觀看科技類節(jié)目，拓寬自己的科技視野，從而以“科技之智”賦能“未來征程”。【點評】明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結。7．閱讀下面的文字，完成各題。材料一石墨烯是一種由碳原子以sp2雜化軌道組成六角型呈蜂巢晶格的二維碳納米材料。它具有優(yōu)異的光學、電學、力學特性，在材料學、微納加工、能源、生物醫(yī)學和藥物傳遞等方面具有重要的應用前景，被認為是一種未來革命性的材料。石墨烯的結構非常獨特，它只有一個原子層厚，是世界上最薄的材料。這種二維結構使得石墨烯具有極高的比表面積，能夠與其他物質充分接觸，從而展現(xiàn)出許多奇特的物理性質。例如，石墨烯的電子遷移率極高，這意味著電子在石墨烯中能夠快速移動，使得石墨烯具有出色的導電性能。此外，石墨烯還具有很強的力學性能，它的強度比鋼鐵還要高很多倍，同時又具有很好的柔韌性，可以彎曲和折疊而不破裂。材料二在能源領域，石墨烯有著廣泛的應用。以鋰離子電池為例，傳統(tǒng)的鋰離子電池電極材料存在著電導率低、充放電速度慢等問題。而石墨烯的高導電性和大比表面積可以顯著提高電極材料的電導率，加快鋰離子的遷移速度，從而提高電池的充放電效率和循環(huán)穩(wěn)定性。研究表明，在鋰離子電池電極中添加適量的石墨烯，可以使電池的充放電速度提高數倍，同時電池的能量密度也能得到一定程度的提升。此外，石墨烯在超級電容器方面也有出色的表現(xiàn)。超級電容器是一種具有高功率密度和長循環(huán)壽命的儲能設備，但其能量密度相對較低。石墨烯的高比表面積和良好的導電性可以為超級電容器提供更多的電荷存儲位點，提高其能量密度。通過將石墨烯與其他材料復合，可以制備出高性能的超級電容器電極材料，有望在電動汽車、智能電網等領域得到廣泛應用。材料三盡管石墨烯具有眾多優(yōu)異的性能和廣闊的應用前景，但目前石墨烯的大規(guī)模生產仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，化學氣相沉積法是一種常用的制備石墨烯的方法，但該方法需要高溫、高真空等復雜的條件，設備成本高昂，制備過程復雜，難以實現(xiàn)大規(guī)模工業(yè)化生產。另外，氧化還原法雖然可以在相對溫和的條件下制備石墨烯，但該方法制備的石墨烯存在著結構缺陷和雜質等問題，會影響石墨烯的性能。因此，開發(fā)高效、低成本、高質量的石墨烯制備技術是當前石墨烯研究領域的重要課題之一。（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是CA．石墨烯是一種二維碳納米材料，具有優(yōu)異的光學、電學、力學特性，被認為是一種未來革命性的材料。B．石墨烯的高導電性和大比表面積能提高鋰離子電池電極材料的電導率，加快鋰離子遷移速度，提升電池能量密度。C．超級電容器具有高功率密度、長循環(huán)壽命和高能量密度的特點，石墨烯可提高其能量密度。D．化學氣相沉積法制備石墨烯需要高溫、高真空等復雜條件，設備成本高，制備過程復雜，不利于大規(guī)模工業(yè)化生產。（2）請根據材料內容，簡要概括石墨烯在能源領域的應用?！痉治觥勘绢}圍繞石墨烯展開。第一題參考對材料內容的理解與辨析，第二題考查對材料內容的理解與概括。【解答】（1）ABD.正確。C.有誤，材料二說的是“超級電容器是一種具有高功率密度和長循環(huán)壽命的儲能設備，但其能量密度相對較低”，并非“高能量密度”，該選項與原文不符，錯誤。故選：C。（2）根據材料二首段“以鋰離子電池為例……而石墨烯的高導電性和大比表面積可以顯著提高電極材料的電導率，加快鋰離子的遷移速度，從而提高電池的充放電效率和循環(huán)穩(wěn)定性。研究表明，在鋰離子電池電極中添加適量的石墨烯，可以使電池的充放電速度提高數倍，同時電池的能量密度也能得到一定程度的提升”可知，在鋰離子電池中，由于石墨烯具備高導電性和大比表面積的特性，能提高電極材料的電導率，加快鋰離子遷移速度，實現(xiàn)電池充放電效率和循環(huán)穩(wěn)定性的提高，還能提升電池能量密度。根據材料二第二段“此外，石墨烯在超級電容器方面也有出色的表現(xiàn)……石墨烯的高比表面積和良好的導電性可以為超級電容器提供更多的電荷存儲位點，提高其能量密度。通過將石墨烯與其他材料復合，可以制備出高性能的超級電容器電極材料，有望在電動汽車、智能電網等領域得到廣泛應用”可知，在超級電容器方面，因為石墨烯有高比表面積和良好的導電性，所以能為超級電容器提供更多電荷存儲位點，提高能量密度，并且將其與其他材料復合，可制備出高性能的超級電容器電極材料，有希望在電動汽車、智能電網等領域廣泛應用。答案：（1）C（2）在能源領域的應用：①在鋰離子電池中，可提高電極材料的電導率，加快鋰離子遷移速度，提高電池的充放電效率和循環(huán)穩(wěn)定性，提升電池能量密度。②在超級電容器方面，其高比表面積和良好的導電性可為超級電容器提供更多電荷存儲位點，通過與其他材料復合，可制備出高性能的超級電容器電極材料，有望在電動汽車、智能電網等領域廣泛應用。【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。8．閱讀下面的文字，完成各題。主角程建華①窗外銅錢大的雪花密匝匝往下墜，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，這家土菜館熱氣騰騰。菜已盈桌，五雙眼睛卻被一旁濃稠的酥油茶吸引。②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬢角的白發(fā)：“來，這第一碗酥油茶，我盛給魏老師。”說著就去拿魏老師面前的空碗。魏老師伸手擋住梅朵，眼睛瞪得像張飛，說：“瞎扯！也不看看今晚的主角是哪個?！泵范涿蜃?，回身去搶左邊陳斌的碗，說：“對，第一碗茶應該給陳主任。”陳斌是市醫(yī)院的兒科主任。只見他出手如風，一把奪過碗，斬釘截鐵道：“我怎能是今晚的主角呢？”劉大毛緩緩開口道：“益西措從草原千里迢迢來到安慶，一是看望梅朵媽媽，主要還是想來感謝曾幫助過她的人。我說陳主任，你就不要客氣了，今晚，你就是我們的主角?！薄皩Γf得好！”眾人紛紛附和。③“益西措，你給陳主任帶什么禮物來了？”梅朵問坐在角落里一個身穿藏袍的小姑娘。益西措低著頭，款款走到陳斌身邊，輕聲道：“陳叔叔，謝謝您。”只見她雙手輕輕一抖，潔白的哈達如清泉一樣從袖口飄落。益西措笑著舉起雙手，將哈達圍在陳斌肩上。陳斌低著頭，比剛進屋時的益西措還要羞澀?！皝恚@第一碗酥油茶，就盛給陳叔叔吧！”梅朵不給陳斌爭辯的機會，盛了滿滿一碗，恭恭敬敬端給他，陳斌頷首接了。梅朵轉身又給魏老師盛了一碗。魏老師這回沒拒絕，啜了一口，贊道：“香！”他又盯著梅朵說：“其實和你比起來，我們都不值一提?！雹芪豪蠋煹脑捊^非吹捧。二十年前，梅朵還叫江梅，是安慶一家公司的白領，短發(fā)齊耳，英姿颯爽。一次偶然的機會，她獨自踏上了去往草原的火車。藍天下，蔥綠的草原一望無垠，一只雄鷹自由自在翱翔著，叫聲清澈、干脆，讓江梅忽然感覺到自己的渺小。她渴望融入這草原，成為草原上的一株草、一縷風、一只鷹?；蛟S冥冥中早有安排，她和一個四五歲的小女孩迎面相逢。女孩光著腳丫，枯黃的頭發(fā)打著卷兒，漆黑的眼睛怯生生地盯著她。牧民告訴她，小女孩叫益西措，是個孤兒，寄居在此。江梅心一沉，大美詩意的草原，也有這樣的苦難？牧民嘆息道：“雪山草原不僅有美麗的風景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……幾年前我們?yōu)椴菰系墓聝恨k了一所學校，想讓他們有地方學習、生活，可牧民識字的不多，找不著合適的老師，學校也閑置了。”江梅聽得心下戚戚，不禁脫口而出：“我當她們的老師行嗎？”牧民手一拍：“太好了！走，我領你們去學校！”江梅興沖沖上了汽車，草原的風撩起她漆黑的短發(fā)。不久，“學校”出現(xiàn)在了眼前——一座廢棄已久的土坯碉樓。⑤江梅從此成了益西措和十多名孤兒的老師。太陽爬上山梁時，讀書聲、歡笑聲、歌唱聲像麥色的陽光一樣灑滿碉樓。江梅站在碉樓頂上，像鷹一樣張開雙臂，開心地笑了。江海為自己取了個藏名：梅朵，意為花兒。孩子們都親切地喊她梅朵媽媽。此后十多年里，梅朵的身影頻繁穿梭在草原和安慶之間，她只做兩件事：到安慶籌錢，回草原教書。在酥油燈下，梅朵將自己與孩子們的故事寫成一篇篇文章，投給了千里之外的報社，希望有更多的人來關注這里的孩子。⑥魏老師是報社的副刊部主任，他被梅朵的來稿深深打動，連續(xù)發(fā)表了幾篇她的文章后，決定為梅朵和孩子們做點什么。當梅朵再次回到安慶籌錢時，魏老師請她吃了頓飯，并請來了陳斌、劉大毛等幾位多年的文友作陪。席間，魏老師講述了梅朵和孩子們的故事，話音未落，陳斌第一個站起來，說：“益西措一直到大學的學費，都由我負責?！雹咭娢豪蠋熣f他自己和朋友們的行為不值一提，梅朵激動起來：“魏老師，這些年，沒有大家的支持，我早就半途而廢了。”她捧起酥油茶說：“感謝大家這么多年的支持，咱以茶當酒，一起舉杯。”眾人紛紛起身，一時屋里錚然作響。聊到酣暢時，陳斌問道：“梅朵，孩子們都畢業(yè)了，接下來你有什么打算？”梅朵說：“我想寫部長篇作品，把自己在草原上的點點滴滴都寫出來。這批孩子是畢業(yè)了，可草原上還有不少這樣的孩子，我寫這部長篇，也是為了尋找下一個點亮酥油燈的人?！雹啻笱┫碌盟凰蛔黜?，魏老師忽說：“咦，劉大毛哪去了？”說話間，門吱呀一聲推開了，劉大毛抖了抖滿頭雪花，徑直走到梅朵身邊，說：“梅朵，這是十萬塊錢，安心寫你的長篇作品，爭取早日出版?！泵范湟幌麓袅耍ь^望著劉大毛，雙手不安地搓來搓去。魏老師捧起酥油茶，說：“不愧是最美退伍軍人，來，一起致敬劉大毛。”眾人將碗舉起，搶著端到劉大毛面前。⑨窗外，雪旁若無人地下。窗內，大家指點江山、激揚文字。一晚上的飯快結束了，也不曉得今晚的主角究竟是誰。（有刪改）（1）下列關于文章相關內容的理解和賞析，不正確的一項是CA．小說中多次出現(xiàn)酥油茶，讓讀者更真切地感受到故事發(fā)生的地域背景和文化特色。B．第③段中益西措為陳斌獻上哈達，表達出她對陳斌一直以來資助的感激之情。C．第④段畫線句中破折號起轉換話題的作用，引出下文梅朵留在這里教書的故事。D．文章運用插敘，展現(xiàn)梅朵從城市白領到草原老師的轉變，使人物形象更加豐滿。（2）結合語境，賞析第⑤段中畫線句的表達效果。江梅站在碉樓頂上，像鷹一樣張開雙臂，開心地笑了。（3）文中反復描寫雪景，請簡要分析作者這樣寫的用意。（4）文章以“主角”為題，但直到結尾也沒有交代主角究竟是誰，對此你是如何理解的？【分析】《主角》構思精巧，以“主角”懸念貫穿。借雪夜聚會串聯(lián)起梅朵支教、眾人助力的故事，插敘手法巧妙展現(xiàn)梅朵轉變。文中人物形象鮮明，從梅朵的無私到眾人的熱心，躍然紙上。在溫情敘事中，頌揚無私奉獻精神，結尾留白，引發(fā)讀者對公益事業(yè)中“主角”意義的思考，感染力十足?！窘獯稹浚?）本題考查內容理解辨析。ABD.正確；C.有誤，結合“不久，學校出現(xiàn)在了眼前座廢棄已久的土坯碉樓”可知，破折號在這里的作用是對前面“學?！钡倪M一步解釋說明，說明“學?！睂嶋H上是一座廢棄已久的土坯碉樓，而不是轉換話題。故選：C。（2）本題考查句子賞析。結合第⑤段“江梅站在碉樓頂上，像鷹一樣張開雙臂，開心地笑了”可知，句中“像鷹一樣張開雙臂”運用了比喻的修辭手法，把江梅比作鷹。在草原的環(huán)境中，鷹是一種自由翱翔、充滿力量的象征。由此可知，這里將江梅比作鷹，生動形象地表現(xiàn)出江梅面對草原艱苦環(huán)境（如學校是廢棄的土坯碉樓等困境）時，有著像鷹一樣的堅韌，同時也體現(xiàn)了她對自由的追求，就如同鷹在廣闊天空自由飛翔一般。并且“開心地笑了”，表明她成為孩子們老師后的快樂心情。這種積極的狀態(tài)也為下文她多年來扎根草原，頻繁穿梭在草原和安慶之間，為孩子們籌錢、教書等情節(jié)做了鋪墊，展現(xiàn)出她在草原教育事業(yè)上的堅定決心。結合第⑤段“江梅站在碉樓頂上，像鷹一樣張開雙臂，開心地笑了”可知，“張開雙臂”這一動作描寫，直觀地展現(xiàn)出江梅站在碉樓頂上時舒展的姿態(tài)，體現(xiàn)出她內心的一種開放和愉悅?！伴_心地笑了”則是神態(tài)描寫，直接表明了她的情緒狀態(tài)。由此可知，通過這些動作和神態(tài)描寫，寫出了江梅面對草原上相對艱苦的環(huán)境等困境時，有著積極堅韌的態(tài)度，以及她對自由的追求（如同張開雙臂擁抱自由）。成為孩子們老師后，她內心充滿快樂。這種積極的表現(xiàn)為下文她扎根草原，不辭辛勞地為孩子們付出做了鋪墊，讓讀者能夠更好地理解她后續(xù)一系列行為的內在動力，突出了她對草原教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。（3）本題考查對內容的理解與寫景作用分析。根據第①段“窗外銅錢大的雪花密匝匝往下墜，外面成了玉砌冰雕的世界。雪夜里，這家土菜館熱氣騰騰”可知，文章開篇對雪景的描寫，為故事的發(fā)生設定了一個雪夜的背景，外面冰天雪地，而土菜館內卻熱氣騰騰，形成鮮明對比，烘托出聚會熱烈、溫暖的氛圍。根據第①段的“雪花密匝匝往下墜”，到第⑦段的“大雪下得嘶嘶作響”，再到第⑨段的“雪旁若無人地下”，雪的狀態(tài)變化伴隨著故事的推進。例如，因為下雪，大家聚在土菜館，才有了后面的一系列故事，隨著雪越下越大，故事也不斷發(fā)展，多個人物的形象和故事得以展現(xiàn)，如益西措的感恩、劉大毛冒雪取錢等情節(jié)，都是在雪景的襯托下展開的，雪景推動了情節(jié)的發(fā)展。根據第⑧段“劉大毛抖了抖滿頭雪花，徑直走到梅朵身邊，說：‘梅朵，這是十萬塊錢，安心寫你的長篇作品，爭取早日出版’”可知，劉大毛在大雪中為梅朵送來錢，下雪天的惡劣環(huán)境反襯出他的熱心和愛心。同樣，益西措在雪夜前來參加聚會并代送哈達，也體現(xiàn)出她的感恩之情。這些都塑造了人物形象，同時，雪景也深化了文章主題，頌揚了像梅朵、陳斌、劉大毛等人無私奉獻、大愛無疆的精神，他們的愛心如同雪夜中的溫暖火光，照亮了草原上孩子們的未來。（4）本題考查對內容的理解與寫作手法分析。根據第④段“江梅聽得心下戚戚，不禁脫口而出：‘我當她們的老師行嗎？’”，第⑤段“江梅從此成了益西措和十多名孤兒的老師”可知，梅朵毅然決然從城市白領轉變?yōu)椴菰蠋?，開啟了為草原孤兒無私奉獻的歷程，用自己的行動照亮了孩子們的求學之路。根據第⑥段“陳斌第一個站起來，說：‘益西措一直到大學的學費，都由我負責’”可知，陳斌在知曉梅朵和孩子們的故事后，主動承擔起益西措從小學到大學的學費，這份經濟上的堅實支持，為孩子的成長提供了有力保障。根據第⑥段“魏老師是報社的副刊部主任，他被梅朵的來稿深深打動，連續(xù)發(fā)表了幾篇她的文章后，決定為梅朵和孩子們做點什么。當梅朵再次回到安慶籌錢時，魏老師請她吃了頓飯，并請來了陳斌、劉大毛等幾位多年的文友作陪。席間，魏老師講述了梅朵和孩子們的故事”可知，魏老師利用自己報社副刊部主任的身份，通過發(fā)表梅朵的文章，讓更多人了解到草原上孩子們的情況，還積極組織朋友為梅朵和孩子們提供幫助，在傳播愛心這件事上起到了關鍵作用。根據第⑧段“劉大毛抖了抖滿頭雪花，徑直走到梅朵身邊，說：‘梅朵，這是十萬塊錢，安心寫你的長篇作品，爭取早日出版’”可知，劉大毛在雪夜中為梅朵送來十萬元，全力支持梅朵創(chuàng)作，而梅朵創(chuàng)作長篇作品是為了讓更多人關注草原上的孩子，所以劉大毛此舉同樣是助力草原教育事業(yè)。文章結尾未點明主角，是因為梅朵、陳斌、魏老師、劉大毛等這些人，盡管方式不同，但都實實在在地為草原的教育事業(yè)傾盡全力。他們都以自己的方式詮釋著無私奉獻、關愛他人的美好品質，都是當之無愧的主角。作者這樣處理，旨在強調在公益事業(yè)里，每一個奉獻愛心之人都有著不可忽視的價值，都值得敬重與贊美，同時也借此呼吁更多人投身關愛他人的行列，為社會傳遞更多溫暖與正能量。答案：（1）C（2）示例一：運用了比喻的修辭手法，將江梅比作“鷹”，生動形象地寫出了她面對困境時的堅韌、對自由的追求和成為孩子們老師后的快樂。為下文她扎根草原做了鋪墊。示例二：運用了動作、神態(tài)描寫，“張開雙臂”的動作和開心的笑容寫出了她面對困境時的堅韌、對自由的追求和成為孩子們老師后的快樂。為下文她扎根草原作了鋪墊。（3）交代了聚會的自然環(huán)境，借以烘托出聚會熱烈、溫暖的氛圍；推動了情節(jié)發(fā)展，雪從“密密匝匝地往下墜”，到“嘶嘶地叫出了聲”，再到“像是下定了決心”，故事隨之展開，多個人物得以表現(xiàn)；也塑造了人物形象，深化了文章主題。下雪天聚會、益西措代送哈達，劉大毛冒雪取錢，反襯出大家支教助教的熱情和高潔的愛心，頌揚了無私奉獻、大愛無疆的精神。（4）梅朵從城市白領轉變?yōu)椴菰蠋煟瑸椴菰聝簾o私奉獻；陳斌資助益西措從小學到大學的學費，為孩子們的成長提供經濟支持；魏老師通過發(fā)表梅朵的文章引起社會關注，并組織大家?guī)椭范?；劉大毛捐贈十萬元支持梅朵創(chuàng)作，助力草原教育事業(yè)。文章結尾沒有明確指出主角，是因為這些人都為草原的教育事業(yè)做出了貢獻，他們都是主角，都展現(xiàn)出無私奉獻、關愛他人的美好品質。作者也通過這種方式，強調了在公益事業(yè)中，每一個付出愛心的人都至關重要，都值得被尊重和贊美，呼吁更多人加入到關愛他人的行列中來。【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。四、名著閱讀（9分）9．某同學想給名著中的人物作關鍵詞歸類，下列歸類選項中有不恰當人物的是（）A．反抗精神：魯智深、范進、簡?愛 B．革命精神：保爾、周恩來、彭德懷 C．仁愛精神：杜少卿、藤野先生、曹先生 D．冒險精神：尼摩船長、孫悟空、武松【分析】本題考查對名著人物的理解?！窘獯稹緼.有誤，范進，他一生熱衷于科舉，深受封建科舉制度毒害，中舉后喜極而瘋，其行為更多體現(xiàn)的是對封建科舉的癡迷與順從，而非反抗精神。所以該選項中范進歸類不恰當。BCD.正確。故選：A?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。10．讀完《西游記》，班上同學展開討論。甲說：“《西游記》是浪漫主義的神魔小說?！币艺f：“不盡然，它也在影射現(xiàn)實社會，暗含深刻諷刺。”你同意誰的觀點？請舉例說明?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰(zhàn)勝無數妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！窘獯稹勘绢}考查名著閱讀及觀點看法。結合對名著《西游記》的理解掌握，可同意甲同學的觀點，也可同意乙同學的觀點，理由闡述要能結合《西游記》中的相關內容作答即可?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩。小說以“唐僧取經”歷史事件為藍本，描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，與唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬西行取經，一路降妖伏魔，歷經九九八十一難，最終五圣成真的故事。它是中國神魔小說經典之作，達到古代長篇浪漫主義小說巔峰，與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》并稱中國古典四大名著。如同意甲同學的觀點?！段饔斡洝烦錆M奇幻色彩，是浪漫主義的神魔小說。從人物形象塑造來看，孫悟空神通廣大，能七十二變，一個筋斗云就是十萬八千里；豬八戒憨態(tài)可掬，形象獨特。從情節(jié)設置上，有充滿奇思妙想的各種仙洞福地，如花果山、水簾洞，還有神奇的法寶，像芭蕉扇一扇能滅火焰山之火，紫金紅葫蘆能把人吸進去等，構建出一個奇幻的神魔世界，展現(xiàn)出濃郁的浪漫主義色彩。如同意乙同學的觀點?！段饔斡洝吩谝欢ǔ潭壬嫌吧洮F(xiàn)實社會，暗含深刻諷刺。例如在“車遲國斗法”情節(jié)中，虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙這三個妖怪把持朝政，國王卻寵信他們，任由他們欺壓百姓。這影射了現(xiàn)實中一些昏庸無道的君主被奸臣蒙蔽，導致百姓受苦的社會現(xiàn)象。還有“比丘國”中，國王聽信妖言，要用一千一百一十一個小兒的心肝做藥引，這深刻諷刺了封建統(tǒng)治者的荒淫殘暴，為了一己私欲不擇手段，置百姓生命于不顧。答案：示例一：同意甲的觀點：①《西游記》以瑰麗的想象構建神魔世界，如“大鬧天宮”“三打白骨精”等情節(jié)，通過孫悟空的神通、法寶（如金箍棒、筋斗云）展現(xiàn)浪漫主義色彩。②人物塑造充滿奇幻色彩，如豬八戒的憨態(tài)、妖怪的奇異形態(tài)（如蜘蛛精、九頭蟲），符合神話傳說的審美特征。示例二：同意乙的觀點：①作品借神魔諷喻現(xiàn)實，如“車遲國斗法”諷刺統(tǒng)治者迷信邪術、昏庸無能；“比丘國國王用小兒心肝煉丹”影射明代嘉靖帝煉丹求長生的荒唐行徑。②天庭與取經團隊的等級制度，暗喻封建官僚體系的腐敗（如孫悟空被壓五行山象征對反抗者的鎮(zhèn)壓）?！军c評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。11．在文學作品中，有許多人物在面對困境與挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出堅定的意志和頑強的抗爭精神。下列選項中的人物，哪一個最能體現(xiàn)這種精神？請選擇一個人物，結合具體情節(jié)進行闡述，字數在100字左右。①簡?愛②保爾?柯察金③祥子【分析】《簡?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬拇碜?，講述的是一個人力車夫祥子的辛酸故事。祥子來自農村，他老實，健壯，堅忍，自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭撻了那些只會作威作福的資本家與資本主義社會的丑陋，表現(xiàn)出了作者所代表的當時無產階級對受壓迫命運的抗爭精神。小說通過保爾?柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查名著人物形象分析。開放性試題，需要從給出的三個人物中選擇一個，通過具體情節(jié)來展現(xiàn)其在困境與挑戰(zhàn)面前堅定的意志和頑強的抗爭精神。簡?愛：是《簡?愛》中的女主人公，自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡舅媽和表兄的冷眼。后被送往洛伍德學校，畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家教，與莊園主羅切斯特相愛。但在婚禮上得知羅切斯特有瘋妻后，她毅然離開。最終，簡?愛繼承了叔父的遺產，回到殘廢的羅切斯特身邊，與他結為夫妻。她是一位堅持維護女性獨立人格、追求個性自由、主張人性平等、敢于抗爭的堅強女性。保爾?柯察金：是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的男主角，出身貧困家庭，早年喪父，小學時因得罪神父遭學校開除，打工時受盡剝削壓迫。在朱赫來的影響下走向革命道路，參加蘇俄紅軍，在戰(zhàn)斗中頭部重傷，死里逃生后投入國家建設，從事共青團和肅反工作。后因長期高強度工作和久病纏身，全身癱瘓、雙目失明，但他克服痛苦，以筆為武器從事文學創(chuàng)作，開始新的生活。他是一名具有自我犧牲精神、矢志不移信念，敢于為理想而奉獻的鋼鐵戰(zhàn)士。祥子：是《駱駝祥子》中的主人公，是舊社會貧苦勞動人民的縮影。他善良、質樸、固執(zhí)，對生活具有駱駝一般的積極和堅忍精神，一心想拉上屬于自己的車。然而命運三起三落，在經歷一系列挫折和打擊后，他的愿望完全破滅，從上進好強淪為自甘墮落，蛻變成一個行尸走肉的無業(yè)游民。祥子的抗爭最終以失敗告終，其精神的持久性和徹底性稍顯不足。綜上，簡?愛和保爾?柯察金展現(xiàn)了堅定的意志和頑強的抗爭精神，祥子的精神持久性和徹底性稍顯不足。示例1：簡?愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡舅媽和表兄的冷眼。但她沒有因此而沉淪，始終堅持自己的信念，追求平等和尊嚴。在洛伍德學校，面對艱苦的條件和校長的體罰，她堅強應對，努力學習，最終成為一名家庭教師，體現(xiàn)出堅定的意志和頑強的抗爭精神。示例2：保爾經歷了無數艱難困苦，戰(zhàn)場上的槍林彈雨，使他多次受傷；筑路時的惡劣環(huán)境，讓他飽受折磨；疾病的折磨也沒有打倒他。他在雙目失明、全身癱瘓的情況下，依然堅持創(chuàng)作，以頑強的意志與命運抗爭，踐行著自己的人生誓言。答案：示例一：選①簡?愛。她從小失去父母，在舅媽家和孤兒院受盡欺凌，但她始終保持著自尊和獨立的人格。成年后，她面對羅切斯特的愛情時，雖然深愛對方，卻因不愿失去自我而毅然選擇離開，體現(xiàn)了她對命運的抗爭和對自我價值的堅守。示例二：選②保爾?柯察金。保爾從小經歷貧困和苦難，但始終不屈不撓。在革命斗爭中，他勇敢無畏，即使身受重傷、雙目失明，依然堅持寫作，為理想奮斗到底。他的名言“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次”展現(xiàn)了他對生命的珍視和對理想的執(zhí)著?！军c評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。五、寫作（50分）12．閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。大樹對小鳥說：“你為我?guī)砹藙勇牭母杪?，讓我的生活充滿生機?！毙▲B回