2025年輔導(dǎo)員招聘考試題庫：心理健康教育活動策劃與心理輔導(dǎo)實踐指導(dǎo)策略案例解析策略試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育活動策劃要求：請根據(jù)以下情景，設(shè)計一份心理健康教育活動方案，包括活動名稱、目標、活動形式、活動內(nèi)容、活動時間、活動地點、預(yù)期效果等。1.活動名稱：青春心靈，健康成長2.活動目標：a.幫助學生認識自我，樹立正確的人生觀和價值觀；b.培養(yǎng)學生的情緒管理能力，提高心理素質(zhì)；c.增進同學之間的溝通與交流，營造和諧的班級氛圍。3.活動形式：講座、小組討論、心理游戲、案例分析4.活動內(nèi)容：a.講座：邀請心理健康專家講解青春期的心理特點及應(yīng)對策略；b.小組討論：分組討論青春期面臨的主要問題，分享自己的經(jīng)驗和感悟；c.心理游戲：通過心理游戲培養(yǎng)學生團隊合作精神和溝通能力；d.案例分析：分析真實案例，引導(dǎo)學生正確看待和處理人際關(guān)系問題。5.活動時間：2025年4月15日（星期三）下午2:00-5:006.活動地點：學校多功能廳7.預(yù)期效果：a.學生能夠正確認識自我，樹立正確的人生觀和價值觀；b.學生情緒管理能力得到提高，心理素質(zhì)得到增強；c.同學之間溝通與交流更加順暢，班級氛圍更加和諧。二、心理輔導(dǎo)實踐指導(dǎo)策略要求：請根據(jù)以下情景，提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)實踐指導(dǎo)策略。1.情景一：一名學生因?qū)W習壓力過大，出現(xiàn)焦慮、失眠等癥狀。a.指導(dǎo)策略一：b.指導(dǎo)策略二：c.指導(dǎo)策略三：2.情景二：一名學生因家庭矛盾，產(chǎn)生厭學情緒，學習成績下滑。a.指導(dǎo)策略一：b.指導(dǎo)策略二：c.指導(dǎo)策略三：3.情景三：一名學生因人際關(guān)系問題，出現(xiàn)自卑、孤僻等現(xiàn)象。a.指導(dǎo)策略一：b.指導(dǎo)策略二：c.指導(dǎo)策略三：4.情景四：一名學生因戀愛問題，產(chǎn)生情緒波動，影響學業(yè)。a.指導(dǎo)策略一：b.指導(dǎo)策略二：c.指導(dǎo)策略三：5.情景五：一名學生因就業(yè)壓力，產(chǎn)生心理負擔，影響正常生活。a.指導(dǎo)策略一：b.指導(dǎo)策略二：c.指導(dǎo)策略三：三、心理輔導(dǎo)案例解析策略要求：請根據(jù)以下案例，分析并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)策略。案例：一名初二學生，因長期受到同學欺凌，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，出現(xiàn)抑郁、焦慮等癥狀。1.案例分析：a.分析該學生心理問題的成因；b.分析該學生心理問題的特點；c.分析該學生心理問題的危害。2.心理輔導(dǎo)策略：a.針對該學生心理問題的成因，提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)策略；b.針對該學生心理問題的特點，提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)策略；c.針對該學生心理問題的危害，提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)策略。四、心理健康教育課程設(shè)計要求：請設(shè)計一門心理健康教育課程，包括課程名稱、課程目標、課程內(nèi)容、教學方法、課程評估等。1.課程名稱：中學生心理健康與自我成長2.課程目標：a.幫助學生了解心理健康的基本概念和重要性；b.培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，提高心理承受能力；c.指導(dǎo)學生掌握心理調(diào)適方法，促進學生全面發(fā)展。3.課程內(nèi)容：a.心理健康概述；b.中學生常見心理問題及應(yīng)對策略；c.情緒管理與壓力調(diào)適；d.人際關(guān)系與溝通技巧；e.自我認知與自我成長。4.教學方法：a.講授法：系統(tǒng)講解心理健康知識；b.案例分析法：通過案例分析，引導(dǎo)學生思考和實踐；c.小組討論法：鼓勵學生積極參與，分享經(jīng)驗；d.角色扮演法：模擬實際情境，提高學生心理素質(zhì)。5.課程評估：a.平時成績：包括課堂參與、作業(yè)完成情況等；b.期末考試：考察學生對心理健康知識的掌握程度；c.心理素質(zhì)評估：通過心理測試，評估學生心理素質(zhì)。五、心理輔導(dǎo)咨詢技巧要求：請列舉并簡述以下心理輔導(dǎo)咨詢技巧，并說明其在實際應(yīng)用中的重要性。1.傾聽技巧2.提問技巧3.反饋技巧4.積極關(guān)注技巧5.情緒識別技巧6.情緒調(diào)節(jié)技巧六、心理健康教育活動評估要求：請設(shè)計一份心理健康教育活動評估表，包括評估內(nèi)容、評估指標、評估方法等。1.評估內(nèi)容：a.活動目標達成情況；b.參與者的滿意度；c.活動效果；d.活動組織與實施情況。2.評估指標：a.目標達成度：根據(jù)活動目標，評估活動效果；b.滿意度調(diào)查：通過問卷調(diào)查，了解參與者的滿意度；c.活動效果評估：通過觀察、訪談等方式，評估活動效果；d.組織與實施評估：評估活動組織、實施過程中的問題與不足。3.評估方法：a.問卷調(diào)查：了解參與者的滿意度；b.觀察法：觀察活動過程中的表現(xiàn)；c.訪談法：與參與者進行深入交流；d.數(shù)據(jù)分析：對評估數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。本次試卷答案如下：一、心理健康教育活動策劃1.活動名稱：青春心靈，健康成長2.活動目標：a.幫助學生認識自我，樹立正確的人生觀和價值觀；b.培養(yǎng)學生的情緒管理能力，提高心理素質(zhì)；c.增進同學之間的溝通與交流，營造和諧的班級氛圍。3.活動形式：講座、小組討論、心理游戲、案例分析4.活動內(nèi)容：a.講座：邀請心理健康專家講解青春期的心理特點及應(yīng)對策略；b.小組討論：分組討論青春期面臨的主要問題，分享自己的經(jīng)驗和感悟；c.心理游戲：通過心理游戲培養(yǎng)學生團隊合作精神和溝通能力；d.案例分析：分析真實案例，引導(dǎo)學生正確看待和處理人際關(guān)系問題。5.活動時間：2025年4月15日（星期三）下午2:00-5:006.活動地點：學校多功能廳7.預(yù)期效果：a.學生能夠正確認識自我，樹立正確的人生觀和價值觀；b.學生情緒管理能力得到提高，心理素質(zhì)得到增強；c.同學之間溝通與交流更加順暢，班級氛圍更加和諧。解析思路：-活動名稱應(yīng)簡潔明了，體現(xiàn)活動主題。-活動目標應(yīng)具體、可衡量，符合學生成長需求。-活動形式應(yīng)多樣化，滿足不同學生的需求。-活動內(nèi)容應(yīng)貼近學生生活，具有實用性和針對性。-活動時間和地點應(yīng)合理安排，確?；顒禹樌M行。-預(yù)期效果應(yīng)明確，便于評估活動成效。二、心理輔導(dǎo)實踐指導(dǎo)策略1.情景一：指導(dǎo)策略一：建立良好的師生關(guān)系，傾聽學生心聲，給予關(guān)愛和支持；指導(dǎo)策略二：引導(dǎo)學生進行自我反思，尋找問題根源；指導(dǎo)策略三：鼓勵學生參加心理輔導(dǎo)活動，學習心理調(diào)適方法。2.情景二：指導(dǎo)策略一：與學生家長溝通，了解家庭背景，共同探討解決方案；指導(dǎo)策略二：幫助學生調(diào)整心態(tài)，正確看待學習壓力；指導(dǎo)策略三：提供心理支持，幫助學生度過難關(guān)。3.情景三：指導(dǎo)策略一：鼓勵學生參加團體活動，增強自信心；指導(dǎo)策略二：引導(dǎo)學生學會表達自己，提高溝通能力；指導(dǎo)策略三：通過心理測試，了解學生心理特點，制定個性化輔導(dǎo)方案。4.情景四：指導(dǎo)策略一：幫助學生樹立正確的戀愛觀，理性對待感情；指導(dǎo)策略二：引導(dǎo)學生在戀愛中學會尊重和包容；指導(dǎo)策略三：提供心理支持，幫助學生處理戀愛中的困擾。5.情景五：指導(dǎo)策略一：引導(dǎo)學生樹立正確的就業(yè)觀，積極面對就業(yè)壓力；指導(dǎo)策略二：提高學生的就業(yè)技能，增強競爭力；指導(dǎo)策略三：提供心理支持，幫助學生緩解就業(yè)焦慮。解析思路：-針對不同情景，提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)策略。-策略應(yīng)具有針對性，符合學生心理需求。-策略應(yīng)注重師生關(guān)系、家庭支持、團體活動等多方面因素。三、心理輔導(dǎo)案例解析策略1.案例分析：a.成因分析：學生因長期受到同學欺凌，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，產(chǎn)生抑郁、焦慮等癥狀。b.特點分析：心理問題表現(xiàn)為抑郁、焦慮，影響學生正常生活和學習。c.危害分析：心理問題可能導(dǎo)致學生人際關(guān)系惡化，影響學業(yè)和心理健康。2.心理輔導(dǎo)策略：a.針對成因：與欺凌者溝通，制止